關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級的教案 篇1
［教材簡(jiǎn)析］
這部分教材教學(xué)求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少（或少多少）的實(shí)際問(wèn)題。例1教學(xué)求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少的實(shí)際問(wèn)題。教材通過(guò)抓花片的游戲，利用學(xué)生已有的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，提出新問(wèn)題，通過(guò)操作和討論，幫助學(xué)生理解從一個(gè)數中去掉另一個(gè)數，剩下的就是一個(gè)數比另一個(gè)數多的，用減法計算的道理。例2在例1教學(xué)的基礎上，教學(xué)求一個(gè)數比另一個(gè)數少多少的實(shí)際問(wèn)題，少多少可以從多多少推理得到。想想做做中選擇的都是有意義的實(shí)際問(wèn)題，有些是學(xué)生生活中的事情，如跳繩、興趣小組活動(dòng)等；有些是一年級學(xué)生感興趣的，如小動(dòng)物采玉米等。這些題材既有利于實(shí)現知識與技能方面的教學(xué)目標，也有利于情感態(tài)度、數學(xué)思考、解決問(wèn)題等方面目標的達成。這節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是通過(guò)直觀(guān)的擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數相差多少。
［教學(xué)目標］
1．通過(guò)具體操作和合情推理，探索發(fā)現求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少（或少多少）用減法計算。
2．能用探索到的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)習數學(xué)的情趣和數學(xué)應用意識。
［教學(xué)過(guò)程］
一、創(chuàng )設情境，引導探究
1．比一比，誰(shuí)的小手大。
要求同桌的.兩個(gè)小朋友分別在紅、黃兩個(gè)學(xué)具盒內抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個(gè)花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比一比，誰(shuí)抓的多。
�。墼u：通過(guò)抓花片的游戲活動(dòng)，比一比誰(shuí)的小手大，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步體驗兩個(gè)數量比多少，激發(fā)學(xué)生探究新知的強烈愿望。］
2．出示掛圖，呈現問(wèn)題。
談話(huà)：小紅和小明也進(jìn)行了抓花片的游戲。（出示掛圖）從圖中你讀到了哪些信息？你能解決什么問(wèn)題？（①他們一共抓了多少個(gè)花片？②誰(shuí)抓的花片多，多多少個(gè)？）
3．引導探究，解決問(wèn)題。
提問(wèn)：你有辦法知道紅花片比藍花片多多少嗎？
引導學(xué)生通過(guò)排一排解決問(wèn)題。
如果老師有很多很多的花片，我們也用排一排的方法解決問(wèn)題，方便嗎？想一想還有別的方法嗎？
利用排成的花片引導學(xué)生想一想：哪些是多出來(lái)的花片？多出來(lái)的5個(gè)花片是怎樣得到的？
通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生感悟到從13個(gè)里面去掉8個(gè)，剩下的5個(gè)就是紅花片比藍花片多的，用減法計算。
�。墼u：通過(guò)師生談話(huà)，巧妙呈現問(wèn)題，在學(xué)生通過(guò)排一排解決問(wèn)題的基礎上，教師通過(guò)如果花片有很多很多這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步引導學(xué)生找到解決問(wèn)題的新方法。從簡(jiǎn)單的排小數目花片，到尋找解決問(wèn)題的一般方法，都注重讓學(xué)生去體驗、去感悟，去探究，享受學(xué)習成功的喜悅。］
4．游戲活動(dòng)，鞏固算法。
談話(huà)：同桌小朋友再抓幾次比比看，看誰(shuí)抓得多，多幾個(gè)。每抓一次，都要相互說(shuō)說(shuō)怎樣計算一種花片比另一種花片多多少個(gè)。
指定小朋友匯報活動(dòng)情況，要先說(shuō)一說(shuō)哪種花片多，多多少個(gè)，再說(shuō)一說(shuō)哪種花片少，少多少個(gè)。
�。墼u：通過(guò)再抓幾次的游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固解題思路，由說(shuō)說(shuō)哪種花片多，多多少個(gè)，到說(shuō)說(shuō)哪種花片少，少多少個(gè)，為學(xué)生順利解決求一個(gè)數比另一個(gè)數少多少的實(shí)際問(wèn)題作好鋪墊。］
二、運用新知，引導推理
談話(huà)：游戲結束了，我們一起去學(xué)校的合唱隊看一看，他們排練得可認真啦!
