精選小學(xué)一年級的教案范文匯總6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識不同形狀的煙花，學(xué)習煙花的表現方法。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習煙花的表現方法。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導入新課
1、春節過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？
2、過(guò)春節時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
2、欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的'表現方法
1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。
2）總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。
2、可以表現自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。
4、構圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現煙花
小學(xué)一年級的教案 篇2
反思（一）
本節課的教學(xué)內容是“我的發(fā)現”，“日積月累”兩塊內容。在教學(xué)時(shí)，我根據一年級孩子的特點(diǎn)，讓他們在輕松快樂(lè )中發(fā)現探索，在自主實(shí)踐中積累運用。
在“我的發(fā)現”，我盡量讓學(xué)生自已去探索發(fā)現，在總結規律時(shí)，我再適當地給予孩子們一定的幫助，主要讓學(xué)生自已能把這種“合一合”的識字方法自學(xué)而會(huì )。
在“日積月累”中，我主要是讓學(xué)生能夠區分形近字和同音字。讓學(xué)生我一找每組字的異同點(diǎn)，讓他們選填出正確答案，并讓學(xué)生自己盡量給這些形近，同音字口頭組詞比賽，比一比哪組最正確、最多，這樣學(xué)生學(xué)習起來(lái)也非常積極主動(dòng)，有興趣，也有較好的學(xué)習效果。
當然，這課的教學(xué)還有些不足之處：有些忽視了成績(jì)較差的學(xué)生。因為這字詞他們無(wú)法區分，所以我在讓他們自已組成詞。但他們并無(wú)興趣，只是低頭做自己的`事。我本想請會(huì )讀的學(xué)生帶讀這些詞語(yǔ)，這樣差生也會(huì )有興趣點(diǎn)，但是由于時(shí)間不夠，也就沒(méi)有讓學(xué)生跟讀了。在以后教學(xué)中，我想我也應該多多為差生設計一些好的學(xué)習環(huán)節。
反思（二）
《語(yǔ)文課程標準》提出了培養學(xué)生自主探究的能力，讓學(xué)生在學(xué)習游泳的過(guò)程中學(xué)會(huì )游泳的基本理念。因此，對于《語(yǔ)文園地》的學(xué)習內容，更應該注重加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。本設計重點(diǎn)運用了先學(xué)后教的教育理念，讓學(xué)生先自己嘗試，在嘗試中不斷地摸索，不斷地自我建構。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗，使學(xué)生能夠在反復嘗試中收獲探究的樂(lè )趣，收獲成功的快樂(lè )。
另外，語(yǔ)文學(xué)習能力的培養不同于其他學(xué)科，這是一門(mén)實(shí)踐性很強的科目，語(yǔ)文的外延與生活的外延是相同的。心理學(xué)指出，能力的形成需要的是規律性的知識和循序地訓練，小學(xué)生要想真正獲取語(yǔ)文學(xué)習的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習的能力那首先就要經(jīng)歷一個(gè)“舉三反一”的過(guò)程，即通過(guò)反復地訓練，歸納掌握其中的規律。這些規律要通過(guò)學(xué)生自己反復地練習而獲得，且熟記于心，以形成自己的素養。然而，再經(jīng)歷一個(gè)“舉一反三”的過(guò)程，總結規律，然后自己去發(fā)現或在老師引導下去拓展，最終形成學(xué)生的綜合能力，把語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程系統地展現出來(lái)。
小學(xué)一年級的教案 篇3
知識目標：
1、會(huì )讀會(huì )寫(xiě)本課6個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標：提高理解課文的能力。
情感目標：
通過(guò)學(xué)習，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類(lèi)的朋友，從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
措施：
引導學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學(xué)生合作學(xué)習提高學(xué)生的合作意識自主探究的.愿望。
教學(xué)策略：
