有關(guān)學(xué)前班拼音教案范文集錦8篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的學(xué)前班拼音教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前班拼音教案 篇1
教學(xué)目標：
1、復習鞏固單韻母及標聲調的單韻母的讀法。
2、學(xué)會(huì )g 這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)會(huì )g與單韻母e、u相拼。
4、能夠用g與單韻母相拼的音節練習組詞或說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )g 這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )g與單韻母e、u的拼讀。
2、用與音節相應的漢字組詞或說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
拼音卡片、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
�。�1）老師：小朋友們好，又到了學(xué)習漢語(yǔ)拼音的時(shí)候了，今天我們一起去漫游拼音王國，好嗎？
老師：那就讓我們乘上這“快樂(lè )列車(chē)”出發(fā)吧！“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，轟隆轟隆，嗚……”
�。�2）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！
二、讀讀練練（復習已學(xué)的單韻母和聲母）。
�。�1）請同學(xué)們讀一讀單韻母。
�。�2）老師：呀，這幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的名稱(chēng)你們還記得嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個(gè)？（單韻母有６個(gè)）哪6個(gè)？（a、o、e、i、u、u）
�。�3）小朋友真聰明，現在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧。（讀代調的單韻母）
�。ǎ矗├蠋煟盒∨笥褌冏x得真好！再讓我們一起坐上火車(chē)去請出我們的聲母朋友吧�。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀）
�。ǎ担├蠋煟盒∨笥褌冋娌诲e，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母朋友，他究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識他吧！
三、教學(xué)聲母g。
1、看圖片說(shuō)話(huà)引出g：圖上畫(huà)著(zhù)什么？它們在干什么？（一只鴿子去送信）
老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書(shū)：g。
2、教學(xué)g的`發(fā)音，記清字形。
�。�1）示范發(fā)音，仔細聽(tīng)，看口形。
�。�2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？
教順口溜：小白鴿g g g， 9字加彎g g g。
3、練習。
�。ǎ保⿲W(xué)習g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。
�。ǎ玻┱J識相應的漢字“哥、個(gè)、姑�！�
�。ǎ常┯靡陨蠞h字組詞或說(shuō)話(huà)。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。
�。ǎ保├蠋熓痉稌�(shū)寫(xiě)，小朋友們觀(guān)察。
�。ǎ玻┲该∨笥颜f(shuō)出g的格式。
�。�3）引導學(xué)生書(shū)空后完成作業(yè)。
老師小結：
今天的拼音王國之旅就要結束了，在今天的旅游的過(guò)程中我們結識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結交了單韻母朋友，小朋友你們真是棒極了！今天你們玩得開(kāi)心嗎？拼音王國里還有很多的拼音朋友等著(zhù)我們去認識，去和他們交朋友。我們結識了拼音朋友以后我們就可以認識好多好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！
學(xué)前班拼音教案 篇2
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en 2個(gè)復韻母，讀準字音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3．學(xué)習整體認讀音節yuan。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )韻母an、en 2個(gè)復韻母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì )聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )介母是ü的三拼音節，讀準音節juan、quan、xuan。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
我們到目前為止學(xué)習了哪些復韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？
�。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習第13課，再認識幾個(gè)韻母朋友，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習前2個(gè)韻母及音節。
板書(shū)：13 an en
二、看圖學(xué)習韻母an、en
1．學(xué)習韻母an
�。�1）指導看an圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）自己試著(zhù)發(fā)an（安）
�。�3）教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。
�。�4）學(xué)生練習讀，體會(huì )前鼻韻母的發(fā)音方法。
�。�5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
�。�6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2．學(xué)習韻母en
�。�1）指導看en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？
�。�2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習發(fā)en的`音。
�。�3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
三、書(shū)寫(xiě)韻母an和en
1．觀(guān)察an、en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。
2．教師范寫(xiě)，強調兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀(guān)察。
