美術(shù)教案【薦】
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標
1.學(xué)生通過(guò)各種材料的收集與欣賞，充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現代裝飾對材料的運用。
2.通過(guò)收集不同材料，開(kāi)展探究嘗試，互相交流，展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng )作一件或兩件工藝作品，培養學(xué)生對材料靈活運用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對材料粘、折、剪、添等處理方法。
教學(xué)重點(diǎn)：充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現代裝飾對材料的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集不同材料，開(kāi)展探究嘗試，互相交流，展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng )作一件或兩件工藝作品，培養學(xué)生對材料靈活運用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對材料粘、折、剪、添等處理方法。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）收集各種材料、制作工具。
�。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g(shù)大師對材料運用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。
教學(xué)過(guò)程
1.參觀(guān)實(shí)踐。
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)一些材料市場(chǎng)，如：建材市場(chǎng)、布料市場(chǎng)、小商品市場(chǎng)等，并收集各種各樣的材料。
2.啟發(fā)談話(huà)，分析材料。
把學(xué)生收集起來(lái)的材料放置在一起。
教師請學(xué)生談?wù)勆钪杏心切⿵U舊材料，再把收集回來(lái)的材料進(jìn)行分類(lèi)。
大致可分為七類(lèi)：
�。�1）紙類(lèi)材料。
紙是最方便、最基本的材料，它具有優(yōu)異的定形性和可塑性，工藝簡(jiǎn)單，是工藝制作常見(jiàn)的材料。紙的工藝有：剪紙、折紙、紙雕、紙塑四種。
�。�2）布繩材料。
各種布繩材料都是軟性材料，可以構成千變萬(wàn)化的軟雕塑來(lái)。
�、俨剂瞎に�。
布的表現手法有：扎系、折疊、包纏、剪切等。
�、诰�(xiàn)繩工藝。
各種線(xiàn)繩的表現手段非常多，一般有：編織、系結、纏繞等。
�。�3）竹木材料。
如果說(shuō)紙、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤、果實(shí)則是天然的造型材料。其優(yōu)點(diǎn)是：加工容易，質(zhì)量輕，既有硬性又有軟性。
�。�4）泥石材料。
它包括泥造型和石頭造型。
�。�5）泡塑材料。
可以利用廢棄的炮沫、塑料紙等進(jìn)行造型。
�。�6）金屬材料。
金屬的種類(lèi)很多，但一般在立體構成與雕塑的聯(lián)系中常以鐵、銅、鉛、鋁為主。
�。�7）廢舊材料。
廢舊材料指現代工業(yè)中的各種垃圾，如：包裝盒、各種瓶罐、竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料邊角料及廢五金材料、廢機器零件等。
3.傳授新課。
今天這節課我們要用我們收集回來(lái)的材料創(chuàng )作一幅表現《秋天》的拼帖畫(huà)。
�。�1）名畫(huà)欣賞。
出示四張表現秋天景色的畫(huà)家作品。
這四張作品在表現技法上有什么不同？
作品1號：畫(huà)。
作品2號：油畫(huà)。
作品3號：中西結合表現的作品。
作品4號：綜合材料表現的作品。
�。�2）重點(diǎn)分析作品4號（抽象）。
作品表現了秋天的什么情景？用了那些材料？
今天我們也要用我們桌子上這些材料來(lái)表現秋天。
�。�3）欣賞教師范作。
分別出示三組畫(huà)面進(jìn)行對比來(lái)說(shuō)明畫(huà)面的構成關(guān)系。
�、俨牧系呢S富性。
�、邳c(diǎn)、線(xiàn)、面的合理布局。
�、郛�(huà)面情節的組織。
�。�4）引發(fā)材料的想象。
分別出示麻袋、棕繩、樹(shù)葉等材料，讓學(xué)生來(lái)想象在《秋天》中如何利用這幾種材料？
——地面、頭發(fā)、小樹(shù)…
4.粘貼技法的指導。
材料：①細小的：豆子、木屑、沙子…
�、谌彳浀模翰�、紙、棕繩…
�、蹓K狀的：鐵釘、石頭…
粘貼方法：細小的、柔軟的可以直接撒鋪，在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾上膠水或雙面膠粘在畫(huà)面中。
5.學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
�。�1）要求：
�、龠\用綜合材料創(chuàng )作秋天。
�、谧⒁馍收{子的把握（暖色調）。
�、圩詈糜幸欢ǖ那楣�。
(2)學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導。
6.學(xué)生作品展示和。
(1)全班作品展示。
(2)學(xué)生參觀(guān)式(可針對創(chuàng )作意識、想象的巧妙、畫(huà)面的構成、情節的聯(lián)想等方面)。
(3)組內互相交流，互相提出修改意見(jiàn)。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）收集各種材料、制作工具。
�。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g(shù)大師對材料運用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。
教學(xué)過(guò)程
1.復習導入，提出問(wèn)題。
�。�1）回憶上節課把材料分為那幾類(lèi)？（紙類(lèi)材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料）