本課采用學(xué)生自己學(xué)習課文，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教學(xué)用具：田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、指名認讀生字，集體評議。
2、指名朗讀課文，師生評議。
二、新課
�。ㄒ唬┚毩曈懈星榈睦首x課文（自由或同桌讀）。
�。ǘ┲该懈星槔首x課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字。
1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認讀生字。
2、指名讀、組詞、擴詞用部分詞造句。
3、引導寫(xiě)字。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
重點(diǎn)指導“曲玩”字。
�。�2）寫(xiě)“做”字時(shí)可直接說(shuō)“但人字旁”，并用紅筆標出來(lái)。
讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習“星它把”字。
�。�3）小組討論其余生字的筆畫(huà)、筆順，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住每個(gè)生字的（師巡視）。
�。�4）學(xué)生在田字格本練習寫(xiě)生字。
�。�5）展示學(xué)習作業(yè)。
三、布置作業(yè)：
在田字格中寫(xiě)三遍生字、再組詞寫(xiě)一遍
四、小結：通過(guò)學(xué)習本課讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么收獲。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認識各種筆和顏料
1、彩色水筆；2、勾線(xiàn)筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫(huà)棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。
二、畫(huà)一畫(huà)（綜合練習）師巡視。
請試著(zhù)用線(xiàn)條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。
三、教師小結
通過(guò)這堂課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
第二課時(shí)
1、明確目標、欣賞導入
對比欣賞小畫(huà)冊，并分析其制作的特殊性。師問(wèn)：被小白兔剪過(guò)后的小畫(huà)冊有什么變化呢？生：剪過(guò)后，小畫(huà)冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。
2、了解折法、探究質(zhì)疑
�。�1）提出問(wèn)題：你認為神奇小畫(huà)冊是怎樣制作的呢？
�。�2）請一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。
�。�3）運用媒體直觀(guān)了解折法。
3、解決問(wèn)題、教師示范
�。�1）師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊。提示：剪的部位與小畫(huà)冊變化中的聯(lián)系。
�。�2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫(huà)冊的步驟呢？
4、分組比賽、思維發(fā)散
�。�1）思維發(fā)散。師：小畫(huà)冊除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么？生：除了人物，還可以畫(huà)動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習用品等。
�。�2）進(jìn)行分組添畫(huà)游戲。師：下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫(huà)的游戲！游戲內容：把四本小畫(huà)冊分組完成。游戲規則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺添畫(huà)，音樂(lè )一停，各組添畫(huà)結束。
�。�3）評析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。并通過(guò)課件強化。師：現在我們來(lái)欣賞一下各組的小畫(huà)冊，看看其中有沒(méi)有要注意的地方呢？生：畫(huà)得不飽滿(mǎn)。生：畫(huà)冊上頁(yè)和下頁(yè)銜接不上。生：同學(xué)們的想象力不錯，但你還能把它添畫(huà)成什么物體呢？
�。�4）欣賞畫(huà)冊，鞏固知識。師：我今天帶來(lái)了幾個(gè)小朋友的.六本小畫(huà)冊，不過(guò)他們的小畫(huà)冊都有小問(wèn)題，看睡能最先發(fā)現這些問(wèn)題。
生1：構圖不飽滿(mǎn)。
生2：畫(huà)冊是上、下頁(yè)銜接不上。
生3：畫(huà)冊中內容缺乏變化。
