精選中班教案模板錦集10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受故事中小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的真摯情感。
2、萌生愛(ài)護樹(shù)木的.愿望。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
掛圖第九號
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖討論
出示掛圖最后一幅：小鳥(niǎo)看著(zhù)火光，流下淚水。
你看到了什么？小鳥(niǎo)怎么了？
小鳥(niǎo)為什么流淚呢？
二、欣賞故事
完整地欣賞故事
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里講到了誰(shuí)？
3、故事里的小鳥(niǎo)和誰(shuí)是好朋友？
4、小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)，大樹(shù)變成了什么？
三、逐幅出示掛圖，講述故事
1、小鳥(niǎo)為什么和大樹(shù)是好朋友？小鳥(niǎo)離開(kāi)大樹(shù)時(shí)，大樹(shù)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？
2、春天，小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)看到了什么？樹(shù)樁告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)到哪兒去了？
3、工廠(chǎng)的大門(mén)告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)變成了什么？
4、小姑娘又告訴小鳥(niǎo)什么？
5、最后小鳥(niǎo)找到大樹(shù)了嗎？大樹(shù)變成了什么？
四、談話(huà)活動(dòng)“和樹(shù)做朋友”
1、小鳥(niǎo)為什么哭？你喜歡大樹(shù)嗎？為什么?
2、大樹(shù)不僅是小鳥(niǎo)的好朋友，也是人類(lèi)的朋友，我們應該愛(ài)護樹(shù)木。
中班教案 篇2
內容與要求：
1、 借助小老鼠打電話(huà)的游戲情景理解歌曲內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
環(huán)境與材料創(chuàng )設：
節奏卡片、KT板制作的電話(huà)本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、 律動(dòng)：小手小腳
1、 出示節奏卡。
主要提問(wèn)：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？
2、 聽(tīng)音樂(lè )玩節奏（新授歌曲的背景音樂(lè )）
師：我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)路牌去散步。
設計意圖：熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲：
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師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”
主要提問(wèn)：1、小老鼠為什么不高興？
2、你能幫他想一個(gè)快樂(lè )起來(lái)的好辦法嗎？
設計意圖：幼兒生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛(ài)的情感。
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1、歌曲第一段
主要提問(wèn)：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來(lái)做什么？
(2)要打電話(huà)給朋友，首先要知道什么呀？
(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話(huà)號碼？（翻開(kāi)“電話(huà)本”驗證：54 32 678）
總結：這么多的數字小老鼠都能記住，原來(lái)他是用了快快慢慢地有節奏念的`辦法記牢。
2、語(yǔ)言節奏：
教師以小老鼠身份示范電話(huà)語(yǔ)言。
主要提問(wèn)：（“嘟---嘟---”）電話(huà)接通了，小老鼠會(huì )對朋友說(shuō)什么呢？（幼兒自由講述）
朋友又會(huì )怎么回答小老鼠呢？
3、 集體演唱第一段。
師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話(huà)吧，打電話(huà)的時(shí)候要注意用禮貌用語(yǔ)哦。（設計意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）
4、 學(xué)唱歌曲第二段
師：叮咚，門(mén)鈴響了，當小老鼠高高興興地打開(kāi)門(mén)一看，驚呆了，門(mén)口站著(zhù)的是只大花貓。
主要提問(wèn)：怎么會(huì )是大花貓來(lái)了呢？
大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
教師演唱歌曲第二段
總結：原來(lái)小老鼠沒(méi)有看清電話(huà)號碼是誰(shuí)的就撥了，我們打電話(huà)的時(shí)候一定要看好電話(huà)本，電話(huà)號碼別撥錯。
5、幼兒完整演唱
師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話(huà)》，我們一起幫小老鼠打電話(huà)。
6、 嘗試改編
師：小老鼠沒(méi)有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話(huà)本》嘗試數字部分的改編）
三、延伸
師：電話(huà)本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂(lè )區，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事讓幼兒知道樹(shù)的作用，產(chǎn)生我們要愛(ài)護樹(shù)木的意識。
2、幼兒能說(shuō)出故事的主要內容，小鳥(niǎo)與樹(shù)的對話(huà)。
3、培養幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的`表演能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)妞妞、樹(shù)妹妹頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。
2、提問(wèn)故事的主要內容：
(1)小鳥(niǎo)回到家發(fā)現發(fā)生了什么事情?
(2)小鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心樹(shù)爺爺他們的?
(3)樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹告訴小鳥(niǎo)什么事情?
(4)小鳥(niǎo)聽(tīng)后對它們怎么說(shuō)？并把它們的不幸告訴了誰(shuí)?
