【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：
科學(xué)探索活動(dòng)是幼兒園的典型活動(dòng)，本次活動(dòng)有兩大亮點(diǎn)：第一，選材都是生活中常見(jiàn)的，隨手可取、隨處可見(jiàn)的材料，通過(guò)連接讓孩子找到一些連接的方法；第二，是探索連接各種方法之外，還明白辦法總比問(wèn)題多，這樣一個(gè)可持續發(fā)展的理念和信念，這將伴隨著(zhù)孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會(huì )遇到的各種各樣的困難。
活動(dòng)目標：
1.流暢地表達自己的想法和做法。
2.根據問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的'興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。
活動(dòng)準備：
1．插塑積木、繩子、毛線(xiàn)、吸管、紙、橡皮筋等。
2．用于板書(shū)的紙和筆、問(wèn)號貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.穩定幼兒情緒：《心手相連》。
2.游戲：《連連看》，引入連接的探索。
二、基本部分：
1.提出問(wèn)題。
今天，看你們玩得那么開(kāi)心。這些生活中常見(jiàn)的物品也想玩連連看，你能把它們連起來(lái)嗎？
2．嘗試把準備的各種材料連接起來(lái)。（這個(gè)環(huán)節是讓孩子通過(guò)嘗試積累連接的經(jīng)驗，探索連接的方法）
�。�1）幼兒操作的時(shí)候觀(guān)察孩子操作過(guò)程，及時(shí)用準確地詞語(yǔ)概括出孩子連接的方法。
�。�2）總結孩子的探索。
3．出示問(wèn)號，明白辦法總比問(wèn)題多。
4．嘗試不借助工具，把紙條連起來(lái)（這個(gè)環(huán)節是在材料上引發(fā)出活動(dòng)的挑戰性）
�。�1）教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來(lái)嗎？
�。�2）總結孩子的連接方法。
三、結束部分：
科學(xué)態(tài)度的提升。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、在玩樂(lè )中讓幼兒發(fā)現哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現美麗的七彩。
2、引導幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長(cháng)方形、心形、三角形）。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索活動(dòng)（1）
教師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎？（吹過(guò)）我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？
�。�、請幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標牌，能吹的放上“√”標牌，鼓勵幼兒充分猜想。
�。�、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導。
得出結論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。
�。�、與猜想進(jìn)行對照來(lái)驗證自己的猜想是否正確。
二、探索活動(dòng)（2）
1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色？有幾種？
幼兒操作觀(guān)察。（共有七種顏色）
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢？
讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀(guān)察是否一樣，引導幼兒發(fā)現，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
結論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
三、探索活動(dòng)（3）
�。�、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的`。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，長(cháng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內。
�。�、對三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
�。�、長(cháng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
�。�、幼兒分成三組進(jìn)行探索，教師巡回指導。
�。�、讓每組選出一名幼兒把結論告訴大家。
�。�、各組交換用具分別嘗試。
得出結論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的，并沒(méi)有隨著(zhù)圈的形狀而改變。
活動(dòng)反思
本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力�；顒�(dòng)過(guò)程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計背景：
走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì )整體觀(guān)察、全方位思考，培養幼兒逆向思維能力及沉著(zhù)冷靜、敢于挑戰的品質(zhì)等。
我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的'耐心，等等�；诖�，我們設計了這個(gè)活動(dòng)，將科學(xué)學(xué)習融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。
活動(dòng)目標：
1．感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。
2．培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。
3．體驗迷宮游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．自制迷宮圖3副。
2．幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
1．小朋友，你們玩過(guò)"走迷宮"的游戲嗎？
2．迷宮圖上會(huì )有哪些標志呢？
二、分析迷宮圖：
�。ㄒ唬┏鍪久詫m圖一，初步感知迷宮。
1．從這張迷宮圖上你看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？
2．誰(shuí)愿意上來(lái)走一走？
�。ǘ┏鍪久詫m圖二，剖析迷宮圖的秘密。
1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？
2．這兩張迷宮圖藏著(zhù)一個(gè)共同的秘密，都有什么？
3．誰(shuí)愿意大膽嘗試幫小豬來(lái)搭橋？
�。ㄈ┏鍪咀灾泼詫m半成品圖，學(xué)習擺迷宮陣。
1．走迷宮看來(lái)難不到你們，那你們玩過(guò)擺迷宮陣的游戲嗎？
2．今天我們來(lái)一起布迷宮陣，怎么擺放才能使迷宮陣覺(jué)得有難度、更好玩？
3．師生共同擺迷宮陣：第一步：放石頭 第二步：鱷魚(yú) 第三步……三、幼兒操作1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導，并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。
2．教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？
3．幼兒再次布迷宮陣，請旁邊的小朋友來(lái)走迷宮陣。
四、展示幼兒設計的迷宮圖教師對幼兒設計的迷宮陣進(jìn)行設當點(diǎn)評。
五、延伸活動(dòng)：
出示圖四： 這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來(lái)走一走，你會(huì )嗎？回去之后我們可以繼續布迷宮陣，走迷宮圖，比一比誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，初步了解昆蟲(chóng)的生活特性。
2、通過(guò)了解昆蟲(chóng)的生活習性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問(wèn)題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達自己的想法。
4、初步認識昆蟲(chóng)的天敵，了解昆蟲(chóng)天敵的作用。
二、活動(dòng)準備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；
2、昆蟲(chóng)生活習性介紹的文字或視頻資料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、問(wèn)題導入：