1． 出示掛圖提問(wèn)：從圖中你讀到了哪些信息？要解決哪些問(wèn)題？同桌相互交流。
出示學(xué)生提出的問(wèn)題：①女生比男生多幾個(gè)人？②男生比女生少幾個(gè)人？
2．獨立解決問(wèn)題。然后四人小組交流自己在解決問(wèn)題時(shí)是怎樣想的。
3．討論：題中有兩個(gè)問(wèn)題，為什么用同一個(gè)算式解決？
4．小結：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，這兩個(gè)問(wèn)題都可以說(shuō)成男生和女生相差多少人，可以用同樣的算式計算。
�。墼u：由游戲結束巧妙導入合唱活動(dòng)，教師放手讓學(xué)生獨立提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)組織學(xué)生交流討論，使學(xué)生明確求較大的數比較小的數多多少和求較小的數比較大的數少多少的實(shí)際問(wèn)題可以用同一個(gè)算式來(lái)解決，發(fā)展學(xué)生比較、推理的能力。］
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題
1．想想做做第1題。
�。�1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
�。�2）各自在書(shū)上解答。
�。�3）交流。你是怎樣算的， 為什么這樣算？ 你還能解決什么問(wèn)題？
2．想想做做第2題。
教學(xué)方法同上題。
3．想想做做第3題。
�。�1）教師口述小兔和小豬在一起跳繩的故事。
�。�2）讓學(xué)生在書(shū)本上自主解決問(wèn)題。
�。�3）聯(lián)系實(shí)際想一想，小豬會(huì )比小兔跳得快嗎？
4．想想做做第4題。
學(xué)生獨立做題后，在小組內相互檢查做題情況。
�。墼u：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以故事等多種形式呈現問(wèn)題，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高練習的實(shí)效，學(xué)生在掌握基礎知識的同時(shí)，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到同步發(fā)展。］
四、總結評價(jià)，學(xué)會(huì )運用
談話(huà)：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)出兩個(gè)數量來(lái)比較一下它們的多少嗎？同桌之間相互交流。你會(huì )用什么方法解決比較兩個(gè)數量多少的問(wèn)題？你還有什么好方法，可以告訴你的同學(xué)嗎？
�。墼u：開(kāi)放性的小結與評價(jià)，既引導學(xué)生回顧總結解題策略，又引導學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，可謂一舉兩得。］
［總評］
學(xué)生對比較兩個(gè)數量的多與少有著(zhù)比較豐富的生活經(jīng)驗，從一年級第一學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生就初步學(xué)習比一比，并形成了靈活多樣的比較策略，本堂課教學(xué)求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少（或少多少）的實(shí)際問(wèn)題，是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的比較策略，尋找解決問(wèn)題的一般方法。本課在設計上體現了以下三個(gè)特色：
1.讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程，體驗成功。本課注意從抓花片的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題的提出和解決過(guò)程，體驗成功的喜悅。
2. 讓學(xué)生自主探索、合作交流。在學(xué)生學(xué)習了求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少的實(shí)際問(wèn)題后，教師放手讓學(xué)生自主探索求一個(gè)數比另一個(gè)數少多少的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)小組間的交流與合作，解決問(wèn)題，發(fā)展推理能力。
3. 聯(lián)系生活實(shí)際，培養學(xué)生的應用意識。本課圍繞有意義的實(shí)際問(wèn)題和學(xué)生生活中的事情設計練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，特別是放手讓學(xué)生找兩個(gè)數量比一比，較好地發(fā)展了學(xué)生的應用意識。
小學(xué)一年級的教案 篇2
[教學(xué)內容］
教科書(shū)第38頁(yè)的例題，第39頁(yè)想想做做的習題
�。劢滩暮�(jiǎn)析］
5以?xún)鹊募臃ㄒ徽n是學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中首次接觸計算的問(wèn)題，這節課的知識基礎是5以?xún)葦档姆峙c合。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以?xún)鹊募臃�，在這個(gè)過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和初步的數學(xué)意識
