實(shí)用的大班教案集錦八篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
大班體育活動(dòng)：趣味的籃球活動(dòng)
活動(dòng)目的：1，幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步掌握運球、傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。2，幼兒通過(guò)運球、傳球的練習，提高上肢的協(xié)調性和增
強上肢肌力。
3，幼兒通過(guò)趣味的籃球活動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)對
籃球運動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：s形跑運球
活動(dòng)準備：
1，經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球
2，物質(zhì)準備：大可樂(lè )塑料瓶16個(gè)、10個(gè)中水桶、10個(gè)大水桶、籃
球14一個(gè)、擴音器一個(gè)、口哨一個(gè)、音樂(lè )u盤(pán)。小呼啦圈12個(gè)、大呼啦圈6個(gè)、空中的呼啦圈3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
大班教案 篇2
教材分析：
情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不容被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(cháng)的重視。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì )都應參與的問(wèn)題，環(huán)保應該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設計并組織了這次活動(dòng)，重在從小培養孩子的環(huán)保意識和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。教學(xué)中，我始終圍繞著(zhù)這一主題，引導幼兒積極的主動(dòng)的去發(fā)現、去思考、去探索。從而實(shí)現了《綱要》中所規定的發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
活動(dòng)目標：
1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動(dòng)物受傷的原因，探討保護動(dòng)物的、保護環(huán)境的方法。
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習讓幼兒愛(ài)護動(dòng)物，保護環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道如何保護動(dòng)物，愛(ài)護環(huán)境。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡：
師：小朋友，今天天氣真好，我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去旅游，你們準備好了嗎？我們出發(fā)了（播放小司機的歌曲）師帶領(lǐng)有幼兒開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)來(lái)到草地。
師：小朋友，我們來(lái)到了草地，你們看這里生活著(zhù)哪些小動(dòng)物？了解了這些小動(dòng)物我們繼續開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)往前走。
進(jìn)入環(huán)境2、森林：
師：小朋友，看一看我們現在到那里了？
師：為什么是森林呢？你從哪里看出來(lái)的？
師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著(zhù)哪些小動(dòng)物？請你找一找？它們都在哪？大森林我們先參觀(guān)到這兒？，讓我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)繼續出發(fā)。
進(jìn)入環(huán)境3、大海：
師：小朋友，你們快來(lái)看呀，我們到什么地方了？
師：大海是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海的特征？
師：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海里有什么小動(dòng)物？
二、引發(fā)幼兒思考，了解動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你喜歡那種小動(dòng)物？
2、小動(dòng)物可以幫助我們干什么？
3、教師小結：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )，有的`小動(dòng)物可以幫助人類(lèi)勞動(dòng)如：牛、馬等。有的小動(dòng)物可以保護莊稼，消滅害蟲(chóng)如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類(lèi)飼養的小動(dòng)物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等�？傊�，動(dòng)物和我們生活在這個(gè)地球上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
三、演示課件，增強幼兒愛(ài)護環(huán)境、保護動(dòng)物的意識。
1、觀(guān)看課件。
�。�1）森林被砍伐，小鳥(niǎo)受傷。
�。�2）海水被污染，小魚(yú)受傷。
�。�3）人們在打裂，小動(dòng)物受傷。
2、請你說(shuō)一說(shuō)看了這些圖片的心情？請你拿出表示你現在心情的卡片。
3、請你說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么受傷的？
4、我們該怎樣保護我們身邊的環(huán)境和小動(dòng)物？
四、愛(ài)心救助，創(chuàng )建家園。
動(dòng)物管理站的叔叔剛才給我們打了一個(gè)電話(huà)，他說(shuō)：他們哪里收了一批受傷的小動(dòng)物，想請我們小朋友幫助做兩件事：
1.包扎小動(dòng)物的傷口。
2.這些小動(dòng)物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動(dòng)物一個(gè)舒適的生存環(huán)境。
