《10的認識》教案優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的《10的認識》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)六年級下冊《圓錐的認識》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能完整、準確地掌握圓錐的基本特征及各部份的名稱(chēng)，認識圓錐側面的展開(kāi)圖。
2、通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生觀(guān)察能力，操作能力和思維能力。
3、通過(guò)學(xué)習發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、教學(xué)內容分析
《圓錐的認識》這部份內容有：圓錐的特征、圓錐的底面、圓錐的高、圓錐的側面及它的展開(kāi)圖。
圓錐是一種比較常見(jiàn)的立體圖形，圓錐在日常生活中的物體有很多，課的開(kāi)始，就讓學(xué)生用自己在生活中發(fā)現的圓錐入手，概括中圓錐的幾何圖形。然后通過(guò)觀(guān)察、比較的認知方法主動(dòng)地獲取知識。
2、教材重點(diǎn)圓錐的特征及各部份名稱(chēng)。
3、教材難點(diǎn)圓錐的高的測量方法。
教學(xué)對象分析
圓錐是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習立體圖形的最后一部份內容。前邊學(xué)生已經(jīng)認識了長(cháng)方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)生具備一定的空間觀(guān)念。頭腦中幾何表象較豐富。在教學(xué)中，突出“觀(guān)察、對比、操作、分析討論，大膽探索，總結規律”的學(xué)法指導。發(fā)展學(xué)生的思維。讓學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)地在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
教學(xué)策略及教學(xué)法設計
本節課主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生在主動(dòng)的教學(xué)情境中，集體討論歸納出圓錐的特征。另外，提供豐富的感性材料，創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生之間的多向交流。放手讓學(xué)生自主探索，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力。同時(shí)加深對圓錐的認識。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，游戲導入
師：首先和同學(xué)們玩個(gè)游戲：奇思妙想，想象一下把我們學(xué)過(guò)的這些平面圖形高速旋轉能得到什么立體圖形？
出示：圓形、長(cháng)方形、梯形、直角三角形
學(xué)生大膽猜測后，教師用準備好的教具演示。
師：今天我們先來(lái)研究由直角三角形旋轉得到的立體圖形——圓錐。（板書(shū)課題）
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