3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法。
4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評改。
四、學(xué)習聲母與an、en組成的音節
1．學(xué)習b p m f與en組成的音節
�。�1）出示音節讓學(xué)生自己練習拼讀。
�。�2）同桌小伙伴互相讀一讀。
�。�3）指名讀。
2．學(xué)習介母是ü的三拼音節。
�。�1）出示自己試著(zhù)拼一拼
�。�2）同桌小伙伴互相拼。
�。�3）指名拼，開(kāi)火車(chē)拼。
五、學(xué)習整體認讀音節yuan
1．出示一個(gè)球，問(wèn)：什么形狀的？
2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。
3．指名讀，教師示范糾正。
4．師講：yuan這個(gè)整體認讀音節較長(cháng)，可以用分解音節的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。
5．采取多種形式讀，鞏固讀音。
學(xué)前班拼音教案 篇3
漢語(yǔ)拼音
ang
eng
ing
ong
第一課時(shí)
【教學(xué)目的】
學(xué)會(huì )后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認讀音節“yìng”，讀準音，認清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認讀“yìng”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀準后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音，記清字母的形。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
上節課我們學(xué)習了５個(gè)前鼻韻母，還記得是哪５個(gè)嗎？（an
en
in
un
ün）今天我們學(xué)習漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習４個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。
板書(shū)：
ang
eng
ing
ong
二、學(xué)習“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認讀音節“yìng”
�。ㄒ唬⿲W(xué)習韻母“ang”的音形
1、出示書(shū)中第一幅圖，問(wèn)：這是什么？
2、出示圖下音節“yáng”。
3、教師示范讀“yáng”，學(xué)生隨讀。
4、教師范讀“ang”，學(xué)生隨讀“ang”。
5、師講發(fā)音方法：發(fā)“ang”音時(shí)，先擺好“
a”的口形，發(fā)“
a”，緊接著(zhù)舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強，手指按著(zhù)鼻梁有些顫動(dòng)。
6、學(xué)生讀中體會(huì )，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。
7、在學(xué)生讀準“ang”的基礎上再讀讀“yáng”這個(gè)音節。
8、請同學(xué)們觀(guān)察“ang”是由哪三個(gè)字母組成的？
出示卡片：
三個(gè)字母依次出現：先出示“
a”，再出示“
n”，“
a”和“
n”組成的字母念什么？最后出示“
g”，合起來(lái)就是“ang”。
注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓“
a”變?yōu)椤癳、i、o”，使復韻母隨之變?yōu)椤癮ng、ing、ong”便于后面字母的學(xué)習。
�。ǘ⿲W(xué)習韻母“eng”的音形
1、出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內容。
2、出示音節“dēng”，教師范讀，學(xué)生隨讀“dēng”。
3、教師在音節中提出“eng”，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。
4、師講發(fā)音方法：以韻母“
e”的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀“eng”，學(xué)生練習體會(huì )。
5、請同學(xué)讀“dēng”來(lái)鞏固“eng”的發(fā)音。
6、記憶“eng”的`形：“eng”是由哪幾個(gè)字母組成的？
學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片，使“ang”變成“eng”，只從后邊向前翻動(dòng)“
e”紙片，“ng”不用動(dòng)，即成為“eng”字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
�。ㄈ⿲W(xué)習韻母“ing”的音形及整體認讀音節音節“yìng”。
1、出示書(shū)中第三幅圖：
2、出示圖下整體認讀音節“yìng”，教師范讀，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前２幅圖下面的音節讀法有什么不同？
3、告訴學(xué)生“yìng”是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學(xué)生練習讀。
4、教師范讀“ing”，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。
5、記憶“ing”的形：怎么記住它的形呀？隨著(zhù)學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使“eng”變成“ing”。
6、采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
�。ㄋ模⿲W(xué)習韻母“ong”的音形
1、出示圖，這是什么？
2、出示圖下音節“zhōng”教師范讀，學(xué)生隨讀。
3、教師提出“ong”進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
4、記憶“ong”的形：說(shuō)說(shuō)“ong”與前邊字母有什么不同？
教師翻動(dòng)卡片使“ing”變成“ong”。
三、書(shū)寫(xiě)韻母“ang、eng、ing、ong”
1、自己試著(zhù)練習抄寫(xiě)韻母。
2、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得還不夠好。
3、教師強調３個(gè)字母要靠攏，不要寫(xiě)成“
a
n
g”。
四、小結
照著(zhù)板書(shū)把本節課的內容讀一讀就可以了。
附：板書(shū)設計
第二課時(shí)
【教學(xué)目的】
1、準確地拼讀聲母和韻母“ang、eng、ing、ong”組成的音節。
2、正確規范地書(shū)寫(xiě)“shān
yáng”兩個(gè)音節。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、拼讀聲母與韻母“ang、eng、ing、ong”組成的音節。
2、書(shū)寫(xiě)“shān
