【實(shí)用】幼兒園小班數學(xué)教案集合八篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知物體排序的規律，學(xué)習按物體的形狀或顏色規律排序。
2、建立初步的有關(guān)序列的概念。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)·數學(xué)》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長(cháng)方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 教師談話(huà)引出活動(dòng)內容
小雞要過(guò)生日了，送什么禮物給它呢？
2． 按顏色規律排序
出示一條按顏色規律排序的項鏈。教師說(shuō)，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮，我們來(lái)幫助它好嗎？（引導幼兒觀(guān)察已穿好的項鏈，找出它們的排序規律，接著(zhù)往下穿）
3． 按形狀規律排序。
出示一條按形狀規律排序的項鏈。教師說(shuō)，這是小狗給小雞準備的禮物。我們來(lái)幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導幼兒觀(guān)察、分析已穿好的部分，找出規律，接著(zhù)往下穿）
4． 請個(gè)別幼兒練習排序。
誰(shuí)也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鏈的一部分，請個(gè)別幼兒上來(lái)完成穿項鏈的任務(wù)，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動(dòng)。
翻開(kāi)《小朋友的書(shū)·數學(xué)》第12頁(yè)“小動(dòng)物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。
活動(dòng)反思：
幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動(dòng)手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學(xué)）還是第一次上，個(gè)人感覺(jué)，引題是采用動(dòng)物引題，但沒(méi)那么生動(dòng)有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒(méi)全部掌握，簡(jiǎn)單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點(diǎn)。個(gè)人對整堂課的'熟悉程度還欠缺點(diǎn)。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準備和課前的安靜下來(lái)都有不同的方法。小班的孩子比較好動(dòng)，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來(lái)的。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道物體有長(cháng)有短，學(xué)習比較長(cháng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(cháng)短并排序。
2、體驗飄帶舞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、絲帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長(cháng)短。
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、觀(guān)看課件討論，調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒對生活中長(cháng)短事物的關(guān)注。
�。�1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？
�。�2）引導幼兒說(shuō)出生活中各種不同長(cháng)短的事物。
2、 師幼探討，共同學(xué)習比較長(cháng)短的方法。
3、 嘗試按不同的方向給3個(gè)長(cháng)短不同的絲帶進(jìn)行排序。延伸目標，在幼兒掌握按一定順序簡(jiǎn)單排序時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，擺出不同的造型，鼓 勵幼兒用自己語(yǔ)言大膽表述出來(lái)。
三、激發(fā)幼兒想象力，體驗飄帶舞動(dòng)的快樂(lè )。
1、通過(guò)比較，理解長(cháng)短是在一定條件下比較出來(lái)的.，具有可變性。
2、想象空間：玩絲帶。
四、活動(dòng)延伸：
引導幼兒用不同的的操作材料比較長(cháng)短并排序，也可根據幼兒掌握情況將數量增加到4。
美術(shù)區活動(dòng)延伸：
創(chuàng )意守恒。提供長(cháng)度一樣的毛線(xiàn)讓幼兒進(jìn)行粘畫(huà)，引導幼兒發(fā)現在長(cháng)度不會(huì )隨形狀的變化而變化。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)準備：
場(chǎng)地準備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準備：
1、半圓的桌子、長(cháng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。
二、活動(dòng)流程：
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀(guān)察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰�，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客教師創(chuàng )設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(cháng)方形的桌子的地方。
教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧�。ㄓ變簞�(dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會(huì )不高興的。幼兒在“生日快樂(lè )”的樂(lè )曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動(dòng)。
四、 活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的.基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、相互合作的意識。
3、 通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
4、 激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，嘗試自己襪子。
活動(dòng)準備
背景圖、架子、襪子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看：
1、小猴聰聰開(kāi)了一家商店，我們一起去看看它開(kāi)的是什么商店。(襪子店)
2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?
�。涸瓉�(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰的`店里有這么多漂亮的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)襪子，你們猜是為什么呢?
�。涸瓉�(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買(mǎi)。
2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。
�、兕伾�、大小相同
�、陬伾�、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?為什么?
�。涸瓉�(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來(lái)了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣(mài)，好嗎?
2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?