(5)電視機的阿姨告訴人們樹(shù)木有什么作用？并在但是屏幕上打出哪八個(gè)大字?
3、讓幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹進(jìn)行表演故事。（教師可扮演某一角色示范)
4、提問(wèn)：今后我們應該怎樣保護樹(shù)木?
5、教師小結，再次強調樹(shù)木的作用和我們保護樹(shù)木的重要性、
6、復習歌曲《小樹(shù)葉》結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 能在一定的情境中積極自主地活動(dòng)，體驗到游戲的快樂(lè )。
2、 遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)行制作，發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、 小池塘場(chǎng)景， 以紙制品為主的制作材料及制作工具。
2、 捕撈工具：釣魚(yú)桿、魚(yú)網(wǎng)等。
3、 音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 創(chuàng )設情境，引起興趣。
�。�1） 組織幼兒郊游，來(lái)到池塘邊�！斑@是誰(shuí)的池塘？”
�。�2） 觀(guān)看情境表演
�。�3） 師：老爺爺為什么這么著(zhù)急呀，那該怎么辦？（幼兒發(fā)表意意見(jiàn)）
2、 使用紙制品制作
�。�1） 出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚(yú)、小蝦、螃蟹等）
�。�2） 幼兒動(dòng)手制作“池塘里的水生動(dòng)物”
�。�3） 互相欣賞，分享快樂(lè )
3、 利用各種工具捕撈
�。�1） 師：瞧，我們做了這么多的小魚(yú)、小蝦，老爺爺一定特別開(kāi)心
�。�2） 情境表演：老爺爺“咦，這些小魚(yú)小蝦都是誰(shuí)放的呀？”
�。ㄓ變杭娂姼嬖V老爺爺）“這么多的魚(yú)蝦，我用什么辦法把它們撈上來(lái)呢？
�。�3） 幼兒選擇工具進(jìn)行捕撈,并分類(lèi)放置。
4、 活動(dòng)結束：幫助老爺爺把魚(yú)蝦送回家。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的.需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事，理解作品所表達的內容。
2.大膽表達自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫(huà)面。
3.感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
二、活動(dòng)準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè )，圖畫(huà)紙、彩色筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
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1、放繪本封面，"今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？"幼兒猜想，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
"今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來(lái)看看吧。"激發(fā)觀(guān)看的興趣。
2、邊放課件，邊講故事，以問(wèn)題幫助幼兒理解畫(huà)面和故事內容。
1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停"這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì )走高空繩索（不會(huì )掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動(dòng)會(huì )的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。"提問(wèn)："故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？"（描述圖片內容）"你認為他是怎樣的人呢"（幫幼兒理解作品內容）教師總結：我爸爸很勇敢。"下面會(huì )有什么事發(fā)生呢？我們接著(zhù)看吧。"（過(guò)渡）
2）繼續放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁(yè)停教師講一張圖片內容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著(zhù)講講其他圖片內容"我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚(yú)一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂(lè )，我爸爸真的很棒！"提問(wèn)："故事中說(shuō)爸爸像什么"（幫幼兒理解作品內容）"說(shuō)明我爸爸怎么樣？"（理解爸爸的特點(diǎn)）教師總結：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3）繼續放課件到掃把頁(yè)停"我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì )做一些傻事。"提問(wèn)：我爸爸有什么特點(diǎn)？
教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì )搞笑。
4）繼續放課件，到踢球頁(yè)停，提問(wèn)："爸爸都會(huì )做什么"（描述圖片）"請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)？"（調動(dòng)幼兒經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸）
3.放課件到最后兩頁(yè)，提問(wèn)："看了這兩幅圖，你有什么感覺(jué)？"讓幼兒體會(huì )爸爸偉大的愛(ài)。
�。ǘ┲攸c(diǎn)頁(yè)回放，讓幼兒充分體會(huì )人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè)，"小朋友仔細看畫(huà)面上除了爸爸，還有什么？"（太陽(yáng)）"為什么要畫(huà)上太陽(yáng)"（爸爸的'愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖）總結提問(wèn)：爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠愛(ài)我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，爸爸有著(zhù)強壯的身體是為了更好的保護我，不受欺負，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著(zhù)我，卻永遠笑得那么開(kāi)心，原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠愛(ài)我。
�。ㄈ└星樘嵘�，體會(huì )父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感
1.提問(wèn)："你的爸爸是怎樣愛(ài)你的"，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì )爸爸的愛(ài)。
2.提問(wèn)："你會(huì )怎樣愛(ài)自己的爸爸呢？"啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達對爸爸的愛(ài)。
3.教師提議，共同制作一本大圖書(shū)，投放到圖書(shū)區，以表達對爸爸的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物。
故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì )走高空繩索（不會(huì )掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動(dòng)會(huì )的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚(yú)一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂(lè )，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì )做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我�。ㄓ肋h愛(ài)我）
活動(dòng)反思：
由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準備，可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進(jìn)行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話(huà)可說(shuō)，更加愿意說(shuō)。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng )編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，學(xué)講故事中角色的對話(huà)。
2、認識貨幣，知道貨幣的作用。
3、能簡(jiǎn)單復述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準備】
1、課件—人民幣
2、故事角色紙偶：鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識貨幣
1、師：我們到商店買(mǎi)東西要用什么?
