【必備】大班語(yǔ)言教案范文錦集八篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　材料準備

　　教師用的大書(shū)，幼兒用的小書(shū)及書(shū)袋，PPT課件。

　　經(jīng)驗準備

　　觀(guān)看芭蕾舞光碟，初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識。

　　教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習本領(lǐng)以及如何克服困難的。

　　目標

　　能根據角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測人物的心理活動(dòng)以及情節的發(fā)展變化，大膽表達自己對圖畫(huà)故事的理解。

　　理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

　　過(guò)程

　　一、談話(huà)討論，引出繪本內容

　　1．出示芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗聯(lián)想。

　　師：她們在干什么？這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同？跳芭蕾舞的演員身材怎么樣？

　　2．引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

　　師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)？

　　3．引出繪本內容。

　　師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺(jué)得他能成功嗎？為什么？

　�。ㄎ觯航處熓紫纫龑в變簭牧私獍爬傥杼攸c(diǎn)入手，通過(guò)親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易，進(jìn)而引出故事。接著(zhù)，教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進(jìn)行對比，從而揭示矛盾點(diǎn)，既引發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，也自然引出了繪本內容。）

　　二、共同閱讀，理解繪本內容

　　1．閱讀封面。

　�。�1）出示大書(shū)，指讀故事題目。

　　師：老師今天帶來(lái)一本大書(shū)，里面藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事，是與芭蕾舞有關(guān)的，我們來(lái)看一看。

　�。�2）猜測故事主角。

　　師：看了封面，你們知道這個(gè)繪本主要會(huì )講誰(shuí)的故事呢？你們是怎么看出來(lái)的？

　　2．逐頁(yè)閱讀。

　　第一頁(yè)

　　師：你看到了什么？請用一句話(huà)完整地說(shuō)一說(shuō)。（牛在收看芭蕾舞節目。）

　　師：牛是怎么看的？你從什么地方看出來(lái)�？吹煤苷J真？（引導幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀(guān)察分析。）

　　師（小結）：月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了，已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

　　第二頁(yè)

　　師：看著(zhù)看著(zhù)，牛忍不住跟著(zhù)電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時(shí)候怎么樣了？（滿(mǎn)頭大汗。）

　　師：牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現了？羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞，臉上是什么表情？它們有可能會(huì )說(shuō)什么？

　　第三頁(yè)

　　師：農場(chǎng)里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛�？匆豢�，動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？

　　師：鴨子在干什么？你怎么看出來(lái)它是在學(xué)牛呢？（引導幼兒理解圓圈里圖畫(huà)的含義。）

　　師：羊的'動(dòng)作和表情是怎樣的？它又會(huì )怎么嘲笑牛呢？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？

　　師：農場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺(jué)得牛會(huì )放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎？

　　第四頁(yè)

　　師：牛到底有沒(méi)有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢？

　　師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì )怎么想？會(huì )對它說(shuō)什么呢？

　　師（小結）：牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)牛還會(huì )堅持嗎？你看到這么認真執著(zhù)的牛會(huì )嘲笑它嗎？你想對它說(shuō)什么呢？

　　師：牛堅持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰(shuí)發(fā)現了？農場(chǎng)主爺爺看到后會(huì )支持和鼓勵它嗎？

　�。ㄎ觯航處熤痦�(yè)引導幼兒觀(guān)察牛的動(dòng)作和神態(tài)，感受牛的認真和專(zhuān)注。同時(shí)，逐頁(yè)引導幼兒觀(guān)察農場(chǎng)里其他動(dòng)物對于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應，分析角色的心理活動(dòng)，從而幫助幼兒感受牛堅持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。）

　　3．自主閱讀。

　�。�1）幼兒自主閱讀小書(shū)（第5至第8頁(yè)）。

　　師：你看到牛成功了嗎？你在哪一頁(yè)的什么地方看出來(lái)的？

　�。�2）教師根據幼兒的回答隨機選擇第5至第8頁(yè)的PPT畫(huà)面，進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察、討論。如：

　　第五頁(yè)