本節課包括加法的初步認識和5以?xún)鹊募臃▋刹糠謨热�。加法的初步認識是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì )到把兩個(gè)數合起來(lái)要用加法計算。在此基礎上，通過(guò)進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習5以?xún)鹊钠渌臃ㄋ闶�，并初步學(xué)會(huì )用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
本節課的重點(diǎn)是初步認識和理解加法的含義，并學(xué)會(huì )5以?xún)葦档募臃?/p>
�。劢虒W(xué)目標］
1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以?xún)鹊腵加法
2、發(fā)展初步的觀(guān)察、理解和語(yǔ)言表達能力
3、初步學(xué)習用加法計算解決問(wèn)題，樹(shù)立數學(xué)意識，增強學(xué)習數學(xué)的信心
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、復習舊知
游戲：快速搶答
5可以分成2和( ) 1和3合成( )
( )可以分成2和2 1和( )合成2
3可以分成( )和2 4和1合成( )
二、認識加法，理解含義
1、談話(huà)：我們在學(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習，而且要勞動(dòng)
看，一些小同學(xué)正在校園里干什么出示例1圖
總結：原來(lái)有3人澆化，又來(lái)了2人，一共有5人。
2 提問(wèn)：你怎么知道有5人的？
提問(wèn)：把3個(gè)人和2個(gè)人合起來(lái)，可以用加法算。（板書(shū)：3+2=5)
讀算式：3加2等于5。
提問(wèn)：3表示什么意思？2呢？
+表示什么意思通過(guò)交流，明確是合起來(lái)的意思
=5表示什么意思？
小結：+的名字叫加號，它代表了一種計算方法加法。把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，就要用加法算。
三、學(xué)會(huì )計算，掌握方法
1、連續出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖意
2、引導學(xué)生根據圖意列出加法算式
提問(wèn)：算式中的每個(gè)數代表什么意思在小組中互相交流
3、誰(shuí)知道得數多少是怎樣想的
教師對學(xué)生合理的方法都加以肯定。
四、實(shí)際應用，深化新知
1、想想做做第1題。
談話(huà)：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習。你們看，誰(shuí)來(lái)了
(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學(xué)生說(shuō)圖意，提問(wèn)題，列算式計算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的(可以用多種方法) 說(shuō)說(shuō)3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數表示的意思
(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。 2、 想想做做第2題
談話(huà)：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫(huà)圓圈的方法計算呢!
同桌學(xué)生合作，看算式，先畫(huà)圓圈，再在書(shū)上填得數
集體訂正。糾正錯誤，對學(xué)生加以鼓勵
3、 想想做做第3題
(1)出示加法算式：4+1=□，
你能說(shuō)出結果嗎把得數填在書(shū)上
(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導學(xué)生用3的分與合來(lái)計算結果
4比較：剛才我們用數圖、畫(huà)圓圈、想分與合的方法來(lái)計算加法，你最喜歡哪種方法為什么
小結：這就是今天同學(xué)們學(xué)習的5以?xún)鹊募臃ā?板書(shū)課題)
五、拓展應用，提高能力
1、想想做做第4題
講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準備禮物獎勵大家呢!
(1)出示圖1。學(xué)生列加法算式，說(shuō)含義
(2)根據圖2、圖3的意思，學(xué)生在書(shū)上完成
(3)集體訂正
2 想想做做第5題
談話(huà)：下面我們來(lái)做一個(gè)送信的游戲，大家看到書(shū)上的信筒么？上面都有哪些數？
2+2這封信送到了4這個(gè)郵筒里，為什么？
你能把其它的信也送一送么，用線(xiàn)連一連。
小結：大家用5以?xún)鹊募臃ń鉀Q了這么多問(wèn)題。
回家后，繼續觀(guān)察，看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題，好嗎
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標：
幫助學(xué)生認識冬季的自然現象及特點(diǎn)，引導他們探究大自然的意識和熱愛(ài)大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．感受冬季的自然現象，學(xué)會(huì )觀(guān)察自然、熱愛(ài)自然。
2．了解冬季的一些基本的健康生活常識。
3．學(xué)習實(shí)驗、觀(guān)察的簡(jiǎn)單方法，培養探究大自然的興趣。
教學(xué)活動(dòng)設計
一、看圖激趣，導入新課
我們班的小朋友有沒(méi)有北方來(lái)的？請你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現象及特點(diǎn)。
二、創(chuàng )設情景，組織活動(dòng)
活動(dòng)一小實(shí)驗
1．說(shuō)一說(shuō):我們在深圳看到過(guò)下雪嗎？知不知道為什么?