2.觀(guān)察感受不同材質(zhì)。
教師準備幾種不同質(zhì)地的.材料，用布或者盒子裝好，然后請學(xué)生上來(lái)摸一摸猜猜摸到的是什么材料，讓學(xué)生用觸覺(jué)去感受材料的肌理。
3.分析基本材料的運用方法。
瓶、罐、盒類(lèi)材料具有強烈的立體感，適合于表現體積感較強的物體；線(xiàn)類(lèi)材料給人以流暢、優(yōu)美之感，可以用于編結物、掛件的制作；紙類(lèi)可以視質(zhì)地的厚薄做物體的表面包裝材料；布料更多用于物體外表的包裝和裝飾。
4.欣賞范圖，激發(fā)思維。
�。�1）引導學(xué)生欣賞教科書(shū)范作第28、第29頁(yè)，看一看哪一個(gè)形狀最好看的？他們分別是用什么材料做的？
學(xué)生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。
�。�2）教師出示畢加索作品《牛頭》。
啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察作品用了什么材料。（自行車(chē)的座凳和車(chē)把）
通過(guò)欣賞大師及學(xué)生的作品相互交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
5.啟發(fā)引導，展開(kāi)想象。
�。�1）教師用投影出示已準備好的三件組品，讓學(xué)生欣賞。（三件作品材料都是相同的，造型不同）
�。�2）要求每個(gè)學(xué)生任選三種不同材料，然后自己把這三種材料創(chuàng )意組合，完成后先讓其他同學(xué)猜猜自己的造型是什么？然后說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。
6.學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
1.要求：（1）運用已有的材料創(chuàng )作一件立體的作品。
�。�2）注意材料運用的和諧與同一。
2.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導。
3.學(xué)生作品展示和。
(1)全班作品展示。
(2)學(xué)生參觀(guān)式。
(3)組內互相交流，互相提出修改意見(jiàn)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗涼快的感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
1、布置環(huán)境“扇子王國”
2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
3、輕松的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“扇子王國”。
1、“今天，我要帶寶寶們去扇子王國，那兒有很多漂亮的扇子，你們愿意和我一起去看看嗎？”幼兒有序地參觀(guān)“扇子王國”，教師提醒幼兒觀(guān)察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座
3、師幼討論：
�。�1）請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
�。�2）“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
4、小結：“扇子王國”的扇子真多真漂亮��！有圓圓的`、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡��！今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
�。�1）師介紹扇面、扇柄。
“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢？”請1—2名幼兒到前面來(lái)演示。
�。�2）師演示制作扇子的過(guò)程：
小小扇面轉一轉，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
�。�1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國”的扇子比起來(lái)差遠了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？”幼兒討論。
�。�2）介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子�！�
師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導。
4、評價(jià)：請幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子，請幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)（涼快）。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂(lè )！
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒創(chuàng )作和想象的興趣，體會(huì )合作的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒表達與表現的能力。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓。
【活動(dòng)準備】
1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。
2、長(cháng)卷畫(huà)紙、彩筆、雙面膠。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開(kāi)頭：
有一只貓，過(guò)著(zhù)幸福的`生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪)
然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、
就出門(mén)找快樂(lè )了。它走啊走……(拼圖：貓走路，尾巴上揚。)
2、教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續創(chuàng )編
發(fā)生了什么事?它看見(jiàn)了誰(shuí)?它說(shuō)什么?”