�。赫业絻芍淮笮�、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會(huì )好起來(lái)的。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1。認識數字1、2、3，感知3以?xún)鹊臄盗�，理�?以?xún)葦底炙淼膶?shí)際意義。
2。在游戲中激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，培養初步的解決問(wèn)題的`能力。
3。懂得乘車(chē)的簡(jiǎn)單禮儀。
環(huán)境與材料
1。分別貼有1―3數字標志的頭飾及柱子各一個(gè)（照片1、2）。
2。用瓦楞紙、包裝盒做的公共汽車(chē)3輛（照片3），車(chē)票若干，分別是數量為1、2、3的食物卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設乘坐公共汽車(chē)的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1。老師邀請幼兒乘坐“公共汽車(chē)”去游玩，詢(xún)問(wèn)幼兒該怎樣乘坐。（引導幼兒說(shuō)出從前門(mén)投幣上車(chē)，從后門(mén)下車(chē);上車(chē)時(shí)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不推也不擠;上車(chē)后坐好扶穩，等等。）
2。介紹乘車(chē)的要求：正確點(diǎn)數車(chē)票上的物品后，根據物品的數量乘坐相對應的“公共汽車(chē)”。如車(chē)票上物品數量為1個(gè)時(shí)，應該乘坐1號車(chē)。
二、邀請幼兒參與游戲
1。請三名幼兒當司機，并戴上有數字標志的頭飾，根據頭飾的數字開(kāi)相應的“公共汽車(chē)”。
2。其余幼兒當乘客，根據車(chē)票上的物品數量，乘坐相應的“公共汽車(chē)”。
3�！肮财�(chē)”從起點(diǎn)開(kāi)到終點(diǎn)，老師引導幼兒把車(chē)開(kāi)得穩當、安全。
三、創(chuàng )設中途上車(chē)的情景，吸引幼兒在中途候車(chē)亭候車(chē)。
1。老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢(xún)問(wèn)幼兒應在哪里乘車(chē)回家。（引導幼兒說(shuō)出到候車(chē)亭等車(chē)。）
2。幼兒根據車(chē)票上物品的數量，在相對應的候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐相對應的“公共汽車(chē)”。如車(chē)票上物品數量為1時(shí)，在1號候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐1號汽車(chē)。
3。提醒幼兒要等汽車(chē)靠站停穩后方可上車(chē)。
四、請幼兒吃數字餅干，感謝他們來(lái)乘坐公共汽車(chē)，并對活動(dòng)做評價(jià)、小結。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇6
目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，感知物體的上、下方位。
2、能正確點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w并說(shuō)出總數。
3、積極參與活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。 過(guò)程：
一、猴媽媽在哪里。
�。ㄒ唬┏鍪拘『锖蜆�(shù)，明確上、下的概念。
師：1、猴媽媽來(lái)和我們玩游戲了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，猴媽媽在樹(shù)的哪里？（猴媽媽在樹(shù)上邊）
2、[出示標記↑↓標記](méi)這兩個(gè)標記哪個(gè)可以表示、猴媽媽的位置？為什么？
3、現在，猴媽媽在樹(shù)哪里？（猴媽媽在樹(shù)下邊）
4、[出示標記↑↓標記](méi)我們可以用哪個(gè)標記表示猴媽媽的位置？為什么？
二、小猴爬樹(shù)。能夠按數取物，并按要求方位取放夾子。
師：1、今天，猴媽媽把他的孩子帶來(lái)了，我們一起來(lái)數一數，他帶來(lái)了幾只小猴子？（點(diǎn)數5只猴子）
2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的游戲，她給每個(gè)小朋友都準備了一顆小樹(shù)，
a、小樹(shù)的樹(shù)干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就請你在小筐里取出幾只小猴子。提問(wèn)2—3名
幼兒，你的樹(shù)干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？你請出來(lái)了幾只小猴子？
b、出示向上的標記↑，請幼兒按標記把小猴子夾到樹(shù)上邊。
c、出示向下的標記↓，請幼兒按標記把小猴子夾到樹(shù)下邊。
d、請小猴一只一只回小筐休息。
三、調皮的小猴。以自身為中心，辨認上、下。
師：1、小猴子可調皮了，他還想在我們小朋友的身體上跳來(lái)跳去呢。
2、你知道咱們身體的`上邊都長(cháng)著(zhù)什么嗎？（頭、肩、頭發(fā)、五官）
3、我們身體的下邊長(cháng)著(zhù)什么？（腳、腿）
4、這里有卡片，我們來(lái)看看，這個(gè)是什么意思？
請你選一張你喜歡的卡片，按照小卡片上的提示，讓小猴子在你的身體上玩一玩。
5、個(gè)別提問(wèn)：你有幾只小猴子，他們跳到哪里了？
6、請所有小猴子回小筐休息，幼兒互換點(diǎn)卡，再次游戲。
四、游戲：《上上下下》。
上上（上邊拍手兩下），下下（下邊拍手兩下），骨碌骨碌一（兩臂繞圈兩次后手指出相應指頭），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！