師：對了，我們在制作小畫(huà)冊的時(shí)候，要注意構圖飽滿(mǎn)，畫(huà)冊上下頁(yè)銜接好，添畫(huà)小畫(huà)冊的內容時(shí)候，要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現
�。�1）作業(yè)要求：運用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊。
�。�3）同桌互相交換畫(huà)冊進(jìn)行添畫(huà)。
6、作業(yè)自評、互評、師評
第3課：涂涂畫(huà)畫(huà)
教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生對色彩的感受力；
2、培養繪畫(huà)的興趣；
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng )造力；
4、養成良好的學(xué)習習慣；訓練學(xué)生團結合作性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；
2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中，掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法：示范法、練習法
教學(xué)工具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹工具：
出示工具“今天，我們要用各種工具作畫(huà)，所以先來(lái)認識一下有什么工具�！睂W(xué)生觀(guān)察�！邦伭媳仨氂门殴P調開(kāi)，可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆�！�
二、新授
1、欣賞
圖（1）俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。
提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些顏色？
學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）
師：畫(huà)面上有具體的圖形嗎？
學(xué)生思考。
圖（2）學(xué)生作業(yè)
師：這幅畫(huà)中有什么圖形？主要采用哪種色彩？
學(xué)生分析。
2、引導繪畫(huà)
�。�1）出示白紙，剪成各種形狀。
師：請各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫(huà)
�。�2）老師示范畫(huà)
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
B、在畫(huà)面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。
C、添加不同形狀或花紋。
�。�3）學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)
提問(wèn)：你在繪畫(huà)中有什么發(fā)現？當你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現其他變化嗎？
三、學(xué)生討論。
展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。
四、小結
涂畫(huà)十分有趣，許多畫(huà)家用不同的顏色、形狀就能涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面，這是為什么？重在他們的畫(huà)有創(chuàng )意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
小學(xué)一年級的教案 篇5
學(xué)校里開(kāi)展了聽(tīng)評課活動(dòng)。我執教的是一年級的語(yǔ)文課，題目是第4課《雨后的森林》。教學(xué)過(guò)程如下：
一、情境導入，激發(fā)興趣
師：老師拍了一些照片，想請小朋友們欣賞呢！看，這是什么？
�。ㄕn件出示下雨的圖片）
師：是的，雨嘩嘩得下了很長(cháng)時(shí)間了�，F在呢？
�。ㄕn件出示雨停了的圖片）“雨停了，雨停了”（從天上的彩虹和太陽(yáng)引入，讀出興奮的語(yǔ)氣。第二句語(yǔ)調應比第一句高。）指導讀“雨停了”這兩句。
師：同學(xué)們，雨停了，大家就可以出來(lái)玩了。今天老師就準備帶你們去大森林游玩，你們高興嗎？但是淘氣的小兔子卻為我們設下了障礙。它告訴我們，它把生字寶寶藏在我們的課文里了，大家先來(lái)找一找。只有正確的認讀出生字寶寶，才可以去美麗的大森林，你們有信心嗎？
�。ㄕn件出示課文）老師范讀課文
學(xué)生在書(shū)中標出生字寶寶，練習認讀。
�。ㄕn件出示帶拼音生字寶寶）（學(xué)生讀，師領(lǐng)讀指名讀，齊讀）
�。ㄕn件出示去掉拼音生字寶寶）（指名讀，齊讀，組詞讀）
同學(xué)們，恭喜你們順利過(guò)關(guān)了！美麗的大森林在向你們招手了。雨后的森林是到底是什么樣的呢？這節課我們來(lái)學(xué)習第4課《雨后的森林》。
二、學(xué)習新課
1、.提出要求，自讀課文，把每個(gè)字音讀準確，遇到不認識的字請拼音寶寶幫忙。
學(xué)生讀課文指名讀全文
2、指名讀思考：寫(xiě)了森林中哪些好吃的東西？（學(xué)生答）師貼圖
