泡泡糖的教案[優(yōu)選]

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的泡泡糖的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

泡泡糖的教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用肢體動(dòng)作隨音樂(lè )合拍的表現出小老鼠走、看、拉、扯等形態(tài)。

　　2、提高幼兒的音樂(lè )節奏感及創(chuàng )造力、表現力。

　　3、增強幼兒的環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔�；顒�(dòng)重點(diǎn)：

　　4、學(xué)習用肢體動(dòng)作來(lái)表現小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能隨音樂(lè )的節奏變化來(lái)進(jìn)行動(dòng)作轉換表演，并用夸張的形體來(lái)表現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、松緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。

　　2、音樂(lè )：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進(jìn)行曲》、《小老鼠上燈臺》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)曲《小松鼠進(jìn)行曲》

　　幼兒隨音樂(lè )踏步入場(chǎng)坐到相應位置上。

　　二、導入環(huán)節：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺》

　　并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

　　三、分段講述故事，并用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的各種神情和動(dòng)作形態(tài)。

　　1、講述故事第一段。

　�。�1）、師：小老鼠沒(méi)有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節”，小老鼠開(kāi)心極了，于是小老鼠趁著(zhù)媽媽睡覺(jué)的時(shí)候偷偷的溜了出來(lái)，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著(zhù)，一邊東看看、西瞧瞧，他擔心被貓給發(fā)現。

　�。�2）請個(gè)別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動(dòng)作。并請個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )來(lái)表現小老鼠走、看的動(dòng)作神情。并播放音樂(lè )前半段。

　　2、講述故事第二段。

　�。�1）師：小老鼠偷偷地跟著(zhù)繼續向前走，走著(zhù)走著(zhù)，覺(jué)得腳底下粘粘的'，怎么也抬不起腳，原來(lái)啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎么辦？請幼兒來(lái)想想辦法，

　�。�2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂(lè )請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動(dòng)作和表情。

　�。�3）請幼兒來(lái)模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂(lè )表現出來(lái)。

　　3、講述故事最后的部分。

　　師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時(shí)，一只貓出現了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。

　　四、完整欣賞音樂(lè )，并現場(chǎng)繪畫(huà)出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂(lè )，并理解故事情節，感受音樂(lè )的變化。

　　五、完整的表現音樂(lè )，引導鼓勵幼兒大膽表現。

　　1、完整播放音樂(lè )《小老鼠和泡泡糖》，請幼兒隨音樂(lè )大膽表現小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態(tài)，在音樂(lè )的最后部分，由教師扮演的小貓出現，給幼兒帶來(lái)“驚喜”。

　　2、再次完整表演音樂(lè )，結束活動(dòng)。

　　師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開(kāi)教室。

泡泡糖的教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )，知道泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護我們的環(huán)境

　　2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現泡泡糖粘在身體各部位的情景

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：

　　1、音樂(lè )《小老鼠和泡泡糖》。

　　2、圖譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：謎語(yǔ)

　　兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。

　　二、提問(wèn)：

　　小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的老鼠嗎？為什么？老師也認識一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

　　三、聽(tīng)音樂(lè )

　　四、猜一猜

　　小朋友來(lái)猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

　　五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè )。

　　六、教師講述故事，引出游戲情節

　　故事：《小老鼠和泡泡糖》

　　今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過(guò)老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來(lái)，觀(guān)察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開(kāi)心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長(cháng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的'叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

　　七、游戲：

　　1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，并與幼兒討論音樂(lè )，跟隨音樂(lè )邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。

　　2、練習小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作

　　教師引導幼兒結合音樂(lè )練習小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè )節拍。

　　3、拽泡泡糖

　　教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)？”

　　幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　4、玩音樂(lè )游戲

　　教師播放音樂(lè )，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。

　　提醒幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動(dòng)作。

　　5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

　　幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結合音樂(lè )進(jìn)行游戲

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼��！那小朋友想想應該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　教師總結：

　　泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì )粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

　　不足之處：

　　如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì )有更多的機會(huì )去表現自己。

　　設計意圖：

　　小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)�！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^(guò)活潑歡快的樂(lè )曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè )趣。

泡泡糖的教案3

　　實(shí)施策略

　　1、手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

　　2、繪畫(huà)圖譜 感知理解音樂(lè )結構

　　3、以物代物 體驗泡泡糖的彈性

　　4、設計情節 啟發(fā)幼兒創(chuàng )編游戲

　　5、師幼互動(dòng) 引導幼兒快樂(lè )游戲

　　活動(dòng)目標

　　1、能根據樂(lè )曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗游戲的快樂(lè )。

　　2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè )表現力。

　　3、講衛生，增強環(huán)保意識。

　　活動(dòng)準備

　　1、小老鼠手偶

　　2、《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )

　　3、彩色松緊帶

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據教學(xué)目標，活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：

　　1、重點(diǎn)：能根據樂(lè )曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè )地進(jìn)行游戲。

　　2、難點(diǎn)：夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè )表現力。

　　活動(dòng)過(guò)程 1、聽(tīng)音樂(lè )，激發(fā)游戲興趣

　　師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè )）

　　提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）

　　2、聽(tīng)故事，了解游戲情節

　　師用布偶，邊表演邊講故事。

　　3、畫(huà)圖譜，理解音樂(lè )結構

　�。�1）師隨音樂(lè )畫(huà)圖譜

　　看圖譜，理解a段音樂(lè )

　　看圖譜，欣賞a段音樂(lè )。

　�。�2）隨a段音樂(lè )，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

　�。�3）看圖譜，理解b段音樂(lè )

　　看圖譜，欣賞b段音樂(lè )。

　　隨b段音樂(lè )表現小老鼠玩泡泡糖。

　　玩松緊帶，體驗泡泡糖的`彈性和玩泡泡糖的樂(lè )趣。

　　4、隨音樂(lè )，快樂(lè )創(chuàng )編游戲

　�。�1）集體游戲

　　請幼兒隨音樂(lè )完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。

　�。�2）創(chuàng )編游戲

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng )造性地玩游戲。

　　5、講衛生 增強環(huán)保意識

　�。�1）泡泡糖不亂扔

　　提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養成講衛生的好習慣。

　�。�2）大家一起來(lái)洗澡

　　隨音樂(lè )幼兒自由表現洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè )。

　　附故事 一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

泡泡糖的教案4

　　設計意圖：

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗？為此設計了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習活動(dòng)方式。展現著(zhù)游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學(xué)習的重要性。

　　教學(xué)目標：

　　1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3、知道泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護我們的環(huán)境。

　　4、能根據樂(lè )曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

　　5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀(guān)的感知音樂(lè )。

　　6、結合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng )造性表演，增強音樂(lè )的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現力。

　　7、結合生活實(shí)際，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　教學(xué)準備：

　　1、課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師幼一起進(jìn)場(chǎng)

　　師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！

　　看，我們來(lái)到了哪呀？（拉幕）

　　我們走路時(shí)要小心點(diǎn)，東瞧瞧西看看，看看有沒(méi)有大花貓。

　�。ㄘ垐D）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

　　前幾天，一只調皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來(lái)看一看。

　　二、分段傾聽(tīng)樂(lè )曲，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )內容

　�。ㄒ唬�、觀(guān)看課件，學(xué)會(huì )合拍地做小老鼠走。

　　1、觀(guān)看課件片段。

　　師：調皮的小老鼠怎樣跑出來(lái)玩的？是怎么走的？請你來(lái)走一走。它跑幾步就會(huì )怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）

　　2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動(dòng)都畫(huà)出來(lái)了，你們一起看著(zhù)圖，聽(tīng)老師讀兒歌，你們拍節奏。

　　剛你們打的節奏是幾拍子的？我們跟著(zhù)小老鼠一起來(lái)試一次，邊拍邊念。仔細聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準備看看了呢？

　　那我們一起走起來(lái)，注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下，右邊看一下。

　　師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。

　�。ǘ�）、想象小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　1、師：小老鼠走啊走，突然一不小心腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

　　幼兒思考并回答。

　　師：小老鼠是不是用的小朋友所說(shuō)的辦法呢？我們繼續往下看。

　　2、觀(guān)看課件b片段。

　　師：小老鼠是怎么拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉）誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作呢？

　　它一共拽了幾次呢？我們一起跟著(zhù)小老鼠來(lái)拽泡泡糖啦！

　　三、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

　　1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個(gè)部位）自由講述表演。

　　2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、教師總結幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖，回家了呢？我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么？

　　5、看課件

　　幼兒回答：來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　�。╞c）師：那我們一起來(lái)做做，音樂(lè )結束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。

　　四、完整感受樂(lè )曲并進(jìn)行游戲。

　　1、教師交代游戲要求。

　　師：貪玩的小老鼠還想帶著(zhù)我們再走走玩玩呢，你們愿意嗎？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來(lái)粘的地方不一樣。

　　2、看課件，師幼共同游戲。

　　五、結束總結。

　　1、師：小老鼠為什么會(huì )踩到泡泡糖呢？

　　師：吃過(guò)的泡泡糖應該怎么處理？（幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法）

　　2、師：泡泡糖亂扔的'話(huà)會(huì )粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，教師運用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀(guān)地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂(lè )�；顒�(dòng)中教師靈活運用了提問(wèn)技巧，有效地引導幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。