3.幼兒鉆過(guò)山洞---走過(guò)小橋---來(lái)到目的地。
4.幼兒分組操作；給受傷的小動(dòng)物包扎傷口--粘貼森林--繪畫(huà)海洋
5.幫助完受傷的小動(dòng)物你現在的心情怎樣，用心情卡片表示出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
讓我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)繼續去幫助需要我們幫助的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì )都應該參與的問(wèn)題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動(dòng)重在從小培養孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動(dòng)開(kāi)始玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，幫助幼兒回憶各種動(dòng)物，孩子的情緒高漲，反應熱烈。愉快的體驗出動(dòng)物是人類(lèi)的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著(zhù)我讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物以及它們和人類(lèi)的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物，我利用課件，通過(guò)看圖片幼兒知道了保護環(huán)境，知道小動(dòng)物可憐。結束時(shí)我還組織幼兒為小動(dòng)物包扎傷口，改造森林、繪畫(huà)海洋。保護動(dòng)物必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，只有讓孩子做過(guò)了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂(lè )于去做，才能達到目的。當然在這次活動(dòng)中還有一些不足之處，如個(gè)別地方語(yǔ)言不精練，有的環(huán)節進(jìn)行的不夠深入。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標
辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨，發(fā)展方位轉換能力。辨別交通的線(xiàn)路，發(fā)展思維的正確性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
方位變化中的順序
三、活動(dòng)準備
布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶
(每位小朋友都編上號)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲導入
今天容老師要和小朋友玩一節拉手排隊再轉身的游戲!想玩嗎?
好，那請小朋友先坐著(zhù)拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀(guān)察它們的隊列順序特征：
我請三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰(shuí)呀?對，海綿寶寶，誰(shuí)呀?對了，布娃娃，誰(shuí)呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說(shuō)個(gè)不停，你知道它在說(shuō)什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說(shuō)啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現在開(kāi)始，拉手，排隊再轉身!轉了，哦!別著(zhù)急!在轉之前先看看它們三個(gè)的排列順序，先是誰(shuí)?又是誰(shuí)?最后是誰(shuí)?先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰(shuí)，接下來(lái)是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?好的!睜開(kāi)眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。
2、觀(guān)察三個(gè)玩偶拉著(zhù)手轉身后的隊列順序
我讓它們轉身了!現在觀(guān)察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現在先是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?變化位置后先不要讓幼兒直接觀(guān)察先讓幼兒猜猜轉過(guò)身去會(huì )是咋樣?然后讓幼兒直接觀(guān)察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說(shuō)小朋友表現很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見(jiàn)吧!再見(jiàn)。
3、請幼兒上前來(lái)感知表演
現在我請三名小朋友親自來(lái)玩一下這個(gè)游戲，拉手，排隊，再轉身拉手、排隊，是誰(shuí)在先?接下來(lái)是誰(shuí)?后是誰(shuí)?再轉身，是誰(shuí)又在先了?接下來(lái)是誰(shuí)?后是誰(shuí)?還想不想玩這個(gè)游戲?、、、、、、
(二)基本部分
1、第一次正向操作卡片
那先翻開(kāi)魔板做一下卡片上的游戲!請聽(tīng)題。請小朋友觀(guān)察下面這些人的正面，從他們的背面看會(huì )是什么樣的呢?請你從答案欄找出來(lái)。
開(kāi)始操作……
2、逆向思維……第二次操作卡片。
(三)拓展思維(技巧法)
好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現了一個(gè)做題的簡(jiǎn)便方法沒(méi)有?
1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：
先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀(guān)察觀(guān)察。拉手，排隊在轉身。
你們注意轉身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒(méi)有變?
對了，只有中間這個(gè)人沒(méi)有變!其他兩個(gè)人都變了!
所以說(shuō)找答案時(shí)只找誰(shuí)就OK了?中間沒(méi)有變的那個(gè)人!嗯!