讓幼兒知道錢(qián)就是貨幣，中國的貨幣是人民幣。
2、課件：人民幣
認識硬幣和紙幣，認一認不同的票面。
二、引起聽(tīng)故事的興趣
1、師：我們人可以用錢(qián)買(mǎi)東西，可是動(dòng)物沒(méi)有錢(qián)，它們怎樣買(mǎi)東西呢?
你們想聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物買(mǎi)東西的故事嗎?
2、幼兒聽(tīng)故事《五盒火柴》
聽(tīng)完故事后提問(wèn)：
故事的名字是什么?
故事里有誰(shuí)?
故事講了一件什么事?
三、出示故事角色紙偶，引起再聽(tīng)故事的興趣。
1、提出再聽(tīng)的要求：
記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的誰(shuí)?說(shuō)了什么?用什么換什么?
2、教師操縱角色紙偶講故事，教幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
四、談話(huà)
1、師：你用錢(qián)買(mǎi)過(guò)東西嗎?在哪里買(mǎi)的?是怎樣買(mǎi)的?
2、讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨徫锏纳罱?jīng)驗，知道使用貨幣很方便。
同時(shí)向幼兒進(jìn)行節約用錢(qián)的教育，知道亂花錢(qián)不好。
附故事：五盒火柴
小老鼠家的`火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布，讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說(shuō)：“快去快回，我還等著(zhù)做早飯呢!”
小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想：媽媽的手多巧呀!這花布織得真漂亮!
來(lái)到市場(chǎng)，小老鼠看見(jiàn)了又高又胖的大河馬，大河馬的手上托著(zhù)五盒火柴。
“不換!不換!我要花布沒(méi)用�！�
小老鼠把花布展開(kāi)，又說(shuō)：“瞧，這花布多漂亮!是媽媽織的……”
“多漂亮我也不換�；鸩襁�留著(zhù)換煙斗呢!”大河馬昂起頭，不理睬小老鼠了。
看來(lái)，要想換到火柴，先得去找煙斗。
小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著(zhù)一只煙斗。
“黑熊，黑熊，我用花布換你的煙斗�！�
“不換!不換!我要花布沒(méi)用，煙斗留著(zhù)換眼鏡呢!”
看來(lái)，要想換到煙斗，先得去找眼鏡。
小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。
“山羊，山羊，我用花布換你的眼鏡�！笨墒�，小羊不換，他留著(zhù)眼鏡要換鴨蛋呢。
小老鼠找到了鴨子：“鴨子，鴨子，我用花布換你的鴨蛋�！笨墒区喿右膊粨Q，他留著(zhù)鴨蛋換鮮魚(yú)呢。
小老鼠找呀找，找到了正在河邊釣魚(yú)的小貓，小老鼠說(shuō)：“小貓，小貓，我用花布換你的鮮魚(yú)�！�
“哇，真漂亮!”小貓正想做件花襖，他一下子就看中了這塊布。
就這樣，小老鼠用花布和小貓換了鮮魚(yú)。
用鮮魚(yú)和鴨子換了鴨蛋。
用鴨蛋和山羊換了眼鏡。
用眼鏡和黑熊換了煙斗。
最后，用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。
小老鼠拿著(zhù)火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對媽媽說(shuō)：“用東西換東西真麻煩!”
