精選美術(shù)教案集錦8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
目標：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)方式，在游戲中感受、體驗彩墨畫(huà)的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的彩墨畫(huà)技法進(jìn)行表現。
教學(xué)難點(diǎn)：合理運用點(diǎn)、線(xiàn)，使畫(huà)面更具有節奏感。
德育目標：通過(guò)游戲感受彩墨畫(huà)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)方法：演示法、探究法、談話(huà)法等
教具準備：水桶、毛筆、墨、國畫(huà)顏料、生宣紙、課件
學(xué)具準備：毛筆、顏料、水桶
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入。
1、 我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片：課件展示動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》。
2、 有趣吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的畫(huà)面是用什么工具畫(huà)出來(lái)的嗎？
3、 師展示要用到的工具，現在我們就用它們來(lái)玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？
4、 板書(shū)課題：彩墨游戲，課件展示。
二、 感知
感知各種點(diǎn)的畫(huà)法：
1、 課件展示例圖。
你們看到了什么？（師引導生講出各種點(diǎn)和線(xiàn)）師在生講出時(shí)隨機板書(shū)“點(diǎn)、線(xiàn)”。
想不想知道怎樣用毛筆畫(huà)出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變萬(wàn)化的線(xiàn)呢？好，老師先來(lái)試試。
2、 師示范圓點(diǎn)的畫(huà)法。
生觀(guān)察，引導講出圓形點(diǎn)的畫(huà)法，抓住方法：點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)）
3、 同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫(huà)法，板書(shū)方法：畫(huà)、壓、甩、灑。
4、 小結：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導說(shuō)出：點(diǎn)、畫(huà)、壓、甩、灑。
感知線(xiàn)的畫(huà)法：
毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變萬(wàn)化的線(xiàn)。
1、 師示范畫(huà)細線(xiàn)引導生觀(guān)察并說(shuō)也細線(xiàn)的畫(huà)法。
2、 同法教學(xué)如何畫(huà)出各種變化的線(xiàn)。
感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現方法：
我們再來(lái)仔細看看，這畫(huà)面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線(xiàn)）看這些墨和色看起來(lái)怎樣。（引導說(shuō)出濃、淡、干、濕）
師：這種效果與什么有關(guān)？
生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。
師示范，師生共同驗證。
那這條有濃有淡的線(xiàn)又是怎樣變出來(lái)的呢？師引導生說(shuō)出方法，拓展思維。
小結：看來(lái)同學(xué)們都用眼睛去觀(guān)察，用心去體會(huì )了，我們的毛筆不僅能畫(huà)出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變萬(wàn)化的線(xiàn)，還可以通過(guò)控制筆中的水份畫(huà)出濃、淡、干、濕的效果，你們說(shuō)毛筆的本領(lǐng)大不大呀？
生：大
三、 嘗試實(shí)踐
1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現在就一起來(lái)玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請聽(tīng)游戲規則：（課件展示）請同學(xué)們在紙上畫(huà)出各種不同的點(diǎn)和線(xiàn)，注意畫(huà)出濃、淡、干、濕的效果。
2、 宣布游戲開(kāi)始與結束以音樂(lè )起止為號令。
3、 生作畫(huà)，師巡視指導。
4、 展示作品，師生共評。
5、 小結：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線(xiàn)玩了一個(gè)有趣的.彩墨游戲，大家在游戲過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書(shū)畫(huà)作品可都是由它們書(shū)寫(xiě)繪制而成的呢。
四、 欣賞，體會(huì )彩墨畫(huà)的魅力
圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來(lái)欣賞一幅作品，并體會(huì )畫(huà)中的意境。
圖二至圖五：師引導生說(shuō)出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。
小結：這些畫(huà)的作者獨具匠心地把各種點(diǎn)和線(xiàn)巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫(huà)面，引起了我們無(wú)限的遐想，這就是彩墨畫(huà)的魅力所在。
五、 拓展
現在來(lái)比較一下我們的作品，你們覺(jué)得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢？我先來(lái)變個(gè)戲法。
1、 師在原來(lái)示范的畫(huà)上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫(huà)面。
2、 我在這些畫(huà)上添加了什么？出現了什么變化？
3、小結并宣布游戲規則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫(huà)面變得更豐富、生動(dòng)�？梢元氉酝瓿�，也可以四人小組合作完成。
4、生實(shí)踐探索，師巡視指導。
5、作品展示，師生互評。
六、總結全課
你們學(xué)到了什么？
美術(shù)教案 篇2
一、認識中國畫(huà)
教學(xué)目的：
第二課時(shí)
一、學(xué)生展示上課時(shí)的作業(yè)，進(jìn)行自評互評。
二、學(xué)生嘗試運用六面體平行透視規律畫(huà)一兩個(gè)方形物體。