師：請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)，并區分哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，為什么？
師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。）
（二）、請幼兒觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物生活習性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料，引導幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？
2、這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì )令它們死亡？
3、小結：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì )由于感染病毒而死亡。
（三）、介紹昆蟲(chóng)的天敵：
1、什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢？觀(guān)看視頻，請幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？(教案 ) 老師進(jìn)行引導并進(jìn)行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內，并吸取昆蟲(chóng)卵的`營(yíng)養慢慢長(cháng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
2）瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打醫學(xué)專(zhuān)用針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
（四）、昆蟲(chóng)天敵的運用：
1、“菜地長(cháng)蟲(chóng)了農民伯伯會(huì )怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
2、還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
3、如何保護好這些益蟲(chóng)？引導幼兒學(xué)會(huì )保護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。
四、活動(dòng)結束：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運米的科學(xué)方法。
2、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現：用大小不同的工具來(lái)運同一堆米，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運米游戲，你想用什么工具來(lái)運米？
2、幼兒第一次運米。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數。
�。�2）出示統計表格，記錄每組幼兒運米次數，并引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運同一堆米，為什么次數不一樣）
�。�3）引導幼兒用科學(xué)的'方法運米：每一次要運得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運米的具體操作規則（滿(mǎn)杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運米，驗證。
�。�1） 統計運米次數
�。�2） 引導觀(guān)察數據，得出結論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運，運的次數是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
�。�1） 幼兒預測大工具來(lái)運剛才的一堆米，運的次數會(huì )怎么樣？
�。�2） 幼兒操作
�。�3） 統計數據
�。�4） 幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來(lái)運米，運的結果又會(huì )怎么樣？下次我們再來(lái)試一下。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂(lè )意將自己的發(fā)現講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數量水的玻璃瓶5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。
�。�1） 誰(shuí)想讓老師親一親？我們一起來(lái)念一念兒歌親一親好嗎？
�。�2） 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
�。�3） 教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會(huì )發(fā)出聲音嗎？
2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。
�。�1）教師用小勺敲擊自己的'手心。
�。�2）師：你聽(tīng)到的什么聲音？啪啪啪（3）教師用小勺敲擊桌子。
�。�4）教師：你聽(tīng)到了什么聲音？篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎？能發(fā)出什么聲音呢？你們想試一試嗎？
3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
�。�1）讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發(fā)出什么聲音？
�。�2）教師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎？我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)它發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？
�。�3）幼兒探索敲擊活動(dòng)。
�。�4）教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現哪些聲音？
4、欣賞敲擊樂(lè )器
出示準備的玻璃瓶樂(lè )器，請個(gè)別幼兒上來(lái)敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學(xué)習使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂(lè )于觀(guān)察青菜生長(cháng)及管理菜地的積極性。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀(guān)察老石撒播青菜籽，并觀(guān)察、管理菜秧生長(cháng)的過(guò)程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動(dòng)。
4、長(cháng)大的青菜一顆(有根的、壯實(shí)的)，有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把(最好分組進(jìn)行)，裝水的桶、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察比較小菜秧和大青菜。
提問(wèn)：看看這兩棵青菜有什么不同?
怎樣讓這些小菜秧都能長(cháng)得大大的?(引導幼兒知道每一棵青菜都需要有一個(gè)大一些的地方既空間)。
2、到小園學(xué)習移栽青菜。
(1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的.距離(挖一個(gè)小洞做標記)。
(2)看老師移栽青菜。
先用小鏟在標記處挖一個(gè)洞(把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長(cháng)，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進(jìn)洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土)，再用手輕輕的把土壓實(shí)。
(3)幼兒學(xué)習移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時(shí)不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點(diǎn)水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、兒初步了解秋天明顯的特點(diǎn)
2、學(xué)習詞語(yǔ)：飄落、涼嗖嗖
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解秋天明顯的自然特征
1、(出示圖片)談話(huà)、提問(wèn)
現在是什么季節?你是怎么知道的.?秋天到了，樹(shù)有什么變化?什么花開(kāi)了?有哪些果子成熟了?風(fēng)吹在小朋友身上有什么感覺(jué)?小朋友穿的衣服有什么變化?
