【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案模板集合10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標
1．引導幼兒用連貫的語(yǔ)言，圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話(huà)。
2．幫助幼兒學(xué)習用輪流、修補的方式進(jìn)行自由、有序的交談。
3．激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。
(會(huì )用“輪流、修補”的方式談話(huà)，是啟發(fā)幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂(lè )于、善于用輪流修補的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗去生動(dòng)地認識體驗繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運用了多感觀(guān)參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達到‘‘用連貫性的語(yǔ)言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的`目的。)
活動(dòng)準備
1．各種繩子(毛線(xiàn)、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2．幼兒每人自帶一根繩子。
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)“故事”引出談話(huà)話(huà)題�！�
(1)教師講故事：有一個(gè)人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……
(2)與幼兒討論如下問(wèn)題：你在哪里看過(guò)繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒(méi)有繩子?
(話(huà)題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來(lái)尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
2．運用“玩一玩，說(shuō)一說(shuō)”的方法，讓幼兒自由地交談。
(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來(lái)的繩子創(chuàng )造性地玩一玩，說(shuō)一說(shuō)它的作用。在這一過(guò)程中，教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導幼兒邊玩邊說(shuō)。通過(guò)插話(huà)，幫助那些只玩不說(shuō)的幼兒與同伴進(jìn)行交談。
(這一環(huán)節有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會(huì )，因為全班幾十個(gè)孩子，不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話(huà)的機會(huì )。通過(guò)玩耍和自由兩兩交談，使每個(gè)幼兒都享受了談話(huà)的權利。二是通過(guò)集中談話(huà)，可以了解幼兒對輪流、延續談話(huà)方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話(huà)的信息進(jìn)行對話(huà)。)
3．運用假設，拓展談話(huà)范圍。
教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發(fā)是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話(huà)的方式進(jìn)行有趣的談話(huà)活動(dòng)。
(在“拓展談話(huà)范圍”這一過(guò)程中，教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進(jìn)行談話(huà)，可以激發(fā)幼兒無(wú)限的想象，還可以引導幼兒將繩子的用途向著(zhù)生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話(huà)。)
大班語(yǔ)言教案 篇2
一．活動(dòng)目標
1、理解圖畫(huà)書(shū)中贊美媽媽的形象在現實(shí)中的意義，能鼓勵幼兒認真的去觀(guān)察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語(yǔ)言描述出來(lái)；
2、感受母愛(ài)，知道媽媽愛(ài)自己，自己也愛(ài)媽媽?zhuān)?lè )意表達對媽媽的愛(ài)。
二．活動(dòng)準備
《我的媽媽真神奇》繪本，小黑板，能粘貼的詞和圖片。
三．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)“說(shuō)說(shuō)媽媽”引出話(huà)題
1.小朋友們，你們有媽媽嗎？你們的媽媽是什么樣子的呀？她在家做些什么呢？能告訴老師嗎？老師請舉手的小朋友回答。（之間的互動(dòng)：?jiǎn)�，你的媽媽真漂亮！你觀(guān)察得真仔細！你媽媽真能干！你媽媽對你真好！等等）
2.今天陸老師帶了一本書(shū)，叫做《我的媽媽真神奇》，我們來(lái)看一下書(shū)里的媽媽為什么神奇？
3.出示書(shū)的封面，說(shuō)：你們看，這就是神奇的媽媽?zhuān)旅嫖覀円黄鹂匆豢此秊槭裁瓷衿姘桑?/p>
�。ǘ┙Y合繪本進(jìn)行閱讀，理解圖書(shū)中說(shuō)要表達的東西
1.幼兒聽(tīng)故事了解我的.媽媽的本領(lǐng)
�、俜_(kāi)繪本給幼兒們講故事
�、谔釂�(wèn)“我的媽媽像一個(gè)……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞，從而感受到媽媽的本領(lǐng)很大。
�、坌〗Y：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒！
2.與幼兒互動(dòng)，讓幼兒感知形容媽媽的形象
�、倮蠋煼_(kāi)繪本，提問(wèn)：這個(gè)廚師是誰(shuí)呀？（如果有幼兒回答出來(lái)，接著(zhù)問(wèn)：為什么媽媽像一個(gè)廚師？幼兒可以回答：因為媽媽要做早點(diǎn)午餐和晚餐）
�、谛〗Y：我們的媽媽很溫柔，對我們很關(guān)心，很照顧我們，真的很棒！
3.了解媽媽會(huì )什么