　　師：你在這頁(yè)上看出牛成功了嗎？你是從什么地方看出來(lái)的？

　　師：牛來(lái)到了哪里？爺爺一家人是什么表情？會(huì )對牛說(shuō)些什么呢？爺爺一家還為牛準備了什么？

　　師（小結）：爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了，把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來(lái)一定會(huì )更加好看。

　　第六頁(yè)

　　師：在這一頁(yè)上你從什么地方看出牛成功了呢？

　　師：牛在空中翩翩起舞，你們覺(jué)得牛在空中飛舞的樣子像什么？

　　師：爺爺一家人看得怎么樣？

　　師（小結）：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。幼兒教育網(wǎng)

　　第七頁(yè)

　　師：你從哪里看出來(lái)牛的表演已經(jīng)非常成功了？（賣(mài)門(mén)票、掛金牌、貼海報。）

　　師：牛跳芭蕾舞出了名，動(dòng)物們都爭先恐后買(mǎi)票來(lái)看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現怎么樣？它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣？

　　第八頁(yè)

　　師：牛演出成功嗎？你從什么地方看出來(lái)的？（空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動(dòng)物們鼓掌歡呼）這時(shí)候動(dòng)物們會(huì )說(shuō)什么呢？

　　師（小結）：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

　�。ㄎ觯航處熥層變簬е�(zhù)問(wèn)題進(jìn)行深入細致的閱讀，可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進(jìn)一步觀(guān)察畫(huà)面，梳理情節，加深理解。值得一提的是，教師在幼兒自主閱讀每一頁(yè)后都會(huì )小結，將幼兒的理解和畫(huà)面內容對應起來(lái)，同時(shí)潛移默化地引導幼兒感受優(yōu)美的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達能力。）

　　三、討論、總結、分享

　　師：故事結束了，誰(shuí)能告訴大家牛是怎么成功的？

　　師：我們一起來(lái)回憶一下牛獲得成功的過(guò)程（結合PPT課件）：產(chǎn)生興趣→認真學(xué)習→堅持練習→取得成功。

　　師：這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì )芭蕾舞，看來(lái)我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。

　�。ㄎ觯航處熯\用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節發(fā)展線(xiàn)索，既幫助幼兒深刻理解了故事內容，也幫助幼兒進(jìn)一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。）

　　四、完整閱讀，加深對主題的理解

　　1．再次帶領(lǐng)幼兒配樂(lè )完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書(shū)，幼兒閱讀小書(shū)。）

　　2．加深幼兒對主題的理解。

　　師：你有喜歡卻很難做好的事情嗎？我們要怎么做才能成功呢？

　�。ㄎ觯航處焹�(yōu)美的語(yǔ)言配上優(yōu)美的音樂(lè )，給幼兒帶來(lái)了美好的閱讀體驗。通過(guò)對牛認真努力、堅持不懈精神的深刻理解，幼兒初步萌發(fā)了做事要堅持到底的信念。）

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1觀(guān)察圖片的細節，能大膽表達對圖片內容的理解。

　　2感受圖片的意境，樂(lè )意說(shuō)出自己的感受。

　　3感受朋友之間的關(guān)愛(ài)，體會(huì )相處的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　圖片4幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)？大樹(shù)。你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？

　　二、一圖

　　1、小男孩在干什么？

　　2、大樹(shù)有什么變化？

　　三、二圖

　　1、大叔和小男孩認識以后會(huì )做些什么？

　　2、那我來(lái)看一看他們到底都干什么了？

　　3、玩捉迷藏

　　四、三圖

　　1、小男孩是怎么休息的`？

　　2、大樹(shù)有什么變化？

　　3、大樹(shù)為什么要給小男孩遮陽(yáng)？

　　4、大樹(shù)給小男孩遮陽(yáng)，小男孩會(huì )睡得怎么樣？

　　五、四圖

　　1、小男孩怎么感謝大樹(shù)的？

　　2、你和好朋友之間怎么表達關(guān)心的？

　　六、完整欣賞故事。

　　七，故事表演。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在不同的游戲情境中用語(yǔ)言清楚表述四季的主要特征。