三、學(xué)生展示作品，自評互評，促進(jìn)發(fā)展。
六、鐵絲造型
教學(xué)目的：
1、認識造型藝術(shù)新樣式，使學(xué)生學(xué)會(huì )利用鐵絲扭制各種獨特的線(xiàn)條造型。
2、利用鐵絲造型培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設計能力和創(chuàng )造力，發(fā)展學(xué)生獨立的自我表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生自主設計制作各種鐵絲造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)拓視野。
三、學(xué)生自主設計制作鐵絲造型。
四、展示作品，學(xué)生自評互評，交流互動(dòng)。
五、完善造型。
七、兒童頭部比例
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解人物頭部的基本結構比例，積累人物畫(huà)的知識，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現能力。
2、嘗試運用兒童頭部比例知識來(lái)描繪兒童頭像。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主發(fā)現兒童頭部比例的知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。
學(xué)具準備：
尺子、鏡子、鉛筆
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學(xué)生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、因勢利導，導入新課。
三、學(xué)生自主探究?jì)和^部的比例知識。
1、學(xué)習正確測量頭部及五官的方法。
2、學(xué)生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。
3、根據測量的數值說(shuō)說(shuō)兒童頭部有怎樣的比例。
4、說(shuō)說(shuō)書(shū)上“三停五眼”的含義。
四、嘗試用新學(xué)的知識臨摹教材上的頭像作品。
第二課時(shí)
一、學(xué)生展示上課時(shí)的練習，并相互評點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)展。
二、運用比例知識描繪最要好的同學(xué)的頭像。
三、師生共同評點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)展。
八、瓶花寫(xiě)生
教學(xué)目的：
1、初步學(xué)習寫(xiě)生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現對象大的特征。
2、通過(guò)瓶花寫(xiě)生，培養學(xué)生的觀(guān)察力，對美的感受力，造型能力，表現力及美術(shù)綜合運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認真觀(guān)察，畫(huà)一幅瓶花寫(xiě)生畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
整體感受，大膽表現。
學(xué)具準備：
鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞教材范例，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、初步嘗試瓶花寫(xiě)生。
要求學(xué)生根據自己的感受大膽嘗試，大膽表現。
第二課時(shí)
一、展示上課時(shí)的習作，師生交流互動(dòng)。
二、提高認識，進(jìn)一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現，各顯特色，畫(huà)出自己最強烈的感受。
三、展示作品，交流互動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。
九、印制花布圖案
教學(xué)目的：
通過(guò)印制花布圖案，了解美術(shù)的設計及應用。
學(xué)習美術(shù)圖案設計的一些學(xué)常用的方法和簡(jiǎn)單的圖案印制方法。
提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)印制花布圖案，學(xué)習美術(shù)設計的簡(jiǎn)單的知識，提高審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)具準備：
地瓜、蘿卜、小刀等
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導入新課。
1、大家觀(guān)察一下，我們班上同學(xué)身上穿的衣服的布料誰(shuí)的更好看？
2、說(shuō)說(shuō)各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片，直觀(guān)感受花布的美感。
2、理性認識：探究花布的圖案設計規律。
四、學(xué)生設計單位圖案。
五、按一定規律印制花布。
六、展示交流，互動(dòng)發(fā)展。
七、學(xué)習拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫(huà)。
十、天冷了（命題畫(huà)）
教學(xué)目的：
認識冬天的色彩及景物特征。
通過(guò)這一命題畫(huà)促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，培養形象思維。
培養學(xué)生的想象力、表現力和美術(shù)綜合運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認真觀(guān)察大膽想象，畫(huà)一幅冬日活動(dòng)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解并表現南方冬天的特點(diǎn)，人物的衣著(zhù)活動(dòng)要與季節相符，構圖適宜。
學(xué)具準備：
蠟筆、水粉等
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、導入新課。
三、認識大自然。
引導學(xué)生觀(guān)察窗外景物，聯(lián)系其它季節的景物印象，把握冬天的季節特征。
四、品味生活。
說(shuō)說(shuō)這些天來(lái)，大家都在做哪些活動(dòng)？以前做什么？要揀有趣的事來(lái)說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)到了冬天，人會(huì )發(fā)生哪些變化？
五、精心構思，大膽表現，完成鉛筆底稿。
第二課時(shí)
一、同學(xué)間交流交流，互相啟迪，修正定稿。
二、嘗試運用幾種不同的色彩顏料大膽表現。
三、展示觀(guān)摩，交流互動(dòng)。
十一、導游圖設計
教學(xué)目的：
初步認識導游圖，培養學(xué)生方位感和觀(guān)察生活、分析事物的能力。
