【必備】大班語(yǔ)言教案范文9篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒體會(huì )散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng )造性地學(xué)習散文詩(shī)。

　　2、引導幼兒在理解散文詩(shī)的基礎上，有表情的朗誦散文詩(shī)。

　　3、學(xué)習仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。

　　活動(dòng)準備：

　　歌曲《秋天多么美》；與散文詩(shī)內容相符的圖畫(huà)；紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。

　　2、談話(huà)：小朋友現在是什么季節？秋天美不美？為什么說(shuō)秋天美？（引導幼兒說(shuō)出秋天是收獲的季節）

　　3、秋天這么美呀，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象�？矗ǔ鍪九c散文詩(shī)內容相符的圖畫(huà)），秋爺爺又來(lái)到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？他們是怎么高興的？（請小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子）

　　4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，小朋友想聽(tīng)嗎？——播放散文詩(shī)錄音（或老師有表情地朗誦）。

　　5、請小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子（盡量按照散文詩(shī)里的'句子）。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？幫助幼兒體會(huì )山楂、柿子對秋爺爺的愛(ài)心。

　　6、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？（請幼兒自由創(chuàng )編散文詩(shī)）

　　7、請小朋友畫(huà)一畫(huà)各種水果娃娃的高興勁兒（或自己創(chuàng )編的散文詩(shī)內容）。

　　8、秋天是個(gè)豐收的季節，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(cháng)的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣？（引導幼兒說(shuō)出鍛煉身體）

　　9、今天的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧�！�—聽(tīng)音樂(lè )（秋天多么美）走出室外。

　　附：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》

　　“秋爺爺要來(lái)了！”

　　水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)好消息，可高興了！

　　蘋(píng)果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

　　石榴娃娃們笑呀笑，咧開(kāi)嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

　　香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。

　　山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？他們商量了一下，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹(shù)紅色的星星……

　　柿子娃娃見(jiàn)了，也悄悄掛起一樹(shù)黃黃的大燈籠。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)內容：故事《孤單單與熱鬧鬧》

　　活動(dòng)目標：

　　1.鼓勵幼兒樂(lè )于參與集體活動(dòng)，愿意與他人交流情感，分享快樂(lè )。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒思維，提高口語(yǔ)表達能力。3.通過(guò)理解故事《孤單單與熱鬧鬧》，幫助幼兒了解元宵節習俗;豐富詞匯：紅彤彤、害羞。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：發(fā)展幼兒思維，提高口語(yǔ)表達能力。

　　難點(diǎn)：進(jìn)一步理解孤單與熱鬧的含義，豐富幼兒情感。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)：課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

　　知識：幼兒已有的生活的經(jīng)驗

　　活動(dòng)方式：集體和個(gè)別相結合

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：出示課件(孤單與熱鬧的圖片)，師：瞧，咱班今天來(lái)了好多小客人，仔細看一看，你發(fā)現了什么?小結：這是一個(gè)孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩，很熱鬧。

　　過(guò)度語(yǔ)：“孤單與熱鬧”今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于“孤單單與熱鬧鬧”的故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　二、展開(kāi)：

　　1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》，幫助幼兒了解元宵節習俗：

　　(1)元宵節為什么這么快樂(lè )?引導幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節習俗，如：踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。

　　(2)請幼兒用各種實(shí)物教具學(xué)一學(xué)元宵節習俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。

　　2.通過(guò)討論故事，豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”，發(fā)展幼兒思維，提高口語(yǔ)表達：

　　(1)那小米在元宵節這一天快樂(lè )嗎?開(kāi)始的時(shí)候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過(guò)嗎?因為害羞，所以他沒(méi)好意思出去玩，就感覺(jué)到了孤單。

　　(2)你什么時(shí)候覺(jué)得孤單了?孤單的時(shí)候你最希望什么?

　　(3)后來(lái)呢?和小伙伴們玩了什么?這時(shí)候他的`心情怎樣?