yáng”兩個(gè)音節。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、本課的三拼音節。
2、按格式書(shū)寫(xiě)音節。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習
1、復習４個(gè)后鼻韻母的讀音。
2、讀４幅圖下面的音節。
二、學(xué)習聲母與“ang、eng、ing、ong”組成的音節
1、板書(shū)出示
音節：
2、自己試著(zhù)練習拼讀，拼不準的音節問(wèn)周?chē)』锇椤?/p>
3、指名拼讀練習，教師要照顧到學(xué)習有困難的學(xué)生。
三、學(xué)習看圖拼讀三拼音節
1、出示四幅圖和圖下音節
q
—
i
—
ang
→
qiang
ch
—
u
—ang
→
chuang
x
—
i
—
ong
→
xiong
x
—
i
—
ang
→
xiang
2、觀(guān)察圖畫(huà)，四幅圖分別畫(huà)了什么？
3、對照下面的音節自己試著(zhù)讀一讀。
4、指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區別：ch—áng（“長(cháng)”音），
ch—u—áng（“床”音）。通過(guò)比較使學(xué)生知道有介母和無(wú)介母拼音的結果不一樣。
5、同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習有困難學(xué)生的拼讀。
6、指名讀，比比誰(shuí)讀得準確。
四、抄寫(xiě)“shān
yáng”的音節
1、讓學(xué)生回憶第10課抄寫(xiě)音節的格式。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)“shān
yáng”音節怎樣占格，教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生照著(zhù)板書(shū)練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。
五、讀兒歌
1、讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。
2、教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時(shí)間，讀不準的音節用小問(wèn)號作上標記。
3、質(zhì)疑讀不準的音節，請同學(xué)幫助解疑。
4、在同學(xué)們幫助拼讀音節后，再自己練習讀。
5、指名讀。
6、齊讀兒歌。
六、小結
從開(kāi)學(xué)到現在所有的聲母、韻母，整體認讀音節我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語(yǔ)拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語(yǔ)拼音，又幫助我們識字，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
附：板書(shū)設計
學(xué)前班拼音教案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母üe的發(fā)音。
2、看圖說(shuō)話(huà)。
3、會(huì )讀四聲。
4、j、q、x與üe相拼兩點(diǎn)省去。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )整體認讀音節yue。
2、掌握與j、q、x相拼省略規則。
教學(xué)準備：
音節卡片，課本配圖圖片。
教學(xué)過(guò)程：
復習檢查，激趣導入ai ei ui ao ou iu
合作探究，學(xué)習新知
1、教學(xué)üe正確書(shū)寫(xiě)üe
2、發(fā)音（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)，ü重e輕，變成了üe）
3、師講故事貪玩的üe忘了回家的'路了，急得哭起來(lái)，熱心的大y來(lái)幫忙了，它對üe說(shuō)："快把眼淚擦干凈，我在前邊領(lǐng)你回家。"üe聽(tīng)了，趕忙擦掉眼淚笑嘻嘻。
4、教師板書(shū)yue
小組練習
üe，yue讀音üē üé üě üè yuē yué yuě yuè
我和爸爸一起學(xué)。
學(xué)前班拼音教案 篇5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。
2、初步了解學(xué)習漢語(yǔ)拼音的作用。
3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習拼音的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準e的音。
活動(dòng)準備
黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入部分。
小律動(dòng)：請你跟我這樣做。
二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習拼音字母的作用。
1、談話(huà)：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級了，也長(cháng)大了一歲，就要學(xué)習新的本領(lǐng)！而且還要認識一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了，它們是從拼音王國來(lái)的，它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一下。
2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說(shuō)：小朋友下午好，我們是來(lái)自拼音王國的拼音字母寶寶。（老師引導幼兒跟拼音字母問(wèn)好）
3、老師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）
4、老師小結：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書(shū)，還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)。
三、學(xué)習字母ɑ o e的音和形。
1、學(xué)習ɑ的音和形。
�。�1）助教拿著(zhù)ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái)，以ɑ的口吻說(shuō)：小朋友們下午好！我是來(lái)自拼音王國的拼音寶寶。（老師引導幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好）
�。�2）老師：在認識拼音寶寶之前，老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們去過(guò)小朋友家玩嗎？見(jiàn)到小朋友的媽媽?zhuān)銜?huì )怎么稱(chēng)呼她呢？（阿姨）
�。�3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。
�。�4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習ɑ的'發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。
�。�5）引導幼兒學(xué)習順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂(lè )哈哈。