通過(guò)認識認識自然環(huán)境及景物特征，提高審美能力，提高形象記憶、設計能力。
培養學(xué)生愛(ài)國愛(ài)鄉的感情，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習，提高學(xué)生人文素養。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識導游圖，學(xué)習簡(jiǎn)單設計導游圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )測定真實(shí)方位，了解地圖的固定方位，弄清兩者之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、激趣導入。
1、說(shuō)說(shuō)你們去過(guò)哪些好玩的地方，簡(jiǎn)單地向同學(xué)介紹那里的.景色和趣聞。
2、說(shuō)說(shuō)在我們這什么地方很好玩？有什么辦法可以讓更多的人去那玩。
三、探究導游圖的設計制作。
1、學(xué)習測定方向的簡(jiǎn)單方法，和怎樣描述路線(xiàn)方向。
2、了解地圖的方位設定，和怎樣體現路線(xiàn)方向。
3、弄清兩者間的聯(lián)系及轉換。
四、初步嘗試設計導游圖。
1、學(xué)生調查從學(xué)校到村部的路線(xiàn)方向。
2、嘗試畫(huà)出導游圖。
第二課時(shí)
一、展示初步嘗試的結果，師生共同評點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。
二、考查上學(xué)路線(xiàn)，對路線(xiàn)方向及標志性景物進(jìn)行必要的記錄。
第三課時(shí)
一、根據自己的調查記錄，設計出上學(xué)路線(xiàn)圖。
二、展示交流，說(shuō)說(shuō)學(xué)習體會(huì )。
十二、我造的車(chē)（利廢工藝）
教學(xué)目的：
培養學(xué)生對造型藝術(shù)的欣賞能力。
利用廢品進(jìn)行工藝制作，培養學(xué)生利廢的環(huán)保意識。
培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng )造性思維能力、協(xié)作精神，培養學(xué)生的形象思維能力、立體造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用廢棄物制作車(chē)子。
教學(xué)難點(diǎn)：
適當地利用手里的廢棄物設計車(chē)子。
學(xué)具準備：
各種可利用的廢棄物。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞激趣。
1、欣賞教材范例與實(shí)物教具，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、探究范例的材料運用和制作方法。
三、學(xué)生根據手里的材料制作車(chē)子。
四、展示交流，互相欣賞。
五、總結學(xué)習體會(huì )。
十三、假山（泡塑工藝）
教學(xué)目的：
初步認識盆景制作工藝，接觸傳統藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。
培養學(xué)生立體造型能力，動(dòng)腦動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的表現語(yǔ)言。
學(xué)習利用泡沫塑料制作盆景。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用泡塑制作假山。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分利用泡塑的自然形狀和肌理效果，粘接制作奇特怪異、錯落有致的假山造型。
學(xué)具準備：
小刀、膠水、泡塑。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞園林、盆景圖片，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的欣賞能力。
1、欣賞精美圖片。
2、說(shuō)說(shuō)觀(guān)后感。
3、說(shuō)說(shuō)圖片中的假山的特點(diǎn)。
三、學(xué)生自主嘗試利用泡塑制作假山。
四、為假山配上底盤(pán)和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。
五、展示交流，培養審美情趣。
六、交流體會(huì )。
十四、班標設計
教學(xué)目的：
應用學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計制作練習。
培養學(xué)生的設計制作能力和提高學(xué)生的美術(shù)綜合運用能力。
培養學(xué)生美化生活、美化環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用已有的知識設計一個(gè)漂亮的班標。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠利用已有的圖案設計知識設計一個(gè)既簡(jiǎn)潔又富有個(gè)性的班標。
學(xué)具準備：
繪圖工具和色彩顏料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、本班班標的滿(mǎn)意度調查，說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)過(guò)的小牌子，什么樣子的更漂亮。
三、欣賞教材范例，說(shuō)說(shuō)喜歡什么樣子的班標。
四、說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)學(xué)過(guò)圖案設計有哪些設計技巧。
五、自主嘗試制作班標。
六、展示交流，評選出更好的作品設計。
七、學(xué)習拓展：嘗試為一些小商品設計包裝。
十五、兒童讀物封面設計
教學(xué)目的：
初步了解書(shū)籍裝幀設計藝術(shù)，開(kāi)拓學(xué)生審美視野。
學(xué)習簡(jiǎn)單的封面設計知識。
培養學(xué)生美術(shù)綜合運用能力。
學(xué)具準備：
彩色卡紙、水彩筆、水粉等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞范例，導入新課。
三、引導學(xué)生探究封面設計的基本要素。
1、封面的構成。
2、內容與畫(huà)面的關(guān)系。
3、文字與畫(huà)面的組合關(guān)系。
4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關(guān)系。
四、嘗試構思設計一張封面。
第二課時(shí)
一、繼續完成封面設計。
二、展示作品，評論互動(dòng)。
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)習心得。
十六、動(dòng)物（紙雕）
教學(xué)目的：
了解紙雕這一藝術(shù)表現形式，提高學(xué)生審美能力。
學(xué)習紙雕的制作。
培養學(xué)生立體造型能力，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