并請1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。
二、幼兒創(chuàng )造性拼擺操作并講述。
1、教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?
2、請你來(lái)擺一擺、講一講。
(請每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖)
三、幼兒分組合作繪畫(huà)。
1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái)，
“貓的故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好?”
2、嘗試合作畫(huà)長(cháng)卷畫(huà)。(出示長(cháng)卷畫(huà)紙)
師：我們一起合作，畫(huà)一幅長(cháng)長(cháng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(cháng)長(cháng)的、有趣的故事吧。
3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。
4、教師巡回指導。給與幼兒適時(shí)適當地幫助。
5、鼓勵先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當地添畫(huà)。。
四、作品展示，講評。
1、過(guò)程講評，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機講評與鼓勵。
2、請幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。
3、自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
5、幼兒自由編講故事。
延伸活動(dòng)
繼續編講故事，并邀請小班幼兒參觀(guān)，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、能認識了解物體基本的外形特征，運用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng )造表現；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
2、能根據特定的情境推理思考，在繪畫(huà)中自如地表達自己的想象，養成良好的思維習慣。
3、能增強熱愛(ài)生活的情感和對美好事物的向往。
學(xué)情分析：二年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和對一些點(diǎn)的基本知識的認識和技能，但在繪畫(huà)中，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，這些方面有待提高。
教學(xué)重、難點(diǎn)：將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面，在繪畫(huà)中自如地表達自己的想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、設置情境、講述《黃雨傘》的故事（雨傘點(diǎn)點(diǎn)快速播放）
師：同學(xué)們，我們今天要和一位新朋友去參加一場(chǎng)聚會(huì )，你們想去嗎？生：想。
師：這位新朋友就是黃雨傘！黃雨傘出門(mén)了，遠遠看去，黃雨傘就像一個(gè)漂亮的黃點(diǎn)點(diǎn)，走著(zhù)走著(zhù)啊，它碰到了藍雨傘，一黃一藍兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)結伴走在上學(xué)的路上，接著(zhù)它們在第一個(gè)路口碰到了紅雨傘，在橋上遇到了綠雨傘，于是黃、藍、紅、綠這四個(gè)點(diǎn)點(diǎn)商量著(zhù)開(kāi)一場(chǎng)點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )。同學(xué)們，你們想知道接下來(lái)發(fā)生了什么事嗎？
生：想
師：點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )的消息一傳開(kāi)啊，越來(lái)越多的點(diǎn)點(diǎn)加入到黃雨傘它們的隊伍來(lái)了，它們走過(guò)噴泉、走過(guò)階梯、一起過(guò)馬路�？�，越來(lái)越多的點(diǎn)點(diǎn)加入到這個(gè)聚會(huì )啦，彩色的點(diǎn)點(diǎn)聚在一起可真好看呀！它們穿過(guò)林蔭大道，最后來(lái)到了我們金峰小學(xué)的校門(mén)口啦！同學(xué)們，你們要一起加入這個(gè)聚會(huì )嗎？
生：想
師小結：最初我們只看到了一把黃雨傘，慢慢地，越來(lái)越多的各種顏色雨傘加入到這個(gè)聚會(huì )以后，我們大家一起瞇著(zhù)眼睛來(lái)看看，是不是就有很多的彩色點(diǎn)點(diǎn)了呀。今天喻老師就帶大家一起走進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)的世界，一起學(xué)習《點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )》（課件出示課題：點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )，并板書(shū)）
二、點(diǎn)點(diǎn)樂(lè )園：認識點(diǎn)尋找生活中的點(diǎn)
師：傘點(diǎn)說(shuō)，我們一個(gè)事物去參加點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )沒(méi)意思，想邀請更多的點(diǎn)點(diǎn)來(lái)參加大聚會(huì )，同學(xué)們你們幫我想想看還可以邀請誰(shuí)來(lái)參加這次聚會(huì )呢？為什么？
生：蝌蚪……（在這個(gè)過(guò)程中融入：點(diǎn)點(diǎn)不局限于圓點(diǎn)點(diǎn)，還可以是其它的形狀）師：你們可真是太棒了！這些物體都很適合用點(diǎn)狀來(lái)表現。老師也收集了一些，我們一起來(lái)看看，好吃的蘋(píng)果、小山羊、熱氣球等。它們要想參加點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )一個(gè)人去可不行，還得邀上更多的同伴是嗎？瞧！它們來(lái)了�。ㄊ杳軋D片對比發(fā)現，疏密點(diǎn)點(diǎn)多會(huì )擠在一起，會(huì )被擋住。）
小結：所以說(shuō)我們點(diǎn)點(diǎn)的數量一定要多，點(diǎn)狀�。ò鍟�(shū)：多，�。�
三、活動(dòng)：我來(lái)排一排
師：傘點(diǎn)說(shuō)：“同學(xué)們，你們邀請的點(diǎn)點(diǎn)我都很喜歡，但聚會(huì )上還有一個(gè)小活動(dòng)，要是你能完成它，你就是聚會(huì )上的佼佼者了，你們想挑戰一下嗎?