　　(4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵幼兒多參與集體活動(dòng)，愿意與他人交流情感，分享快樂(lè )。

　　三、結束：播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼兒感受分享快樂(lè )的幸福。

　　四、延伸：發(fā)散幼兒思維：小朋友，你還知道有關(guān)元宵節的其它習俗嗎?欣賞課件，豐富幼兒經(jīng)驗。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　設計背景

　　《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國秀麗山河，通過(guò)與仙女的對話(huà)，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì )到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

　　2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛(ài)國情感的激發(fā)。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》；

　　2、哭泣的蒲公英圖片一張；

　　3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

　　1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導幼兒自主猜測。

　　2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內容

　　1、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞一遍故事。

　　問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？

　　2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻。

　　3、仙女告訴蒲公英什么了？

　　通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng)，最長(cháng)的城墻是長(cháng)城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。

　　4、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞故事。

　　鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話(huà)部分，強化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的`認識。

　　三、感受祖國真偉大

　　1、問(wèn)題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）

　　2、我們的祖國出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。

　　3、教師把幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分給幼兒，幼兒看著(zhù)書(shū)本，跟著(zhù)故事錄音學(xué)講故事。

　　教學(xué)反思

　　一、設置懸念，激發(fā)學(xué)習欲望

　　在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

　　二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

　　 整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡(luò )，理解故事內容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

　　活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)�！币婚_(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì )怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會(huì )說(shuō)，有話(huà)說(shuō)的話(huà)題。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據故事的開(kāi)頭和結尾大膽創(chuàng )編故事情節并講述。

　　2、能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。

　　3、懂得遇事應多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì )上當受騙的道理。

　　4、能分析烏鴉上當的情節，培養想象力。

　　5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗：對故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。

　　材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹(shù)背景。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會(huì )上當受騙的道理。

　　大膽創(chuàng )編故事情節并進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手偶，導入活動(dòng)。

　　出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉。

　　1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)客人，看！這是誰(shuí)？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么？

　　小結：狐貍長(cháng)得尖嘴猴腮，它很狡猾，會(huì )想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計多端。

　　2、看！這是誰(shuí)？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？

　　小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì )飛、不漂亮、叫聲不好聽(tīng)。

　　3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

　　二、看圖了解故事的開(kāi)頭和結尾。

　　1、出示開(kāi)頭的圖片：引導幼兒根據畫(huà)面內容講出烏鴉得到肉的`心情和狐貍饞得流口水的樣子。

　　圖上有誰(shuí)？ 烏鴉在哪？ 烏鴉嘴里叼著(zhù)什么？

　　烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹(shù)上準備慢慢的吃。）樹(shù)下是誰(shuí)？ 狐貍抬頭看什么？ 看到肉狐貍怎么啦？

　　這時(shí)狐貍在想什么？ 它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會(huì )給狐貍吃嗎？

　　大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì )想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

　　2、出示結尾圖片：

　　狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來(lái)的？狐貍得到肉心里怎么想 烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì )給了狐貍呢？

　　這中間到底發(fā)生了什么事情？

　　3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

　　三、幼兒討論并表達。

　　請幼兒找好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽(tīng)取方法）回座位請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）

　　四、根據故事的開(kāi)頭和結尾創(chuàng )編故事情節，幼兒講述。

　�。ǔ霰尘昂蜑貘f準備狐貍手偶來(lái)表演）教師重復開(kāi)頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽(tīng)"

　　五、小結。

　　1、剛剛小朋友想的方法里我聽(tīng)到狐貍夸烏鴉——真是這么漂亮嗎？

　　原來(lái)狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽(tīng)的話(huà)恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

　　可是烏鴉聽(tīng)到狐貍這些恭維的話(huà)，心里怎么想的？

　　原來(lái)烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話(huà)，上當受騙了。

　　2、通過(guò)這件事你想告訴烏鴉什么？

　　3、通過(guò)烏鴉上當這件事你明白了什么道理？

　　活動(dòng)延伸：

　　如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會(huì )上狐貍的當，又會(huì )發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽(tīng)。（結束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng )設了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習氛圍，在活動(dòng)的設計中根據故事情節，出示相應的 PPT課件，教師巧妙的設計故事情節激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語(yǔ)容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂(lè )。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　 學(xué)習用圖畫(huà)和語(yǔ)言介紹自己。

　　 連貫、完整地 講述自己的作品，培養大膽、自信講述的能力。

　　活動(dòng)準備

　　 《猜猜我是誰(shuí)》 幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 2 - 4 頁(yè)。

　　 鉛筆、水彩筆、 圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)內容

　　學(xué)習領(lǐng)域：

　　形式 ：小組

　　1. 老師先說(shuō)出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說(shuō)的是哪幾位小朋友。