學(xué)具準備：
彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞激趣，導入新課。
三、學(xué)生自主探究紙雕的制作方式方法。
1、分組選擇一個(gè)探究目標，先小組成員自主探究制作方法，再在小組間交流互動(dòng)。
2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。
3、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。
四、大家說(shuō)說(shuō)本節課的學(xué)習心得。
第二課時(shí)
一、自主嘗試制作一款立體紙雕。
二、展示作品，評論互動(dòng)。
十七、中國結
教學(xué)目的：
認識了解中國傳統藝術(shù)中國結的藝術(shù)特色及文化淵源和嶺南版美術(shù)第九冊/pic/p>
學(xué)習編結的基本技能，培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的思想情操。
學(xué)具準備：
細繩、粗紗線(xiàn)、小飾物等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞中國結，激發(fā)學(xué)習興趣。
三、分小組嘗試研讀教材示意圖，制作簡(jiǎn)單的吉祥結
四、展示探究結果，交流互動(dòng)。
第二課時(shí)
一、分小組嘗試制作其它幾款中國結的制作方法。
二、展示嘗試成果，交流互動(dòng)。
三、大家談?wù)剬W(xué)習心得。
十八、兒歌配畫(huà)
教學(xué)目的：
初步認識學(xué)習插圖藝術(shù)形式，提高學(xué)生審美水平。
培養學(xué)生美術(shù)綜合運用能力。
培養學(xué)生想象力，創(chuàng )造性思維。
學(xué)具準備：
作畫(huà)工具材料。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞兒歌，誦讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。
三、欣賞例畫(huà)，結合兒歌的意思說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、引導學(xué)生探究給兒歌配畫(huà)怎樣做更好。
1、畫(huà)面內容與兒歌意思的關(guān)系。
2、畫(huà)面的藝術(shù)特色與兒歌的關(guān)系。
第二課時(shí)
一、選擇一首兒歌，嘗試配上一幅插圖。
二、展示作品，評論互動(dòng)。
十九、人物表情（美術(shù)知識）
教學(xué)目的：
初步認識人物面部表情的變化特點(diǎn)，積累人物畫(huà)的知識。
學(xué)習淺顯的人物面部表情的畫(huà)法，嶺南版美術(shù)第九冊/pic/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習淺顯的人物面部表情的畫(huà)法。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、同學(xué)間互相觀(guān)察，嘗試說(shuō)說(shuō)人物表情變化主要表現在哪些器官的變化上，說(shuō)說(shuō)不同的表情會(huì )引起面部器官怎樣的變化？
三、嘗試選擇畫(huà)出一種表情。
四、展示習作，大家互相評論評論。
第二課時(shí)
一、說(shuō)說(shuō)兒童頭部的結構比例，畫(huà)一畫(huà)兒童兒童頭像比例示意圖。
二、嘗試按結構比例畫(huà)一幅同學(xué)的頭像，要求富有表情。
三、展示交流，評論互動(dòng)。
二十、開(kāi)心一刻（漫畫(huà)）
教學(xué)目的：
在學(xué)習人物面部表情的基礎上，學(xué)習漫畫(huà)的畫(huà)法。
提高學(xué)生的想象力和繪畫(huà)表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習人物表情的漫畫(huà)畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住喜悅表情的特征，配上身體動(dòng)作，使表達更生動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、說(shuō)說(shuō)自己最感開(kāi)心的事情。
三、欣賞漫畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)習興趣。
四、嘗試以漫畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)開(kāi)心的事。
五、展示交流，評論互動(dòng)。
二十一、欣賞（中國現代雕塑作品）
教學(xué)目的：
欣賞雕塑藝術(shù)作品，提高學(xué)生審美情趣。
了解祖國現代雕塑的發(fā)展與成就，增進(jìn)愛(ài)國主義情感。
學(xué)習準備：
搜集有關(guān)雕塑作品的資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生介紹課前準備的有關(guān)資料，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對教材中的范例的理解。
四、教師介紹教材范例的相關(guān)資料。
五、大家談?wù)剬W(xué)習感受。
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：感知巨人與小矮人的視覺(jué)形象對比與角色變化的想像力；學(xué)會(huì )用變形夸張與組合的手法去表現童話(huà)故事。
2、過(guò)程與方法：分別從巨人與小矮人的角度去觀(guān)察身邊事物的形象特征；從不同的角度觀(guān)察發(fā)現意想不到的事物。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
積極收集與講述相關(guān)的童話(huà)故事；共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
擴大想像的空間，增大奇思異想的力度。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何以周?chē)沫h(huán)境襯托出自己變大或變小。
【教學(xué)準備】
1、彩色筆
2、有關(guān)“巨人和小矮人歷險記”的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
今天我們來(lái)學(xué)習《巨人和小矮人歷險記》，從小我們就聽(tīng)過(guò)很多巨人和小矮人的故事。今天有一個(gè)巨人來(lái)到了我們的教室，大家發(fā)現沒(méi)有？能看出他是“巨人”嗎？誰(shuí)來(lái)形容一下他到底有多大。
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話(huà)故事。
2、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
3、誰(shuí)變大了，誰(shuí)變小了，他們在干什么?