2、現在用這個(gè)方法再操作一遍卡片。
(四)結束部分
圓紐歸位……
五、教學(xué)反思
1、幼兒的表現比我設計的要活躍的多。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，在前后隊列思維上幼兒由以前的懵懂變的'清晰萬(wàn)分
(2)師幼互動(dòng)的反思，本來(lái)設計的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯所以后來(lái)又增加了一次游戲。
3、對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習小跑步，并合拍地隨音樂(lè )做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習踵趾小跑步，能隨音樂(lè )有節奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂(lè )完整律動(dòng)，并結合情節創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看舞蹈視頻導入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著(zhù)果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈視頻）
小結：金色的秋天是個(gè)豐收的季節，朝鮮的'姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè )做律動(dòng)。
�。�(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)述律動(dòng)動(dòng)作。）讓我們也哼著(zhù)歌跳舞吧!你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動(dòng)作）手部動(dòng)作----摘果子、左看看右看看----慶豐收
老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì )跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè )，幼兒練習踵趾小跑步）
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）
�。ɡ梦璧盖楣潕椭變河洃浡蓜�(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個(gè)圈兒慶豐收。
�。ㄓ變鹤�，回憶情節動(dòng)作）剛剛我們也跟著(zhù)朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步---摘蘋(píng)果-----慶豐收。
�。ㄍ暾硌荩┳屛覀円灿脙�(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂(lè )做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2-3次。
三、結束活動(dòng)
今天摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場(chǎng)）——同星幼兒園
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲旋律上，學(xué)習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽地進(jìn)行模仿，體驗模仿表演的樂(lè )趣。
2、體驗接納與被接納的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：目標1
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習按節奏填充歌詞。
活動(dòng)準備：形象歌譜一張，兔子、老狼頭飾，錄音機及磁帶，森林場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)基本旋律跟教師進(jìn)教室，提示語(yǔ)：今天老師帶你們去森林里玩。
二、熟悉旋律、填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話(huà)歌詞內容：
�。�1）以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的`老狼，他想找朋友和他一起玩，最后他找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人啊。請你想想看，狼會(huì )對兔子怎么說(shuō)？兔子又會(huì )對狼怎么說(shuō)？
�。�2）同對話(huà)一遍，提問(wèn)：你同到狼和兔子說(shuō)了什么？
2、熟悉旋律，學(xué)習按節奏填充歌詞。
�。�1）初步熟悉曲調，介紹歌名。
A、提示語(yǔ)：兔子同了狼說(shuō)的話(huà)不高興，狼就唱了起來(lái)。
B、提示語(yǔ)：老師把狼和兔子講的話(huà)編成了一首歌，叫《對面的兔子看過(guò)來(lái)》
�。�2）看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
A、出示節奏圖，教師介紹，加歌詞年一遍。
B、師生按節奏年歌詞一遍。
C、看圖學(xué)唱一遍。
三、模仿表演。
1、請全體幼兒跟著(zhù)老狼與兔子一起表演。
2、分角色表演。
3、與老狼、兔子一起去外面做游戲。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標
1.感知瓶子里裝入不同是種子搖擺瓶子會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
活動(dòng)準備
1.各種飲料瓶若干（塑料）。
2.大米，小米，綠豆，花生，玉米等。
活動(dòng)指導
1.認識種子：大米，小米，綠豆，花生，玉米等。
�。ㄓ變合嗷ソ榻B自己對種子知識的了解，生長(cháng)環(huán)境，外形，口味等等。）