　　2. 與幼兒一起復述

　　故事

　　《你能找到我嗎》。

　　3. 向幼兒提問(wèn)：

　　故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）

　　你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的`句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛(ài)好等。）

　　4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內容用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫(huà)配上文字。

　　5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫(huà)，并聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

　　6. 把幼兒創(chuàng )作的圖畫(huà)裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區讓幼兒自由翻閱。

　　評價(jià)

　　能用圖畫(huà)和語(yǔ)言 表現和介紹自己。

　　喜歡創(chuàng )作活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　目標

　　1 觀(guān)察圖片的細節，能大膽表達對圖片內容的理解。

　　2 感受圖片的意境，樂(lè )意說(shuō)出自己的感受。

　　3 感受朋友之間的關(guān)愛(ài)，體會(huì )相處的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備 圖片4幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、直接導入：今天我帶來(lái)了幾幅關(guān)于“大樹(shù)和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。

　　二、看圖講述(逐幅圖片觀(guān)察)。

　　第1幅：

　　1 圖片上有誰(shuí)?他們在干什么?

　　——小男孩在跑步。

　　——小男孩在跟大樹(shù)打招呼。

　　2 你怎么知道男孩在跟大樹(shù)打招呼?

　　——因為他的手這樣子。(回答問(wèn)題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動(dòng)作。)

　　3 小男孩在跟大樹(shù)打招呼，大樹(shù)呢?

　　——大樹(shù)伸出樹(shù)枝要抱小男孩。(老師追問(wèn)：是大樹(shù)的什么?你來(lái)指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹(shù)的什么。)

　　——樹(shù)枝!

　　它為什么要這樣做呢?

　　——它想抱小男孩。

　　——跟小男孩打招呼。

　　4 完整講述。

　　第2幅：小男孩來(lái)到大樹(shù)下，他們在干什么?(幼兒猜測接下來(lái)的情節發(fā)展，對下一幅圖片的觀(guān)察充滿(mǎn)期待。)

　　1 他們在干什么?

　　——睡覺(jué)。

　　——休息。

　　2 誰(shuí)有不同意見(jiàn)?大樹(shù)是怎樣做的'?大樹(shù)有變化嗎?

　　——它一只手伸得好長(cháng)。(幼兒模仿動(dòng)作)

　　它長(cháng)長(cháng)的手指在指著(zhù)誰(shuí)?它為什么要指著(zhù)他?他們到底在干什么?

　　——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)

　　怎么玩?(請幼兒完整講述，當幼兒講述出現困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請下一位幼兒“接力”講述。)

　　3 師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng )編的角色對話(huà)并給予肯定。

　　4 完整講述。

　　5 玩著(zhù)玩著(zhù)，小男孩怎樣了?

　　——困了。

　　困了?要不要休息呀?

　　——要，在大樹(shù)旁休息。

　　——在大樹(shù)下。

　　第3幅：

　　1 誰(shuí)在哪里干什么?

　　——小男孩在大樹(shù)旁邊睡覺(jué)。

　　2 大樹(shù)有變化嗎?有什么變化?

　　——變成圓圓的月亮。

　　——像屋子。

　　——像一把傘。

　　3 大樹(shù)為什么會(huì )有這些變化?

　　——它想遮著(zhù)小男孩，不讓陽(yáng)光曬著(zhù)他。

　　如果有大樹(shù)為我遮陰，我就會(huì )睡得怎么樣?

　　——很香。

　　——很舒服。

　　老師模仿大樹(shù)為幼兒遮陰，提問(wèn)：有什么感覺(jué)?

　　——很舒服。

　　——睡得很香，沒(méi)有陽(yáng)光。

　　4 完整講述(鼓勵幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。

　　5 大樹(shù)熱情地歡迎小男孩的到來(lái)，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹(shù)為他撐開(kāi)一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹(shù)為什么要這樣做呢?

　　——關(guān)心他。

　　——他們是好朋友。

　　第4幅：

　　1 (老師用擁抱的動(dòng)作表示對幼兒的關(guān)心)我們一起看看大樹(shù)和小男孩有些什么關(guān)心的動(dòng)作。

　　——大樹(shù)做搖籃。

　　——蕩秋千。

　　2 (師生模仿大樹(shù)和小男孩的動(dòng)作)大樹(shù)和男孩在干什么?

　　——擁抱。

　　3 他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?

