幼兒園統計教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園統計教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園統計教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )分類(lèi)記錄"9"以?xún)绒r莊里的農作物和動(dòng)物數量，認識統計表。

　　2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：農莊動(dòng)物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；

　　2、學(xué)具：每人一份種子、動(dòng)物記錄單，動(dòng)物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以?xún)龋�，一次性杯子每人一個(gè)、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、農莊收種子，探索統計的方法

　　1、設置情景，"農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學(xué)做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"

　　2、初步了解統計的方法。

　　出示種子統計表，引導幼兒觀(guān)察、認識統計表。明確統計時(shí)要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。

　　3、師幼共同完成種子統計表。

　　二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表

　　1、幼兒觀(guān)看農莊小動(dòng)物ppt，初次嘗試記錄小動(dòng)物數量

　　2、小組分工合作記錄動(dòng)物數量。

　　討論：有什么方法把這么多動(dòng)物又快又對的記錄下來(lái)？教師引導幼兒小組合作記錄小動(dòng)物。

　　小組商量，幼兒自主選擇統計的小動(dòng)物。

　　觀(guān)看ppt嘗試用不同的.方法記錄，交流分享記錄的方法

　　3、小組合作統計農莊里的小動(dòng)物。

　　4、師幼共同檢查每組統計情況。

　　三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個(gè)人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農莊小統計員"獎牌。

　　1、幼兒觀(guān)看農家菜園ppt。

　　2、教師提出比賽的要求。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、自主評價(jià)統計表四、頒發(fā)獎牌，結束

幼兒園統計教案2

　　一、教學(xué)內容：

　　數學(xué)書(shū)第36—37頁(yè)例1及相關(guān)內容。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　內容的選擇貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　本單元選取的素材都是學(xué)生熟悉的、發(fā)生在他們身邊的事例。例如：例1是統計學(xué)生最喜歡的活動(dòng)；“做一做”是統計學(xué)生最喜歡的電視節目；練習中安排了學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間等。這些內容都貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　三、設計理念：

　　本課時(shí)教學(xué)調動(dòng)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，引出新知。先引導學(xué)生討論統計的方法，意識到男女生的最喜歡的活動(dòng)會(huì )不同，應分開(kāi)呈現。讓學(xué)生自主根據已有經(jīng)驗收集、記錄、整理及分析數據。將重點(diǎn)放在尋找“共同點(diǎn)”、制造認知沖突，思考怎樣將兩個(gè)表合成一個(gè)表，自主探索，經(jīng)歷過(guò)程。突破表頭的構成這一難點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生引導學(xué)生，通過(guò)帶著(zhù)同學(xué)們“指一指”、“圈一圈”、“說(shuō)一說(shuō)”，從表格內容、三欄構成、填寫(xiě)文字這三點(diǎn)重點(diǎn)突破。學(xué)生經(jīng)歷本節課的學(xué)習后了解復式統計表的構成，能正確填寫(xiě)表格，并能對表中數據進(jìn)行合理分析。

　　四、學(xué)情分析：

　　學(xué)生在二年級下冊學(xué)習了“數據收集整理”，學(xué)生對收集數據、記錄數據的方法已經(jīng)有初步的體驗，會(huì )將數據整理后填入單式統計表，并能根據統計表中的數據做簡(jiǎn)單的分析和解決相關(guān)問(wèn)題，積累了一定經(jīng)驗。在此基礎上，本單元教學(xué)復式統計表，引導學(xué)生進(jìn)一步體驗統計的方法和意義。尤其是借助復式統計表的學(xué)習，進(jìn)一步體會(huì )數據收集與整理的必要性以及數據分析方法的多樣性，體會(huì )數據中蘊含的豐富信息及其應用的價(jià)值。

　　五、教學(xué)目標：

　　知識與技能：初步了解復式統計表的格式，進(jìn)一步體會(huì )統計表的意義，能正確的填寫(xiě)表格，并對表中數據進(jìn)行合理分析。

　　過(guò)程與方法：經(jīng)歷統計的全過(guò)程，通過(guò)小組合作，體會(huì )復式統計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強統計的意識和能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強數學(xué)學(xué)習的興趣。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認識復式統計表，經(jīng)歷把兩張單式統計表合成一張復式統計表的過(guò)程，更加深刻理解復式統計表的結構和特點(diǎn)，掌握數據的填寫(xiě)及分析。

　　難點(diǎn)：理解表頭的意義及構成。

　　七、教學(xué)準備：

　　兩張空白單式統計表、教學(xué)課件。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣（2—3分鐘）