2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀(guān)察兩碗水的變化。得出結論水在什么條件下才會(huì )結冰。
3．議一議：匯報看電視積累的北京地區前一周的氣溫記錄和觀(guān)察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。
4．：北京的冬天為什么會(huì )下雪，而深圳的.冬天為什么不下雪。
活動(dòng)二找冬天
1．出示圖仔細觀(guān)察，找一找南方冬天的美景。
2．說(shuō)一說(shuō)：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。
3．動(dòng)手，對掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。
4．畫(huà)一畫(huà)自己找到的南方冬天的美景。
5．說(shuō)一說(shuō)自己找到的南方冬天的美景。
活動(dòng)三寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
1．同桌交流，給北京的表哥寫(xiě)什么？
2．給北京的表哥寫(xiě)回信，也可以畫(huà)出來(lái)。
3．看齲齒形成過(guò)程圖片。
4．寫(xiě)一寫(xiě)：起床后的安排。
5．比一比：看誰(shuí)做得又快又好。
穿衣、疊衣、書(shū)包比賽。
板書(shū)設計
12南方的冬天
北方的冬天……冷
南方的冬天……暖
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)對南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)內容：
加、減混合運算
教學(xué)目標 ：
1、使學(xué)生理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算順序，能正確的進(jìn)行10以?xún)鹊募訙p混合計算。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、比較和抽象概括能力，以及應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、在學(xué)習活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握加減混合運算的.順序，能正確計算加減混合題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解加減混合運算的含義。
教具準備：
算式卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習導入
師：同學(xué)們，安徒生有一篇著(zhù)名的童話(huà)叫《丑小鴨》，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？
師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對了，這些丑小鴨就會(huì )變成美麗的白天鵝。同學(xué)們愿意幫助他們嗎？
9-3-4=
8-2-3=
9+0+1=
4+3+2=
5+4+1=
5-3-1=
2+4+0=
10-7-2=
10-1-6=
它們的運算順序是怎樣的？
二、探索新知
1、學(xué)習先加后減
師：屏幕上出示動(dòng)態(tài)的畫(huà)面：湖里有4只天鵝。
師：你看到了什么？（學(xué)生：湖里有4只天鵝，又飛來(lái)了3只天鵝）
屏幕上出現2只天鵝向湖里飛走的畫(huà)面。問(wèn)：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學(xué)生：又飛走了2只天鵝）
師：要求湖里現在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？
學(xué)生同桌互相說(shuō)說(shuō)并列出算式，指名匯報師板書(shū)算式：4+3-2。
引導學(xué)生讀一讀算式，再對照畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)算式4+3-2所表示的意義，最后通過(guò)對比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合
讓學(xué)生試著(zhù)計算4+3-2的得數，計算后讓學(xué)生說(shuō)出先算什么，再算什么？
配合學(xué)生的回答板書(shū)計算小步驟，以突出計算的順序和第二步計算減法時(shí)的被減數。
2、學(xué)習先減后加
課件出示主題圖：請注意觀(guān)察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）
在注意觀(guān)察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來(lái)了3只。）
師：要求現在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？
生獨立列式，指名匯報并板書(shū)：4-2+3
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式所表示的含義，（指名說(shuō)說(shuō)）
師：這道算式誰(shuí)會(huì )計算呢？（指名說(shuō)說(shuō)得數和計算順序師板書(shū)得數和小步驟）
3、引導學(xué)生總結加減混合計算的運算順序。