�。�6）觀(guān)察和掌握字母的外形。
老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。
2、學(xué)習o的音和形。
�。�1）助教拿著(zhù)o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)?wèn)好。
�。�2）出示公雞圖片。
老師：在認識拼音寶寶之前，我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。
提問(wèn)：小朋友，公雞是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？
�。�3）老師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音。
�。�4）出示o的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。
�。�5）引導幼兒學(xué)習順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。
�。�6）觀(guān)察和掌握字母o的外形。
3、學(xué)習e的音和形。
�。�1）助教拿著(zhù)e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)?wèn)好。
�。�2）出示大白鵝圖片。
老師：在認識拼音寶寶之前，我們再來(lái)看一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（大白鵝）
�。�3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。
�。�4）出示e的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。
�。�5）引導幼兒學(xué)習順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。
�。�6）觀(guān)察和掌握e的外形。
四、通過(guò)小游戲，鞏固復習所學(xué)字母。
1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)
玩法：老師念口令：點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當老師念完的時(shí)候，最后點(diǎn)到哪個(gè)字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令�？蛇m當加速。
4、老師小結
老師：今天我們認識了多少個(gè)拼音字母，分別是什么？
ɑ o e，有一個(gè)共同的名字，叫單韻母。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應該隨著(zhù)變化。
學(xué)前班拼音教案 篇6
教學(xué)方針：
1、溫習6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形�？梢曰蛟S讀準音，認清形。
2、區分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、溫習簡(jiǎn)樸的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。
4、通過(guò)游戲教學(xué)，作育幼兒的比賽意識和進(jìn)取心。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。
教學(xué)難點(diǎn)：
區分幾組輕易夾雜的拼音字母。
教學(xué)籌備：
1、 拼音字母卡片、音節卡片多少。
2、 迷宮圖：1大39小。
3、 《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。
4、 教學(xué)室地板上畫(huà)4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長(cháng)方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。
教學(xué)進(jìn)程：
1、 發(fā)言導入教學(xué)主題。
以拼音王國周游記的游戲情勢導入教學(xué)主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。
2、 游戲《點(diǎn)名》，溫習所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。 聞心居作文網(wǎng)
先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型，拖長(cháng)音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的'步隊在歡迎我們呢，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。
3、游戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩游戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。
4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。
幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。
玩法：四個(gè)筐內放著(zhù)混在一路的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。(地板上畫(huà)有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。
5、 家長(cháng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰(shuí)被擠下河。溫習拼讀兩拼音節和三拼音節。起源把握兩拼音節和三拼音節的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個(gè)音。
先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來(lái)一個(gè)角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會(huì )被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來(lái)飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開(kāi)始。游戲是這么玩的。
6、 游戲：走迷宮。溫習正確謄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母。
先生：拼音王國之旅頓時(shí)就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母。)
7、 師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國之旅。在分開(kāi)之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖�；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì )吧!
