社會(huì )活動(dòng)中班教案(15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的社會(huì )活動(dòng)中班教案，希望對大家有所幫助。
社會(huì )活動(dòng)中班教案1
活動(dòng)目標
1.學(xué)習識別和判斷有用的垃圾。
2.懂得不能隨意扔垃圾，培養環(huán)保意識。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1.事先請幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾圖卡（見(jiàn)材料制作）放大，放進(jìn)垃圾袋內。
3.布布手偶。
活動(dòng)過(guò)程
1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話(huà)：
布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。
老師：我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。
布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。
2.向幼兒提問(wèn)：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒(méi)有用的東西。）
3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問(wèn)：
這是什么？
它還有用嗎？可以用來(lái)做別的東西嗎？
你能用它來(lái)做什么？
4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用，然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內。
5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà)，一起討論哪些東西還有用。
6.老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。
活動(dòng)評價(jià)
能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。
能愛(ài)護環(huán)境，不隨意扔垃圾。
活動(dòng)建議
可引導幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的`糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
活動(dòng)反思
每人每天都會(huì )“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
社會(huì )活動(dòng)中班教案2
活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面中出現的生活情景和圖畫(huà)符號，合理猜測媽媽的話(huà)。
2、理解"不可以"背后的愛(ài)和關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
錄音、多媒體資料、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)感受
1、說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由。
關(guān)鍵提問(wèn)：你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？
小結：看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)媽媽?zhuān)驗閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛(ài)我們的人。
過(guò)渡句：今天我帶來(lái)一段神奇的錄音，在錄音里，你會(huì )聽(tīng)到一個(gè)媽媽的聲音，你會(huì )聽(tīng)到你最想聽(tīng)的話(huà)，我保證你聽(tīng)了之后一定會(huì )非常開(kāi)心，這么神奇的錄音，你們想聽(tīng)嗎？
2、傾聽(tīng)媽媽的話(huà)（聽(tīng)錄音）。
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢？你聽(tīng)你媽媽說(shuō)這些話(huà)，你覺(jué)得心情怎么樣？
小結：媽媽的話(huà)讓我們感到溫暖，媽媽的話(huà)使我們感到快樂(lè )，媽媽的話(huà)給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
3、過(guò)渡提問(wèn)：
是不是媽媽的每一句話(huà)都能讓你感到快樂(lè )呢？
二、閱讀理解
師：我就遇到一件怪事情，我認識這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽(tīng)媽媽的話(huà)，有時(shí)候非常害怕聽(tīng)媽媽說(shuō)話(huà)，因為他覺(jué)得，有時(shí)候媽媽說(shuō)的話(huà)會(huì )讓他心里不好受，會(huì )讓他覺(jué)得沒(méi)勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來(lái)看一看。
1、播放ppt。
師：我的名字叫大衛，我長(cháng)得不算高，模樣也不帥，不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯的孩子哦！不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽(tīng)到媽媽說(shuō)話(huà)了，因為媽媽的話(huà)會(huì )讓我不好受，不信你看看。
關(guān)鍵提問(wèn)：都看到了些什么？大衛想干什么呢？如果大衛繼續這么做，你猜會(huì )發(fā)生什么事？猜猜大衛的媽媽這會(huì )兒會(huì )說(shuō)什么呢？
師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，大為只能放棄原來(lái)的計劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛這會(huì )兒又遇到了一件事情。
2、播放ppt。
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜看這會(huì )兒媽媽又會(huì )說(shuō)什么？
3、播放ppt。
師：大衛聽(tīng)了媽媽的話(huà)，這會(huì )兒心情怎么樣呢？很不開(kāi)心。
關(guān)鍵提問(wèn)：看到這里我有一個(gè)問(wèn)題，大衛的媽媽到底愛(ài)不愛(ài)大衛��？那媽媽為什么說(shuō)那么多不可以呢？為什么說(shuō)讓他掃興的話(huà)呢？
4、回憶經(jīng)驗。
關(guān)鍵提問(wèn)：大衛遇到的事，你在生活中遇到過(guò)嗎？遇到什么情況，你的媽媽會(huì )非常嚴厲地對你說(shuō)"不可以"呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的'生活經(jīng)驗，并呈現在版面上）
小結：原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì )擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂(lè )的成長(cháng)，盡管媽媽的話(huà)有時(shí)的確會(huì )讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話(huà)都裝著(zhù)媽媽慢慢的愛(ài)。