　　2、參與制定游戲規則，體驗語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。

　　3、理解一年四季內容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能根據自己的經(jīng)驗，用語(yǔ)言清晰地表達四季的特點(diǎn)。

　　遵守游戲規則，在游戲的情境中與同伴合作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：自制四季拼圖l 游戲轉盤(pán)，在圓盤(pán)上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節。自制記分牌四個(gè)。自制冠軍隊旗幟。

　　2、經(jīng)驗準備： 活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲：拼拼樂(lè )。

　　1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個(gè)拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤(pán)里隨意拿一塊拼圖并根據拼圖底版上的提示來(lái)進(jìn)行拼圖，拼好以后請你們說(shuō)說(shuō)拼圖里有些什么？（發(fā)現了什么？是什么季節？）

　　2、幼兒自由操作。

　　3、猜季節。

　　4、說(shuō)說(shuō)有關(guān)于每個(gè)季節的特征教師：在這個(gè)四個(gè)季節中，你們最喜歡哪個(gè)季節，說(shuō)說(shuō)你們的理由？

　　5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節進(jìn)行小結教師預設問(wèn)題：

　　春天里哪些花開(kāi)了？

　　春風(fēng)吹過(guò)，柳條會(huì )怎么樣？

　　經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)春雨，春筍發(fā)生什么變化？

　　教師小結：春天到了，柳樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳條隨著(zhù)春風(fēng)輕輕擺動(dòng)，春雨淅淅沙沙地唱著(zhù)歌，小草偷偷地從草地里鉆出來(lái)，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開(kāi)開(kāi)心心地春游去。

　　夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

　　哪些昆蟲(chóng)會(huì )發(fā)出鳴叫聲？

　　教師小結：夏天到了，美麗的荷花開(kāi)了；知了不停地在樹(shù)上知了知了地叫，小朋友們在樹(shù)蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

　　秋天，農民伯伯會(huì )做些什么？

　　樹(shù)葉會(huì )發(fā)生什么變化？

　　教師小結：秋天到了，菊花開(kāi)了；楓樹(shù)林里的楓樹(shù)飄落下來(lái)，隨著(zhù)風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

　　冬天到了，哪些樹(shù)不怕寒冷？

　　人們在冬天會(huì )做些什么？

　　教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來(lái)，蓋在了樹(shù)上，仿佛給樹(shù)葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂(lè )地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節，每個(gè)季節都有不同的特征，四個(gè)季節不斷地輪換著(zhù)。

　　二、游戲：四季轉盤(pán)。

　　1、第一次游戲。

　　教師：這是什么？（大轉盤(pán)）�？�，曹老師把四個(gè)字貼上去，你們認識這四個(gè)字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個(gè)大轉盤(pán)取個(gè)名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會(huì )更加好說(shuō)）

　�。�1）教師交代游戲的方法：

　　教師：一年四個(gè)季節，所以這個(gè)游戲要分成四組，每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱(chēng)。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊。。。。。。）游戲有一個(gè)要求：每組選一名小朋友上來(lái)旋轉大轉盤(pán)，如果當大轉盤(pán)轉到"春"字的時(shí)候，請這小朋友要學(xué)說(shuō)一句話(huà)：…天去，…天來(lái)；再請每組的另外兩位小朋友接著(zhù)說(shuō)說(shuō)：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個(gè)旋轉轉盤(pán)的小朋友如果說(shuō)對了…天去，…天來(lái)就加一分，后來(lái)兩個(gè)小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

　�。�2）幼兒討論游戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。

　　教師：給你們一分鐘的時(shí)間商量，誰(shuí)來(lái)旋轉大轉盤(pán)、另外兩個(gè)小朋友誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)后說(shuō)。

　�。�3）進(jìn)行第一次游戲：由春天組開(kāi)始。

　�。�4）幫助幼兒記錄分數教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來(lái)做評委為你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時(shí)加分）

　�。�5）教師小結教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現有的組得了三分是因為他們第一個(gè)小朋友四季的順序也說(shuō)對了，后面兩位小朋友接的話(huà)也接的正確，但有的組。。。。。。希望每組加油。