師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計算的順序？
生：我們都是按照從左到右的順序算的。
4、學(xué)兒歌
加減混合并不難，從左向右依次算。
加法在前先算加，加法在后先算減。
三、鞏固練習
�。�1）算式大比拼
�。�2）判斷
�。�3）看圖列式計算
四、全課總結
這節課的我們有哪些收獲？
五、課后作業(yè)
1、根據算式7+2-5編個(gè)故事。
2、指導叢書(shū)第35頁(yè)。
小學(xué)一年級的教案 篇5
一、教材簡(jiǎn)析
美麗的農家小院，溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥(niǎo)的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗的甜蜜�，槵樕峡诘捻嵨�，誦讀間會(huì )傳出一種暖暖的情感。一個(gè)大，一個(gè)小，一邊多，一邊少，是一種簡(jiǎn)單的比較，一種充滿(mǎn)童趣的比較，在散文的字里行間，我們可以依稀看到一個(gè)孩子在院子里跳躍，玩耍的身影，聽(tīng)到孩子清脆的童音……
二、學(xué)習目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多—少，大—小”兩對意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習正確使用量詞。
3、正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課重點(diǎn)是識字和寫(xiě)字
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課。
師：同學(xué)們，老師要帶你們去個(gè)地方：（出示掛圖）
猜猜這是什么地方？你是怎么知道的？（在引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體的同時(shí)注意動(dòng)植物名稱(chēng)的發(fā)音是否準確，特別是“黃、蘋(píng)、紅”的后鼻音�！傍喿�、杏子、桃子”中“子”的輕聲。）在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)中師適時(shí)指出這是一個(gè)農家小院。
[設計意圖：由園入手，比較形象生動(dòng)，同時(shí)也是為了了解學(xué)生發(fā)音情況，重在發(fā)音是否準確。]
二、創(chuàng )設情景，自主識字。
這是一個(gè)豐收的小院，你看了準會(huì )喜歡住哪兒的。你們看，這幾張卡片就忍不住想跑到他們主人那里去了。（出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。）
1、師生共同合作，把帶拼音的詞語(yǔ)卡片由學(xué)生貼在相應的動(dòng)植物旁邊。
2、師任意指著(zhù)掛圖上一種動(dòng)植物，讓學(xué)生讀，誰(shuí)字音讀得準，就由誰(shuí)領(lǐng)讀。（詞語(yǔ)要讀二遍，第一遍讀帶拼音的卡片，第二遍讀把拼音蒙住的卡片，難讀的可多讀三遍。）
3、師出示卡片，誰(shuí)會(huì )讀誰(shuí)就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習。（剛才學(xué)生讀得不是很好的詞語(yǔ)要重復出現，讀得好的詞語(yǔ)可出現一次或不出現。）
[建立漢字與事物的聯(lián)系，在情境中識字學(xué)詞，在認字學(xué)詞中，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。]
4、引導學(xué)生歸類(lèi)寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)的詞和寫(xiě)果實(shí)名稱(chēng)的詞。
三、自學(xué)韻文，學(xué)習生字。
小院落的.美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的韻文，更讓我們入迷。
1、借助拼音，自學(xué)韻文。
請小朋友自己讀韻文，看哪位同學(xué)在最短的時(shí)間內把這段韻文讀得又準確又好聽(tīng)，待會(huì )再說(shuō)說(shuō)你認識了哪些生字。
2、哪位小朋友愿意把韻文讀給大家聽(tīng)。（指名二人分別讀完。）
[主要檢查字音是否準確。]
3、小組啟思，合作識字。
把自己畫(huà)出的字詞在四人小組中交流，輪流讀一讀生字字音，說(shuō)一說(shuō)記字辦法，如有不同，選出一種記字辦法。
4、師生討論擴展詞語(yǔ)。（出示小黑板上生字）
由小組代表匯報記字辦法，哪個(gè)小組想出的辦法好，可爭得一顆小紅星，別的小組說(shuō)過(guò)的不能再重復。
5、認記偏旁。（“堆”旁“土”）
6、運用游戲，鞏固生字。
出示生字卡片，做開(kāi)火車(chē)的游戲，看哪組火車(chē)開(kāi)得快又沒(méi)停過(guò)的可得小紅星。
[為學(xué)生創(chuàng )設愉快的學(xué)習氛圍，營(yíng)造展示成功的機會(huì )。]
過(guò)渡：小朋友們真能干，認識了這么多生字朋友，你不能把韻文念好聽(tīng)一點(diǎn)呢？可當作拍手歌讀，配上動(dòng)作讀，伙伴間又對讀。
7、指名讀韻文。（4人）[在朗讀中感受農家小院美麗、溫馨。]
8、現在老師和大家合作做一個(gè)接讀游戲，老師先讀“一個(gè)大”，小朋友們接讀“是黃�！�。老師讀“一個(gè)小”，小朋友們接“是花貓”，咱們看著(zhù)圖讀，看哪位小朋友與老師合作的最成功。（引讀1遍）
9、從剛才的接讀中你明白了什么？（黃牛大，花貓小……兩樣東西在比……）
