精選學(xué)前班拼音教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的學(xué)前班拼音教案3篇，歡迎大家分享。
學(xué)前班拼音教案 篇1
教學(xué)目標：
1、復習鞏固單韻母及標聲調的單韻母的讀法。
2、學(xué)會(huì )g 這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)會(huì )g與單韻母e、u相拼。
4、能夠用g與單韻母相拼的音節練習組詞或說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )g 這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )g與單韻母e、u的拼讀。
2、用與音節相應的漢字組詞或說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
拼音卡片、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
�。�1）老師：小朋友們好，又到了學(xué)習漢語(yǔ)拼音的時(shí)候了，今天我們一起去漫游拼音王國，好嗎？
老師：那就讓我們乘上這“快樂(lè )列車(chē)”出發(fā)吧！“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，轟隆轟隆，嗚……”
�。�2）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！
二、讀讀練練（復習已學(xué)的單韻母和聲母）。
�。�1）請同學(xué)們讀一讀單韻母。
�。�2）老師：呀，這幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的名稱(chēng)你們還記得嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個(gè)？（單韻母有６個(gè)）哪6個(gè)？（a、o、e、i、u、u）
�。�3）小朋友真聰明，現在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧。（讀代調的單韻母）
�。ǎ矗├蠋煟盒∨笥褌冏x得真好！再讓我們一起坐上火車(chē)去請出我們的聲母朋友吧�。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀）
�。ǎ担├蠋煟盒∨笥褌冋娌诲e，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母朋友，他究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識他吧！
三、教學(xué)聲母g。
1、看圖片說(shuō)話(huà)引出g：圖上畫(huà)著(zhù)什么？它們在干什么？（一只鴿子去送信）
老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書(shū)：g。
2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。
�。�1）示范發(fā)音，仔細聽(tīng)，看口形。
�。�2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？
教順口溜：小白鴿g g g， 9字加彎g g g。
3、練習。
�。ǎ保⿲W(xué)習g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。
�。ǎ玻┱J識相應的漢字“哥、個(gè)、姑�！�
�。ǎ常┯靡陨蠞h字組詞或說(shuō)話(huà)。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。
�。ǎ保├蠋熓痉稌�(shū)寫(xiě)，小朋友們觀(guān)察。
�。ǎ玻┲该∨笥颜f(shuō)出g的格式。
�。�3）引導學(xué)生書(shū)空后完成作業(yè)。
老師小結：
今天的'拼音王國之旅就要結束了，在今天的旅游的過(guò)程中我們結識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結交了單韻母朋友，小朋友你們真是棒極了！今天你們玩得開(kāi)心嗎？拼音王國里還有很多的拼音朋友等著(zhù)我們去認識，去和他們交朋友。我們結識了拼音朋友以后我們就可以認識好多好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！
學(xué)前班拼音教案 篇2
一．教學(xué)內容：人教版《語(yǔ)文》P30、31頁(yè)
二．教材分析：
《ie ue er》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版）一年級上冊漢語(yǔ)拼音第11課。本課包括五部分內容。第一部分以情景圖激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)的兩個(gè)復韻母和一個(gè)特殊韻母以及兩個(gè)整體認讀音節及其四聲；第二部分是聲母與ue的拼讀練習；第三部分是看圖拼讀音節；第四部分是看圖認字讀句子，句子表達了圖意，同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)，第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有要認識的字。
三．教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )復韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準音認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)習聲母與復韻母ie üe 組成的音節，能準確拼讀。
3、 學(xué)會(huì )整體認讀音節ye yue。
4、 認識8個(gè)生字,正確朗讀句字、兒歌。
四．學(xué)情分析：