2.指導幼兒分別把不同的種子裝入每個(gè)瓶子。
裝入瓶子種子的多少以能蓋住瓶子的底部就可以。
3.裝入種子后把瓶蓋擰緊。
4.分別搖晃瓶子，感知瓶子發(fā)出的'聲音。
5.兩人一組玩，一人搖晃瓶子，另一人閉上眼睛，猜是什么種子發(fā)出的聲音。
探索：為什么不同的種子發(fā)出的聲音不同呢？
大班教案 篇7
設計意圖：通過(guò)《有趣的復印》這堂課，讓幼兒簡(jiǎn)單地了解復印在幼兒生活中的運用與嘗試各種復印的方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師利用平面紙板模型、復寫(xiě)紙、拷貝紙、印章、樹(shù)葉等等幾種復印方法進(jìn)行演示、講解和操作，使幼兒對復印產(chǎn)生一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也培養幼兒對復印活動(dòng)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)設計過(guò)程中，從簡(jiǎn)單到復雜，層層深入、緊緊相扣主題，最后，以作品展覽的形式結束教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì )到勞動(dòng)成果和成功的喜悅之情。
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解復印在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復印現象的興趣。
2、通過(guò)復印活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、教育幼兒運用復印的方法，大膽地進(jìn)行作畫(huà)。
二、活動(dòng)準備
1、教室的墻壁上布置六幅作品。
a、平面模型復印畫(huà)《神奇的樹(shù)》
b、藕、蘿卜印章復印畫(huà)《小花朵》
c、樹(shù)葉印畫(huà)《美麗的小金魚(yú)》
d、復寫(xiě)紙復印畫(huà)《海底世界》
e、拷貝紙復印畫(huà)《有趣的'螃蟹》
f、手指復印畫(huà)《梅花》
2、電腦、投影儀、屏幕和錄音機、磁帶一盒。
3、桌子上擺放各種各樣的材料——平面模型（各式各樣、大小不一樣的三角形和圓形等），用藕、蘿卜已刻有圖案的印章，印泥、水粉顏料、水粉筆、擦布和剛摘下已擦干的樹(shù)葉，復寫(xiě)紙、拷貝紙、以及圓珠筆、勾線(xiàn)筆、紙若干。
三、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒認識、了解復印的簡(jiǎn)單現象。
1、師：“小朋友們，文化宮舉辦了一個(gè)《有趣的復印畫(huà)》美術(shù)作品展，讓我帶你們一起去參觀(guān)一下吧�！�
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小展覽，引導幼兒互相對每一幅作品進(jìn)行自由和討論。
3、教師引導幼兒仔細、認真觀(guān)察每一幅的作品，并提問(wèn)：
�。�1）“你們覺(jué)得這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎？”
�。�2）“這一幅幅美麗的作品是用什么方法做成的？”（請個(gè)別幼兒回答）
4、引出“復印”這種方法。告訴幼兒在我們日常生活中經(jīng)常出現復印，并幫助幼兒理解復印的簡(jiǎn)單含義。
�。ǘ┦痉杜c討論。
1、利用電腦、投影儀在屏幕上出示圓形的平面模型，并啟發(fā)幼兒用什么辦法可以復印出一模一樣的圖樣。然后，在幼兒討論的基礎上，教師進(jìn)行示范復印的方法：一手按住圓形，一手沿圓形圖樣畫(huà)出輪廓，就成了和圓形一模一樣的圖樣。
2、出示利用藕、蘿卜等各種材料制作的印章，教師激發(fā)引導幼兒進(jìn)行討論：印章上的圖案該怎樣復��？請個(gè)別幼兒回答后，教師用各種印章蘸上印泥后輕輕地復印到紙上，并告訴幼兒用印泥復印時(shí)應注意那些問(wèn)題？（復印到紙上后，教育幼兒不能用手去擦，應注意保持畫(huà)面整潔）
3、出示一張幼兒比較喜歡的玩具汽車(chē)圖案，并提問(wèn)：
�。ǎ保澳銈兿矚g這些圖案嗎？（喜歡）今天，老師要把這張玩具汽車(chē)圖案送給我的好朋友，可是，老師只有一張玩具汽車(chē)圖案那該怎么辦呢？”
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒思考復印的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過(guò)程和結果，除了復印機還可以用什么方法來(lái)復��？（幼兒自由討論后，請個(gè)別幼兒回答），在幼兒討論回答的基礎上，教師提示幼兒還可用復寫(xiě)紙和拷貝紙。
�。ǎ常┙處煼謩e在投影儀上進(jìn)行示范這兩種方法，并說(shuō)明作畫(huà)要點(diǎn)。（有復寫(xiě)紙復印時(shí)，應在兩張紙中夾一張復寫(xiě)紙后，進(jìn)行自由作畫(huà)；用拷貝紙作畫(huà)應時(shí)，應在繪畫(huà)紙上放一張拷貝紙，注意要放平整后，再進(jìn)行作畫(huà)。）
（四）幼兒大膽地作畫(huà)，教師巡回指導要點(diǎn)。
師：“剛才文化宮里的叔叔看見(jiàn)小朋友這么聰明、能干，也想請小朋友制作《有趣的復印畫(huà)》參加展覽呢！” 1、幼兒五種的操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進(jìn)行操作。這五組繪畫(huà)操作活動(dòng)分別是：
�。�1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復印，并根據幼兒已有知識經(jīng)驗和模型的顏色、大小進(jìn)行復印、貼畫(huà)、涂色組合成一幅畫(huà)。（復印畫(huà)的顏色與模型的顏色要一樣）
�。�2）用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復印，也可用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，通過(guò)組合形成一幅完整的畫(huà)。