10、是啊，從圖上我們能看出東西有大有小，有多有少。那么從韻文中你從哪里可看出鴨子多，鳥(niǎo)兒少，杏子多，桃子少，蘋(píng)果大，棗兒小呢？（一群與一只看出鴨子多，鳥(niǎo)兒少，……）
11、選擇一個(gè)或幾個(gè)量詞，說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)8個(gè)） 一（ ）……
例一（群）小鳥(niǎo)
12、出示圖片：一群小雞……
請同學(xué)位選擇一組或幾組圖片模仿課文中的韻詞試著(zhù)編一編兒歌。
[拓展運用，自編韻文]
板書(shū)：
比一比
生字 一群 一只
一堆 一個(gè)
一顆
第二課時(shí)
一、復習1、運用生字卡片做“找朋友”游戲鞏固生字。（指名說(shuō)）
2、朗讀。
�。�1）小組賽讀韻文。（選其中二組比賽，師生共同評議。）
�。�2）同桌互讀韻文，（選二桌讀，評評為什么讀得好。）
�。�3）讀帶有本課生字的兒歌。（自由讀——指名讀2人，糾音）
我家小院一幅畫(huà)，一頭牛，兩匹馬，五只母雞，一群鴨，十棵桃樹(shù)，萬(wàn)朵花，我家小院一幅圖。[在朗讀中復習生字，鞏固生字。]
三、練習寫(xiě)字。
1、出示田字格中的四個(gè)生字。
仔細觀(guān)察，想一想四個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中住的地方有什么相同之處？（豎畫(huà)都根壓在豎中線(xiàn)上。）
2、你能寫(xiě)好哪個(gè)字？寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，師邊在黑板上的田字格里范寫(xiě)，邊說(shuō)筆順，生書(shū)空后描寫(xiě)1個(gè)，再臨寫(xiě)1個(gè)。
“�！钡呢Q要出頭，“羊”的豎不能出頭。
“少” 的“丿”要寫(xiě)得長(cháng)些。
[養成仔細觀(guān)察，善于觀(guān)察的好習慣。]
3、出示“小”，讓學(xué)生觀(guān)察孩子在田字格中位置，然后跟老師一起書(shū)寫(xiě)，認識新筆畫(huà)“亅”，師范寫(xiě)一具，生書(shū)寫(xiě)后描寫(xiě)，臨寫(xiě)各一個(gè)。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字，老師巡回個(gè)別指導。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)內容：人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》一年級上冊第70頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：理解加法算式中未知數的意義，能用自己的方法正確填出10以?xún)燃臃ㄋ闶街械奈粗獢�，培養學(xué)生數形結合觀(guān)察思考的能力以及逆向思考的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)看一看、數一數、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生經(jīng)歷填未知數的過(guò)程，感悟填未知數的逆向思維方法，同時(shí)，在解決填未知加數問(wèn)題的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )算法的多樣化。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)從實(shí)物圖抽象填未知加數算式，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系，培養熱愛(ài)數學(xué)的積極態(tài)度和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解填未知加數的算理，能用自己的方法正確填出10以?xún)燃臃ㄋ闶街械奈粗訑怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：理解填未知加數的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入：
1、師導入：小朋友，你們玩過(guò)撲克牌嗎？現在，老師想和大家一起來(lái)玩一個(gè)小小的撲克牌游戲，你們有興趣嗎？
2、（師出示兩張撲克牌的背面）：我這兒有兩張撲克牌，你能猜出他們是幾嗎？你怎么猜的？（生胡亂猜4、5后）你有什么依據嗎？
3、看來(lái)，剛才大家都是瞎蒙的，現在老師再告訴你們一個(gè)條件，這兩張牌合起來(lái)是9，猜猜，他們可能是幾和幾？（1和8、2和7、3和6、4和5板書(shū)在一角）
4、剛才我們想出這幾種可能，現在我告訴大家，這其中一張是7，你能知道另一張是幾了嗎？你是怎么想的？
5、再猜：如果兩張牌合起來(lái)是8，其中一張是7，另一張是幾？如果其中一張是2，合起來(lái)是10，另一張是幾？
二、探究新知：
1、教學(xué)圓珠筆圖
�、� 師：還想再猜嗎？（出示圓珠筆圖），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？（已經(jīng)有7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了）
�、� 已經(jīng)有7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了，可以用一個(gè)算式來(lái)表示，7+（）=10