�、匍喿x繪本，讓小朋友知道繪本里的媽媽會(huì )會(huì )做早餐，會(huì )打掃房子，會(huì )記得很多詞語(yǔ)，會(huì )算算術(shù)題，會(huì )跑步，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )游泳……
�、谔釂�(wèn)小朋友：小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的媽媽會(huì )做什么？
�。ㄈ┱w感知我的媽媽真神奇，感受媽媽的愛(ài)
1.老師從一開(kāi)始進(jìn)行一系列的引導閱讀，與幼兒以問(wèn)答接話(huà)的方式來(lái)了解這個(gè)故事
2.閱讀完這個(gè)故事提問(wèn)幼兒：喜歡自己的媽媽嗎？并引導他們回家對媽媽說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”
3.通過(guò)小黑板的教具“我的媽媽真神奇，她像一個(gè)……”“我的媽媽真神奇，她會(huì )……（給幼兒選擇要寫(xiě)有能夠形容的貼紙粘在上面，并讓他們會(huì )說(shuō)一句完整句）
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
一、根據故事內容，找出相應畫(huà)面。
二、引導幼兒積極傾聽(tīng)他人講述，理解故事內容。
三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心，團結友愛(ài)。
活動(dòng)準備：
一、多媒體課件，圖片四幅。
二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戲：吵架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)導入課題。
教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書(shū)，可是呀被一個(gè)調皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁(yè)一頁(yè)的，現在我找不到故事書(shū)的順序了，怎么辦呢？請小朋友來(lái)幫助老師，你們先聽(tīng)故事，聽(tīng)完一段故事就找出這段故事的圖，好嗎？”
二、出示圖片，幼兒聽(tīng)錄音分段講故事，找出相應的圖。
1、聽(tīng)錄音，分段找出故事相對應的圖，并請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。
2、表?yè)P幼兒。
3、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事情？
三、引導幼兒想像。
1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著(zhù)覺(jué)呢？
2、幼兒自由講述。
3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽(tīng)老師完整的`將故事，請小朋友認真的聽(tīng)哦！
四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。
1、教師有表情地完整講述故事。
2、提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們聽(tīng)了故事，知道小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬又為什么睡不著(zhù)覺(jué)嗎？
�。�2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說(shuō)了些什么？
�。�3）第二天，胖小豬看見(jiàn)小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？
�。�4）胖小豬為什么要采白云呢？
�。�5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？
�。�6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰(shuí)？
�。�7）胖小豬為什么枕著(zhù)白云枕頭就能睡著(zhù)呢？
五、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？
六、情境表演：吵架。
1、教師：你們看，那邊發(fā)生了什么事？讓我們來(lái)幫助他們，好嗎？
2、小結：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒(méi)關(guān)系，只要能認識到自己的錯誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團結友愛(ài)。
七、音樂(lè )游戲：《拉拉勾》。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.理解故事內涵，體驗世界的豐富多彩
2.能運用多種色彩表現七彩山谷
活動(dòng)準備：
掛圖18號幼兒活動(dòng)材料第二冊25~28頁(yè)
鉛畫(huà)紙油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一山谷里的漂亮花
出示掛圖一，有一個(gè)神奇的山谷，里面長(cháng)滿(mǎn)了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。
引導幼兒來(lái)發(fā)現山谷里面都有些什么顏色的花，并說(shuō)出花的顏色
小結：原來(lái)這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說(shuō)自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。
二山谷變得很美麗
怎樣才會(huì )讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢？
出示掛圖二，山谷里來(lái)了誰(shuí)？它是怎樣讓山谷變得更美麗的？（白色蒲公英）
蒲公英請來(lái)白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料進(jìn)行教師引導的有序閱讀，并嘗試復述故事內容。
三七彩山谷我來(lái)畫(huà)
小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會(huì )變得什么樣子？是不是更加美麗了。那我們大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的七彩山谷。
大幅鉛畫(huà)紙事先布置好山坡，溪流，樹(shù)林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么？
