美術(shù)教案范文錦集7篇
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、用水印的方法表現美麗的畫(huà)面，體驗玩色活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、了解水的特性，體會(huì )玩水的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、吸水的`紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、談話(huà)導入1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的?
2、哪次玩水最開(kāi)心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來(lái)了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫(huà)紙上，隨意的畫(huà)上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色)3、水寶寶也來(lái)了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來(lái))4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來(lái) 一副畫(huà)就完成了。)三、交流分享1、說(shuō)說(shuō)顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?
2、互相參觀(guān)作品，你喜歡誰(shuí)拍的照片?為什么?
活動(dòng)提示：
1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。
2、顏料要厚點(diǎn)，拖的毛筆要大一點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇2
課題：第十四課 旅游節
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合探索
教學(xué)目標：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習，為本小組將要設計的"旅游節"定一個(gè)主題。
2、根據主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當地風(fēng)貌的"旅游節"宣傳資料。
3、增進(jìn)對當地風(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、當地旅游資源的'表現（圖、文資料）。
2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線(xiàn)路圖。
教具學(xué)具：調查當地旅游資源，收集當地地圖以及收集相應的文字資料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞教師的各類(lèi)資料。各小組根據收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設計的旅游節確定一個(gè)主題，以反映當地風(fēng)貌〈桂林山水旅游節、青海民族文化旅游節、廈門(mén)旅游節等〉，并交流。
2、發(fā)展階段：
�。�1）教師出示旅游風(fēng)景區圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察范例，了解各種創(chuàng )作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思路。
�。�2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現方式，制定初步創(chuàng )作計劃。
�。�3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線(xiàn)路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
▲學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。
▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來(lái)表現。特色景點(diǎn)、標志、文字說(shuō)明等內容來(lái)繪制。
�。�4）學(xué)生根據小組分工，進(jìn)行設計旅游線(xiàn)路圖。
提醒學(xué)生在設計之前，應注意按照既定進(jìn)行創(chuàng )作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調。
三、學(xué)生制作，教師輔導：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當地特色來(lái)表現。
▲引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標題等〉。
▲學(xué)生完成練習，教師加強個(gè)別輔導。
四、作品展示：
師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區的旅游資源。
構圖、畫(huà)面表現旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)理念
新課程標準下的美術(shù)，以學(xué)生學(xué)習活動(dòng)方式將美術(shù)學(xué)習分成四個(gè)領(lǐng)域，即“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。而本課屬于“造型表現”這一學(xué)習領(lǐng)域�！霸煨捅憩F”領(lǐng)域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域。
在本教學(xué)方案中，我主要采用四個(gè)有別于傳統的教學(xué)內容和方式進(jìn)行，使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導的主導方向相協(xié)調：
1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。
2、以合作學(xué)習、自己學(xué)習為主
3、以描繪為主，其他表現方式為輔。
4、重視學(xué)生的自我評價(jià)。
課型：造型表現
教學(xué)目標：
能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì )屬性有一定的了解。
了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學(xué)的特征。
培養學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。
培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫(huà)的表現
教具準備：具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設備等
學(xué)具準備：繪畫(huà)工具等
教學(xué)過(guò)程： 一、游戲導入
�。ń處熓孪劝褜W(xué)生準備的自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里）
同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)是：猜猜“他”是誰(shuí)
學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰(shuí)？
同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現有些同學(xué)沒(méi)有猜出照片中的人物是誰(shuí)，這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節課就來(lái)互相認識一下。
�。ò鍟�(shū)：你、我、他）
二、描述特征
說(shuō)說(shuō)“他”的特征
看自己手中照片的人物，說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么？
仔細觀(guān)察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
說(shuō)說(shuō)“我”的特征
每個(gè)人對自己都應該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達芬奇、《蒙娜麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結。
看達芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
2、《凡高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結。
3、畢加索的人物肖像畫(huà)
4、現代版的《蒙娜麗薩》
5、探索
比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì )有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
學(xué)生討論、猜想。
教師總結：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿(mǎn)了他們生活的線(xiàn)索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫(huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認為逼真地再現人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng )作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現手段
同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現出來(lái)呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內心世界，突出表現某一主題。
請幾名學(xué)生上臺來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè )、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細觀(guān)察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現出來(lái)的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。
請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的'，如何改？
教師總結：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規律）
感知人體比例、結構
探索：頭部比例——三停五眼
出示人體肌肉和骨骼圖
過(guò)渡：剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習了人物的臉型與表情，現在我們來(lái)嘗試一下為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像。在畫(huà)肖像之前，我們感受一下畫(huà)家們是如何捕捉和表現人物特征的。
五、臨摹練習
學(xué)生根據自己的喜好或擅長(cháng)的表現方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準備的）進(jìn)行臨摹。
仔細觀(guān)察你所選的肖像畫(huà)，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫(xiě)在作業(yè)上。
引導評價(jià)
你能根據自己的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情嗎？
你所臨摹的畫(huà)是否得到老師或同學(xué)的認可？
�。ňx幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）
請填寫(xiě)好評價(jià)表，并存入學(xué)習檔案袋。
課后延伸
請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習檔案袋，并與同學(xué)交流感受。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解動(dòng)物的生活習性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
2、情感目標：培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
3、能力目標：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養合作意識和綜合學(xué)習能力。.