�。�3）幼兒利用復寫(xiě)紙復印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫(huà)，盡量使畫(huà)面豐富多彩、不單調。
�。�4）用拷貝紙復印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫(huà)面與拷貝的樣板相符。
�。�5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹(shù)葉上，進(jìn)行復印到紙上，紙張上就會(huì )出現各式各樣的葉子。（注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應保持畫(huà)面干凈）
2、幼兒按自己的意愿選擇一種復印的方法進(jìn)行作畫(huà)時(shí)，教師引導幼兒結合實(shí)際已有的知識經(jīng)驗，進(jìn)行大膽想象、構思出有趣的內容。
3、幼兒作畫(huà)、操作時(shí)，可以放輕音樂(lè )，增加課堂的活動(dòng)氣氛，同時(shí)，教師巡回各個(gè)組的活動(dòng)并注意個(gè)別指導，以及鼓勵幼兒大膽去嘗試自己這組的活動(dòng)。
4、幼兒互相交流自己的活動(dòng)情況并同伴之間互相，以及讓大家都能分享、體驗到復印活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
（五）展示幼兒的復印畫(huà)作品，使幼兒獲得成功的體驗。
（六）延伸活動(dòng)
把幼兒各種復印的材料陳設在班級的各個(gè)活動(dòng)區域角中，課后，盡量讓每位幼兒都能?chē)L試各種復印的方法、過(guò)程以及體驗復印果效，使幼兒真正體會(huì )到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對復印現象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2. 掌握xxxx x這一節奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現。
3. 能積極參與表演活動(dòng)，注意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌詞圖譜、節奏型卡：xxxx x、打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
節奏練習。出示節奏型卡： xxxx x。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)節奏游戲，誰(shuí)會(huì )用拍手的方式表示這個(gè)節奏？
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節奏？
�。▊�(gè)別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。）
師：這個(gè)節奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來(lái)的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
�。�1）提問(wèn)：你找到剛才那個(gè)節奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱？
小結：這個(gè)節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。
�。�3）師：你還聽(tīng)到了什么？（引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。）
2.教師再次完整清唱歌曲（同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作），幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整演唱，幼兒看著(zhù)圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動(dòng)作。
4.再次歌唱，間奏處能用身體樂(lè )器表現。
四、游戲：新年音樂(lè )會(huì )
匹配樂(lè )器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè )會(huì )。小朋友們來(lái)當演奏家，老師當樂(lè )隊指揮。
活動(dòng)反思：
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端�！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的快樂(lè )，知道自己又長(cháng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的`快樂(lè )，因此設計了此活動(dòng)。
幼兒對新年充滿(mǎn)了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，在活動(dòng)設計的過(guò)程中，通過(guò)玩節奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對新年的認識與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè )的環(huán)節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè )模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè )會(huì )”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
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