5、繼續閱讀ppt。
關(guān)鍵提問(wèn)：大衛聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛什么特殊的禮物？
小結：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膫�(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽(tīng)媽媽的話(huà)，想大衛一樣別讓媽媽操心。
過(guò)渡提問(wèn)：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì )怎么做？
三、延續活動(dòng)
1、小結故事。
小結：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話(huà)，做一個(gè)懂事的孩子。
2、討論交流。
關(guān)鍵提問(wèn)：想想今天回家，你能對媽媽說(shuō)些什么，讓你的媽媽露出笑臉？
總結：孩子們，帶著(zhù)你對媽媽的愛(ài)，去聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話(huà)吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情！
社會(huì )活動(dòng)中班教案3
活動(dòng)目標：
1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗朋友多的樂(lè )趣，并樂(lè )意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認識自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對，學(xué)習一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì )關(guān)心幫忙同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一齊唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。
(2)喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著(zhù)先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn)：為什么他找不到好朋友?怎樣樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
3、說(shuō)說(shuō)自我的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導幼兒共同討論交朋友的樂(lè )趣。
師：交了這么多的`朋友，你心里感到怎樣樣?
5、師小結：朋友多了就會(huì )覺(jué)得覺(jué)得歡樂(lè )，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓?zhuān)械膸兔e人，僅有這樣我們才會(huì )有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?
7、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )找更多的好朋友一齊跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
社會(huì )活動(dòng)中班教案4
設計背景
過(guò)新年是對于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，剛過(guò)了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設計了本次活動(dòng)“過(guò)新年”�；顒�(dòng)中主要是引導幼兒在游戲與觀(guān)察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過(guò)新年的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過(guò)新年的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動(dòng)準備
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀(guān)察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出禮物的顏色特征）
�。ㄓ變嚎杉w自由說(shuō)說(shuō)：也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì )有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀(guān)察毽子的'顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
——放背景音樂(lè )《新年好》�；顒�(dòng)在歌聲中結束。
社會(huì )活動(dòng)中班教案5
活動(dòng)設計背景
讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。
2. 讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達能力。
3. 體驗明顯的季節特征。
4. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
5. 探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
春天季節的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動(dòng)準備
1. 春天特征的圖片
2. 錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話(huà)題。
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？
幼：春天。
師：什么是春天？
�。ㄓ變汉芗澎o，有個(gè)別說(shuō)不知道。）
師：你們想知道嗎？（想）
二．教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么？
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍天
�。ń處熣堄變荷蟻�(lái)指出來(lái)）
師續一問(wèn)：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？
�。ㄟ@時(shí)就會(huì )出現春天美的句子）
幼續一回答A：燕子在天上飛來(lái)飛去。
B：蝴蝶在花叢中跳舞。
C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
D：小草綠綠的。
E：天空藍藍的`，太陽(yáng)出來(lái)了（天氣變暖了）
補充：當然春天很多時(shí)間會(huì )下毛毛雨。
�。ㄟ@時(shí)教師及時(shí)表?yè)P會(huì )說(shuō)的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。）
三．教師小結：春天是最美的季節，寒冷的冬天過(guò)去了，暖和的春天就來(lái)了。草地長(cháng)出了嫩綠的草，樹(shù)枝發(fā)芽，桃花盛開(kāi)，冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——）
四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫(huà)面）
