認識鐘表教案【優(yōu)秀】

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的認識鐘表教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)內容：

　　義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊第84—85頁(yè)例題及想想做做。

　　教學(xué)目標：

　　A、知識技能目標：

　　1、使學(xué)生初步認識鐘面，認識時(shí)針、分針及鐘面上的數字。

　　2、讓學(xué)生結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　3、培養學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　B、過(guò)程與方法目標：

　　1、通過(guò)撥表、觀(guān)察等實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信念。

　　2、通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、推理等活動(dòng)，培養學(xué)生主動(dòng)參與、探究的精神。

　　C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

　　通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生建立起初步時(shí)間觀(guān)念，培養他們從小養成珍惜時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識鐘表、區別鐘表上的時(shí)針和分針，會(huì )看整時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在認識整時(shí)的基礎上，讓學(xué)生理解、體會(huì )大約幾時(shí)的含義。

　　學(xué)情分析:

　　學(xué)生對鐘表有一定了解，但那是來(lái)自生活的感性的零碎的，對某些問(wèn)題還一知半解。

　　因此教學(xué)時(shí)我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生在操作中感知，在觀(guān)察中比較，在交流中驗證，從而尋找規律，突破難點(diǎn)。

　　課前準備：

　　課件、學(xué)具鐘、教具鐘。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎。

　　出示謎面：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息。

　　嘀噠嘀噠真好聽(tīng)，提醒我們要早起。

　　對，是鐘表。

　　2、瞧，一家鐘表店開(kāi)張了，讓我們一起去看看吧。（課件出示各類(lèi)鐘表圖片）學(xué)生注意觀(guān)察。發(fā)現它們是掛鐘、鬧鐘和手表）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。你們都見(jiàn)過(guò)嗎。

　　3、那你們知道這些鐘有什么用處嗎。

　　對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現在是什么時(shí)間，該干什么了。

　　今天我們一起來(lái)“認識鐘表”—揭示課題。

　　二、自主探索，學(xué)習新知

　　1、初步認識鐘面

　　(１)、初步認識鐘面

　　我們要認識鐘表，首先我們來(lái)認識鐘面。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀(guān)察一下，看看這個(gè)鐘面上有些什么呢。然后在小組里交流一下。

　�。ǎ玻┱f(shuō)的真好，鐘面上有1—12的數，那12在哪里。6呢。請同學(xué)們在鐘面上指一指3和9在哪里（注意12應擺在最上面）把這些數按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個(gè)數是怎么排列的。

　　閉上眼睛再想一想12個(gè)數的位置。

　�。�3）鐘面上除了有數外，還有兩根針，這兩根針有什么不同。（出示：長(cháng)、短）

　　你們知道長(cháng)的針叫什么嗎。短的針呢。

　�。ò鍟�(shū)：分針，時(shí)針）指著(zhù)課件上的鐘面，問(wèn)學(xué)生這兩根針叫什么名稱(chēng)。

　�。�、初步認識整時(shí)

　�。ǎ保┠沁@個(gè)鐘面上表示的時(shí)間你知道。（出示：7時(shí)的鐘面）如果學(xué)生說(shuō)是7點(diǎn)鐘，要告訴他們在數學(xué)上又可以說(shuō)成“7時(shí)”。（板書(shū)7時(shí)）

　　你是怎么看出來(lái)的呢。

　　真聰明，分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)7，就是7時(shí)。

　�。ǎ玻┠敲催@幾個(gè)鐘面你會(huì )看嗎。你是怎么看的。（練習試一試：1時(shí)4時(shí)6時(shí)）

　�。�3）小結：同學(xué)們真了不起，那你們觀(guān)察一下這幾個(gè)鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方。一起看一看時(shí)針是怎么指的。

　　師：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)。

　�。�4）撥一撥：請小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出3時(shí)、9時(shí)和12時(shí)，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎么撥的。再全班交流。

　　如果是5時(shí)呢。分針、時(shí)針?lè )謩e指著(zhù)哪里。

　　8時(shí)呢。

　�。�5）連一連（現在會(huì )認鐘表了嗎�？伎寄�。）

　　3、認識大約幾時(shí)

　�。�1）出示大約7時(shí)的兩個(gè)鐘面

　　問(wèn)：這兩個(gè)鐘面是正好7時(shí)嗎。

　　你發(fā)現了什么。在小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　哪個(gè)小朋友可以把你的發(fā)現大聲地告訴大家。逐個(gè)討論。

　　像這樣，7時(shí)不到一點(diǎn)或剛過(guò)7時(shí)，都可以看成是大約7時(shí)。（板書(shū)：大約7時(shí)）那大約7時(shí)是什么意思。

　�。�2）、說(shuō)一說(shuō)鐘面上大約是幾時(shí)。（想想做做第三題）

　　第一個(gè)，為什么是大約8時(shí)。

　　第二個(gè)，為什么是大約9時(shí)。

　　第三個(gè)，為什么是大約5時(shí)。

　　看一看這些鐘面為什么都看成是大約幾時(shí)。

　　小結：對呀，幾時(shí)不到一點(diǎn)或幾時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)，我們都說(shuō)成是大約幾時(shí)。

　　4、總結，今天我們和鐘表交上了朋友，認識了整時(shí)和大約幾時(shí)。在生活中，我們每天都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣的時(shí)刻。

　　三、實(shí)踐應用

　　1、做一做。

　　看看咱們的老朋友小明一天中的幾個(gè)生活、學(xué)習的片段，你們看一看，這些小朋友分別是幾時(shí)。在干什么。

　　2、為什么都是10時(shí)，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺(jué)。

　　介紹：因為一天有24個(gè)小時(shí)，時(shí)針一天要轉兩圈，所以有兩個(gè)10時(shí)，上午10時(shí)和晚上10時(shí)。

　　四、課堂總結

　　今天，你學(xué)到了什么本領(lǐng)。

　　師：今天我們認識了幾時(shí)和大約幾時(shí)，俗話(huà)說(shuō)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，所以同學(xué)們要從小學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

　　五、板書(shū)設計

　　認識鐘表（鐘表掛圖）

　　六、教學(xué)反思：

　　新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀(guān)并致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，變過(guò)去接受性、機械性學(xué)習為自主、合作、探究式的學(xué)習。

　　這就要求教師必須轉變思想觀(guān)念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據一年級學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中應讓學(xué)生經(jīng)歷多觀(guān)察、多動(dòng)手、多比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍，拉近學(xué)生與數學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰性，達到教學(xué)的目的。

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