2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”
教學(xué)準備：
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事
2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜迷）
2、引導學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
二、觀(guān)察、賞析、感受
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導學(xué)生觀(guān)察其生活習性和活動(dòng)規律。
2、瀏覽各類(lèi)動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認識動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現方式和美的多樣性。（教師引導學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng )作
1、引導賞析學(xué)生制作的'動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結制作“動(dòng)物”的方法：
�。�1）根據材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。
�。�2）根據想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
�。�1）本組要制作一組什么動(dòng)物？
�。�2）用什么材料？
�。�3）如何分工合作？
�。�4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？
�。ㄐ〗M長(cháng)匯報討論結果）。
4 、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評價(jià)、延伸
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。
2、思考總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問(wèn)題？
3、了解我國有哪些珍稀動(dòng)物，引導學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請學(xué)生判斷）
4、針對各小組的學(xué)習、創(chuàng )作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。（評價(jià)引導：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng )意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習、表現怎樣？）
板書(shū)設計：
水墨游戲——動(dòng)物
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、讓孩子們了解蟾蜍(青蛙)的特征及習性。
2、學(xué)會(huì )用黃瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。
活動(dòng)準備
黃瓜皮，木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導入]1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蟾蜍(青蛙)。
- 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。
- 我小時(shí)候的`名字叫蝌蚪，我喜歡蹦蹦跳跳，我是誰(shuí)呢?
[展開(kāi)]1、談?wù)勼蛤?青蛙)。
- 你見(jiàn)過(guò)蟾蜍(青蛙)嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)到的蟾蜍(青蛙)?
- 見(jiàn)過(guò)蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)蟾蜍(青蛙)的特征和習性。
- 青蛙在哪里生存?既在陸地上生存又在水里生存的方式叫什么?
(青蛙是兩棲動(dòng)物，因為它既能在水里生存還能在陸地上生存。它是用肺和皮膚呼吸的。如果它的皮膚變干了就不能用皮膚呼吸了，所以它喜歡棲息在池塘、雪地、沼澤或是小溪等有水的地方。)
- 蝌蚪和青蛙有什么不同?
(蝌蚪在水里生存用鰓呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮膚呼吸。 一開(kāi)始會(huì )很生疏但是慢慢就會(huì )習慣了。)
- 青蛙是怎樣長(cháng)大的?
(從蝌蚪變成青蛙
1)蝌蚪過(guò)了20天就會(huì )長(cháng)出后腿。
2)后腿長(cháng)出后過(guò)了7天左右就會(huì )長(cháng)出前腿。
3)長(cháng)出前腿4-5天后尾巴就會(huì )變短最后變成青蛙。)
- 青蛙是怎樣過(guò)冬的?
(青蛙渡過(guò)春天和秋天到了冬天的時(shí)候就會(huì )在地上挖個(gè)坑或是在落葉，枯樹(shù)下面冬眠，等到了第二年春天再出來(lái)活動(dòng)。)
3、制作青蛙并研究制作材料。
- 如果要裝飾出青蛙需要哪些材料呢?
- 用黃瓜皮怎樣裝飾出青蛙呢?
