實(shí)用的大班語(yǔ)言教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽(tīng)，讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容，感受語(yǔ)言的趣味性。
4、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
繞口令的'形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讀準相似字音"方"和"房"。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）小朋友，老師手上拿的是什么？
活動(dòng)反思：
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫(huà)，體驗語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現了孩子的興趣對于一節活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動(dòng)環(huán)節中，沒(méi)有對孩子活動(dòng)前提出正確的規定，致使最后有些混亂。我會(huì )吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗教訓，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設計意圖：
這次幼兒園有個(gè)安全教育周的活動(dòng)，讓我準備關(guān)于安全教育的課，我選了一節《怎樣走斑馬線(xiàn)》，從這節活動(dòng)中發(fā)現孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線(xiàn)，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過(guò)馬路時(shí)闖紅燈了!語(yǔ)言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn)，讓他們來(lái)觀(guān)察城市中的建筑、設施等，以此提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事，《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話(huà)故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線(xiàn)、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達能力，他們對童話(huà)故事比較感興趣。所以可以通過(guò)故事教學(xué)讓孩子更好地認識我們的城市。
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對我們的城市的認識和喜愛(ài)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
教學(xué)準備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
2、PPT課件《野貓的城市》。
4、字卡：疼、癢、重。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發(fā)現故事中野貓犯的錯誤。
2、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入，引出活動(dòng)主題。
教師導語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?(見(jiàn)過(guò))老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來(lái)好嗎?問(wèn)候。大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì )說(shuō)話(huà)的野貓。
二、出示故事PPT，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：
1、出示PPT1-2提問(wèn)：
過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們在干什么呀!小動(dòng)物們都會(huì )問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問(wèn)，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢?)動(dòng)物們圍著(zhù)野貓問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，問(wèn)城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(cháng)問(wèn)短”是什么意思?(就是問(wèn)這問(wèn)那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著(zhù)腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來(lái)比劃給你們看吧。
2、出示PPT3-4提問(wèn)：
過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧野貓會(huì )用什么東西來(lái)比劃城市?(斑馬)
師：你們看看野貓會(huì )用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢?(斑馬線(xiàn))
師：它會(huì )怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))
師：小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去，那斑馬會(huì )有什么感覺(jué)呢?斑馬會(huì )怎么說(shuō)呢?(出示字卡：疼)
3、出示PPT5-6提問(wèn)：
過(guò)渡語(yǔ)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì )用什么來(lái)比劃城市呢?那我們來(lái)瞧一瞧。
師：有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，奶牛的感覺(jué)是什么樣的?(出示字卡：癢)(請幼兒互相指一下身體的部位，來(lái)感覺(jué)一下.)
4、出示PPT7-8提問(wèn)：
過(guò)渡語(yǔ)：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢?
師：野貓讓小動(dòng)物們在干什么呢?(動(dòng)物們疊起來(lái))
師：小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺(jué)呢?(出示字卡：重)小朋友們故事聽(tīng)到這里了，覺(jué)得這只野貓是一只怎樣的貓呢?
老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內容。
師：我們的城市真的`是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?
師：野貓比劃的城市恰當嗎?
教師小結：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里來(lái)了一輛汽車(chē)，從車(chē)上下來(lái)許多小朋友，假如是你從那輛汽車(chē)上下來(lái)，你會(huì )怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10)
五、總結：
我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟發(fā)達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。
附參考故事《野貓的城市》：
森林里住著(zhù)許多動(dòng)物，它們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣子的。
有一天，從城里來(lái)了一只野貓，動(dòng)物們見(jiàn)了，一起圍著(zhù)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，想請它說(shuō)說(shuō)城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著(zhù)腦袋，東瞧瞧，西看看，然后皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門(mén)，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過(guò)馬路，要踩著(zhù)斑馬線(xiàn)走。接著(zhù)，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方�！�
野貓又叫小鹿馱著(zhù)它，站到了花奶牛的身旁。它對動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去�；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ�(zhù)躲開(kāi)它，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方�！�
野貓想了一想，又拍拍腦門(mén)說(shuō)：“對了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的房子很高很高�！睘榱苏f(shuō)明這一點(diǎn)，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，他自己就站在小鹿身上。河馬馱著(zhù)這么重的東西，就咕嚕著(zhù)，看來(lái)城市是個(gè)很重很重的地方。
野貓講的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里的汽車(chē)開(kāi)進(jìn)了森林，車(chē)上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠遠望地著(zhù)他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：
第一，教師的情緒飽滿(mǎn)，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師分享，一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節課成功的關(guān)鍵。
第二，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音甜美，充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。教師能通過(guò)自身的示范，給孩子的語(yǔ)言起示范引導作用。同時(shí)，老師能對幼兒的回答作出應答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達到了語(yǔ)言課的目標：想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)。
第三，此活動(dòng)教師物質(zhì)準備充分，掛圖色彩精美、精致，動(dòng)物圖片逼真，因此老師操作起來(lái)非常吸引幼兒，所以他們聽(tīng)得很仔細。課件動(dòng)畫(huà)也很有特色，在課件的引導下，幼兒更積極地思考問(wèn)題，又加深了對故事的理解，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
第四，活動(dòng)設計難度層層遞進(jìn)，符合幼兒認識事物的規律。各個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時(shí)，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時(shí)能更深一層的提出問(wèn)題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)言表達能力得到加強，發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。
第五，老師能將拋出的問(wèn)題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的?”時(shí)，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想，把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，給孩子們以正確的概念。
第六，把童話(huà)故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀(guān)察身邊的城市做起，愛(ài)我家鄉、愛(ài)我中華，情感目標得到再次升華。
縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，作為語(yǔ)言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復述，沒(méi)有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來(lái)，所以這是一個(gè)困繞我的大問(wèn)題，這樣就讓課顯得沒(méi)有新意、沒(méi)有亮點(diǎn)。
第二，在活動(dòng)過(guò)程中，解決最后一個(gè)問(wèn)題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí)，老師沒(méi)有解決好幼兒生成的問(wèn)題。其實(shí)當老師拋出問(wèn)題時(shí)，幼兒就開(kāi)始思考、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒(méi)有引導好，所以越扯越遠。老師預設的問(wèn)題與孩子生成的問(wèn)題怎么銜接，是迫切需要解決的。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.認知目標：知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能技能目標 了解植物對人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性。
2.情感目標：培養幼兒熱愛(ài)植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性。
活動(dòng)準備：指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師有聲有色的.講故事。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
�。ü适轮杏行∶鄯�、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔）
2.教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節，進(jìn)一步加深對故事內容的理解。
提問(wèn)：
�。�1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？
�。ú傻搅�，在梨花上采到的。）
�。�2）梨花為什么開(kāi)的又香又美麗、（樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養料送給梨花，所以梨花開(kāi)的又香又美麗。）
�。�3）小朋友能摘梨花嗎？
�。ú荒�。要愛(ài)護樹(shù)木）
�。�4）梨樹(shù)怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結出又大又香甜的果子。）
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒分角色表演故事
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