后來(lái)，有一回小老鼠到城里去，見(jiàn)城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢(qián)包，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，小老鼠驚奇的說(shuō)：“用錢(qián)買(mǎi)東西真方便�！�
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.了解生活中造成燙傷的原因，知道生活中簡(jiǎn)單的防燙知識和措施。
2.不歧視被燙傷的孩子，樂(lè )意與他們做朋友。
活動(dòng)準備：
ppt、相關(guān)圖片，一杯水
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�。�1）出示一杯熱開(kāi)水，讓幼兒感受燙燙的感覺(jué)。
�。�2）討論身邊哪些東西是燙燙的。
今天王老師帶來(lái)一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么？誰(shuí)來(lái)摸摸看？感覺(jué)怎么樣？
師：原來(lái)呀！在這燙水里藏了一個(gè)名叫"燙燙"的小魔鬼，（出示小魔鬼圖片），你一不注意，他就會(huì )把你燙傷了。
師：孩子們，你們還發(fā)現過(guò)燙燙小魔鬼躲在那些燙燙的東西里嗎？
幼：鍋里（佷燙的鍋里），熱湯里，熱開(kāi)水里，……
二、了解哪些東西是燙燙的，學(xué)會(huì )保護自己
1、師：你們說(shuō)的可真好，有一只熊寶寶在外面玩的好開(kāi)心呀，滿(mǎn)頭大汗，回到家就跑進(jìn)浴室準備洗澡了，你們看浴缸里的水正冒著(zhù)熱氣，熊寶寶能直接就進(jìn)去去洗澡嗎？為什么？
幼：不能，因為熊寶寶進(jìn)去會(huì )被燙傷師：那你們幫熊寶寶想個(gè)辦法好嗎？
幼：等水冷一冷 加點(diǎn)熱水… 師：你們想的辦法都很好，洗澡的時(shí)候要先開(kāi)冷水再開(kāi)熱水最后用手試試水溫，水溫正好就可以進(jìn)去洗澡了，你們看小熊洗得多舒服多開(kāi)心那（出示場(chǎng)景），讓我們和他一起來(lái)洗個(gè)澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）
2、師：洗了個(gè)舒服的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們來(lái)看看他玩了那些東西？（出示場(chǎng)景）
幼：打火機，鞭炮，火柴，蠟燭幼：這些都是有火的東西師：嗯，你發(fā)現了，熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關(guān)系
三、讓幼兒知道燙傷后的處理方法
1、初步了解處理的.方法師：這個(gè)淘氣的熊寶寶把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來(lái)了，一不小心灑在了身上，幸虧熊爸爸發(fā)現的及時(shí)把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口（沖），然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉，脫不掉的要用剪刀剪掉（脫），并在水中泡上半個(gè)小時(shí)（泡），泡好后在傷口上蓋上干凈的布（蓋），可是因為熊寶寶的傷口很大，熊爸爸只能趕緊把他送醫院（送）分別出示師：還好熊爸爸應付得宜，熊寶寶的傷口只在醫院住了幾天就康復回家了師：熊爸爸先是怎樣把熊寶寶處理傷口的啊?
幼：沖洗傷口，在水中脫點(diǎn)燙傷部位的衣服，在水里泡，用干凈的布蓋在上面，送醫院師：你聽(tīng)到真仔細，老師完整的講一遍燙傷后的處理辦法
2、引導幼兒情景表演，鞏固燙傷后的處理方法四、不歧視被燙傷的孩子，愿意和他們交朋友師：如果見(jiàn)到這些被燙燙小魔鬼傷害過(guò)的孩子，你會(huì )怎么做呢？
幼：關(guān)心他們，幫助他們，和他做朋友師：你們真是一群有愛(ài)心的小天使，孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習。你們認識了誰(shuí)呀？
幼：燙燙小魔鬼師：燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個(gè)角落，我們要時(shí)刻注意，提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害，讓自己成為真正的防燙小英雄！走吧，讓我們去提醒更多的好朋友當心燙燙小魔鬼吧！
中班教案 篇8
教學(xué)目的：
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內容結構的基礎上，能編出與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養仿編，語(yǔ)言表達能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
3.培養幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
教學(xué)準備：多媒體課件一套、磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè )帶）、掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）、蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干、在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習作品
1.導入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂(lè )自由舞蹈。
問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友��？幼：花蝴蝶在朋友。
問(wèn)：誰(shuí)是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的'朋友。
2.欣賞配樂(lè )朗誦一次。
問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？幼：春天的朋友
那春天的朋友是誰(shuí)��？（不要求個(gè)別回答）
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對小草說(shuō)什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對小花說(shuō)什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對春天說(shuō)什么？幼：都和春天握握手，她們對春天說(shuō)：我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì )和感受。
二、仿編活動(dòng)
1.觀(guān)看表演（播放課件）
在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著(zhù)河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？
問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友��？它和桃花怎么樣？它對桃花說(shuō)什么呢？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