3、再讀（喜歡哪個(gè)就讀哪句）
4、匯報自己喜歡的句子。（用因為……所以的句式說(shuō)說(shuō)為什么喜歡）
5、學(xué)生匯報時(shí)指導朗讀
紅果枕著(zhù)老樹(shù)：枕著(zhù)讓學(xué)生到前面做動(dòng)作理解，體會(huì )把紅果比作人，把綠葉比作枕頭，體現紅果大而可愛(ài)。怎么讀出對紅果的.喜愛(ài)。（學(xué)生讀，指導，師范讀指名讀，齊讀）
蘑菇撐開(kāi)小傘：通過(guò)看圖理解，說(shuō)蘑菇像什么？體會(huì )蘑菇的可愛(ài)。
�。ㄖ该x，再讀，男生讀，女生讀）
木耳爬滿(mǎn)老樹(shù)：爬滿(mǎn)你知道了什么？（木耳特別多）
�。ㄖ该x，再讀，分組讀，此文轉自.網(wǎng)齊讀）
葡萄滴著(zhù)水珠：體現葡萄晶瑩透亮，惹人喜愛(ài)。學(xué)生看圖理解。
�。ㄖ该x，小組讀、齊讀）
6、四句話(huà)連起來(lái)讀讀
�。ㄖ该x，師范讀，學(xué)生練習讀，再指名讀，男女生比賽讀，齊讀）
三、說(shuō)話(huà)練習：
雨后的森林或者草地上還有什么？（師提示動(dòng)物、植物�。┠隳芊抡丈厦娴脑�(shī)句說(shuō)一句或和兩句嗎？（同桌互相說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)，大膽想象說(shuō)）
四、學(xué)習最后兩句
1、師：同學(xué)們表現真好，誰(shuí)能用一句話(huà)夸夸雨后的森林嗎？（學(xué)生說(shuō)）
2、詩(shī)中是怎么夸的呢？(課件出示課文后兩句，彩色和寶庫變顏色）
�。ㄖ该x，再讀）
3、師：你知道為什么說(shuō)它是彩色的圖畫(huà)，祖國的寶庫嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）用因為……所以的句式說(shuō)說(shuō)為什么
4、學(xué)生帶著(zhù)喜悅，自豪的心情讀最后兩句。（指名讀，分組讀）
五、回讀全文
1、指名讀全文
2、練習背誦全文（指名背，會(huì )背的齊背）
3、總結全文因為雨停了，所以老師帶大家去雨后的森林游玩。因為我們見(jiàn)到了蘑菇撐開(kāi)小傘，木耳爬滿(mǎn)老樹(shù)，紅果枕著(zhù)老樹(shù)，葡萄滴著(zhù)水珠，還有許許多多美麗的景色，所以大家都說(shuō)森林是彩色的圖畫(huà)，森林祖國的寶庫。
小學(xué)一年級的教案 篇6
知識目標：
認識本課13個(gè)生字，并學(xué)會(huì )用生字組詞、擴詞，認識“言字旁”。
能力目標：
使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容。
情感目標：
學(xué)習本課，使學(xué)生了解有關(guān)小魚(yú)和大熊貓等動(dòng)物的知識。從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，正確流利的朗讀課文，初步了解課文內容。
措施：
引導學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學(xué)生合作學(xué)習生字，一人讀一人聽(tīng)糾正錯誤。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認識的.生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教具準備：
投影器、投影片、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚(yú)在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節課我們就學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的課文。
2、教師板書(shū)：小魚(yú)的夢(mèng)。齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、自由讀課文，劃出不認識的生字。（查一查，問(wèn)一問(wèn)，讀準字音）。
2、同桌讀課文，讀不通的句子（可以相互幫助解決）。
3、指名讀課文（師生評價(jià)）。
4、了解學(xué)生認識生字情況。
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認讀生字。
�。�2）利用多種形式認讀生字（開(kāi)火車(chē)，指名齊讀等），并找出生字在課文中的句子讀一下。
�。�3）用生字組詞、擴詞或造句。
�。�4）利用摘果子的游戲鞏固生字
三、細讀課文，了解課文內容。
1、教師放課文錄音，學(xué)生認真聽(tīng)。
2、學(xué)生模仿讀課文（師巡視指導）。
3、指名讀課文，集體評議。
4、小組討論
�。�1）小魚(yú)到底做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？
�。�2）夢(mèng)里都有些什么？
5、每組推薦一名代表匯報討論結果（大家評議）。
6、齊讀課文。
四、課堂小結：總結本節課學(xué)習內容。
1、學(xué)生談收獲。
2、學(xué)生自評、互評。
五、布置作業(yè)：把課文讀給家長(cháng)聽(tīng)。
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