4、用活動(dòng)紙中的黃瓜皮制作出青蛙。
�、� 把黃瓜皮剪好。
�、� 使黃瓜皮干燥一下會(huì )更容易粘在活動(dòng)紙上。
�、� 用黃瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮膚。
[結尾]1、讓孩子們把做好的蟾蜍(青蛙)介紹給朋友們
2、活動(dòng)
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。
2.運用已有的經(jīng)驗表達自己對畫(huà)面的理解和感受。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體欣賞米羅作品，感受麗面中大面積紅色給人帶來(lái)的炙熱感。
1.教師：畫(huà)上畫(huà)了些什么？你看到的太陽(yáng)是什么樣子的？像什么？畫(huà)上什么顏色最多？看到這么多的紅顏色心里會(huì )有什么感覺(jué)？要是你站在這么大的太陽(yáng)下，會(huì )有什么感覺(jué)？
2.教師主要引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的太陽(yáng)，引導幼兒表達自己對太陽(yáng)的感受和想象。
二、集體討論在玻璃板上繪畫(huà)太陽(yáng)的`方法。
1.師：大大的太陽(yáng)用什么筆和顏色來(lái)畫(huà)？
2.提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)出的光是什么樣的？用什么筆和顏色？太陽(yáng)的旁邊會(huì )有什么？用什么顏色來(lái)面？
三、幼兒創(chuàng )作。
1.鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
2.提醒幼兒專(zhuān)注在玻璃板上作畫(huà)，畫(huà)完了趕緊印，以免顏料變干。
要點(diǎn)提示：
1)由于涂抹太陽(yáng)的面積比較大，幼兒繪畫(huà)動(dòng)作較慢，在玻璃板上的顏料就容易干掉，影響印制的效果，因此教師在顏料時(shí)最好往里面加一點(diǎn)點(diǎn)水，避免因顏料太干影響畫(huà)面效果。
2)幼兒在畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候，需要將水粉筆上的顏料涂抹開(kāi)來(lái)，形成一個(gè)大大的太陽(yáng)。因此料供幼兒創(chuàng )作。
四、展示作品，引導幼兒相互欣賞，從顏色和大小上進(jìn)行
師：哪—個(gè)太陽(yáng)看上去感覺(jué)暖暖的？為什么？你在印太陽(yáng)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？
美術(shù)教案 篇7
設計思路：
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大地一片生機。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的，它是春天開(kāi)的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著(zhù)春天的信息，孩子們最喜歡觀(guān)賞迎春花了。有少數幼兒還會(huì )悄悄地摘上幾枝帶到教室，孩子們摘花的行為雖然不文明，但這也給了我一些啟示，孩子們對迎春花的喜愛(ài)可以讓他們通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表達。為此我設計了此次美術(shù)活動(dòng)，繪畫(huà)美麗的迎春花。
活動(dòng)目標：
知識：學(xué)習使用油畫(huà)棒，棉簽畫(huà)出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設計，畫(huà)出迎春花的特征。
技能：運用繪畫(huà) 、粘泥、點(diǎn)，壓等手法表現迎春花的特征。
情感：培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察迎春花的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽作畫(huà)，注意畫(huà)面的合理布局，整潔美觀(guān)。
活動(dòng)準備：
知識準備，帶幼兒到達花園觀(guān)察迎春花的主要特征。物質(zhì)準備，教具：迎春花的圖片 實(shí)物 學(xué)具：棉簽 顏料 油畫(huà)棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒對觀(guān)察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀(guān)察講述迎春花，并有強烈的繪畫(huà)制作的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花實(shí)物）這是春天開(kāi)的最早的花，向我們報告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報春花。
2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來(lái)觀(guān)察認識迎春花。
師：迎春花是什么樣的.呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花）
3）、師小結；迎春花的紙條長(cháng)長(cháng)的，上面開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵的花，它是先開(kāi)花，后長(cháng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。
師：迎春花這么美，我們把它畫(huà)下來(lái)，讓我們的教室永遠開(kāi)滿(mǎn)迎春花好嗎？
二、新授
1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉簽畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)，用彩泥作畫(huà)。）
2、觀(guān)察探究
教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫(huà)，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫(huà)枝條）迎春花迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，(畫(huà)花朵)它是我們幼兒園的小號手，迎著(zhù)春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫(huà)制作過(guò)程，讓幼兒掌握繪畫(huà)技巧。
1)、棉簽畫(huà)：先用一根蘸上褐色的顏料，畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面。接著(zhù)用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫(huà)上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。
2）、油畫(huà)棒畫(huà)，在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝，再畫(huà)花朵，注意花朵要均勻。
3）、彩泥畫(huà)，先用勾線(xiàn)筆畫(huà)枝條，畫(huà)花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過(guò)厚。
三、幼兒繪畫(huà) 、教師巡視指導
1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。
2、畫(huà)的時(shí)候要保持桌面畫(huà)面地面和衣服的整潔，畫(huà)面的布局要合理，畫(huà)好迎春花后還可以添畫(huà)些什么？
四、作品展示
1、把幼兒作品貼在展示板上、
2 、觀(guān)賞交流，介紹有特色的作品。
你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里？
教師進(jìn)行小結點(diǎn)評。
五、延伸
小朋友回家之后可以和家長(cháng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。
活動(dòng)反思：
1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺(jué)得很親近，色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫(huà)，畫(huà)出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。
3、幼兒添畫(huà)蝴蝶蜜蜂，靜中有動(dòng)，給人以想象空間。孩子們創(chuàng )作后，對春天的花更樂(lè )于觀(guān)察，也知道愛(ài)護花草樹(shù)木了。
4、少數幼兒添畫(huà)內容太多，畫(huà)面布局不合理，有喧賓奪主感覺(jué)，需指導。
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