　　——因為他們感情很好。

　　——因為他們是好朋友。

　　4 完整講述。

　　三、完整講述四幅圖片。

　　四、原來(lái)互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個(gè)擁抱也是一種愛(ài)。我愛(ài)你們!(師生擁抱)

　　1 平常是誰(shuí)給你擁抱最多?

　　——爸爸、媽媽。

　　2 爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會(huì )給你做什么?

　　——親一親。(親一親是一種愛(ài)的表現)

　　——好好照顧我們。(好好照顧我們也是一種愛(ài)的表現)

　　3 原來(lái)在我們身邊有很多愛(ài)我們的人，他們會(huì )用各種不同的方式來(lái)愛(ài)我們，那我們也愛(ài)他們嗎?你會(huì )怎么去愛(ài)你們所愛(ài)的人?我相信你們會(huì )用自己的行動(dòng)去告訴他們——你愛(ài)他們。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、能欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并能發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，明白做自己最快樂(lè )。

　　2、能根據故事的部分情節，猜想故事情節的發(fā)展。

　　3、喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解故事內容，樂(lè )于發(fā)現自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備

　　1、《小豬變形記》PPT。

　　2、不開(kāi)心的小豬圖片一張。

　　3、自制繪本圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導入，設置懸念。

　　出示不開(kāi)心的.小豬圖片，設置懸念。

　　提問(wèn)：小朋友們，圖片上小豬為什么不開(kāi)心？你看到了什么？

　　二、出示圖書(shū)封面，激發(fā)幼兒興趣，介紹故事名稱(chēng)。

　　1、教師提問(wèn)：小朋友們，圖片上你看到了什么？你看過(guò)這本繪本嗎？故事的名字叫什么？（幼兒集體回答）

　　2、教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的這本書(shū)講了一個(gè)什么故事？

　　三、自主閱讀圖書(shū)，理解故事內容。

　　1、教師提出閱讀要求：安靜看書(shū)，輕輕翻書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)往下看。

　　2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)繪本內容。

　　3、教師：小豬都變成誰(shuí)了呢，小豬為什么要變形？

　　4、你最喜歡哪一段或者覺(jué)得哪一段最有趣？

　　小結：原來(lái)小豬對自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有，它覺(jué)得別人的本領(lǐng)都很棒，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎？我們跟著(zhù)去看看吧。 四、師幼共同閱讀并討論小豬變形后開(kāi)心嗎？為什么？

　　1、教師：小豬變形后都有哪些本領(lǐng)？

　　2、教師：小豬變形后開(kāi)心嗎？為什么？

　　3、教師：最后的那個(gè)聲音是誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？小豬聽(tīng)了它朋友的話(huà)是怎么做的？這下它開(kāi)心嗎？

　　4、教師：你有沒(méi)有一些時(shí)候會(huì )不喜歡自己？為什么？

　　5、教師：你有沒(méi)有一些時(shí)候會(huì )羨慕別人，想要把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的？什么時(shí)候？別人的優(yōu)點(diǎn)怎么樣才能變成自己的優(yōu)點(diǎn)？都能變成自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　6、總結：我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，不管本領(lǐng)如何都是我們自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、評價(jià)與總結：

　　我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都非常優(yōu)秀，做自己最快樂(lè )。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)并展示。

　　2、請幼兒展示與別人不同的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)總結

　　本次活動(dòng)中，繪本的幽默詼諧讓孩子們積極性非常高，活動(dòng)氛圍也很好，活動(dòng)中我尊重幼兒差異，在猜想故事情節的發(fā)展時(shí)，孩子們都能根據自己的猜想大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　幼兒是教育活動(dòng)中的主體，教師是教育活動(dòng)的引導者，繪本教學(xué)時(shí)教師應做到讓幼兒自己觀(guān)察畫(huà)面并根據畫(huà)面自己嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內容，教師不應照讀繪本，應多給幼兒自主、想象的空間。另外活動(dòng)中教師應再深刻研究繪本的內在含義�；顒�(dòng)中總結每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應再深刻些。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

　　2、引導幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)的快感。

　　3、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

　　2、學(xué)習作品，教師配樂(lè )朗讀散文《秋天真美麗》

　　1)師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2)師：你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)

　　3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》

　　4)師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

　　5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè )地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了?

　　2)大樹(shù)上為什么會(huì )抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

　　3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達對作品的理解)

　　C段師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)?

　　D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調皮的'小姑娘，它又會(huì )跑到哪兒去?