對于一年級小朋友來(lái)說(shuō)，拼音的學(xué)習是比較枯燥乏味的，老師要善于創(chuàng )設情景，采用各種教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，讓他們積極地參與到課堂中來(lái)，提高課堂學(xué)習的效率。因此，我創(chuàng )設了和丁丁一起去海南島游玩的學(xué)習情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。拼音教學(xué)即將結束了，學(xué)生們已掌握了一定的學(xué)習拼音的方法，教師就不用一一地講解，可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當講解的方法，www.jiaoanba.com充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現以人為本的教育思想。受方言的影響，er的發(fā)音是難點(diǎn)，聲母與üe的拼讀是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，可通過(guò)對比使學(xué)生進(jìn)一步掌握ü兩點(diǎn)省略的拼音規則。
五．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：ie üe er 的發(fā)音，聲母與üe組成音節的拼讀以及認字
教學(xué)難點(diǎn):er的.發(fā)音
六．課時(shí)安排：
根據教材內容和學(xué)生的特點(diǎn)，我將本課安排為2課時(shí)。第一課時(shí)安排學(xué)會(huì )復韻母ie üe er和整體認讀音節ye yue及其四聲，讀準音，認清形；讓學(xué)生掌握ie üe和其他聲母相拼的規律，初步練習拼讀音節。第二課時(shí)繼續訓練音節的拼讀，學(xué)習文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學(xué)會(huì )文中的8個(gè)生字；指導三個(gè)復韻母的書(shū)寫(xiě)。
七．課前準備：
與教案相關(guān)的課件；寫(xiě)有聲調的ie üe er ye yue的卡片；文中老爺爺圖的音節卡片。
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )復韻母ie、üe，學(xué)會(huì )特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì )整體認讀音節ye、yue。
3．初步進(jìn)行ie ue 的拼讀練習。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2．正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的用法。
教學(xué)流程：
一． 創(chuàng )設情境，復習導入
1．今天，老師給大家帶來(lái)了一位新朋友丁丁。（課件顯示）
國慶節放假的時(shí)候，丁丁準備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著(zhù)要去，瞧，他們出來(lái)了�。ㄕn件顯示：ui ou ai ei ao iu）
2．來(lái)，讓我們跟他們打個(gè)招呼吧�。ㄉR讀）
3．丁丁說(shuō)：別吵，別吵！乖乖地排好隊，我就帶你們走！
誰(shuí)來(lái)幫拼音寶寶排排隊？（指名生回答）
我們把這一隊拼音寶寶叫做（復韻母）
二． 合作探究，學(xué)習新知
1．今天，我們就跟著(zhù)丁丁一邊游海南，一邊學(xué)拼音，好不好？讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機嗖一下就飛到了海南。哇！海邊的風(fēng)景真美��！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽(tīng)（課件顯示耳朵圖），不知不覺(jué)已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細看，看到什么了？（指名回答）
2．是��！丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來(lái)了：這里藏著(zhù)我的復韻母兄弟呢！你們發(fā)現了嗎？（課件出示三個(gè)復韻母：ie ue er ）
3．大家仔細看看圖，想一想，這三個(gè)復韻母該怎么讀？（學(xué)生自由試讀）
4．全班反饋交流
你會(huì )讀哪個(gè)復韻母？能教大家讀一讀嗎？
l ie：你有什么好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個(gè)ie就是椰子樹(shù)的椰，）
l ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。
�。╥e和ue對于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)還是ie和ue的區別，發(fā)音上沒(méi)有什么難點(diǎn)，可采用優(yōu)等生帶讀，老師范讀，指名個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀等形式讓學(xué)生鞏固。）
l er：這個(gè)復韻母可有意思了!你們看，里面藏著(zhù)一個(gè)聲母呢！這里的r可不讀原來(lái)的音了，老師教你們一個(gè)口訣:er中看到r，舌頭卷一卷。 er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團結，只能自己獨立成音節了。（er的發(fā)音在拼音中是個(gè)難點(diǎn)，訣竅就是r的卷舌，給學(xué)生的第一印象非常重要，教師要引導正確的發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時(shí)糾正。）
5．學(xué)習整體認讀音節：ye yue
�、牛甶e和üe是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：ye、yu
�。�2）。比較韻母ie、üe與整體認讀音節ye、yue在字形上有什么變化？
�。嵞竔e的左側是i，整體認讀ye的左邊是y）
�。�3）。音節yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導學(xué)生復習兩點(diǎn)省略規則：提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。
6．小小組合作自主學(xué)習ie ue er ye yue的四聲