五．請幼兒講述（這時(shí)可以用錄音機錄下他們的語(yǔ)言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）
六．在《春天在哪里》音樂(lè )游戲中結束。
活動(dòng)延伸：
1.畫(huà)春天
2.組織春游，觀(guān)察大自然加深對春天景色的認識。
教學(xué)反思
1.結合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節中的春天，本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個(gè)季節講述每個(gè)季節的詳細特征而進(jìn)行比較。
2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。
社會(huì )活動(dòng)中班教案6
1、知道每個(gè)人都會(huì )有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應該怎么做。
2、知道害怕有時(shí)也會(huì )保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3、初步積累情緒表達與調控的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè )曲，家長(cháng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過(guò)程一、
表情游戲，導入活動(dòng)
1、教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應的表情。
2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì )害怕呢？
3、師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì )害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗
�。ㄒ唬┪視�(huì )害怕，（播放繪本PPI第一幅畫(huà)面）
1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？
2、師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么？
�。ǘ┐笕艘矔�(huì )害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2、播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3、小結：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì )有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗，形成新經(jīng)驗
�。ㄒ唬┖ε碌臅r(shí)候，我有好辦法
1、師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢？
2、幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3、小結：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著(zhù)喜歡的小毛毯或小布偶。
�。ǘ┖ε碌臅r(shí)候，我知道該做什么
1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT（夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2、配上音樂(lè )連續播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗
1、師：害怕有時(shí)候也會(huì )保護我們，你相信嗎？
教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2、師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護我們？
小結：有時(shí)候，害怕會(huì )讓我們離開(kāi)危險的地方，讓我們的身體不會(huì )被傷害。
五、快樂(lè )游戲，加深體驗1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫(huà)面。分別出現開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)，幼兒盡情表現開(kāi)心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè )時(shí)，引導幼兒學(xué)做深呼吸，調節自己的情緒。
師：用力長(cháng)長(cháng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)？
小結：害怕的時(shí)候如果用力長(cháng)長(cháng)地吸一口氣，再長(cháng)長(cháng)地呼一口氣。感覺(jué)就會(huì )好很多。
2、師：有很多辦法會(huì )幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
活動(dòng)目標
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
2、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)反思
1、關(guān)注幼兒內在體驗�；顒�(dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對害怕的.感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著(zhù)環(huán)節的層層推進(jìn)，孩子們會(huì )發(fā)現，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì )有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗是多元的，經(jīng)驗也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉移自己的注意力是孩子心理成長(cháng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗，這也正是本節活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設計活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應用，刪去一些與目標關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習方式，靈活運用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認知，讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè )意聽(tīng)、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗，增強面對害怕的自信。
社會(huì )活動(dòng)中班教案7
活動(dòng)目標：
1、幼兒認識春天的主要特征，提升對事物的觀(guān)察能力。
2、幼兒加深對春天的認識了解，感受春天的美和勃勃生機。
3、幼兒發(fā)展幼兒的感受力于表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認識春天的主要特征，感受春天的勃勃生機。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據音樂(lè )自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