學(xué)前班拼音教案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母an en in。讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀詞語(yǔ)和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )前鼻韻母an en in。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握an en in的讀音。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
學(xué)會(huì )前鼻韻母an en in，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、卡片認讀復韻母：ai iu ao ui ie er。
教師小結：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復韻母，1個(gè)特別韻母。
2、出示整體認讀音節yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復韻母。
二、出教學(xué)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習鼻韻母，板書(shū)：anenin。這三個(gè)復韻母后面都有-n，
這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
三、教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出an：圖上畫(huà)著(zhù)什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母an。
2、教學(xué)an的發(fā)音。
�。�1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。
�。�2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�3）看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a，再寫(xiě)n，團結友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。
3、an的四聲練習：ān（天安門(mén)）ǎn（俺家）àn（黑暗）
四、教學(xué)前鼻韻母en。
1、看插圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en
2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習an的方法練習en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。
3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習，聲調標在e上。ēn（恩情）（周恩來(lái)）èn（摁鈴）
五、教學(xué)前鼻韻母in 。
看插圖說(shuō)話(huà)，引出in和yin：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭
下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍�！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：in
2、練習發(fā)音。
誰(shuí)能學(xué)著(zhù)發(fā)an en的樣子，發(fā)in的'音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）
3、告訴學(xué)生in的聲調標在i上，去掉i的點(diǎn)。
5、拼讀音節練習。
六、鞏固練習。
1、認讀an en in的音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別�！伴_(kāi)雙列火車(chē)”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲，認讀音節。
將一些音節寫(xiě)在幾朵花的花瓣上，讀對一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣多。
七、書(shū)寫(xiě)指導。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、復習鞏固前鼻韻母an en in。
2、學(xué)習聲母與an en in組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點(diǎn)省略的書(shū)寫(xiě)規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固。
1、卡片認讀前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin
yuan，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）
2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
3、聽(tīng)音，說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)韻母，是第幾聲。
安全（）黑暗（）恩情（）摁門(mén)鈴 （）
二、拼讀an en in構成的音節。
1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說(shuō)聲母、韻母各是什么？）
2、指名讀、齊讀四聲練習。
shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）
zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）
līn（拎東西）lín（樹(shù)林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）
三、學(xué)習帶an的三拼音。
1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
2、填空：j—ü—an→（ ）q—ü—an→（ ）x—ü—an→（）復習ü上兩點(diǎn)省略規則。
四、游戲。做“摘星星”的游戲。
五、小結。
學(xué)前班拼音教案 篇8
教學(xué)目標
1、復習所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節。
2、區分音、形相似的字母，正確認讀。
3、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
教學(xué)準備
1、字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。
2、畫(huà)有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）并附帶音節的圖片兩組。
3、黑板上準備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節）。
4、實(shí)物準備：蘋(píng)果，書(shū)，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。
教學(xué)過(guò)程
一、律動(dòng)《拍拍手》。
點(diǎn)題：今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課
二、復習所學(xué)字母。
創(chuàng )設情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語(yǔ)拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王說(shuō)了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習的'小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。
1、拼音王國到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復習單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認讀。)
2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來(lái)。
(復習23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認讀。教師強調，平舌音(z，c，s)和翹舌音(zh，ch，sh)的發(fā)音區別。
三、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(cháng)得太像了，它們老分不清�，F在我們就把它們請出來(lái)掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?
(幼兒戴頭飾上臺表演，以?xún)焊璧男问綆ёx，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。)
四、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節。
(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀(guān)察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個(gè)別幼兒上臺當小老師帶讀。)
2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信心?
(第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個(gè)別幼兒拼讀練習。)
(第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。)
五、游戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯均不能得到。
六、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習中，小朋友會(huì )比現在更出色。
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