4、課件展示“巨人”照片，引導學(xué)生想象自己變成巨人會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。
5、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫(huà)面對比強烈的色彩。
6、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會(huì )有什么奇跡出現呢？
7、課件展示“小矮人”照片，引導學(xué)生想象自己變成小矮人會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。巨人和小矮人歷險記(2課時(shí))
8、欣賞學(xué)生作品，感受變成巨人或小矮人可以做許多有趣的事情。
9、總結：在繪畫(huà)創(chuàng )作中通過(guò)改變周?chē)h(huán)境來(lái)襯托出自己變大或變小后的奇遇。
一、故事導入：
“巨人和小矮人歷險記”的童話(huà)故事在古今中外都廣為流傳，播放課件讓學(xué)生欣賞這個(gè)童話(huà)故事。
二、提出問(wèn)題
1、假如你變大或變小了，你周?chē)沫h(huán)境會(huì )發(fā)生怎樣的變化？你有這方面的`體驗嗎？(提示：如站在高樓上看地面，游覽世界之窗的感受等等。)
三、說(shuō)一說(shuō)
把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
四、作業(yè)要求
用線(xiàn)條、色彩畫(huà)出你變大或變小后發(fā)生的有
趣的事！
五、作品展評
自由展示作品，評一評：
�。�1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇？
�。�2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？
�。�3）誰(shuí)的畫(huà)面表現得最美？
美術(shù)教案 篇4
一、教材
1、 本課內容的地位和作用：
本課是靜物素描中最基礎的知識，包括了靜物組合的構圖練
習、物體塑造和畫(huà)面整體感覺(jué)，是靜物素描中不可缺少的課程。
2、教學(xué)目標：
理解掌握物體內部結構，提高抓形能力
3、教學(xué)重點(diǎn)：
理解物體內部結構
4、教學(xué)難點(diǎn)：
如何去表現物體的內部結構
二、教法
示范、啟發(fā)、引導、討論、欣賞、體驗
三、學(xué)法
學(xué)生欣賞、討論、實(shí)踐體驗
四：教具學(xué)具準備：
課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
檢查寫(xiě)生的作畫(huà)工具的準備情況
2、 復習舊知識
什么是結構？怎樣去找物體的結構（師生一起回憶舊知識）
3、講授新知識：
在畫(huà)前，首先要觀(guān)察分析形體的結構特征
內容有：
�、�、形體特點(diǎn)（物體是方的？圓的？規則的？不規則的?）
�、�、高寬比例(單個(gè)物體高寬的比例、一組靜物中各個(gè)靜物之間的比例)
�、�、空間位置的比較（前后左右）
�、�、虛實(shí)比較（前實(shí)后虛、主實(shí)次虛）
�、�、形體的銜接關(guān)系、物體邊緣線(xiàn)位置以及結構錢(qián)的隱現等等。
作畫(huà)步驟：（老師一邊示范一邊講解）
步驟一：從長(cháng)線(xiàn)分割畫(huà)面空間，確定大體構圖，運用描繪單個(gè)物體的基本形的'方法，畫(huà)出所有物體的基本形態(tài)。
步驟二：從主體物開(kāi)始，運用線(xiàn)條造型方法，畫(huà)各物體的形、結構。用線(xiàn)要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關(guān)系。把物體各部位的透視開(kāi)關(guān)畫(huà)準確。
步驟三：畫(huà)出明暗交接線(xiàn)的位置，把背光部位和投影稍加渲染。
步驟四：認真檢查，整理畫(huà)面的各種關(guān)系使之準確、協(xié)調，調整完善畫(huà)面。
學(xué)生練習，老師指導
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標 ：
1.在仔細觀(guān)察常用文具的基礎上，啟發(fā)學(xué)生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2.發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現生活的能力。
3.使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng )造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設計制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
學(xué)具準備：
1.紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
2.師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)媒體： 錄音機、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課
1.出示教具“外星人”展示板。導入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng )設教學(xué)情境。 進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的'感受。 貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習興趣。
2.想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請同學(xué)相互欣賞。 利用實(shí)物投影儀直觀(guān)展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點(diǎn)體會(huì )造型美、色彩美。
三、講授新課
1.情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無(wú)二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養其積極思考勇于探索的精神。
2.組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結，表?yè)P鼓勵有創(chuàng )意的設計想法。 提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。 完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3.出示成品引導學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。 使學(xué)生明確自己的設計目標。
四、布置作業(yè)
1.根據學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個(gè)人或二人、三人結合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵創(chuàng )新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng )造思維。