教師復述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對桃花說(shuō)，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
教師復述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請一名小朋友來(lái)當可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌
提示幼兒用剛才學(xué)習的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話(huà)怎樣說(shuō)？
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對朋友呀？（春天）他們會(huì )對春天說(shuō)什么？做什么？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng)，練習仿編
放音樂(lè )，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導，“你找誰(shuí)做朋友，對你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評。
7.配樂(lè )串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng)：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意和同伴一起布置“我的小區”，學(xué)習用優(yōu)美的語(yǔ)言作出完整地意思表達。
2、嘗試為“我的小區”設計各種標記，體驗大膽嘗試的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小朋友為小區制作的房子和兒童樂(lè )園設施等。
2、“我的小區”場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的作品：
1、今天大家一起來(lái)建造“我的小區”，好嗎？小朋友已經(jīng)為小區造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。（我為小區造了……）
2、現在大家就來(lái)布置“我的小區”吧。出示“我的小區”建設場(chǎng)地，請小朋友把為小區造的`東西放到“我的小區”里面。
3、“我的小區”造好了，你們喜歡“我的小區”的什么地方？為什么？
4、教師小結：“我的小區”里有高高低低的房子、高高的樹(shù)、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區里的兒童樂(lè )園是大家最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數字龍船。小區的停車(chē)場(chǎng)可真大呀，里面肯定能停許多許多的車(chē)。哇！我的小區真美。
二、幼兒設計標記：
1、大家想不想來(lái)為“我的小區”設計一些標記呀？好，趕快想一想你要為小區的哪里設標記呢？
2、幼兒開(kāi)始設計，把設計好的標記放到你要為小區設計標記的地方。鼓勵孩子大膽想象，設計出各不相同的一個(gè)或多個(gè)標記。
三、討論：
1、你為小區的什么地方設計了標記？這個(gè)標記告訴了我們什么？
2、找到明顯的標記讓孩子猜猜，這是什么標記，告訴我們什么？
總結：標記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。
四、討論殘疾人標記：
1、老師也為小區送來(lái)了標記。出示標記，這是什么標記呢？（殘疾人的標記）
2、討論：小區里需不需要這個(gè)標記？說(shuō)需要的孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)標記應該放在哪里？為什么要放在這里？
3、你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標記？
這個(gè)標記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動(dòng)不方便的人。
總結：孩子們今天為小區設計了那么多的標記，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。（南站中心幼兒園朱潔艷）
中班教案 篇10
活動(dòng)目標:
1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì )遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì )成功。
2.能大膽的講述成功或失敗的經(jīng)歷。
3.體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備:
皮球若干，調查表"成功與失敗"幼兒姓名標簽，兒歌《困難我不怕》
幼兒經(jīng)驗，已閱讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)《狐貍和大熊》
活動(dòng)過(guò)程:
一.回憶導入引導語(yǔ)：大熊最后成功地吃到自己種的果實(shí)嗎？（吃到了）一開(kāi)始大熊有沒(méi)有吃到？為什么？（沒(méi)有，因為被狡猾的大熊騙了）當時(shí)它的心情可能會(huì )怎樣？（難過(guò)，氣憤）小結：一開(kāi)始大熊被狡猾的狐貍騙了，沒(méi)能吃到自己種的果實(shí)，后來(lái)大熊動(dòng)腦筋用智慧戰勝了狐貍，成功保住了自己種的果實(shí)。
二.游戲感知
1.玩游戲"傳球接力賽"感受成功與失敗的不同心情。
引導語(yǔ)：
今天我們來(lái)玩"傳球接力賽"的游戲，×個(gè)小朋友成一豎排，每人雙手舉到頭頂，一次傳球，先傳完的小組為冠軍組。
2.分組進(jìn)行比賽，決出冠軍小組。
3.交流對成功或失敗的感受。
引導語(yǔ)：
勝利的小朋友現在又什么感受？失敗的小朋友有什么想法？
三.失敗與成功
1.教師請出班中的小能手現場(chǎng)表演，或者談?wù)勛约韩@得成功的'事情，啟發(fā)幼兒討論本領(lǐng)是怎么學(xué)來(lái)的，學(xué)習的過(guò)程中是否經(jīng)歷失敗。
引導語(yǔ)：
表演的真棒，你們一開(kāi)始就表現的這么好嗎?
2.教師出示調查表，引導幼兒記錄自己是否經(jīng)歷過(guò)失敗。
引導語(yǔ)：你以前在家里，幼兒園里有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過(guò)，就將你的名字標簽貼在藍色方格里，如果沒(méi)有就貼在紅色方格里。
3.請幼兒述說(shuō)自己失敗的經(jīng)歷？知道每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實(shí)勇敢的面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。
四.兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時(shí)念一念這首兒歌，就會(huì )增加我們戰勝困難的勇氣。
附：兒歌《困難我不怕》
我是堅強好寶寶困難我不怕勇敢堅持我最棒努力努力想辦法困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦
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