一段有關(guān)春天景色的視頻、各種鮮花的圖片、用于幼兒戴在手腕上的`小花人手一朵、一段輕快的舞蹈音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。
2、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天的天氣與冬天有什么不同？你喜歡春天嗎？為什么？
3、教師小結：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。
二、基本部分
1、教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀(guān)察。
2 、請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開(kāi)的樣子，引導幼兒創(chuàng )編各種不一樣的花開(kāi)姿勢，如：花開(kāi)在上邊、旁邊或是蹲著(zhù)開(kāi)……
3、播放音樂(lè )，幼兒自由模仿開(kāi)花的各種姿態(tài)，鼓勵幼兒創(chuàng )編出與別人不一樣的姿勢。
4、帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。
三、結束部分
1、今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開(kāi)心。��！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著(zhù)春天的音樂(lè )，跳起來(lái)吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè )出教室，自然結束。
四、活動(dòng)延伸：
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng )作春天景象的作品，展示在活動(dòng)區上。
社會(huì )活動(dòng)中班教案8
活動(dòng)目標：
1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2、能夠結合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
3、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：高、低兩座橋、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過(guò)小橋后找到座位坐下來(lái)。
2、教師引導幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。
二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1、提問(wèn)：你選擇了哪座橋？
你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì )有點(diǎn)害怕）
2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過(guò)來(lái)。
3、提問(wèn)：那有誰(shuí)知道什么是勇氣？
4、小結：原來(lái)勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時(shí)候雖然心里會(huì )害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。
1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整觀(guān)看PPT課件
3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情，看來(lái)勇氣就在我們身邊，一起先來(lái)看第一件事情吧。
勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。
提問(wèn)：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有做過(guò)什么勇敢的事？
勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。
提問(wèn)：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì )控制自己。
提問(wèn)：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？
勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。
提問(wèn)：什么叫主動(dòng)？
師：那有誰(shuí)愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？
勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
提問(wèn)：失敗了沒(méi)關(guān)系再從頭開(kāi)始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱(chēng)為什么？（堅持）你有沒(méi)有堅持做一件事情，最后就成功了？
師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會(huì )成功。
4、師：在今天的故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅持）總結：我們每個(gè)人身上都有不同的`勇氣，相信你們在以后肯定會(huì )和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì )成為一個(gè)棒小孩！
四、結束活動(dòng)，挑戰高橋。
師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉促，當談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節結束地太無(wú)趣，社會(huì )活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設計的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結束了。
社會(huì )活動(dòng)中班教案9
活動(dòng)目標
1.了解各個(gè)國家都有不同的打招呼方法。
2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。
3.愿意與同伴交往。
活動(dòng)準備
1.各國不同打招呼的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導入
1.引導語(yǔ)：小朋友們，你們平時(shí)是怎樣打招呼的'？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？
�。ㄖ笇бc(diǎn)：引導幼兒說(shuō)出或用肢體動(dòng)作做出不同的打招呼方法。）
2.教師小結：原來(lái)我們中國人會(huì )用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。
二、了解各國不同的打招呼方法
1.引導語(yǔ)：請小朋友猜一猜，外國人會(huì )用什么方法來(lái)打招呼？
�。ú⒄堄變河弥w動(dòng)作表示一下）
2.出示法國人的打招呼圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)法國人是怎么打招呼并相互學(xué)一學(xué)。
�。ㄖ笇бc(diǎn)：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）