幼兒分組，在鉛畫(huà)紙上用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)各種顏色的花朵。
教師引導幼兒邊作畫(huà)邊說(shuō)出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。
組成美麗山谷。將幼兒繪畫(huà)好的花朵拼在大幅的鉛畫(huà)紙上，一起賞析。
小結：本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步認識到蒲公英請來(lái)白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無(wú)彩色，會(huì )使我們的世界我們的生活變得更加美麗。
教學(xué)反思：
細節描述：
細節一：孩子們你們喜歡什么顏色呢？（紅色、粉紅色、藍色、綠色）還有很多很多的顏色，這里有一個(gè)神奇的`山谷，它這里可神奇了，你們說(shuō)的顏色它都有，我們一起來(lái)看看吧。
細節二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮？（再種點(diǎn)草、還有各種各樣的花）各種各樣的花指什么呢？它們是什么顏色的呢？（茉莉花）它是什么顏色的呢？（好像是白色的）對了，剛剛我們說(shuō)的七色山谷里有沒(méi)有白色呢？（沒(méi)有）那你想想多了白色會(huì )怎么樣？（會(huì )變得更加地漂亮）那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事后來(lái)誰(shuí)來(lái)了七彩山谷，山谷里會(huì )有什么樣的變化呢？帶著(zhù)問(wèn)題我們一起來(lái)聽(tīng)故事《七彩山谷》。
評價(jià)分析：
《七彩山谷》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)講述故事，讓幼兒理解故事內涵，體驗世界的豐富多彩；并且能夠運用多種彩來(lái)表現七彩山谷。細節一為我的導入活動(dòng)，以問(wèn)幼兒喜歡的顏色為導入，顏色孩子們平時(shí)接觸得比較多，到處都有顏色，這樣的談話(huà)導入讓幼兒放松心情，自然而然地開(kāi)始整個(gè)活動(dòng)。細節二為第二環(huán)節中的一個(gè)問(wèn)題，怎么樣七彩山谷變得更加地漂亮？讓幼兒進(jìn)行大膽想象并進(jìn)行猜測，在幼兒想象猜測的基礎上再進(jìn)行講述故事會(huì )讓幼兒有更深的印象，對于故事中的情節也記得更牢固。
所思所悟：
顏色是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸的，且是非常喜歡的，在他們的衣服上、鞋子上、生活中到處可以看見(jiàn)顏色的存在。在這個(gè)活動(dòng)中給孩子們創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應答的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習。當然在這個(gè)活動(dòng)中也有很多不足的地方：例如，故事中有很多花的種類(lèi)，我覺(jué)得應該要進(jìn)行課前豐富讓幼兒知道有些什么花，它們的顏色是怎么樣的？這樣讓幼兒進(jìn)行回答的時(shí)候會(huì )有更多的小朋友舉手；還有在第三個(gè)環(huán)節中七彩山谷我來(lái)畫(huà)中，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)現畫(huà)下來(lái)的效果不是特別的理解，或許是請幼兒畫(huà)之前沒(méi)有講清楚讓幼兒畫(huà)什么，引導畫(huà)下來(lái)畫(huà)面不是特別地好看。在今后的日子里注意這些問(wèn)題，爭取做得更好。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒根據自己成長(cháng)的經(jīng)驗大膽地交流自己的外貌變化。
2、引導幼兒設置成長(cháng)過(guò)程的迷宮圖。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力及觀(guān)察力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、 一家長(cháng)從小到現在的成長(cháng)照片。
2、 請幼兒帶小時(shí)侯和現在的照片各一張。
3、 各色彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 初步感受成長(cháng)的過(guò)程。
1、（出示一家長(cháng)小時(shí)候的照片）
今天，老師要請小朋友聽(tīng)一個(gè)人的成長(cháng)的故事，我們先來(lái)看看，在是誰(shuí)？她長(cháng)得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）
2、（放小學(xué)的照片）這個(gè)女孩慢慢地長(cháng)大了一點(diǎn)，上了小學(xué)，現在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來(lái)又長(cháng)大了一點(diǎn)，上完小學(xué)，上初中，又上高中，最后考上了大學(xué)。（出示大學(xué)照片）大學(xué)的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓勵幼兒從外貌上說(shuō)）
3、（放現在的`照片）這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰(shuí)呢 ？（馮弋珩的媽媽?zhuān)槭裁船F在看出她是馮弋珩的媽媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始看不出？（因為太小了，小時(shí)候的樣子與現在不一樣）
二、幼兒交流自己的外貌變化。
過(guò)度語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)了馮弋珩媽媽成長(cháng)的故事，知道了人是要長(cháng)大的，還要變�，F在，我們也來(lái)看看自己以前和現在有什么不同？
1、 先請小朋友自己邊看照片邊說(shuō)說(shuō)兩張照片有什么變化，以前的我長(cháng)得……，現在的我……
2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽(tīng)。
3、 下面，請一個(gè)小朋友講講自己的變化。
以前的我長(cháng)……，現在的我……
三、幼兒設計迷宮圖（放音樂(lè )）