�、牛@些復韻母和整體認讀音節的聲調該標在哪兒呢？課件出示，自由練讀齊讀
�。�2）。小小組組長(cháng)拿出卡片，跟小伙伴一起讀
�。�3）．學(xué)了這么多拼音，丁丁也去睡覺(jué)了。第二天，丁丁起了個(gè)大早，爺爺帶著(zhù)他去游公園。公園里有好多氣球，氣球上寫(xiě)著(zhù)拼音，讀對了，就能得到這個(gè)漂亮的大氣球，誰(shuí)來(lái)幫幫丁��？
課件出示做游戲鞏固拼音四聲。
三． 學(xué)習拼讀音節
過(guò)渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢！他拿著(zhù)氣球，繼續往前走，走著(zhù)走著(zhù)，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著(zhù)，過(guò)不去，怎么辦呢？這時(shí)候，幾條小船駛了過(guò)來(lái)，他們對丁丁說(shuō)：只要你讀對了，我們就幫你過(guò)河。
1．出示音節：nue lue jue que xue 自由拼讀
2．指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀
3．拼著(zhù)這些音節，你又有什么發(fā)現？
�。è古龅絡(luò )qx，頭上的兩點(diǎn)帽子就沒(méi)有了。）
復習兒歌：小ü見(jiàn)到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。
4．交流后，全班齊讀
過(guò)渡：帶著(zhù)丁丁玩了一天，可把爺爺累壞了！你看，他這會(huì )兒正在樹(shù)下干什么呢？
四．學(xué)習音節詞
1．仔細看圖，你都看到了什么？引導學(xué)生說(shuō)出圖意，講到該音節詞時(shí)相機出現音節，指名拼讀，指導正音。
2．小小組組長(cháng)拿出音節卡片，檢查組內同學(xué)的拼讀情況
�。▽τ谝荒昙墝W(xué)生來(lái)說(shuō)，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時(shí)的訓練，逐步讓學(xué)生規范地操作。）
3．全班匯報交流
教師拿卡片，指名讀。
4．看圖用音節詞說(shuō)話(huà)訓練
你能用這些音節詞說(shuō)話(huà)嗎？用一個(gè)也行，兩個(gè)也行，能用三個(gè)、四個(gè)就更棒了！
五．總結延伸
今天，跟著(zhù)丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學(xué)到了什么？
讓我們當個(gè)發(fā)現小能手，到生活中去找一找，你們的周?chē)男〇|西里藏著(zhù)ie ue er，我們下節課再來(lái)交流，好嗎？
內容概括：這篇介紹了關(guān)于Ie ue er,Ie ue er-教案真跡，希望對你有幫助！
學(xué)前班拼音教案 篇3
知識與目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母“ei” 能認清形，讀準音。
2、學(xué)會(huì )“ei”的四個(gè)聲調。
3、能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)音節。
方法與技能： 掌握復韻母的音、形及四聲。
情感與態(tài)度： 掌握復韻母的音、形、標調方法，認字。
教學(xué)準備： 字母卡片，配合學(xué)習ei的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教師談話(huà)：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認識了ai朋友，今天我們一起來(lái)認識ei朋友好嗎？請大家看黑板：
板書(shū)：10．ei、
二、看圖學(xué)習復韻母ei的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習復韻母“ei”的音形
1．學(xué)習“ei”的音
�。�1）出示“ei”圖： “ei”
問(wèn)：你們能不能用學(xué)習“ai”的音形方法學(xué)習“ei”的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì )兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？
�。�2）請小組派出的小老師給大家講“ei”的音形
�。▓D上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)，小男孩發(fā)出的聲音就是“ei”的音。請大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀，共同構成“ei”的形�！癳i”是由單韻母“e”和“i”組成的。）
�。�3）教師結合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表?yè)P，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
�。�4）如果學(xué)生讀得不準，教師適當進(jìn)行必要講解。
�。ǘ┛偨Y復韻母的發(fā)音方法
�。�1）師講：復韻母“ei”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的'音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。
�。�2）用這樣的方法再試著(zhù)讀讀“ei”，體會(huì )方法。
三、學(xué)習復韻母“ei”的四聲
1．讀“ei”3個(gè)復韻母
2．按順序讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．“ei”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標調的時(shí)候，應該標在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標調歌。板書(shū)出示標調小兒歌：
6個(gè)兄弟標調號，沒(méi)a找o e，i u并列標調號，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。
�。�1）學(xué)生讀讀兒歌
�。�2）想想什么意思？
