關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案匯編七篇

　　作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識操作材料“針筒”，對針筒的探索活動(dòng)感興趣。

　　2、通過(guò)自己的實(shí)驗活動(dòng)，初步掌握針筒搬水的正確方法，養成初步的探索精神。

　　3、在活動(dòng)中能有堅持到底的狀態(tài)，并能保持桌面的干凈。

　　4、嘗試與同伴進(jìn)行比賽活動(dòng)，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、準備幾只大小不同的.針筒，并嚴格清洗干凈、暴曬。

　　2、兩只透明塑料杯子（橡皮泥盒子），在杯口的三分之一處貼上水平線(xiàn)。（告訴幼兒杯子裝水的多少）

　　3、一塊抹布。

　　玩法提示：

　　1、先用一只杯子進(jìn)行裝水活動(dòng)。（以水平線(xiàn)為主）

　　2、引導幼兒采用針筒把杯子里的水小心的搬到另一只杯子里。

　　3、比賽活動(dòng)：小針筒搬水快？還是大針筒搬水快？

　　指導要點(diǎn)：

　　1、教師可以通過(guò)形象的語(yǔ)言教會(huì )幼兒正確使用針筒的方法，初步了解針筒可以裝水的簡(jiǎn)單道理。

　　2、在搬水過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽嘗試，要把針筒裝滿(mǎn)。

　　3、進(jìn)行大小針筒比賽時(shí)，引導幼兒認真觀(guān)察，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。

　　4、如果水不小心掉在地上、桌子上，要提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈。

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　�、边\用各種感官，積極尋找、發(fā)現各種小草，并能說(shuō)出幾種常見(jiàn)小草的名字。

　�、擦私庑〔莸淖饔眉芭c人類(lèi)生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　請家長(cháng)抽時(shí)間帶幼兒到草地上觀(guān)察小草，獲得一些草的知識。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　�、闭勗�(huà)

　　春天來(lái)了，天氣暖和了，大樹(shù)和花兒把春天打扮得真漂亮，小草也從泥土里鉆出來(lái)了。今天我們小朋友都帶來(lái)了一盆小草。

　�、步涣鲙�來(lái)的小草

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下你帶來(lái)的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多交流不一樣的小草，讓幼兒認識各種各樣的。（重點(diǎn)引導幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草）

　　二、交流校園里找到的小草

　�、眲偛盼覀冋J識了這么多的小草，那等會(huì )我們草地上尋找小草�？纯从袥](méi)有我們剛才認識的好嗎？

　�、矌в變旱讲莸厣蠈ふ倚〔�。

　�、尺厡ふ�、邊說(shuō)一說(shuō)自己的小草是什么樣子的？它叫什么名字？挖出來(lái)看一看它的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。（如有不清楚的，老師可以介紹一下），對于幼兒找到的小草，

　　三、了解小草的作用與人類(lèi)的關(guān)系。

　�、绷私庑〔莸墓δ�。剛剛小朋友認識了這么多的`小草，那你知道這些小草有什么用呢？

　�。�1）飼料：剛剛小朋友說(shuō)了這些小草可以喂小雞、喂豬等。小草可以當飼料，喂動(dòng)物吃，

　�。�2）食用：有的草不光動(dòng)物能吃，我們人類(lèi)也可以食用。如：草頭、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色，像麥草就能染青色（我們吃的青團就是用麥草的汁染出來(lái)的。）

　�。�3）凈化空氣：（可啟發(fā)幼兒草坪有什么的作用）（美化環(huán)境、使空氣清新），綠油油的小草不光能美化環(huán)境、凈化空氣，還能保護土壤不流失，使泥土保持濕潤。

　�。�4）藥用：有的小草還可以做藥，如蒲公英、馬蘭草，魚(yú)腥草就能做藥。

　�、擦私庑〔莸暮μ�。

　　師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長(cháng)在一起，營(yíng)養都被小草吸收了，莊稼就長(cháng)不好。）（花園里長(cháng)了雜草，花園就不美觀(guān)了。）

　　小結：草的生長(cháng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分和養料，所以，莊稼地或花園里的草多了，就會(huì )影響莊稼和花的生長(cháng)，就要把草鋤掉。

　　四、品嘗小草

　　有些小草含有豐富的營(yíng)養，可以補充身體里的各種需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我們小朋友是不能隨便的吃小草，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的，等下請廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.能手口一致地點(diǎn)數6個(gè)物品，并說(shuō)出總數。

　　2.感知數字6的形成和所表示的實(shí)際意義，會(huì )認讀數字6。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能手口一致地點(diǎn)數6個(gè)物體，會(huì )認讀數字6。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思維的敏捷性，對數字有好奇心。

　　活動(dòng)準備：

　　數字卡片、6這張蘋(píng)果卡、6張桃子卡、哨子一個(gè)、課件、格子紙、彩筆小印章。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1認讀數字6. 教師用猜謎的`形式引出數字6，“有一位數字寶寶他的樣子像老師用的哨子，你們知道他是誰(shuí)嗎?”“數字6”

　　2.學(xué)習6的形成 “數字6給老師帶來(lái)好吃的水果，我們看看有什么�！薄�5個(gè)蘋(píng)果，6個(gè)梨�！弊層變狐c(diǎn)數回答，提問(wèn)：蘋(píng)果，梨哪個(gè)多?多幾個(gè)?如何讓蘋(píng)果與梨變成一樣多?引導幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.