幼兒園小班數學(xué)教案 篇7
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》年齡特點(diǎn)中提到：3歲幼兒已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念，在操作中逐漸認識了一些事物的屬性。同時(shí)很大程度上認識依賴(lài)于行動(dòng)，那些形象鮮明具體生動(dòng)、能引起強烈情緒的事物才易幫幼兒記住。于是根據小班特點(diǎn)在這個(gè)活動(dòng)中將學(xué)習與游戲相結合，激發(fā)小班幼兒學(xué)習的自主性。
活動(dòng)目標：
1、在照料花園游戲中，感知5以?xún)鹊臄盗坎⒛軘滴飳?/p>
2、有興趣參與游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、提高數數的`興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)：感知5以?xún)鹊臄盗坎⒛軘滴飳?/p>
難點(diǎn)：能聽(tīng)懂游戲要求參與游戲，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在以往的數活動(dòng)中幼兒已經(jīng)能掌握一一對應的數能力，能感知5內的圓點(diǎn)數量，并在前期主題《春姐姐》活動(dòng)中對植物、小動(dòng)物產(chǎn)生了關(guān)愛(ài)的情感。
環(huán)境準備：布置花園場(chǎng)景：花園13塊，每塊花園有2—5朵花（有紅花、黃花兩色；有小花、大花不同種），小蟲(chóng)若干個(gè)、花瓶若干個(gè)；PPT課件；幼兒托盤(pán)人手一個(gè)、圓點(diǎn)數卡2—5、圖片灑水壺若干；
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節：關(guān)注花園場(chǎng)景，與幼兒欣賞PPT引起游戲興趣。
展示PPT1關(guān)鍵提問(wèn)：
●這是誰(shuí)？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看仔細她的花園哦。
●花園里的花漂亮嗎？花園里的花都一樣嘛？哪里不一樣？
第二環(huán)節：照顧花園游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
1、澆花，關(guān)鍵提問(wèn)：
●小兔出門(mén)了，請你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什么？——展示PPT2
3、插花，關(guān)鍵提問(wèn)：
●小兔謝謝你們照顧花園，送給你們美麗的花裝進(jìn)花瓶里帶回家。記�。阂蝗四靡粋�(gè)花瓶裝花。
●花瓶里可以裝幾朵花？這些花有什么不同？
——展示PPT9
●驗證：花瓶里的花裝對了嗎？
天黑了，可以帶著(zhù)美麗的花回家了，和小兔說(shuō)再見(jiàn)回家吧。
活動(dòng)延伸：
讓小朋友回家觀(guān)察吃飯時(shí)每人一雙筷子，一個(gè)碗，一把凳子等等。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)能從小班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，使幼兒在情景中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高了幼兒觀(guān)察、數數和比較的能力。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題
�。�1）師：今天我們去參觀(guān)圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀(guān)他的王國。
�。�2）師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮��！國王說(shuō)他當導游帶我們參觀(guān)他的'王國。
�。�3）師：國王剛才跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái)）幼：好
�。�4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(cháng)什么樣的？（請個(gè)別小朋友說(shuō)）
�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
師：咦！小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（把準備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(cháng)的一樣��？
�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形��？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形��？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫(huà)��？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
�。ㄓ變浩磮D時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著(zhù)自己的畫(huà)回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對不對��？拼得好看嗎？我們表?yè)P他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結束活動(dòng)師：今天我們參觀(guān)了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！
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