2.課中小結，充分肯定學(xué)生大膽自由的設計，并及時(shí)予以幫助指導。 進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學(xué)習用品。 開(kāi)拓學(xué)生思維取長(cháng)補短相互借鑒，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
五、小結
輔導學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。 把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀(guān)自我評價(jià)。 使學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè )并促使學(xué)生形成“可持續發(fā)展”的學(xué)習能力。
收拾整理：根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養學(xué)生良好的行為習慣。
課后拓展：提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學(xué)習用品。利用學(xué)生的興趣延續性把課堂學(xué)習轉化成持久的學(xué)習習慣。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法，創(chuàng )造出豐富多彩的視覺(jué)形象。
二、對印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)，培養學(xué)生的想象能力和求新求異的`思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點(diǎn)：
展開(kāi)想象，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng )造
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來(lái)的。
二、體驗發(fā)現
1、素材：從自然和生活中尋找，如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。
2、繪畫(huà)工具：了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。
3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來(lái)表現，還可以進(jìn)行重復拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng )造表現
1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2、根據想象重新組合，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng )作，如裁剪、拼貼和添畫(huà)，達到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、評價(jià)交流
1、學(xué)生展示作品，大家參與評論。
2、對于偶然出現的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補充和變化，創(chuàng )造出新穎的造型。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、知識與技能：引導學(xué)生欣賞、了解漢字的起源及演變過(guò)程，加深學(xué)生對漢字文化的認識，用中國畫(huà)的方法對漢字進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng )作。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生在觀(guān)察、交流、分析及師生互動(dòng)的過(guò)程中，大膽地運用中國畫(huà)的作畫(huà)工具和筆墨技法，表現生動(dòng)、有趣的漢子形象，創(chuàng )作新穎的作品。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：了解中國漢字文化，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛(ài)之情，感受中國文化的博大精深。在情感的體驗中增進(jìn)想象力和創(chuàng )造力。 教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察、分析漢字象形表意的構形特點(diǎn)，了解漢字的起源和演變過(guò)程，體驗用漢字為題材進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，感受中華文化的博大精深。 教學(xué)難點(diǎn)：
利用漢字的構形特點(diǎn)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，以及用中國畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng )作的筆墨技法。
課前準備：
教師：課件 板書(shū) 毛筆 國畫(huà)顏料 筆洗 生宣 象形字卡片
學(xué)生：國畫(huà)顏料 毛筆 洗筆筒 氈子
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
游戲導入：“連圖猜字，連連看”。
引出象形文字：根據物體的外形特征創(chuàng )造出來(lái)的文字。
這些文字像畫(huà)一樣美麗，多有趣的聯(lián)想呀！出示課題《漢字的聯(lián)想》。
二、新授：
1、提問(wèn)：我們的祖先最早是如何記錄發(fā)生的事情呢？（結繩記事）
2、小故事：漢字的起源與演變。
結繩記事→巖畫(huà)→甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)、行書(shū)→簡(jiǎn)化字
3、想一想：漢字最初是由什么演變來(lái)的？
漢字是從圖畫(huà)記事演變來(lái)的。（字由畫(huà)生）
4、觀(guān)察漢字演變表：
�、僭缙诘南笮挝淖诌@么生動(dòng)有趣，為什么今天不再用它了？
書(shū)寫(xiě)麻煩，線(xiàn)條復雜，寫(xiě)法不統一，有局限性。
�、趯Ρ仍缙谝詧D形為主的字和近現代的字，從外形上看，你發(fā)現了什么？ 早期：形象具體，基本能認出來(lái)；線(xiàn)條復雜，不好書(shū)寫(xiě)。
近現代：形象概括抽象，筆畫(huà)橫平豎直，線(xiàn)條相對簡(jiǎn)單，易記好書(shū)寫(xiě)。 ③小結：漢字的演變過(guò)程是一個(gè)由具象到抽象，由復雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程。
5、欣賞有趣的字：羊、竹、美、飲、休的演變。
6、小結：漢字藝術(shù)是博大精深的，隨著(zhù)幾千年的發(fā)展演變，已經(jīng)由圖案化的形象符號演變?yōu)橛删�(xiàn)條構成的文字，并在此基礎上產(chǎn)生了神奇美麗的書(shū)法藝術(shù)。
7、藝術(shù)大師眼中的漢字藝術(shù)：
�、冽�，鳳； ②馬； ③江山。
這些作品是畫(huà)還是字？既是畫(huà)也是字。
以圖畫(huà)和文字為基礎而產(chǎn)生的中國繪畫(huà)和書(shū)法藝術(shù)有著(zhù)相同的起源→書(shū)畫(huà)同源。
�、堋掇r家樂(lè )》，古干。