2、小結：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹(shù)的葉子變黃了，有些樹(shù)的葉子變紅了，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開(kāi)放了，許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶(hù)外撿落葉
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、對聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽(tīng)噪音。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、自制“聲音魔箱”一只，內有一些容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì )發(fā)聲的動(dòng)物玩具等等。
2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。
3、錄有多種聲音的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌唱、傾聽(tīng)活動(dòng)：周?chē)澜珉S意的聲音。
�。�1）復習歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，在歌聲中體會(huì )聲音的`美好與神奇。
�。�2）教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了，還能告訴我們發(fā)生了什么事�，F在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？
2、摸箱觸物游戲，體驗猜測聲音的樂(lè )趣。
�。�1）（出示“聲音魔箱”）教師：聲音真是我們的好朋友，看！這里有一個(gè)“聲音魔箱”。請你上來(lái)隨便摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
�。�2）請3～4位幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音，并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。
3、操作活動(dòng)，繼續感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音。
�。�1）教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們去試試看，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
�。�2）請幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽(tīng)辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且，在觀(guān)察中了解物體的振動(dòng)會(huì )讓物體發(fā)出聲音。
4、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
�。�1）組織幼兒傾聽(tīng)錄音機中播放的不同聲音（如：放鞭炮聲、救護車(chē)聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等）。說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)到什么聲音？不喜歡聽(tīng)到什么聲音？為什么？
�。�2）幼兒自由交流：自己聽(tīng)過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼?tīng)到不喜歡的聲音時(shí)，是什么感覺(jué)？（不舒服、心煩、害怕等等。）
5、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽(tīng)噪音。
�。�1）教師：不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。經(jīng)常聽(tīng)噪音，耳朵會(huì )變聾，還容易得心臟病。
�。�2）引導幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開(kāi)那里。）
幼兒園里有沒(méi)有噪音呢？（小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。）
在幼兒園里，小朋友什么時(shí)候可以發(fā)出熱鬧的聲音？什么時(shí)候應該發(fā)出輕輕的聲音？（游戲時(shí)可以熱鬧，看書(shū)、學(xué)習或休息時(shí)應該安靜，平時(shí)應該輕聲講話(huà)。）
6、教師小結并鼓勵幼兒學(xué)習控制音量的禮儀。
�。�1）教師：不同的場(chǎng)合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽(tīng)清楚；人多地方說(shuō)話(huà)聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。在日常生活中我們應根據場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。
�。�2）一分鐘輕聲交流時(shí)間，在學(xué)會(huì )控制音量禮儀的喜悅中結束活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)區域創(chuàng )設：把“聲音魔箱”、錄音機、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學(xué)探索區”，成立一個(gè)“聲音總動(dòng)員”。引導幼兒在自主活動(dòng)中進(jìn)一步通過(guò)自己的操作、探索，發(fā)現和了解聲音的秘密。
2、家園共育：建議家長(cháng)朋友帶孩子到大自然傾聽(tīng)、感受天然的聲音，并教育孩子要尊重別人，不在公共場(chǎng)合制造噪音。
3、活動(dòng)延伸：教師將幼兒在課堂上對聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來(lái)，讓幼兒在日常生活中繼續交談。
4、領(lǐng)域活動(dòng)滲透：在語(yǔ)言活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行“聽(tīng)聲音自編故事”、在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒繪畫(huà)“藏在聲音里的秘密”、在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)習與同伴進(jìn)行合唱，學(xué)會(huì )在集體歌唱中要控制自己的音量、在體育活動(dòng)中讓幼兒“蒙眼聽(tīng)辨聲音、變換方向走”，進(jìn)一步體驗聲音活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
本節課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料，通過(guò)分組實(shí)驗，集體、談話(huà)引導，再動(dòng)手操作探索發(fā)現等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、鏡子每人一面。
2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。
3、實(shí)物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥(niǎo)玩具等。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒照鏡子，復習五官的名稱(chēng)、位置。
請小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出他們的名稱(chēng)、位置、幼兒每說(shuō)出一種，教師便引導幼兒看看、數數、動(dòng)動(dòng)）
小結：我們的.臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長(cháng)在臉的中間，眼睛長(cháng)在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長(cháng)在臉的兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個(gè)本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？
�。�1）這是什么？（小鳥(niǎo)）你們是用什么看見(jiàn)小鳥(niǎo)的？
小結：我們用眼睛看見(jiàn)小鳥(niǎo)，眼睛的本領(lǐng)是能看見(jiàn)東西。
�。�2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？
小結：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
�。�3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽(tīng)見(jiàn)鈴聲的？
小結：我們的耳朵真能干，可以聽(tīng)聲音。
�。�4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來(lái)的？
小結：我們的嘴巴能吃東西、會(huì )說(shuō)話(huà)，舌頭還能?chē)L出各種味道。
3、通過(guò)幼兒操作材料，鞏固認識五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說(shuō)一說(shuō)匹配的理由。
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