　　2、第二次游戲。

　　教師：第一次游戲是從春天組開(kāi)始的，這次游戲從哪組開(kāi)始（夏天組），夏天去秋天來(lái)請秋天組的小朋友來(lái)做評委，為其他小組的游戲結果進(jìn)行評分。游戲的規則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤(pán)，當大轉盤(pán)停到哪個(gè)季節的時(shí)候，請兩外兩名小朋友說(shuō)說(shuō)該季節我們可以做些什么？

　�。ㄍ瑯咏o幼兒一分鐘的.時(shí)間討論誰(shuí)轉轉盤(pán)，誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來(lái)做評委為夏天組翻記分牌）

　　3、第三次游戲。

　�。�1）教師交代游戲的方法：

　　教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤(pán)，如果當大轉盤(pán)轉到"夏"字的時(shí)候，請這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著(zhù)說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個(gè)小朋友說(shuō)的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

　�。�2）幼兒討論游戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤(pán)與評委）

　�。�3）進(jìn)行第三次游戲。

　�。�4）幼兒進(jìn)行評分。

　　三、游戲結束。

　　為冠軍隊頒冠軍旗。

　　教師：好，游戲結束，請每組計算一下自己的得分情況，分數最高一組即為冠軍。

　　活動(dòng)反思：

　　第一：游戲內容的調整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節嗎？今天，我們就圍繞了四季來(lái)做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來(lái)抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類(lèi)推，進(jìn)行接龍游戲�？茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。

　　游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎？里面藏著(zhù)許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)挑選一道算式題并當場(chǎng)計算出結果，得一分；第二個(gè)小朋友根據答案的結果來(lái)"敲"打相對應的九宮格"數字"把里面的小卡片取出來(lái)不得分；第三個(gè)小朋友請你根據這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話(huà)得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。

　　游戲三：四季轉盤(pán)教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤(pán)，如果當大轉盤(pán)轉到"夏"字的時(shí)候，請這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著(zhù)說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規則第二：游戲中教師指導策略的調整在前一次的游戲活動(dòng)中，許多游戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動(dòng)，及時(shí)獲獎后也沒(méi)有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來(lái)商量討論、分配角色來(lái)進(jìn)行游戲。特別是在評分的過(guò)程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見(jiàn)。如：幼兒討論游戲的規則時(shí)引導幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤(pán)與評委）

　　小百科：當地球在一年中不同的時(shí)候，處在公轉軌道的不同位置時(shí)，地球上各個(gè)地方受到的太陽(yáng)光照是不一樣的，接收到太陽(yáng)的熱量不同，產(chǎn)生季節的變化和冷熱的差異。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語(yǔ)言以及和諧美好的人際關(guān)系。

　　2、培養幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。

　　3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習性和本領(lǐng)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、根據故事情節制作掛圖。

　　2、配樂(lè )故事錄音磁帶、錄音機。

　　3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分；

　　1、聽(tīng)音樂(lè )，孩子們學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、談話(huà)：小朋友，剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的��？（老師，我學(xué)的蝴蝶飛；我學(xué)的小鳥(niǎo)飛；我學(xué)的小螞蟻在避雨；老師，我學(xué)的孔雀開(kāi)屏。）哇！小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵一下�。ㄅ氖郑┙裉�，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事，想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎？（想）。好，請看大屏幕。

　　二、基本部分：

　　1、出示課件：請小朋友們看著(zhù)畫(huà)面，聽(tīng)老師講述。（邊講邊提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）

　�。�1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開(kāi)頭的語(yǔ)言導入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會(huì )發(fā)生什么事情呢？”請幼兒自由猜想，討論。

　�。�2）教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的.家”后，提問(wèn)：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻住在一起后，會(huì )發(fā)生什么樣的事情？再次請幼兒猜想、議論（會(huì )打架、會(huì )找不到東西吃，會(huì )沒(méi)有房子��？會(huì )成為好朋友……）

　�。�3）繼續講故事至“因為是蚯蚓首先想出這個(gè)計劃的”后，提問(wèn)；如果你是蚯蚓，你會(huì )想出一個(gè)什么樣的主意呢？幼兒自由表達。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）