3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)泰國人是怎么打招呼并集體學(xué)一學(xué)。
4.一起出示英國、歐美地區和新西蘭毛利人打招呼的圖片。
引導語(yǔ)：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學(xué)一學(xué)。（指導要點(diǎn)：引導幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）
5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。
6.教師小結：原來(lái)每個(gè)國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會(huì )去其他國家時(shí)
都可以用當地的打招呼方式。
三、結束部分
今天學(xué)了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個(gè)國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。
社會(huì )活動(dòng)中班教案10
活動(dòng)設計背景
很多家長(cháng)在與我們交換意見(jiàn)的過(guò)程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，喜歡用勺，不喜歡用筷子，或不會(huì )用筷子，而科學(xué)證明，長(cháng)期使用筷子會(huì )對幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進(jìn)作用，同時(shí)促進(jìn)大腦相應功能區的完善和發(fā)展，家長(cháng)很希望老師能說(shuō)服孩子多用筷子，因為孩子們最聽(tīng)老師的話(huà)。為此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中設計這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動(dòng)中獲得樂(lè )趣，從而喜歡并正確使用這一工具。
活動(dòng)目標
1、 在摸、看、玩的過(guò)程中了解筷子的特點(diǎn)。
2、 能正確運用筷子做分類(lèi)游戲。
3、 樂(lè )于用拼擺敲擊的方式表達自己的想象和創(chuàng )造力。
4、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：電腦、自制課件、各種筷子、分類(lèi)游戲材料。
經(jīng)驗準備：初步會(huì )使用筷子。
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導入主題。
師：我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(cháng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。（猜一樣日常生活用品）
幼：筷子。
師：是的，今天老師就給小朋友們帶來(lái)了筷子，（出示筷子）它可是我們中國古代人的發(fā)明，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，開(kāi)始人們稱(chēng)它為“箸”，后來(lái)又叫筷子，別小看這一雙細細的筷子，無(wú)論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當叉子，又方便又衛生，后來(lái)中國人就習慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來(lái)�，F在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說(shuō)，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來(lái)試一試？
2、親身感知、比較各種筷子的'外形特點(diǎn)。
請小朋友找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼兒觀(guān)看后，提問(wèn)：筷子有什么不一樣？（兩根一樣長(cháng)，花紋對稱(chēng)、一頭粗一頭細、有粗的，有細的、有兒童筷、有花邊筷、有長(cháng)短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……）
引導幼兒觀(guān)察并總結出：
�。�1）顏色不同（2）長(cháng)短不同（3）粗細不同
�。�4）圖案不同（5）材質(zhì)不同
3、給筷子配對。
“小朋友，我們每天都會(huì )用筷子做一件什么事情呢？”
“一只筷子能不能夾起食物呢？”
“我們來(lái)為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴，配成一對好嗎？”
4、簡(jiǎn)要復習正確使用筷子的方法。
“手握中間對對齊，再用中指來(lái)幫忙，張開(kāi)嘴巴夾夾緊，啊嗚啊嗚全吃光�！�
師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合，夾取東西了�，F在。讓我們互相看看，誰(shuí)的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）
5、筷子做游戲。
鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動(dòng)。
�。�1）筷子本領(lǐng)強——用筷子夾得方法，給玩具分類(lèi)。
�。�2）筷子變變變——用筷子進(jìn)行拼搭模仿，如兔耳朵、小對號等等。
師：還有誰(shuí)能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？
�。�3）筷子來(lái)唱歌——用筷子敲擊節奏。
6、出示課件，欣賞各種各樣漂亮的筷子。
7、活動(dòng)延伸：設計筷子圖案
現在我們也來(lái)當小小設計師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎？
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
在開(kāi)始部分以謎語(yǔ)導入主題，激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)實(shí)物動(dòng)手操作，引發(fā)幼兒的積極性，本次活動(dòng)，每位幼兒生動(dòng)活潑，在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性，體驗游戲的快樂(lè )。幼兒主動(dòng)參與并探索筷子的變化，培養幼兒的探索精神。
在最后，讓幼兒設計筷子，使幼兒充分體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè )趣。
社會(huì )活動(dòng)中班教案11
活動(dòng)目標：
1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關(guān)系。
2、能發(fā)準串、完、閃、邊等字音，學(xué)習表演，感受兒歌的情景。
活動(dòng)準備：
兒歌相互對應的PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到的路燈。
同伴間交流路燈的作用。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。通過(guò)觀(guān)察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要有路燈？
知道路燈與人生活的`關(guān)系。
二、學(xué)習兒歌路燈。
引導幼兒看PPT，感受兒歌的情景。