老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請你們將以前的我和現在的我這兩張照片設計照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設計迷宮連起來(lái)。最后請你的好朋友來(lái)一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說(shuō)說(shuō)你的變化。
四、游戲“變變變”
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、初步了解散文的內容，感受散文中所蘊涵的語(yǔ)言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運用，體驗蒲公英的輕盈和優(yōu)美。
3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、學(xué)會(huì )有感情地朗誦散文，大膽參與討論。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長(cháng)過(guò)程。
2、物質(zhì)準備："蒲公英"、"柳絮飛揚"的視頻短片、根據散文內容設計的PPT課件、班德瑞的《山澗》（MP3音樂(lè )）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現生活中的"蒲公英"的形象美。
師：你知道這一種植物的名稱(chēng)叫什么？請你看一段關(guān)于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一邊看，一邊想：田野里的蒲公英到底長(cháng)什么樣？你感覺(jué)蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的？
2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。
師：你覺(jué)得田野里的蒲公英美嗎？蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的？
二、聽(tīng)賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語(yǔ)言美。
1、在音樂(lè )伴奏下，教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
師：有一篇很好聽(tīng)的散文就叫《蒲公英》，我們一起來(lái)欣賞一下。請你一邊聽(tīng)，一邊想：你喜歡這篇散文嗎？聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)？
2、交流與分享：聽(tīng)賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
師：聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)？
師：散文中講到"多么有趣的蒲公英"，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，蒲公英什么地方很有趣？
3、結合PPT課件，教師再次有感情地進(jìn)行配樂(lè )朗誦散文。
師：蒲公英到底有趣在哪里呢？我們一起來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的！
4、交流與分享：集體推敲"蒲公英"的有趣之處。
師：散文里說(shuō)"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？誰(shuí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
�、俦扔骶�1：理解"花托上會(huì )結出雪白的絨毛似的球"。
師：蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長(cháng)出來(lái)了什么？看上去象什么？
�。ㄔu析：在理解第一句比喻句的時(shí)候，教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，幫助幼兒形象、直觀(guān)地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。）②比喻句2：理解"雪白的絨毛在天空中飛揚起來(lái)，比柳絮還要輕"。
師：田野的風(fēng)吹來(lái)，發(fā)生了什么有趣的事情？
�。ㄔu析：教師此時(shí)可以通過(guò)兩張特征小圖幫助幼兒理解"飛揚、比柳絮還要輕"的含義，讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀(guān)地感知并感受蒲公英的種子在飛揚狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對"柳絮"缺乏認知經(jīng)驗，教師還可以將提前準備好的一段關(guān)于"柳絮飛揚"的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導幼兒觀(guān)察、感知"柳絮"的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)"。
師：蒲公英的種子，當它飛起來(lái)的時(shí)候像什么？為什么說(shuō)它像一片片雪花？
�。ㄔu析：教師在這個(gè)環(huán)節，可以引導幼兒用自己的身體動(dòng)作表現并體驗蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態(tài)，幫助幼兒理解、加深對"輕盈、降落"這兩個(gè)詞匯的理解。）三、完整視聽(tīng)欣賞，進(jìn)一步體驗散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句練習，感悟散文中的優(yōu)美詞句。
師：多么有趣的蒲公英！讓我們再來(lái)欣賞一遍散文。請你仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，你最喜歡散文中的哪一句話(huà)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、念一念這些"好聽(tīng)的話(huà)"！
�。ㄔu析：根據幼兒的學(xué)習興趣與個(gè)性化需求，進(jìn)行摘句口語(yǔ)練習，幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。）2、完整朗誦，體驗散文中的優(yōu)美意境。
師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美。請大家站起來(lái)，跟著(zhù)老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。