　　出示情景圖，請學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的活動(dòng)。

　　師：課余時(shí)間你最喜歡什么活動(dòng)？（每人限說(shuō)一種）

　　生1：課余時(shí)間我最喜歡的活動(dòng)是畫(huà)畫(huà)。

　　生2：課余時(shí)間我最喜歡的活動(dòng)是跳繩。

　　師：哇，大家的課余活動(dòng)真豐富！老師在課前收集了6個(gè)同學(xué)們課余時(shí)間比較喜歡的活動(dòng)，快來(lái)一起認一認吧！

　　出示例1情景圖。

　　生：看書(shū)、看電視、踢足球、打游戲、畫(huà)畫(huà)、跳繩。

　　師：這6項中你最喜歡哪一項？和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　生生之間相互交流。

　　師：我們班男、女生最喜歡的活動(dòng)是哪一項呢？

　　學(xué)生猜測，意見(jiàn)不一。

　　師：那用什么方法來(lái)驗證呢？

　　生：我們可以調查男、女生最喜歡的活動(dòng)。

　　師：那我們通過(guò)調查來(lái)統計人數，再把人數整理到統計表里。

　　引出主題——用統計解決問(wèn)題，板書(shū)課題：統計表。

　�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情境，提問(wèn)“課余時(shí)間你最喜歡的活動(dòng)是什么？”激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性。通過(guò)“猜一猜男、女生喜歡的活動(dòng)一樣嗎？”引出本節課內容——統計表，讓學(xué)生能夠意識到男女生特點(diǎn)不同，喜歡的活動(dòng)也會(huì )不同，應該分開(kāi)調查統計。）

　�。ǘ�）自主探索，探究新知（15—20分鐘）

　　1、復習與統計

　�。�1）確定統計表中的內容

　　師：想一想，統計表里應該都寫(xiě)些什么呢？

　　生：應該有這6項活動(dòng)。

　　師：對，這是活動(dòng)項目，還要統計人數。老師按你們的要求準備了一張表，快看看，是你們想要的嗎？

　　出示統計表。

　　師：（手指6個(gè)項目）實(shí)際上這6個(gè)項目的順序是可以調整調換的。

　�。�2）選擇適當的方式收集數據

　　師：我們應該采取什么樣的方式來(lái)調查統計呢？每位同學(xué)只能選一項活動(dòng)。

　　生1：全班一同舉手表決。

　　生2：可以采用投票的方式來(lái)調查。

　　生3：還可以起立。

　　師：今天我們就采用起立這種簡(jiǎn)捷、快速的方式，分別對男、女生進(jìn)行調查。

　�。�3）完成數據收集與整理

　　師：先來(lái)統計男生最喜歡的活動(dòng)，請一個(gè)女助手來(lái)幫忙統計。男生先考慮10秒，想好了就點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　學(xué)生思考，點(diǎn)頭示意。

　　師：準備好了嗎？那我們就開(kāi)始吧。

　　女生組織統計，完成表格。（男生最喜歡的活動(dòng)）

　　師：統計完后，還應該把人數加一加。

　�。ㄈ绻�出現數據錯誤，從小數據查起較快速。）

　　男生組織統計，完成表格。（請一名男生小幫手統計女生最喜歡的活動(dòng)）

　�。�4）分析數據

　　師：觀(guān)察這兩張統計表，你們的猜測得到驗證了嗎？

　　師：從這兩張表統計的數據中，你還獲得了那些信息？

　　學(xué)生根據表中數據進(jìn)行個(gè)性化分析。

　　2、比較與體驗

　�。�1）發(fā)現共同點(diǎn)

　　師：仔細觀(guān)察這兩張表，有什么共同點(diǎn)？（必要時(shí)老師用手指一指給出提示）

　　學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現兩張統計表的統計項目是相同的.，但統計的對象不同，數據也不同。

　�。�2）制造沖突

　　出示兩張統計表并排放置，提出一些需要對比數據的問(wèn)題，讓學(xué)生思考。

　　師：女生喜歡看書(shū)的人數和男生相比，是多還是少？

　　學(xué)生回答。

　　師：男生喜歡踢球的人數比女生多多少？

　　學(xué)生回答。

　　師：你們覺(jué)得統計表這樣放置比較起來(lái)方便嗎？（最好讓學(xué)生提出這一想法）

　　生：兩張統計表這樣放置，數據比較起來(lái)有點(diǎn)麻煩，要是能放在一張表上就好了。

　　師：像這樣調查內容相同的兩張統計表可以合成一個(gè)表，那怎么樣把兩張表合成一張表呢？獨立思考一分鐘，然后和小組成員說(shuō)一說(shuō)你的想法。

　　學(xué)生獨立思考一分鐘，小組討論交流，教師巡視指導。

　�。�3）“合成”統計表

　　師：哪位同學(xué)愿意和大家說(shuō)說(shuō)你的想法？

　　生1：將女生的表格第一行隱藏到男生的表格下面，并對齊，相同的項目只用寫(xiě)一次，將“人數”改為男生和女生。

　　生2；表的名稱(chēng)應改為男、女生最喜歡的活動(dòng)。

　　師：合好了嗎？還有需要調整的嗎？（用手指一指表頭）

　　生：左上角的格子應該分三欄。

　　師：這個(gè)格子叫“表頭”，你從哪里知道的？

　　學(xué)生到講臺上來(lái)，并用手分別指出項目、人數、性別。

　　師：一起跟著(zhù)他圈一圈。

　　學(xué)生一起用手圈，并說(shuō)這里是活動(dòng)、人數、性別。

　　師：那表頭還能不能只寫(xiě)活動(dòng)？

　　學(xué)生齊聲回答，應該分三欄。

　　師：怎么分配，分別應該寫(xiě)什么？猜一猜。

　　學(xué)生代表上講臺指并說(shuō)出，老師寫(xiě)。

　　師：像這樣合起來(lái)的表叫做“復式統計表”，分開(kāi)的叫做“單式統計表”。（板書(shū)課題“復式”）

　　3、分析表格，回答問(wèn)題。

　　出示數學(xué)書(shū)第37頁(yè)統計表下面的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。讓學(xué)生體驗復式統計表的優(yōu)越性。