4．結合剛才的小兒歌試著(zhù)給3個(gè)復韻母標調號。
�。�1）出示
ei ei ei ei
請同學(xué)想想應該怎樣標調號？
�。�2）請同學(xué)到黑板上把復韻母標上四聲調
5．學(xué)生練習讀四聲：
�。�1）自己讀
�。�2）同桌讀
�。�3）齊讀
�。�4）按順序讀，不按順序讀。
板書(shū)設計：
ēi éi ěi èi
附：淺談學(xué)前班拼音教學(xué)
摘要：漢語(yǔ)拼音比較枯燥，但對幼兒學(xué)習漢字、說(shuō)好普通話(huà)很重要。拼音課如何上，上課的好壞，直接影響了幼兒對學(xué)習拼音興趣的培養，孩子們的興趣足了，那么對學(xué)習拼音也不感到枯燥了。
關(guān)鍵詞：新穎；興趣；靈活學(xué)習
新穎的教學(xué)方法替代傳統的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革。請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng )編一個(gè)動(dòng)作，幼兒學(xué)習興趣很高，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個(gè)拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無(wú)形之中，拼音也就學(xué)好了。幼兒學(xué)習任何知識，不能死記硬背，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決問(wèn)題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習方法。
漢語(yǔ)拼音是一門(mén)很重要的課程，學(xué)好它就可以說(shuō)好普通話(huà)，還可以幫助幼兒認字，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開(kāi)展成為培養幼兒學(xué)習拼音的重中之重，從小培養幼兒學(xué)習拼音的興趣，是大大提高幼兒學(xué)習拼音質(zhì)量的有效途徑。根據專(zhuān)家顯示，10個(gè)月至6歲之前是學(xué)習拼音的最佳時(shí)期，這樣一來(lái)，如何對待和進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)，又將成為幼兒教師一個(gè)新的思索。我這幾年擔任學(xué)前班拼音課以來(lái)，我認真參考資料，結合幼兒自身實(shí)際情況，希望能改變傳統的教拼音方式，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應用，學(xué)好任何知識，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何上，上課的好壞，直接影響了幼兒對學(xué)習拼音興趣的培養，孩子們的興趣足了，那么對學(xué)習拼音也打下了基礎。針對這些，我是這樣來(lái)進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)的：
1.為拼音編舞蹈
新穎的教學(xué)方法替代傳統的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習每一個(gè)字母時(shí)，只是用一句順口溜來(lái)引導幼兒來(lái)讀、來(lái)記；這樣的方法不免太單調，于是，我在這基礎上，開(kāi)設了"為拼音編舞蹈"，還請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng )編一個(gè)動(dòng)作，幼兒學(xué)習興趣很高，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個(gè)拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無(wú)形之中，拼音也就學(xué)好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來(lái)解決學(xué)習時(shí)的困難，幼兒很快就區分開(kāi)了，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑。
2.拼音課變故事課
學(xué)完了聲母、韻母，接下來(lái)就是拼讀音節的學(xué)習，這是學(xué)習漢語(yǔ)拼音中最難的，同樣，拼讀音節也是最重要的，我覺(jué)得幼兒學(xué)習任何知識，不能死記硬背，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決問(wèn)題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習方法。所以在教幼兒學(xué)習認讀音節時(shí)，不是讓幼兒拼一個(gè)記一個(gè)，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的"一看二讀三連拼"。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調；三把聲韻母連起來(lái)拼。當我教幼兒掌握認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個(gè)音節成功時(shí)，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習拼音課改成認讀故事課，孩子們自己用拼音方法來(lái)看故事書(shū)，這不僅靈活練習方法，還讓幼兒認識了好多字，所以，我覺(jué)得孩子們就需要這種"舉一反三，靈活學(xué)習方法的學(xué)習空間"。
通過(guò)這些方式開(kāi)展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效果。我認為拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據孩子的實(shí)際情況而采取不同的教學(xué)方法的，但是，不管用什么教學(xué)方法，都一定要讓孩子活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法。
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