�、� 哪個(gè)小朋友知道這個(gè)算式怎么讀？生試讀，師示范讀，生再次跟讀。（）就用來(lái)表示不知道的數，今天這節課，我們就來(lái)學(xué)習填小括號里的數。
�、� 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，括號里應該填幾？你是怎樣想出來(lái)的？同桌先交流，再匯報。
�、� 生匯報后師出示答案。
2、教學(xué)書(shū)P70小旗圖。
�、� 有一位叫小紅的小朋友現在想考考大家（出示P70的小旗圖），誰(shuí)會(huì )讀小紅提的問(wèn)題？你知道是什么意思嗎？（已經(jīng)畫(huà)了6面小旗了，再畫(huà)幾面就是8面了。）
�、� 你能解決小紅提出的這個(gè)問(wèn)題嗎？請你在練習紙上畫(huà)一畫(huà)，再把小括號里的數填上。
�、� 先同桌交流，再指名幾個(gè)同學(xué)在實(shí)物投影儀上反饋：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
3、直接填數：
看著(zhù)圖，小朋友們很快就能填出小括號里的數，如果老師只給同學(xué)們算式，你還會(huì )填嗎？
出示：3+（）=5 （）+4=7
獨立填好后，說(shuō)說(shuō)你的想法。
2、小結：剛才我們表現得都很好，小朋友都能用自己喜歡的'方法來(lái)填小括號里的數，現在，我們來(lái)玩一個(gè)拍手游戲吧！
三、課間游戲
拍手游戲：指定一個(gè)數，老師先拍，學(xué)生接著(zhù)拍，要求學(xué)生拍的次數跟老師拍的次數加起來(lái)等于指定數。
老師拍：
我們拍：
四、實(shí)踐運用
1、P70做一做1
左圖不變，右圖實(shí)物圖及算式改為（ ）+5=9。先觀(guān)察，再獨立思考，然后交流，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。
2、做一做2
先出示第一行的點(diǎn)子圖和算式5+（）=8，師：請小朋友把點(diǎn)子圖和算式合起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)這是什么意思？
應該再畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子，你是怎么想的？
獨立完成第二行和第三行，其中第二行改為（ ）+2=7
3、填算式，看誰(shuí)做得又對又快。獨立完成后校對。
2+（）=8 （）+6=9 （ ）+1=7
1+（）=9 （）+5=72+（ ）=8
五、總結全課
這節課，你學(xué)會(huì )了什么，你有什么收獲？
六、課后游戲；
有幾朵美麗的花，可惜每一朵花都少了一片葉子。請小朋友們給每一朵，再先一片葉子，使每片葉子上的數加起來(lái)等于花心上的數。（學(xué)生活動(dòng)）
9 578 10
41 4 2 1
6、9、4、5、3、2
小學(xué)一年級的教案 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)會(huì )本課的所有生字新詞，能結合上下文理解詞語(yǔ)的含義。初步了解課文內容，能體會(huì )到小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
當別人有了困難，你會(huì )怎樣做呢？當你的同學(xué)生病了，你又會(huì )怎樣做呢？（自由發(fā)言 老師給予適當的點(diǎn)評）
二、初讀課文 整體感知
1、自由讀課文 根據生字表把課文讀正確 （教師巡視 糾正）
2、小組討論學(xué)習 結合上下文理解詞語(yǔ)
愁云頓消 執意不肯 拘謹 喜出望外
3、默讀課文
說(shuō)一說(shuō)：課文講了一件什么事？你覺(jué)得小姑娘是一個(gè)什么樣的孩子？
三、自由讀 小組合作給課文分段，歸納段意
全文可以分為“買(mǎi)荸薺”“送荸薺”兩大部分
第一部分：（1——11）講因為集市已散，“我”只在一位小姑娘那買(mǎi)了一些剩下的小荸薺。
第二部分：（12——結束）講第二天清早，賣(mài)荸薺的小姑娘特意挖了半籃又大又好的荸薺送到了病房。
四、課堂小結：
五、布置作業(yè)：
抄寫(xiě)詞語(yǔ) 熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
了解賣(mài)荸薺的小姑娘的淳樸善良，讀出對她的敬佩之情，積累語(yǔ)言，學(xué)生自己摘錄自己喜歡的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
在上節課的學(xué)習中，我們了解了課文中小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)，那么你覺(jué)得小姑娘是怎樣一個(gè)小姑娘呢？（自由發(fā)言）
二、精讀課文 分析理解
1、自由讀課文：找出描寫(xiě)小姑娘外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。
想一想：這些句子表現了小姑娘什么特點(diǎn)？（邊讀邊動(dòng)手畫(huà)句子）
2、有那位同學(xué)愿意把自己畫(huà)的句子讀給大家聽(tīng)。說(shuō)一說(shuō)：這些句子表現了什么？
“站著(zhù)一個(gè)小小的身影，一件紅色的小棉襖------站在屋檐下�！�
“我看見(jiàn)帽檐下是一張充滿(mǎn)稚氣的十一、二歲小姑娘的臉------濕漉漉的�！�
“她把荸薺倒入稱(chēng)盤(pán)，玲起秤桿稱(chēng)了稱(chēng)------我的塑料袋里�！�
�。ㄍㄟ^(guò)這些句子可以看出這是一個(gè)可愛(ài)的，但是過(guò)早就為家庭分憂(yōu)的小姑娘，也可以看出她是一個(gè)淳樸的小姑娘） 板書(shū)：淳樸 可愛(ài)