　　師：一起用手指一指，這個(gè)表包含哪幾項內容？

　　學(xué)生指并回答，活動(dòng)、人數、性別三項內容。

　　師：思考這三個(gè)問(wèn)題，選擇你愿意的來(lái)回答。

　　學(xué)生思考，積極回答。（回答“男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？”這一問(wèn)題時(shí)，引導學(xué)生說(shuō)出“橫著(zhù)看”男生這一行。）

　　師：還有一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解答？喜歡畫(huà)畫(huà)的男生多還是女生多？你是怎么發(fā)現的？

　　引導學(xué)生說(shuō)出“豎著(zhù)看”畫(huà)畫(huà)這一列。

　　小結：看來(lái)，這張復式統計表不僅能看出男、女生最喜歡活動(dòng)的情況，還能對喜歡同一項目的男、女生人數進(jìn)行比較。我們已經(jīng)會(huì )看統計表了，更重要的是要通過(guò)對表格中數據進(jìn)行分析，給出合理的建議以及做出正確的決策。

　　4、拓展延伸，體會(huì )變換

　　師：老師現在想調查三年級各班最喜歡的活動(dòng)，哪些地方需要做出調整？

　　生1：表的名稱(chēng)應改為“三年級最喜歡的活動(dòng)”。

　　生2：表頭中的“性別”應改成“年級”，“男、女生”應改為“三（1）班、三（2）班、三（3）班……”。

　　師：老師現在想調查全校各年級最喜歡的活動(dòng)。

　　學(xué)生積極思考發(fā)言。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生充分利用已有經(jīng)驗，經(jīng)歷收集、記錄、整理以及分析方法的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)察“共同點(diǎn)”、制造認知沖突，引出“合”的思想，學(xué)生獨立思考、組內交流共同探究“合”的方法以及需要調整的地方。在突破“表頭”這一難點(diǎn)時(shí)，讓已經(jīng)會(huì )的學(xué)生引導其他學(xué)生，通過(guò)“指”、“圈”、“說(shuō)”，深刻體會(huì )表格由三項內容組成。最后拓展思維，不僅可以統計不同的性別，還可以統計不同的班級、不同的年級等等。）

　�。ㄈ�）鞏固練習，拓展運用（5—10分鐘）

　　1、第37頁(yè)“做一做”。

　�。�1）現場(chǎng)統計：請一位男生和一位女生做助手統計，全班記錄數據。

　�。�2）選擇喜歡的問(wèn)題回答、交流。

　　2、觀(guān)察與比較。

　　師：觀(guān)察37頁(yè)上下兩個(gè)表，有什么不同？

　　學(xué)生觀(guān)察后交流，發(fā)現調查項目不同。

　　小結：復式統計表今天統計的是最喜歡的活動(dòng)，電視節目，將來(lái)還可以統計最喜歡的食物、圖書(shū)等等。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)練習讓學(xué)生復習掌握復式統計表的數據的收集與整理以及對數據進(jìn)行合理分析。最后發(fā)散思維，復式統計表不僅可以統計最喜歡的電視節目，將來(lái)還可以統計最喜歡的食物、完成作業(yè)的時(shí)間等等。）

　�。ㄋ模┗仡櫵鶎W(xué)，課堂小結（2—3分鐘）

　　1、談?wù)勈斋@：這節課我們學(xué)習了什么內容？你有什么收獲？

　　2、說(shuō)說(shuō)作用：我們既學(xué)習了單式統計表，又學(xué)習了復式統計表，那么什么時(shí)候用單式統計表，什么時(shí)候用復式統計表呢？

　�。ㄔO計意圖：每個(gè)學(xué)生談自己收獲的同時(shí)，也是在回憶、總結本節課所學(xué)的內容。本節課不僅需要學(xué)會(huì )看復式統計表，更重要的是對表中數據進(jìn)行合理分析，能夠提出合理化的建議以及做出正確的決策。）

　　九、教學(xué)反思：

　　本節課是在學(xué)生認識了單式統計表的基礎上，進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析，先制成兩個(gè)單式統計表，再根據兩個(gè)單式統計表的觀(guān)察與對比，將其“合”成復式統計表。課堂以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織同桌交流、組內討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最終了解統計的方法，了解復式統計表的意義和作用，尤其掌握表頭的構成與意義。

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