生：想
師：同學(xué)們你們想把你們的小點(diǎn)點(diǎn)怎么排列組合呢？
老師手中有8棵小豆苗，請我們今天在場(chǎng)的'各位小園丁幫老師排列一下！誰(shuí)想上來(lái)擺一擺？除了這種擺法，你還有什么好主意？其它同學(xué)把你的想法，畫(huà)在紙上。比一比看誰(shuí)想出來(lái)的擺法最多。（學(xué)生排列后，老師進(jìn)行排列，使疏密和重疊的特征更加明顯。）
四、欣賞作品
1、欣賞大師作品
師：點(diǎn)點(diǎn)給我們的生活增添了許多的樂(lè )趣，大畫(huà)家們特別偏愛(ài)這些有趣的點(diǎn)點(diǎn)，他們把這些點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！
2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
師：藝術(shù)源于生活，大自然給了我們很多的靈感，細心地孩子們他們捕捉到了很多有趣的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。
五、學(xué)生練習
教師明確繪畫(huà)要求，學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練習。
課后記：
1、魚(yú)兒游游的視頻可以放到前面的環(huán)節，放在后面沒(méi)起到好的效果。
2、小豆苗排列的最大效果沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生排列后老師可以排一排，讓疏密重疊顯得更加明顯。
3、黃雨傘點(diǎn)點(diǎn)的圖片快速播放，更加有點(diǎn)點(diǎn)的效果。
4、點(diǎn)點(diǎn)不僅局限于圓點(diǎn)點(diǎn)，要向學(xué)生說(shuō)明這一點(diǎn)。
5、整堂課比較連貫，還算完整。
美術(shù)教案 篇5
導入：
同學(xué)們，快到“國慶”了，你們想好怎么布置我們的教室了嗎？
大家紛紛 ，比如黑板前掛上彩燈，吊起拉花，用氣球玩具裝飾等。
激發(fā)興趣，培養熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的情感。
那么，窗戶(hù)上裝飾什么呢？
窗花……
賞析：
窗花是貼在窗戶(hù)上做裝飾的剪紙（簡(jiǎn)稱(chēng)窗花）
課件欣賞“各種窗花”。
學(xué)生欣賞課件中各種圖案的窗花。
充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源。
探究制作：
你能完成書(shū)中的`折法嗎？書(shū)中的花紋是怎樣運用的？你能試試嗎？
學(xué)生根據美術(shù)書(shū)中提供的力片試著(zhù)折、折、撕、撕、學(xué)習制作簡(jiǎn)單的窗花。
培養學(xué)生識圖能力，并引導學(xué)生積極思索。
拓展：
怎樣撕才圖能使圖形邊線(xiàn)好看？
圖文交流、演示。
培養學(xué)生的自主民探究精神。
示范：
教師示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
根據教師的示范區進(jìn)一步改進(jìn)作品。
創(chuàng )作：
協(xié)助同學(xué)們分成不同的小組，裝飾各窗。
分組合作制作窗花。
某小組對某窗進(jìn)行分工承包，這樣既有分工又有合作。
評價(jià)：
評出哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀，色彩的搭配）
互相參觀(guān)、學(xué)習、評價(jià)交流。
培養表達能力，鍛煉交際能力，體驗成功的快樂(lè )。
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