師：原來(lái)，生活中普普通通的蒲公英，看起來(lái)真的很美、也非常有趣。你知道嗎？蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的`藥用價(jià)值！
師：瞧，畫(huà)面中的蒲公英輕盈地降落下來(lái)了，它會(huì )落在哪里呢？接下來(lái)，可能會(huì )發(fā)生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫(huà)出來(lái)，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽(tīng)，好嗎？
【活動(dòng)反思】
1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿(mǎn)童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師充分調動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等多種感官來(lái)欣賞散文，引導幼兒逐步觀(guān)察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據散文內容自制的PPT課件，形象、直觀(guān)地抓住了散文中蒲公英的"飛揚、輕盈"的姿態(tài)，幫助幼兒深入體驗、感悟到散文《蒲公英》中所蘊涵的語(yǔ)言美和意境美，有助于提升幼兒的文學(xué)欣賞能力和藝術(shù)感悟能力。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)模擬、表演蒲公英"飛揚、降落"等動(dòng)態(tài)，幼兒能結合自己的理解，用各種身體動(dòng)作展示"飛揚"的姿態(tài)，非常具有創(chuàng )意，體現"動(dòng)靜結合"的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語(yǔ)意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。
附作品：散文《蒲公英》
青草地上開(kāi)著(zhù)許多小野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開(kāi)著(zhù)黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會(huì )結出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著(zhù)，那雪白的絨毛在天空中飛揚起來(lái)，比柳絮還要輕。飛著(zhù)飛著(zhù)，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)。
小百科：蒲公英，菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(cháng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(cháng)冠毛白色，花果期4～10月。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)圖書(shū)畫(huà)面的線(xiàn)索猜想故事情節的發(fā)展，理解故事所表達的動(dòng)物之間的關(guān)系。
2．結合畫(huà)面展開(kāi)合理想象，體驗繪本閱讀帶來(lái)的緊張、快樂(lè )的情緒。
3．積極參加表演活動(dòng)，體驗表演帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒進(jìn)入故事情景，樂(lè )于猜測、表達，并感受表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：PPT《青蛙小弟睡午覺(jué)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)引出課題，激發(fā)閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼兒自由講述）那你們喜歡小青蛙嗎？（教師出示手偶）有一只小青蛙，喜歡睡午覺(jué)，我們一起來(lái)看一本好看的.繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺(jué)》
二、基本部分：結合PPT閱讀繪本，理解故事內容
1、青蛙小弟在哪里睡午覺(jué)？
2、發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來(lái)一個(gè)什么東西？你從哪里看出來(lái)？
3、你覺(jué)得螳螂看到了青蛙小弟會(huì )怎么想？誰(shuí)會(huì )把它想的說(shuō)一說(shuō)、做一做？
4、就在這時(shí)，從下面又冒出來(lái)一個(gè)什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來(lái)的竟是--（組織幼兒大膽進(jìn)行猜測）
5、逐頁(yè)觀(guān)看故事，進(jìn)一步理解故事所表達的動(dòng)物之間的關(guān)系。
6、青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)？中間發(fā)生了什么事呢？老鷹還會(huì )害怕誰(shuí)？
三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎上，重點(diǎn)理解動(dòng)物之間的關(guān)系。
1．今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？
2.教師播放PPT，豐富、小結動(dòng)物之間的關(guān)系。
五、表演活動(dòng)。
1、師生共同商量分配角色，表演。
2、讓我們把這個(gè)有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！
大班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復述故事內容，學(xué)習動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。
2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1?2種好吃的面食。
【活動(dòng)準備】 認知準備：學(xué)習《稻子和麥子》
【活動(dòng)目標】
1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復述故事內容，學(xué)習動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。