　�。�4）繼續講完故事。

　　2、教幼兒完整地聽(tīng)故事錄音一遍。

　　3、結合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時(shí)地給與提示。

　　剛才小朋友們講的太好了，現在聽(tīng)老師完整地給你們講一遍，注意聽(tīng)啊，待會(huì )老師可要考考你們��！

　　4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。

　　5、好，故事講完了，現在讓老師來(lái)考考你們。

　　1）、故事中的蟲(chóng)子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本領(lǐng)？

　　2）、它們是怎樣相處的？

　　3）、你有什么本領(lǐng)？

　　4）、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)？

　　5）、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？

　　6、老師和孩子們一起聽(tīng)故事錄音進(jìn)行即興表演。

　　7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進(jìn)行故事表演。

　　表?yè)P大膽表現的孩子，鼓勵孩子們在動(dòng)作上有自己的創(chuàng )新。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的蟲(chóng)子，它們長(cháng)什么樣子？

　　2、小朋友，讓我們一起把你喜歡的小蟲(chóng)子，用這些廢舊材料來(lái)制作手偶吧。幼兒動(dòng)手制作，老師來(lái)回指導，并提醒孩子們注意安全與衛生。

　　3、用制作的手偶進(jìn)行創(chuàng )新表演。

　　四、結束部分：

　　1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2、一起與爸爸媽媽搜集蟲(chóng)子，制作標本。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞、理解故事，體驗故事的有趣清潔和快樂(lè )情緒。

　　2、大膽想象，創(chuàng )編小故事，并進(jìn)行繪畫(huà)表現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紙、筆等繪畫(huà)材料。

　　2、幼兒用書(shū)第3冊第19-24頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入。

　　1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的'，引出一種奇特的房子：樹(shù)房子.

　　二、熟悉、理解故事內容。

　　1、幼兒看幼兒用書(shū)，猜測和討論故事內容。

　　2、教師對照圖畫(huà)講述故事《樹(shù)房子》，幼兒仔細聽(tīng)。

　　3、幼兒根據畫(huà)面提示試著(zhù)講述故事。

　　4、邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事錄音，進(jìn)一步理解故事內容。

　　三、討論故事，加深體驗。

　　1、師幼討論故事內容，體驗故事的有趣情節。

　　2、感受人物之間友好關(guān)系，體驗故事傳遞的快樂(lè )情緒。

　　四、想象、并擴展故事。

　　1、引導幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會(huì )和什么小動(dòng)物住在一起？并將其擴展成一個(gè)小故事。

　　2、幼兒用繪畫(huà)的形式把自己想象的房子和創(chuàng )編的故事情景表現出來(lái)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、能根據圖片的線(xiàn)索找尋答案，并根據自身的理解進(jìn)行描述。

　　2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng )造性講述，體驗創(chuàng )編故事的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：課件、人手一份小圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，直接引題。

　　1、這是什么。你們知道這是什么嗎?

　�。▽τ變旱幕卮�，教師暫時(shí)不作肯定或否定。）

　　2、播放動(dòng)畫(huà)。

　　原來(lái)是會(huì )游動(dòng)的小島。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島，它會(huì )怎么做呢?

　　3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？

　　誰(shuí)能用把這兩幅圖片有連貫的句子說(shuō)一說(shuō)？

　　根據幼兒的回答教師講述這兩幅畫(huà)面的圖意。

　　二、出示圖片。1、請幼兒看著(zhù)畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述，教師再作簡(jiǎn)單的小結。

　　2、出示第四幅圖。請幼兒說(shuō)一說(shuō)：天亮了，小鳥(niǎo)到了哪里？

　　這個(gè)會(huì )游動(dòng)的小島原來(lái)是什么?