“我看見(jiàn)門(mén)口站著(zhù)一個(gè)穿紅棉襖的小姑娘，挎一只------走了過(guò)來(lái)�！�
“我拉她坐下，她卻提起籃子將半籃子------水色�！�
�。ㄍㄟ^(guò)這些可以看出：小姑娘的語(yǔ)言、神態(tài)，表現了小姑娘很羞澀，不好意思，卻又很懂事，走進(jìn)病房后辦事很干脆。）
“結結巴巴地說(shuō)昨天的荸薺太小不值那么多錢(qián)------剛洗過(guò)�！�
�。ㄟ@充分表現了小姑娘那善良、純真的.美好心靈。）
3、出示投影：理解下面句子的含義
“只在那條水泥路上留下了一行清晰沾著(zhù)春泥的膠鞋印”
討論學(xué)習 （預示著(zhù)小姑娘按照做人的準則正在人生道路上一步步前進(jìn)。）
三、總結全文
學(xué)習了這篇課文，相信大家已經(jīng)被小姑娘的這份善良、可愛(ài)、淳樸所感染了，所以，希望各位同學(xué)學(xué)習小姑娘的這種好品質(zhì)，用做人的準則來(lái)要求自己。
四、布置作業(yè)：
預習4課 掃除閱讀障礙
小學(xué)一年級的教案 篇8
訓練內容：
小學(xué)語(yǔ)文人教版第一冊復習三、口語(yǔ)訓練《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
教學(xué)目標：
1、 能認真地觀(guān)察畫(huà)面內容，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
2、 聽(tīng)音想象，培養學(xué)生的想象能力。
3、 用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)訓練。能用一句或幾句話(huà)說(shuō)出自己最喜歡哪種動(dòng)物和喜歡的原因。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
看圖，理解圖意，用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交流，說(shuō)一種自己最喜歡的小動(dòng)物，練習說(shuō)完整的話(huà)。
教學(xué)準備：
1、 投影儀、相關(guān)投影片，錄音機、相關(guān)磁帶，小動(dòng)物圖片。
2、 學(xué)生認真聽(tīng)相關(guān)的.錄音帶2至3遍，做好預習。
3、 畫(huà)一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，并想想為什么喜歡它。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音激趣：
1、 談話(huà)引入。欣賞配套音樂(lè )歌曲《小毛驢》片段。（學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）
2、 聽(tīng)相關(guān)配套錄音、猜謎語(yǔ)。（謎底：小白兔、金魚(yú)）
3、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里養過(guò)哪些小動(dòng)物。教師貼出小動(dòng)物圖片，板書(shū)：可愛(ài)的小動(dòng)物。
�。ǘ┛磮D說(shuō)話(huà)：
1、 談話(huà)引入。
師：同學(xué)們，老師帶你們去幾位小朋友家里觀(guān)看種幾小動(dòng)物，請同學(xué)們認真觀(guān)察。
2、 投影訓練內容插圖1。
�、畔胍幌�，圖上畫(huà)有誰(shuí)？正在干什么？圖中小動(dòng)物長(cháng)得怎樣？你喜歡嗎？
�、埔龑W(xué)生根據圖意說(shuō)話(huà)。
3、 投影訓練內容插圖2。學(xué)法如上。
4、 投影訓練內容插圖3。學(xué)法如上。
5、 同桌之間根據3幅圖的意思進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
6、 小結。
�。ㄈ┞�(tīng)音想象：
1、 播放配套教師用帶3至13（有關(guān)貓、狗、雞、鳥(niǎo)等小動(dòng)物的叫聲）。
2、 你聽(tīng)到了哪些聲音？（可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音，并進(jìn)行模仿）
3、 聽(tīng)到這么多的小動(dòng)物的叫聲，你想起哪些小動(dòng)物在干什么？
4、 分4人小組進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
�。ㄋ模┩卣顾季S，延伸課外：
1、 檢查課前布置學(xué)生“畫(huà)一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物”的完成情況。
2、 讓學(xué)生拿自己的畫(huà)上講臺前說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪種動(dòng)物及喜歡的原因。
3、 好朋友之間互相看畫(huà)、說(shuō)話(huà)。
4、 播放歌曲《小毛驢》。小結：讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動(dòng)物的可愛(ài)，從而更加愛(ài)護小動(dòng)物。
5、 布置課后要求：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的小動(dòng)物的故事給家人聽(tīng)。
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