幫助幼兒發(fā)準串、完、閃、邊等字音。
讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動(dòng)作進(jìn)行表演。
引發(fā)幼兒討論，如果沒(méi)有路燈，馬路會(huì )怎么樣？進(jìn)一步了解路燈和人民生活的關(guān)系。
三、兒歌表演路燈
請幼兒到前面表演兒歌《路燈》。
太陽(yáng)剛下山，路燈亮一串。
一二三四五，數也數不完。
風(fēng)里站的穩，雨里亮閃閃。
一盞又一盞，一直到天面。
社會(huì )活動(dòng)中班教案12
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用多種方法讓大家多開(kāi)心，學(xué)習關(guān)心體貼他人。
2、知道愉快的心情有利于身體健康。
活動(dòng)準備：
1、布置、營(yíng)造俱樂(lè )部的場(chǎng)景（張貼不開(kāi)心和開(kāi)心的表情照片及開(kāi)心口號）；創(chuàng )設“音樂(lè )吧”、“玩具吧”、“運動(dòng)吧”； 事先布置好的“心情墻”。
2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐。
3、“受傷的小豬”課件、活動(dòng)音樂(lè )《幸福拍手歌》、《健康歌》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“消氣俱樂(lè )部”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂(lè )的情緒。
2、引導幼兒參觀(guān)“消氣俱樂(lè )部”。
提問(wèn)：
�。�1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？
�。�2）你喜歡生氣的孩子還是快樂(lè )的孩子？為什么？
�。�3）生氣對身體好不好？
小結：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個(gè)快樂(lè )的寶寶�！跋麣饩銟�(lè )部”就是能讓生氣的人變得快樂(lè )起來(lái)的地方。
二、自主嘗試 體驗快樂(lè )
�。ㄒ唬┣榫吃O疑，引導幼兒在玩中體驗快樂(lè )。
引導語(yǔ)：瞧！消氣俱樂(lè )部里還有“運動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂(lè )吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴開(kāi)心姐姐：你都玩的什么？你感覺(jué)怎么樣？
�。ǘ┳灾鬟x擇，探索操作，教師循回指導。
▲音樂(lè )吧：激發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，在音樂(lè )聲中體驗快樂(lè )。
▲玩具吧：引導幼兒玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演，體驗玩具帶來(lái)的`快樂(lè )。
▲運動(dòng)吧：鼓勵幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗運動(dòng)帶來(lái)的輕松和快樂(lè )。
1、提問(wèn)：你剛才玩的什么？你感覺(jué)怎么樣？
2、小結：聽(tīng)音樂(lè )、玩玩具、做運動(dòng)都能使我們感到快樂(lè )。
三、通過(guò)不同形式引導幼兒探索“由生氣變快樂(lè )”的多種方法。
�。ㄒ唬┣榫氨硌荩悍逝值摹巴眯〗恪�。
1、啟發(fā)幼兒想辦法，讓“兔小姐”消氣，變得快樂(lè )起來(lái)。
2、播放《健康歌》，和“兔小姐”一起做運動(dòng)。
3、“兔小姐”小結：謝謝小朋友。做運動(dòng)不僅能減肥，還能讓我不生氣，變得開(kāi)心起來(lái)。消氣俱樂(lè )部真好！
4、通過(guò)續編故事，提醒幼兒心靈美比外在美更重要。
�。ǘ┙邮铡班]件”：受傷的豬小弟。
1、播放課件，引導幼兒觀(guān)察：小豬怎么了？
2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小豬消氣，讓他變快樂(lè )。
引導語(yǔ)：小朋友想了這么多好辦法，小豬謝謝小朋友。猜一猜開(kāi)心姐姐想的什么辦法？
3、播放課件：快樂(lè )的小豬。
4、引導幼兒為小豬送祝福。
5、小豬小結：謝謝小朋友。收到你們的鮮花和祝福，我不生氣了，變得開(kāi)心起來(lái)。消氣俱樂(lè )部真好！
6、小結：幫助別人真快樂(lè )!
�。ㄈ靶那閴Α闭故�，啟思討論。
1、教師展示“心情墻”，引導幼兒觀(guān)察。
2、討論：你為什么生氣？怎樣讓自己變快樂(lè )？怎樣讓同伴變快樂(lè )?
�。ㄋ模┱n件演示，提煉方法。
1、知識匯總。
每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時(shí)可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看電視、唱唱歌、跳跳舞、吃點(diǎn)好吃的。
2、知識拓展。
四、游戲：快樂(lè )傳遞。
引導語(yǔ)：快樂(lè )娃娃手中拿，把快樂(lè )傳遞給你、我、他。
游戲規則：
1、教師出示“快樂(lè )娃娃”，請幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞。
2、將它拋起來(lái)，哪個(gè)幼兒接住就繼續來(lái)拋，游戲依次進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
在班級中繼續開(kāi)展游戲“快樂(lè )傳遞”，將快樂(lè )傳遞給更多的小朋友。
社會(huì )活動(dòng)中班教案13
設計意圖：
《三到六歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，要求幼兒具有基本的安全意識和自我保護能力。幼兒活潑好動(dòng)，對外界充滿(mǎn)了好奇，總想親自動(dòng)手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點(diǎn)，但他們缺乏對危險事物或行為的認識與判斷能力，自我保護的意識較弱，自我保護的能力較差，身體動(dòng)作的能力也十分有限，因此幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生。本節社會(huì )活動(dòng)《我們不玩火》，旨在通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒了解火災的危害和嚴重性，認識安全標志，懂得最基本的安全防火知識，從而增強自我保護意識。
活動(dòng)目標：
1、增強自我保護意識。
2、了解火災的災害以及發(fā)生的原因。
3、掌握在火災中自救的'技能。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：增強自我保護意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握在火災中自救的技能。
活動(dòng)準備：
1、有火災隱患的物品。
2、發(fā)生火災的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、觀(guān)看火災的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒了解火災的危害。
二、基本部分
1、教師引導幼兒討論發(fā)生火災的原因。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有火災隱患的物品。
3、教師引導幼兒討論如何在火災中自救。
三、結束部分
幼兒進(jìn)行火災自救演習。
活動(dòng)延伸
幼兒去圖書(shū)角學(xué)習兒歌《小小消防員》。
社會(huì )活動(dòng)中班教案14
活動(dòng)目標：