　　一、語(yǔ)言線(xiàn)索。

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作，因為音樂(lè )是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來(lái)了一定的難度，活動(dòng)中是讓幼兒反復的聽(tīng)音樂(lè )，找到那兩個(gè)音，其實(shí)可以采取更好的對策就是運用語(yǔ)言線(xiàn)索幫助幼兒記住動(dòng)作，比如說(shuō)為前半段音樂(lè )配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來(lái)解決教學(xué)障礙。同時(shí)，為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，可以提問(wèn)“小老鼠說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細化。

　　二、合作表演。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀(guān)察同伴手以及面部表情的變化，通過(guò)互相學(xué)習，來(lái)提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀(guān)的身份觀(guān)察指導到更多孩子。

　　三、食物品嘗。

　　活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實(shí)用意有兩個(gè)，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對問(wèn)題“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對？”的討論，在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說(shuō)理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開(kāi)后應該妥善保管好，當你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應該將孩子們解開(kāi)的包裝紙收好，然后建議提問(wèn)：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來(lái)思考原因，主動(dòng)地找到答案，而不是老師的直接說(shuō)教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問(wèn)題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結束部分這樣提問(wèn)：“小老鼠為什么會(huì )在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教育的延伸。

　　四、創(chuàng )想模仿。

　　在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過(guò)在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來(lái)表現，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現“拉”上，而忽視了音樂(lè )本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調皮的個(gè)性以及音樂(lè )歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進(jìn)行大膽創(chuàng )想和模仿。這樣的創(chuàng )想和模仿就能避免出現“一樣的老鼠”了。

　　總之，一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

　　?小老鼠和泡泡糖》，一節生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )了很多，在以后的工作中，我會(huì )更加努力！

泡泡糖的教案5

　　一、設計意圖

　　中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強，對音樂(lè )節奏也有了初步的理解能力，小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)�；顒�(dòng)中通過(guò)活潑歡快的ab兩段樂(lè )曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)目標

　　1.能根據樂(lè )曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2.嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)準備

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。2.音樂(lè )課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):幼兒根據音樂(lè )合拍停下來(lái)做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。

　　2.難點(diǎn):嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的.表情和動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣

　　1.《小老鼠上燈臺》導入

　　提問(wèn):吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)?小老鼠和泡泡糖之間會(huì )發(fā)生什么事呢?（二）通過(guò)故事理解音樂(lè )內容

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出來(lái)玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的，飛快的滾回了家。

　　提問(wèn):故事講了什么?(三)出示圖譜完整聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)做動(dòng)作隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )節奏。引導幼兒分段學(xué)做動(dòng)作1.第一遍表演

　　提問(wèn)：小老鼠偷偷走路是什么樣子？拽泡泡糖的時(shí)候是什么樣子？

　　2.第二遍表演(把小椅子當洞)小結：媽媽沒(méi)睡著(zhù)不能出去玩。3.第三遍表演

　　提問(wèn)：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長(cháng)很長(cháng)，到底有多長(cháng)呢?小耳朵仔細聽(tīng)好了:拽一啪!怎么回事?（貓來(lái)了）

　　幼兒隨音樂(lè )表演

　　這次大老鼠帶你們去洞里玩吧?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠。

　　六、結束：音樂(lè )帶回

泡泡糖的教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、體驗韻律活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、初步學(xué)習合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　1、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )。

　　2、圖譜。

　　3、老鼠手偶、泡泡糖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　提高幼兒身體協(xié)調性和表現能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作，并隨音樂(lè )做律動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

　　師：這是什么？你們吃過(guò)泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)？看這是誰(shuí)呀？

　　小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。

　　師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來(lái)是什么心情？哪個(gè)小朋友可以來(lái)表演一下小老鼠的表情呢？”

　　二、幼兒完整欣賞音樂(lè )并出示圖譜

　　1、師：“這個(gè)故事還用音樂(lè )的形式表現了出來(lái)”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　師：“音樂(lè )聽(tīng)完了，小朋友們聽(tīng)完后有什么感覺(jué)？這是一首什么樣的曲子？”

　　2、隨圖譜完整欣賞音樂(lè )第二遍。

　　師：“這么好聽(tīng)的樂(lè )曲老師還用圖譜表現了出來(lái)，我們一起來(lái)看著(zhù)圖譜再來(lái)完整的欣賞一遍音樂(lè )！”

　　師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。

　　小結：音樂(lè )共分為了ab兩段，第一段表現了小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，左看看、又看看，第二段表現了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來(lái)拽去，怎么也拽不下來(lái)。

　　3、再完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，感受小老鼠的心情。

　　師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽(tīng)一遍樂(lè )曲，來(lái)感受一下小老鼠的心情�！�

　　三、幼兒根據故事內容隨音樂(lè )表演動(dòng)作

　　1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的？

　　你認為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）

　　2、幼兒隨音樂(lè )表現a段音樂(lè )。

　　3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì )怎樣？那可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

　　4、幼兒隨音樂(lè )表現b段音樂(lè )。

　　四、創(chuàng )編動(dòng)作并隨音樂(lè )完整表演

　　1、師：“小朋友表現的都很棒，我們一起來(lái)看著(zhù)圖譜隨著(zhù)音樂(lè )完整表演一遍，要注意表演的`時(shí)候要體現出小老鼠的夸張表情，看看誰(shuí)學(xué)的最像”

　　2、幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動(dòng)作。

　　師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動(dòng)作，結合圖譜和音樂(lè )再次進(jìn)行表演。鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng )編。

　　3、最后將創(chuàng )編完整的律動(dòng)隨音樂(lè )完整表演。

　　五、隨音樂(lè )做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》

　　隨音樂(lè )完整做律動(dòng)，音樂(lè )結束時(shí)引出貓叫聲。

　　師：“孩子們，現在我們來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)，老師來(lái)當花貓，音樂(lè )結束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來(lái)一起試一試吧！”

　　師：“聽(tīng)到貓叫就回家，你們真是一群機靈的小老鼠！”

泡泡糖的教案7

　　目標：

　　1、理解歌曲內容，并根據音樂(lè )性質(zhì)和內容創(chuàng )編游戲動(dòng)作；

　　2、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　準備：

　　錄音機磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)生活經(jīng)驗

　　1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖，請幼兒品嘗泡泡糖，并說(shuō)出他的感覺(jué)。

　　幼兒談感覺(jué)：甜甜的、軟軟的、很熱等；

　　2、老師引導幼兒感覺(jué)泡泡糖的變化，并與幼兒一起玩泡泡糖，體驗泡泡糖的變化（象面條、線(xiàn)、蛇等）

　　3、再次觀(guān)察泡泡糖，發(fā)現泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。

　　二、感受音樂(lè )，理解音樂(lè )情節

　　1、引出主人公“小老鼠”

　　師：剛才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人會(huì )把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、馬路上。有一天，一只可愛(ài)的.小老鼠出來(lái)玩，遇到了一件麻煩事。

　　2、第一次欣賞音樂(lè )，幼兒了解小老鼠遇到了一件什么事情。

　　3、第二次欣賞音樂(lè )，進(jìn)一步熟悉旋律、故事情節和歌詞，并說(shuō)出小老鼠被貓吃掉的情節和原因。

　　三、創(chuàng )編音樂(lè )游戲動(dòng)作

　　分別請幼兒模仿小老鼠尖尖嘴，東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動(dòng)作，并請幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位，引發(fā)參與創(chuàng )編的興趣。

　　四、師幼共同體驗音樂(lè )旋律的情節帶來(lái)的快樂(lè )

　　1、隨音樂(lè )體驗小老鼠遭遇的事情；

　　2、請幼兒當小老鼠，隨音樂(lè )做音樂(lè )游戲；

　　3、行為習慣教育，在生活中不亂丟果皮紙屑，保護環(huán)境。

泡泡糖的教案8

　　活動(dòng)目標:

　　1、能根據樂(lè )曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

　　2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作、

　　3、知道泡泡糖會(huì )破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動(dòng)準備：

　　圖譜，音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友們看，今天誰(shuí)來(lái)班里了?

　　2、這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩了，會(huì )發(fā)生什么事情呢，我們一塊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

　　3、你覺(jué)得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?

　　4、小朋友們說(shuō)得都很好，我們一塊來(lái)看看這只小老鼠出去到底發(fā)生了什么事情?講到“左看看，右看看”時(shí)提問(wèn)：她為什么沒(méi)跑幾步就左看右看?小朋友們來(lái)學(xué)學(xué),剛才老師在哪個(gè)字上停頓了，一共看了幾下?

　　5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來(lái)是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)候一只貓沖過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家了�，F在小朋友們再完整的聽(tīng)一遍音樂(lè )(教師畫(huà)圖譜)。

　　6、圖譜哪個(gè)地方表示小老鼠東看西看的'?我們一塊打著(zhù)節奏來(lái)表演一下，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍

　　7、哪個(gè)地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。

　　8、現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一遍。

　　9、現在請小朋友們排好隊，我們完整的跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一遍。

　　10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動(dòng)作，孩子們玩得很起勁，能根據音樂(lè )的旋律用動(dòng)作表現整個(gè)故事。最后對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒養成不亂扔東西的好習慣。

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