2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1?2種好吃的`面食。
【活動(dòng)準備】
認知準備：學(xué)習《稻子和麥子》。
材料準備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習《稻子和麥子》。
師：上一次我們一起講過(guò)一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來(lái)講一講好嗎？
過(guò)渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來(lái)的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、好吃的《大包子》。
1、欣賞故事。
在故事里面，你聽(tīng)到幾種面食？
這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？
小結：對呀，原來(lái)糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。
過(guò)渡：誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包？讓我們再到故事里去找一找吧！
2、理解故事。
誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包？
他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>
小結：原來(lái)好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。
那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應該怎么樣？
小結：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開(kāi)開(kāi)心心。
3、情景表演。
請幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。（理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬）
三、復述故事。
跟著(zhù)錄音復述故事。
大班語(yǔ)言教案 篇9
教案目的：
1、理解內容：初步學(xué)會(huì )有節奏的朗誦
2、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗集體的樂(lè )趣。
教案準備：
1、課前先學(xué)會(huì )小白鵝的肢體形象動(dòng)作
2、戶(hù)外空場(chǎng)地一塊。
3、音樂(lè )磁帶一盒。錄音機
教案過(guò)程：
1、活動(dòng)引題
�。�1）小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動(dòng)物了？（大白鵝）
“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們愿意當我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去��？那我們準備吧！”
�。�2）音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)：
“寶寶們我們到了，先輕輕的找個(gè)舒服的位子做下吧！”
2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦
“今天我的`肚子里藏著(zhù)一首想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的，寶寶們想不想玩��？那我們一起先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首是什么樣的？（教師配合手指搖的方式朗誦）
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解的內容。
提問(wèn)：里有誰(shuí)呀？他們在干什么？到哪里去了？媽媽怎么樣啦？
�。ń處煾鶕變赫f(shuō)的內容把帶入進(jìn)去）
4、集體：
剛才里的小白鵝和媽媽玩，那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)呀？
那我們就準備吧�。w邊念邊2—3遍）
5、結束部分：音樂(lè )律動(dòng)《嚕啦啦》《開(kāi)火車(chē)》
寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個(gè)早吧？
呀！火車(chē)要開(kāi)了，我們趕快上車(chē)回家吧。
大班語(yǔ)言教案 篇10
內容：
一個(gè)冬天的早晨，樹(shù)上，地上都積滿(mǎn)了雪。軍屬老爺爺家門(mén)口啞了一群小朋友，有的拿鐵鏟，
有的拿掃帚，來(lái)幫老爺爺掃雪。他們鏟的鏟，掃的掃，一會(huì )兒就把門(mén)前的雪掃干凈了。小朋友剛要走，忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)響了，老爺爺要出來(lái)啦！大伙連忙朝門(mén)后躲去。一個(gè)小哥哥捂著(zhù)嘴笑，他旁邊的一個(gè)小弟弟伸著(zhù)頭，想看看老爺爺是不是看見(jiàn)了他們，站在前面的小姐姐連忙接住他。老爺爺拿著(zhù)掃帚出來(lái)掃雪了，開(kāi)門(mén)一看，奇怪的.說(shuō)：“咦？地上的雪怎么已經(jīng)沒(méi)了？是誰(shuí)替我掃了？下回再下雪呀，我可得起早來(lái)瞧瞧�！毙∨笥褌兟�(tīng)了，都偷偷地笑了，他們想：您起早呀，我們就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到。
提示：
1啟發(fā)兒童講出小朋友悄悄幫助軍屬老爺爺掃雪，不留名的好行動(dòng)，學(xué)習詞：軍屬，詞組：鏟的鏟，掃的掃。
2提問(wèn)參考：
�。�1）這是什么季節？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）這是誰(shuí)的家門(mén)口？小朋友都來(lái)做什么？他們是怎么干的？他們聽(tīng)到門(mén)響，是誰(shuí)要出來(lái)了？大伙趕緊怎么做？
�。�3）老爺爺正準備做什么？當他走出門(mén)來(lái)的時(shí)候，發(fā)現了什么？他說(shuō)了些什么？小朋友聽(tīng)到了老爺爺的話(huà)，他們怎樣？他們想了些什么？
�。ǹ僧�(huà)圖做為看圖講述，也可當做故事欣賞）
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