1. 在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2. 能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，用恰當的語(yǔ)言表達消氣的方法。
3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
活動(dòng)準備：
消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1. 小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（引導幼兒觀(guān)察圖片中小兔的表情）幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭
2.你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？
小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè )，還會(huì )影響身體。
二、梳理經(jīng)驗，獲得消除生氣情緒的方法。
1.小兔可能為了什么事生氣呢？
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了．．．．．．
2.看來(lái)，每個(gè)人都會(huì )遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？
師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
3.（接著(zhù)教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時(shí)候會(huì )做些什么？
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹．．．．．．師：這樣做有用嗎？
小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。
4. 怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！
�。ㄇ榫侈D換：教師出示木偶，以小兔的.口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）
5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
�。ㄓ變悍稚⒂^(guān)察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì )很快忘記不高興的事；當然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè )．．．．．．小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì )怎么做呢？
師：如果感到生氣你會(huì )怎么做？
幼：去運動(dòng)．．．．．．師：如果感到生氣你會(huì )怎么做？
幼：聽(tīng)音樂(lè )．．．．．．
四、教師小結
每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè )越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
五、游戲：幸福列車(chē)
�。úシ乓魳�(lè )：幸福拍手歌）
玩法：幼兒排成一列，跟著(zhù)音樂(lè )跑動(dòng)起來(lái)。當火車(chē)頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著(zhù)節奏輪流表述消氣的辦法。
社會(huì )活動(dòng)中班教案15
活動(dòng)設計背景
1《綱要》指出：要培養幼兒主管，樂(lè )觀(guān)，合作的態(tài)度學(xué)習互助，合作和分享，養成對他人，社會(huì )親近，合作的態(tài)度。
2合作，是人們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索，學(xué)習不可缺少的條件，也是現代人才尤為需要的基本素質(zhì)�，F在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進(jìn)行這方面的教育。
活動(dòng)目標
1. 幼兒愿意與人合作，懂得團結起來(lái)力量大的道理。懂得合作的重要性。
2． 在活動(dòng)中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解合作的概念。
理解合作，知道團結起來(lái)力量大。
活動(dòng)準備
1. 動(dòng)畫(huà)短片《拔蘿卜》
2． 一盆沙子，結好的毛線(xiàn)繩若干。
活動(dòng)過(guò)程
一 幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。
動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事?沒(méi)有大家的.幫忙蘿卜能拔出來(lái)嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個(gè)大蘿卜就是大家合作拔出來(lái)的。
二 通過(guò)實(shí)踐讓幼兒理解合作，知道團結起來(lái)力量大。
1． 在老師講桌前面有盆沙子會(huì )絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動(dòng)，怎么辦？（幼兒說(shuō)找其他小朋友幫忙）。
2． 教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動(dòng)，因為人太少。
3． 教師又指出兩個(gè)幼兒，四個(gè)幼兒一起來(lái)用力抬，抬動(dòng)了。
4． 教師提出問(wèn)題：一個(gè)小朋友能抬動(dòng)沙子嗎？為什么？?jì)蓚�(gè)小朋友呢？為什么？最后四個(gè)小朋友抬動(dòng)了嗎?為什么？引導幼兒說(shuō)出一個(gè)人的力量小，大家團結起來(lái)才能力量更強大。合作的力量比一個(gè)人的力量大很多。
三 在游戲中感受到合作的快樂(lè )。
教師出示毛線(xiàn)繩：大家玩過(guò)翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個(gè)人合作來(lái)玩的。下面我們一起來(lái)做翻繩游戲。幼兒自由組合進(jìn)行游戲。
四 組織幼兒談話(huà)。
1． 剛吃的翻繩游戲好玩嗎？一個(gè)人能不能玩？
2． 你和小朋友合作玩過(guò)游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺(jué)怎么樣?
3. 教師總結：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時(shí)候是很快樂(lè )的。
五 活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)區分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂(lè )。
《中班生活教案“合作的快樂(lè )”》摘要：的毛線(xiàn)繩若干。 活動(dòng)過(guò)程 一 幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。 動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事?沒(méi)有大家的幫忙蘿卜能拔出來(lái)嗎？大家共同完成一件事叫做合作。這個(gè)大蘿卜就是大家合...
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