　　1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

　　2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

　　3)為什么小河會(huì )掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。

　　4)小河是怎樣抱著(zhù)白鵝搖啊搖的?

　　5)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達對作品的理解

　　)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

　　3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。

　　1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎?

　　2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà)，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?

　　3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著(zhù)用了幾個(gè)“一會(huì )兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣?它會(huì )怎么樣?

　　師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè )中結束活動(dòng))

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　【活動(dòng)目標】

　　1、運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹(shù)木的特征及給人們的感受。

　　2、熟悉詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌句式，大膽仿編兒童詩(shī)。

　　3、感受詩(shī)歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、音樂(lè )

　　2、圖譜（ppt）

　　重點(diǎn)：充分感受詩(shī)歌的韻味和結構，有感情地朗誦。

　　難點(diǎn)：創(chuàng )編屬于自己的兒童詩(shī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀(guān)察圖片，表述四季樹(shù)木的特征及感受

　�。ㄒ唬┱J識四季的樹(shù)木

　　1、小朋友，你們認識圖片上的四棵樹(shù)嗎？你們知道這些樹(shù)代表的是哪個(gè)季節？（PPT2）

　　2、教師小結：圖片上分別是春天的桃樹(shù)、夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。

　�。ǘ�）描述四季的樹(shù)木（PPT3—6）

　　1、現在是什么季節？那就讓我們先來(lái)看看春天的桃樹(shù)。

　　春天里的'桃樹(shù)怎么了？桃花是什么樣的？你有哪些好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天里的桃花？在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么？

　　2、再來(lái)看看梧桐樹(shù)吧！有哪些好聽(tīng)的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹(shù)葉呢？閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在××××的梧桐樹(shù)下，會(huì )有什么感覺(jué)呢？

　　3、這是秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。楓葉到了秋天就會(huì )變的？誰(shuí)有好聽(tīng)的詞？

　　我們遠遠地看著(zhù)××的楓葉感覺(jué)怎么樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會(huì )凋零，可是你們看松樹(shù)，松樹(shù)在冬天里又是怎么樣的呢？

　　二、朗誦詩(shī)歌第一段，了解詩(shī)歌句式（PPT7—10）

　　1、四季的樹(shù)木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹(shù)，聽(tīng)一聽(tīng)我想變成一棵什么樹(shù)？（配樂(lè )朗誦詩(shī)歌第一段。）

　　2、我想變成一棵什么樹(shù)？為什么要變成春天里的一棵桃樹(shù)呢？（朗誦詩(shī)歌第一段。）

　　3、我把這好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)了下來(lái)，我們一起一邊聽(tīng)一邊看。

　　4、看著(zhù)圖譜一起來(lái)朗誦。

　　三、仿編兒童詩(shī)，體驗成功創(chuàng )編的快樂(lè )

　　1、討論：假如你是一棵樹(shù)，你愿意變成一棵什么樹(shù)？為什么要變成××××××的樹(shù)呢？

　　2、分組仿編詩(shī)歌。

　　誰(shuí)愿意變成春天的桃樹(shù)（夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)、冬天的松樹(shù)）？請你約上你的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下自己創(chuàng )編的詩(shī)歌？（分組朗誦兒歌）

　　4、小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來(lái)，就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字就叫《假如我是一棵樹(shù)》。

　　5、配上音樂(lè )，完整地來(lái)朗誦一遍吧！

　　四、活動(dòng)延伸。

　　除了圖片上的樹(shù)，你還想變成一顆怎樣的樹(shù)呢？我們回去以后也把它畫(huà)下來(lái)，編成更好聽(tīng)的兒歌吧！

　　附：詩(shī)歌《假如我是一棵樹(shù)》

　　假如我是一棵樹(shù)，我愿是春天的桃樹(shù)，開(kāi)出粉嘟嘟的花兒，把春天裝扮的格外美。

　　假如我是一棵樹(shù)，我愿是夏天的梧桐樹(shù)，撐著(zhù)傘兒一樣的樹(shù)冠，給夏天送去片片涼爽。

　　假如我是一棵樹(shù)，我愿是秋天的楓樹(shù)，亮著(zhù)火一般的紅葉，讓秋天充滿(mǎn)生機。

　　假如我是一棵樹(shù)，我愿是冬天的松樹(shù)，聽(tīng)著(zhù)落雪的聲音，為冬天留住綠色的生命。

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