這幅作品有什么特點(diǎn)？你在作品中看到了什么？作品給你怎樣的感受？ 作者用簡(jiǎn)介輕松的畫(huà)筆，將象形文字和圖形巧妙的組合在了一起，描寫(xiě)了富足、熱鬧的農家場(chǎng)景。
8、幫一幫：學(xué)生根據“舟”的形象創(chuàng )造一個(gè)象形文字，老師對文字加工處理，變成一張完整的字畫(huà)巧結合的中國畫(huà)作品。
9、看一看：
�、儆幸晃恍∨笥�，他叫小寶，今天為大家帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，瞧！ ②《鳳凰逐日》
�、蹖Ρ扔^(guān)察：內容一樣嘛？色彩一樣嗎？
不同的墨色帶來(lái)的視覺(jué)效果是不一樣的。
三、作業(yè)：
嘗試用象形文字來(lái)創(chuàng )作。選擇自己喜歡的象形字或自己創(chuàng )造象形文字，用中國畫(huà)的表現方法，創(chuàng )作一張美觀(guān)、有趣、字畫(huà)巧結合的作品。
要求：構圖新穎，結合巧妙，墨色豐富
四、展示評價(jià)：
介紹自己的作品。最喜歡哪一張？為什么？有沒(méi)有什么意見(jiàn)和建議？ 教師總結。
五、課后拓展：
同學(xué)們，這堂課我們感受到了漢字的魅力，通過(guò)今天所學(xué)，在以后的生活中，你們可以創(chuàng )作自己的作品，加上提拔、印章，裝上美麗的相框，掛在家里裝飾生活，或作為禮物贈送給親人、朋友，用屬于我們自己的方式、方法，將漢字藝術(shù)傳播給更多的人，將漢字文化發(fā)揚光大！
六、板書(shū)設計：
漢字的聯(lián)想
畫(huà) → 字 字畫(huà)同源
具 象抽 象
復 雜簡(jiǎn) 單
七、教學(xué)反思： 信息技術(shù)在教學(xué)中的運用，改變了教師與學(xué)生的交流方式，使師生從一個(gè)封閉的小圈子走向一個(gè)更為廣闊的學(xué)習空間。在進(jìn)行課程設計時(shí)，我精心設計了圖片動(dòng)畫(huà)，利用多媒體影音結合，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)認識文字的演變過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)突破了固定模式的約束，建立起以學(xué)生為主體的`良好的學(xué)習環(huán)境和課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇也具有開(kāi)放性，富有想象空間，極大地滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習欲望，讓學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習氛圍中培養創(chuàng )新意識和能力。在此次教學(xué)活動(dòng)中，教師既是學(xué)習任務(wù)的組織者又是參與者，引導學(xué)生在探索過(guò)程中相互幫助，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，成為知識的主動(dòng)建構者。
美術(shù)字技能的形成，一定程度上是一種潛移默化、自我學(xué)習的提高過(guò)程。通過(guò)欣賞字體的演變動(dòng)畫(huà)，有利于學(xué)生發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識之間的聯(lián)系，建立起較全面的人文知識體系和審美觀(guān)。讓學(xué)生了解中國古代文化，進(jìn)一步體會(huì )中國文化的博大精深及語(yǔ)言文字的內涵，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
總之這堂課是傳統美術(shù)與多媒體相結合的產(chǎn)物。通過(guò)多媒體交互方式授課，使學(xué)生在學(xué)習交流時(shí)情感體驗發(fā)生了新的變化，促進(jìn)學(xué)生在輕松的心態(tài)下更富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng )作，在學(xué)習中享受學(xué)習，在快樂(lè )中享受快樂(lè )。
美術(shù)教案 篇8
美術(shù)課《童年》說(shuō)課稿
這天我說(shuō)課的資料是一節美術(shù)欣賞課《童年》，首先我想談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>
一、說(shuō)教材
《童年》是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育新課程標準，實(shí)驗教科書(shū)第五冊中的一課�！锻辍肥侨松凶铍y忘的階段，當人們回憶自己的童年時(shí)，童年總是充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的感慨。這節美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現形式的關(guān)于童年的作品�？此坪�(jiǎn)單的作品，其實(shí)卻給我們展現了一部歷史的畫(huà)卷。從宋朝的《瑞陽(yáng)嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰爭時(shí)期的《戰斗中成長(cháng)》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到這天的《金色童年》。表現形式涉及年畫(huà)、雕塑、中國畫(huà)、油畫(huà)、攝影。其中不僅僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng )造了一種情景，一種透過(guò)美術(shù)作品了解社會(huì )生活變遷的學(xué)習情景。在那里，美術(shù)活動(dòng)不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習，它根植于生活，表現于生活，贊美于生活，運用于生活，并給生活以導向和啟迪。童年鑒于此，我設計了以下童年
1、教學(xué)目標
�。�1）知識目標
回憶童年、觀(guān)察童年的生活，感受童年的快樂(lè )。
�。�2）潛力目標
會(huì )表達自己對童年生活的感受，會(huì )描述不同時(shí)期童年生活的狀況，學(xué)會(huì )透過(guò)觀(guān)察童年體裁的藝術(shù)作品，體會(huì )不同藝術(shù)表現形式的魅力。
�。�3）情感目標
培養學(xué)生珍惜此刻，珍惜完美童年生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）透過(guò)欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
�。�2）認識中國畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現形式，體會(huì )不同表現形式給人的不同美感。
�。�3）描述童年的生活資料及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
3、教學(xué)難點(diǎn)
童年，不同藝術(shù)表現形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
二、說(shuō)教法