　　3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

　　4、每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽(tīng)，了解幼兒的.講述情況。

　　5、請個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒用自己的話(huà)講述，教師和其他幼兒給予評價(jià)。

　　三、移動(dòng)圖片。

　　1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽(tīng)，

　　并將剛才的故事和新的故事作一比較。

　　2、請幼兒將試著(zhù)改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。

　　3、根據個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評價(jià)。

　　設計意圖運用似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的積極性。

　　引導幼兒講述圖片的內容，為連貫的講述做鋪墊。

　　重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng )造性

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1.感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺(jué)遵守時(shí)間。

　　2.了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。

　　3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　1、表示時(shí)間的圖片若干。

　　2、各種各樣的小鐘(幼兒自家帶來(lái)的鐘表展覽)。

　　3、鐘表店的各種鐘表錄像。

　　4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場(chǎng)上的體育用具)。

　　5、鐘表制作圖。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認識鐘面及整時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解鐘表在生活中的用處

　　1、(出示小房子布谷鳥(niǎo)報時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。

　　——引發(fā)孩子對活動(dòng)的興奮情緒。

　　2、我們已經(jīng)參觀(guān)過(guò)鐘表店，看見(jiàn)了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還看見(jiàn)哪里有鐘?為什么那里有鐘?

　　——感受鐘對人們的用處。

　　3、除了鐘可以讓人們掌握好時(shí)間，還有什么可以讓人們來(lái)感覺(jué)時(shí)間?

　　——讓孩子把視線(xiàn)引向鐘以外的時(shí)間經(jīng)驗。

　　老師(小結)：鐘給我們的生活帶來(lái)方便。

　　二、鐘的特點(diǎn)

　　1、我們在參觀(guān)鐘表店以后，一定有許多問(wèn)題，今天我們來(lái)看看這些問(wèn)題，誰(shuí)可以解決?(幼兒提問(wèn)，老師記錄，同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn)：(1)鐘面的數字；(2)鐘面的指針；(3)鐘的外形；(4)機械鐘和電子鐘。)

　　2、你們還有什么問(wèn)題，可以記錄下來(lái)貼在“我的問(wèn)題我們解決"上。

　　三、開(kāi)鐘表店、自制鐘表

　　1、設計設計我們喜歡和想要的.鐘，開(kāi)一個(gè)鐘表店。

　　2、教師輔導，幼兒制作。

　　3、幼兒作品展示，互相欣賞。說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì )了什么。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，認識鐘表。

　　小編建議：

　　如果孩子能理解時(shí)間的概念、讀懂日歷，會(huì )給你們的日常生活帶來(lái)很多方便：當孩子想看他喜愛(ài)的電視節目時(shí)，他會(huì )注意時(shí)間，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì )協(xié)調自己的主觀(guān)愿望和時(shí)間的客觀(guān)限制之間的矛盾。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的參與熱情，整節課在師生的熱烈互動(dòng)中完成的�；顒�(dòng)目的是通過(guò)觀(guān)察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘，培養幼兒的觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力并養成良好的生活習慣。此次活動(dòng)首先我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分，為幼兒后面的活動(dòng)作了良好的鋪墊。 整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動(dòng)中，從活動(dòng)中體會(huì )知識的演變過(guò)程，從而受到較好的教育效。

　　不足之處：

　　時(shí)間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)整時(shí)還是不錯的，后面在教學(xué)大約幾時(shí)的時(shí)候，語(yǔ)言不夠規范，上的過(guò)快，今后在這方面要注意。

　　總之，在課堂教學(xué)中應創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習中學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　一、游戲目標

　　(一)認知目標

　　通過(guò)玩大轉盤(pán)的游戲，讓幼兒用字組詞，用詞造句，培養幼兒思維的流暢性、敏銳性。

　　(二)情感目標

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參與游戲，培養幼兒的冒險性、自主性、競爭性。

　　二、游戲準備

　　1.大轉盤(pán)(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

　　2.場(chǎng)地布置。

　　三、游戲方法

　　1.分兩組進(jìn)行競賽。

　　2.幼兒先從起跑線(xiàn)出發(fā)，拿起呼啦圈后走過(guò)平行木，轉大轉盤(pán)，針指著(zhù)哪個(gè)字，幼兒讀出來(lái)，并組詞、造句。例：星——星星——天上的.星星亮晶晶。說(shuō)得又對又好，跑得又快的，獎小禮品。

　　四、游戲。

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