　　3.利用Flash課件引導幼兒手口一致地點(diǎn)數6個(gè)物體，鞏固6的形成。

　　設情景：數字6邀請小動(dòng)物們到他的城堡做客，但城堡的大門(mén)很奇怪只為數量是6的動(dòng)物們開(kāi)門(mén)這就急壞了數字6請小朋友們幫忙讓動(dòng)物們都進(jìn)入城堡.例：五只猴子能進(jìn)入城堡嗎?為什么?應該怎樣做?鞏固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。

　　4.玩【看數字蓋印章】的游戲讓幼兒根據出現數字是幾就蓋幾個(gè)小印章，認讀數字理解數的實(shí)際意義。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　設計思想：

　　在日常生活中，我們觀(guān)察到，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時(shí)機，引導幼兒去探究水的一些科學(xué)現象�！罢l(shuí)是水的好朋友”這一活動(dòng)，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀(guān)察、比較、發(fā)現、認識生活中常見(jiàn)的“溶解”現象，并嘗試分類(lèi)，使幼兒在玩水過(guò)程中對這種現象產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的興趣和積極性，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　�。�、幼兒通過(guò)操作，發(fā)現某物品（糖、鹽等）溶于水，某些物品（沙、泥等）不溶于水的現象。

　�。�、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現象運用到生活中的'情況。

　�。�、培養幼兒對水的興趣，激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的積極性。

　�。�、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　�。�、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　�。�、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內，外貼形象生動(dòng)的標簽，并引導幼兒認識這些標簽。

　�。�、透明量杯若干，攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

　�。�、提供紅、藍桌各一張。

　�。�、飲料、涼開(kāi)水、純凈水、草莓晶若干；

　�。�、錄像“純凈水制作過(guò)程”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪狙b著(zhù)清水的杯子：這個(gè)水娃娃好孤單，誰(shuí)愿做它的好朋友。

　　復習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰(shuí)到水里不見(jiàn)了，誰(shuí)就是它的好朋友。

　�。ǘ�）引導幼兒觀(guān)察這三種物品放入水中后的變化。

　�。�、交代操作注意點(diǎn)，不要同時(shí)放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進(jìn)行試驗，記住誰(shuí)是水的好朋友。

　�。�、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)是水的好朋友？

　�。�、討論：還有誰(shuí)可以做水的好朋友？

　�。ㄈ�）擴大嘗試范圍，并進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�、介紹能溶入物品的名稱(chēng)。

　　剛才，我們已幫水找到了兩個(gè)好朋友：鹽和糖，現在有更多的娃娃想做水的好朋友，它們是誰(shuí)？（分別介紹物品的名稱(chēng)，幫助幼兒復習認識物品標簽。）

　�。�、幼兒再次操作嘗試分類(lèi)。

　　將水的好朋友放到紅色桌子上，不是水的好朋友放到藍色桌子上。

　�。ㄋ模┝私馑�溶解現象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。

　　│純│ │涼│ │飲│

　　出示│凈│ │開(kāi)│ │ │

　　│水│ │水│ │料│

　　└─┘ └─┘ └─┘

　　請幼兒觀(guān)察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來(lái)。

　�。�、請幼兒品嘗、比較。

　�。�、討論：這三種物品有什么異同點(diǎn)？

　�。�、看錄像“純凈水制作過(guò)程”

　�。�、討論：飲料是怎么來(lái)的？

　　小結：這些都是根據水溶解的現象，工人叔叔運用科學(xué)技術(shù)而制作的。

　�。ㄎ澹┳灾骑嬃希ú葺�汁）

　　活動(dòng)延伸：

　�。�、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試，看看有什么變化。

　�。�、與父母一起自制飲料。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　一、研討思路：

　　該活動(dòng)內容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現象，然而其中卻蘊涵著(zhù)許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個(gè)年齡班開(kāi)展教學(xué)研討，旨在探討大、中、小三個(gè)年齡班幼兒科學(xué)探究和表達的特點(diǎn)與水平，增進(jìn)教師對幼兒發(fā)展特點(diǎn)和水平的認識與把握，提高師幼互動(dòng)的適宜性與有效性。根據三個(gè)年齡班幼兒認知的不同特點(diǎn)，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗基礎，各班教師做了充分的預備性實(shí)驗，在親歷體驗活動(dòng)中分析把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，并研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個(gè)步驟，使實(shí)驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰性，既能引發(fā)思考，又有成功的感受。小班活動(dòng)的重點(diǎn)在于感受物體是否會(huì )下落，物體是怎樣落下來(lái)的，在此基礎上嘗試做簡(jiǎn)單的記錄，體驗觀(guān)察與表達的樂(lè )趣；中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄；大班的切入點(diǎn)放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，所應把握的層次性。

