【精華】科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集5篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3．愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現的快樂(lè )。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定，全面、有效。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準備；小刀一把；
再準備一塊砧板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著(zhù)音樂(lè )，拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？
師：白色的'蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）
師：白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點(diǎn)紅
師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。
——胡蘿卜
師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
——綠蘿卜
師：綠蘿卜有個(gè)好聽(tīng)的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來(lái)，是什么感覺(jué)？
這些蘿卜是長(cháng)在哪里呢？（泥土里、田里）
——出示PPT
師小結：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長(cháng)在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。
三、 蘿卜分類(lèi)
貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框
——幼兒根據自己手中的蘿卜的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)
師小結：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀(guān)察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開(kāi)來(lái)，會(huì )是什么顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什么呢？表格上的小問(wèn)號是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教師根據幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志
——切開(kāi)相應顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗證。
師小結：原來(lái)呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來(lái)貼在表格上。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你選了哪幾種顏色？為什么？
——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想
一點(diǎn)紅——切開(kāi)來(lái)（白色）
心里美——切開(kāi)來(lái)（枚紅色）
五、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結：其實(shí)，蘿卜的營(yíng)養非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來(lái)了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來(lái)看一看吧。有......
師：“你們想不想吃��？”-------想
師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來(lái)嘗嘗吧？------好（放音樂(lè )結束）
活動(dòng)反思：
對于小班幼兒，創(chuàng )設情境的教學(xué)是有效的導入方式。
有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時(shí)機，以此來(lái)豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽著(zhù)幼兒走。應以對話(huà)的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，
按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類(lèi)。符合小班幼兒的認知特點(diǎn)
形象生動(dòng)的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢�！把垡�(jiàn)的才是真實(shí)的，不能想當然�！�
切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察小手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱(chēng)。
2、通過(guò)小實(shí)驗，體驗大拇指的作用。
二、活動(dòng)準備
活動(dòng)前和孩子們玩過(guò)手指謠的手指游戲
綠豆若干 PPT（生活中孩子們用手做各種動(dòng)作）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暿种钢{游戲導入活動(dòng)內容
�。ǘ┱J識小手
師：請小朋友伸出自己的`手，和別的小朋友比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個(gè)人的手上有幾個(gè)指頭？（引導幼兒回答，然后總結告訴幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個(gè)手指頭，手指的名稱(chēng)不同，運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。）。
�。ㄈ┯^(guān)看PPT,了解手的用處，重點(diǎn)體驗大拇指的用處
1、觀(guān)看PPT（小朋友畫(huà)畫(huà)、做手工、吃飯等大拇指在干什么）
2、體驗大拇指的用處（貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆）
四、怎樣保護手
師：小朋友，我們現在都知道了手能幫助我們做許多的事情，是我們的好朋友，我們應該愛(ài)護它，那么我們該怎樣保護它呢？（引導幼兒積極討論，最后教師總結：冬天洗手要擦油，出門(mén)要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危險的東西。）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音；
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣；
4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、樂(lè )于嘗試和敢于表達等積極情感。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。
2、不透明的瓶子兩個(gè)，透明的.瓶子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。
1、教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。
--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"
2、引導幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同， 并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小朋友有沒(méi)有發(fā)現你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"--小結：老師的瓶子會(huì )"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會(huì )"唱歌"，沒(méi)聲音。
二、幼兒探索、操作。
1、教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來(lái)"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì )"唱歌"。
2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項：先把瓶蓋打開(kāi)，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
三、交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個(gè)別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
四、幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、 聽(tīng)一聽(tīng)、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2、指導幼兒分辨不同的聲音。
�。�1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次 在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出 的聲音一樣嗎？
�。�2）教師請兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā) 出聲音，引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？
�。�3）讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。
�。�4）教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子 中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。
五、結束
在《大雨和小雨》的音樂(lè )聲中，讓幼兒有節奏的搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解水在不同溫度下的三態(tài)變化。
2、用語(yǔ)言完整地描述水的變化。
3、萌發(fā)探究水的興趣。
活動(dòng)準備：
準備可加熱的容器、酒精爐、玻璃杯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒看看前一天放冰箱的.、 裝在小容器中的水發(fā)生了什么變化？
2、啟發(fā)幼兒取出自己制作的冰花，摸一摸、看一看、想一想水為什么會(huì )凍成冰。
3、引導幼兒欣賞自己制作的冰花，觀(guān)察冰花在常溫下的變化。
4、引導幼兒討論：用什么辦法可以把冰塊變成水？
5、鼓勵幼兒根據自己的想法，大膽實(shí)驗，如太陽(yáng)曬、用火烤、開(kāi)水燒、涼水泡等。
6、啟發(fā)幼兒比一比哪種方法能讓冰融化得快一些。幫助幼兒發(fā)現溫度越高冰融化得越快。
7、做做想想。
�。�1） 當冰化成水后，向幼兒提出新的問(wèn)題：冰還能變成什么？怎樣才能讓水發(fā)生變化？
�。�2） 鼓勵幼兒繼續實(shí)驗，用各種辦法將水加熱，觀(guān)察水變成蒸汽的過(guò)程。
�。�3） 教師繼續向幼兒提出新問(wèn)題：水蒸氣還會(huì )變成什么？
活動(dòng)延伸：
1、建議家長(cháng)與幼兒在家里一起制作冰花，加深水變成冰的認識。
2、提醒幼兒在日常生活中留心觀(guān)察濕衣服、濕被子、江河、土地里的水被太陽(yáng)曬熱以后，都變成了了什么？到哪里去了？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能根據情境中鳥(niǎo)兒的不同數量列出相應的算式，學(xué)習8的減法，理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計算結果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習8的減法運算。
活動(dòng)準備：
1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干。
2、幼兒用書(shū)第二冊第18~19頁(yè)。
活動(dòng)導入：
復習8的組成和加法
1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的游戲，好不好呀？
�。ń處熀陀變阂黄鹜�"碰球"游戲，復習8的組成）
2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來(lái)玩"看誰(shuí)數的快"游戲，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快、又正確！
�。ń處煶鍪�8的加減法算式卡片，請幼兒快速說(shuō)出得數，比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習8的減法。
1、教師分發(fā)幼兒用書(shū)課本，請幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
教師：小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，小鳥(niǎo)有什么不同？
�。▎l(fā)幼兒討論小鳥(niǎo)有什么不同。）
2、教師出示第一幅掛圖。
教師：孩子們，圖上有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他們一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)地方不一樣？
請幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍色，有的大，有的�。�。
3、啟發(fā)幼兒根據幼兒用書(shū)中小鳥(niǎo)的不同，寫(xiě)出減法算式。
教師：我們來(lái)看一下畫(huà)中的小鳥(niǎo)，我們看有幾只小鳥(niǎo)？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據這個(gè)條件列一個(gè)算式？8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發(fā)現了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。
教師：第二幅畫(huà)小鳥(niǎo)有什么變化呢？我們來(lái)看一下小鳥(niǎo)的`顏色，小鳥(niǎo)的大小，又能列出什么算式呢？
�。ǜ鶕伾�、大�。�8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數減去一個(gè)部分數等于另一個(gè)部分數，最后全體幼兒算出得數。
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師：小朋友們，我們學(xué)習了8的加減法，現在我們一起來(lái)玩一個(gè)接雪花片的游戲吧！
教師將8個(gè)雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數一數落下幾個(gè)雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。
2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！
請幼兒自由結合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數，游戲反復進(jìn)行，可以交換角色。
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