根據三年級學(xué)生的知識儲備狀況和理解潛力，針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達的特點(diǎn)，本節課我主要采取了創(chuàng )設情景、觀(guān)察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式，充分調動(dòng)童年學(xué)生的學(xué)習用心性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀(guān)的課件展示，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
在欣賞美術(shù)作品時(shí)，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，自己提出問(wèn)題，透過(guò)討論自己解決問(wèn)題，教師作為引導者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一齊研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達的思想感情和藝術(shù)技巧。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、游戲引入，激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀念品，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。
�。ㄟ@樣設計是創(chuàng )設情景，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并透過(guò)同學(xué)之間的交流，引發(fā)學(xué)生對童年完美時(shí)光的回憶，為后應對童年的深入理解做鋪墊。）
2、初步感受，提出欣賞要求
教師針對童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結：我們的童年生活是完美的、幸福的，藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個(gè)出示教材中的作品。說(shuō)說(shuō)你最喜歡那幅畫(huà)。
�。ㄟ@樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景，對所欣賞的作品有一個(gè)大致的了解。）
3、分組學(xué)習，交流審美心得
�。�1）學(xué)生根據自己喜歡的作品分成六個(gè)小組。
�。ㄟ@樣做，是為了讓學(xué)生抓住第一感覺(jué)，為自主學(xué)習做鋪墊，透過(guò)自愿分組的形式，體現自主學(xué)習的初步嘗試。）
�。�2）分組之后，教師把每組的問(wèn)題發(fā)給組長(cháng)，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員討論。
A、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識？
B、《歡天喜地》組：你從作品中看到了什么？你能表演一下嗎？你想了解這幅作品哪些知識？
C、《戰斗中成長(cháng)》組：作品中的主人翁是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？欣賞作品后你想到了什么？為什么這么想？
D、《翻身奴隸的女兒》組：作品中的小朋友是哪個(gè)民族的人？從哪兒能夠看出來(lái)？他們在做什么？他們會(huì )想什么？為什么這樣想？
E、《冬天的陽(yáng)光》組：你明白這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎？你了解雕塑嗎？為什么起這個(gè)名字？
F、《金色童年》組：這是一組什么形式的作品？你能用語(yǔ)言形容一下作品中的小姑娘嗎？她的笑容讓你感受到了什么？
�。ㄋ岬膯�(wèn)題都很有針對性，比如說(shuō)：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品后你感受到了什么？這些問(wèn)題涉及到了作品的資料和思想，能夠透過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察作品中人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著(zhù)來(lái)體會(huì )，另外，讓學(xué)生透過(guò)表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問(wèn)題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式，這些問(wèn)題的設計突出了本節課的重點(diǎn)。）
�。�3）小組討論后，組與組之間交流，教師針對藝術(shù)形式重點(diǎn)引導，比如，國畫(huà)、年畫(huà)、油畫(huà)及雕塑的不同特點(diǎn)，為了加深學(xué)生的認識，在欣賞《戰斗中成長(cháng)》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時(shí)播放《農奴》片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì )社會(huì )歷史的變遷。
�。ㄍ高^(guò)組級交流，使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習體會(huì )，提高小組化自主學(xué)習的實(shí)效性。）
4、教學(xué)延伸，珍惜完美童年
�。�1）比較《歡天喜地》、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國畫(huà)在表現形式上有什么特點(diǎn)？
�。ㄍ高^(guò)作品間的`橫向比較，使學(xué)生初步認識到國畫(huà)的一般特點(diǎn)，從而使他們養成健康的審美情趣，構成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。）
�。�2）比較《戰斗中成長(cháng)》、《冬天的陽(yáng)光》和《金色童年》表現形式的不同，他們對快樂(lè )的理解相同嗎？
�。ㄍ高^(guò)解讀作品中“快樂(lè )與幸�！钡膬群�，培養學(xué)生珍惜和熱愛(ài)完美生活的情感，體現美術(shù)教育的人文性。）
�。�3）試著(zhù)把這六幅作品按年代排序、并說(shuō)出理由。
�。ㄟ@是一種縱向排序，使學(xué)生透過(guò)藝術(shù)作品了解時(shí)代的變遷和社會(huì )歷史的發(fā)展，并使他們認識到藝術(shù)作品是時(shí)代的反映與生活的記錄。以上設計透過(guò)作品之間的比較，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)）
�。�4）聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?/p>
�。ㄌ嵘龑W(xué)生對美術(shù)作品的認識，培養學(xué)生珍惜完美童年生活的情感。）
五、說(shuō)板書(shū)設計
一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱(chēng)，這節課我設計的是一種框架型的板書(shū)，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱(chēng)按年代排序寫(xiě)下來(lái)，并在后面注明它的藝術(shù)形式，設計簡(jiǎn)單明了，涵蓋了本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。
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