　　二、活動(dòng)計劃與反思

　　活動(dòng)一：落下來(lái)啦活動(dòng)要求：

　　1、對物體落下來(lái)的現象感興趣，有初步的探索欲望。

　　2、學(xué)習運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，初步嘗試記錄。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì )落下來(lái)？以激發(fā)興趣。

　　2、觀(guān)察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗：它們是不是都落下來(lái)了？

　　3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀(guān)察落下來(lái)的樣子，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現自己的發(fā)現。

　　4、學(xué)習記錄：觀(guān)察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫(huà)下來(lái)。

　　5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察更多落體現象，并想辦法使其落不下來(lái)。

　　本園教師觀(guān)察反思：

　　適宜性行為

　　1、本活動(dòng)目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。

　　2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區的需要。

　　3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。

　　4、努力創(chuàng )設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的.互動(dòng)中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂(lè )趣。

　　不適宜性行為：

　　1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀(guān)察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統的目標意識影響。對策：教師應努力提高自身的觀(guān)察水平，對幼兒臨時(shí)出現的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

　　2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

　　3、對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

　　三、教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)內容

　　科學(xué)活動(dòng)：認識5以?xún)鹊男驍?/p>

　　活動(dòng)目標

　　1。理解序數的含義，學(xué)會(huì )用序數詞表示數量為5以?xún)鹊奈矬w的排列次序。

　　2。學(xué)會(huì )從一個(gè)方向確定物體的排列位置

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：1—5數字卡片、火車(chē)圖、動(dòng)物圖卡、《送動(dòng)物回家》操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境引入。

　　師：森里中的小動(dòng)物搬新家了，它們要坐火車(chē)去新家。

　　二、學(xué)習判斷5以?xún)鹊男驍怠?/strong>

　　1。引導幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動(dòng)物的位置。

　　引導語(yǔ)：動(dòng)物們沒(méi)有排好隊伍，我們來(lái)幫助它們吧。

　　提問(wèn)：誰(shuí)排在第x？你是怎么數的？

　　師：哦，他是按從左往右的方向數，x動(dòng)物站在在第x個(gè)，從左往右的方向，我們可以用這個(gè)箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數，熊貓站在在第幾個(gè)？

　　小結：像我們剛才那樣用來(lái)說(shuō)順序的第一、第二…這個(gè)第幾就是序數，你們會(huì )說(shuō)嗎？

　　師引導幼兒選擇一個(gè)方向為隊伍起始的方向，然后依次說(shuō)出每只動(dòng)物排在第幾位。

　　2。改變動(dòng)物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

　　師以其中一只動(dòng)物的口吻說(shuō)：“我個(gè)子小，讓我站第一�！币郎鲜龇椒ǜ淖儎�(dòng)物的排

　　隊順序，引導幼兒重新練習和鞏固。

　　3。引導幼兒從反方向重新確定動(dòng)物的位置。

　�。�1）將隊伍的起始方向反過(guò)來(lái)，引導幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

　�。�2）討論：誰(shuí)排在第x？同一只動(dòng)物從不同的方向數為什么所處的位置不同？

　　師小結：我們要想知道動(dòng)物排在第幾，要看看是從哪邊開(kāi)始數，從不同的方向開(kāi)始數，動(dòng)物的`排列位置也會(huì )不同。

　　三、游戲鞏固。

　　1。誰(shuí)不見(jiàn)了？

　　請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動(dòng)物，請幼兒找找看排在第幾的動(dòng)物不見(jiàn)了。

　　2。送動(dòng)物上火車(chē)。

　　從正反兩個(gè)方向，根據動(dòng)物身上的數字，為它們找到相應的車(chē)廂。

　　師：請第一組從前向后數的第5個(gè)小朋友將小雞送上火車(chē)，如此依次送完小動(dòng)物。

　　評價(jià)幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個(gè)方向將動(dòng)物送上哪節車(chē)廂的？

　　四、幼兒操作材料：送小動(dòng)物回家。

　　根據上下左右四個(gè)方向標記和數字提示，把動(dòng)物送回家（取出黏黏紙，將小動(dòng)物貼在相應的位置上。）

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7