社會(huì )活動(dòng)中班教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的社會(huì )活動(dòng)中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )活動(dòng)中班教案1
活動(dòng)目標:
1.知道自己長(cháng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學(xué)習、討論、制定活動(dòng)規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動(dòng)準備：
1.根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區域，如：圖書(shū)區、積木區、美術(shù)區等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2.設計能體現活動(dòng)規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的`實(shí)際情況來(lái)定）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認識。
師：看看現在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
�。�1）提問(wèn)：
�、傥覀儸F在是那個(gè)班的小朋友？
�、诂F在的教室與小班時(shí)有什么不同？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現。
2.發(fā)現自己的變化，知道自己長(cháng)大了。
師:我們長(cháng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現自己長(cháng)大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
3.了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？等）
4.討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規則。
�。�1）提問(wèn)：我們在這些地方應該怎樣活動(dòng)呢？
�。�2）教師參與幼兒討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫(huà)出相應的圖標。
如圖書(shū)區：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區：積木分類(lèi)擺放，仔細整理，不亂扔等。
美術(shù)區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5.啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
社會(huì )活動(dòng)中班教案2
目標
1.體會(huì )角色的善良品格，萌發(fā)對藍色的喜愛(ài)之情。
2.能用語(yǔ)言、繪畫(huà)表達自己對藍色的感受。
準備
1.故事磁帶。
2.掛圖。
3.紙、筆、有關(guān)藍色的圖片。
過(guò)程
1.欣賞掛圖。
――你看到了什么? (引導幼兒自由講述花園中的美麗景致)
――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今天的故事就是關(guān)于她的。
2.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么感覺(jué)?有什么想說(shuō)的? (教師把幼兒的感覺(jué)、想法結合到后面的提問(wèn)中)
3.再次欣賞故事。
――再次欣賞故事一遍。
――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?
――藍色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?
――為什么說(shuō)藍色小花是最美最美的小花?你覺(jué)得她美嗎?為什么?
4.遷移經(jīng)驗。
――故事中的老星星從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍色，你見(jiàn)過(guò)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些藍色的東西?
――幼兒將自己見(jiàn)過(guò)的藍色東西用繪畫(huà)的形式表達出來(lái)。
――欣賞繪畫(huà)作品。
建議
1.藍色以其寧靜、開(kāi)闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調相吻合。
2.教師貼切的講述與相關(guān)教具的烘托是本次活動(dòng)必須把握的要點(diǎn)。
3.日常生活中繼續找一找藍色的東西。
4.幼兒收集一些以藍色為基調的'圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。
附：藍色小花
有一朵花，長(cháng)得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開(kāi)放，向著(zhù)天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。
一天晚上，星星出來(lái)了，所有的花都收攏花瓣睡覺(jué)了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺(jué)了。這時(shí)，藍小花聽(tīng)到天上的一顆星星嘆了一口氣。
藍小花問(wèn)：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說(shuō)：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來(lái)，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的�？墒俏覐膩�(lái)都看不見(jiàn)，只看到天空是黑黑的�，F在我老了，我永遠看不見(jiàn)藍色了�！�
藍小花說(shuō)：“老星星別難過(guò)，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色�！�
藍小花張開(kāi)藍藍的花瓣。這時(shí)，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說(shuō)：“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了�！�
藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開(kāi)放，仰起笑臉向著(zhù)藍天。晚上，她張開(kāi)花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。 (根據趙冰波《流星花》改編)
社會(huì )活動(dòng)中班教案3
活動(dòng)目標：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。
2、活動(dòng)中,能根據身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
兒歌《穿穿脫脫》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論
1、通過(guò)感知討論,讓幼兒直觀(guān)形象地理解,如何要根據冷熱,及時(shí)穿脫衣服。全體看圖討論,提問(wèn)：圖片上小朋友為何生��？為什么出汗會(huì )受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì )使內衣濕透受涼。
二、實(shí)踐操作
1、在活動(dòng)中,教師要注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著(zhù)過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學(xué)兒歌
三、強化鞏固
1、可以請一些能力強的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服,會(huì )及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒(méi)有呀？”
2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。
活動(dòng)反思：
現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
社會(huì )活動(dòng)中班教案4
設計意圖：
《三到六歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，要求幼兒具有基本的安全意識和自我保護能力。幼兒活潑好動(dòng)，對外界充滿(mǎn)了好奇，總想親自動(dòng)手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點(diǎn)，但他們缺乏對危險事物或行為的認識與判斷能力，自我保護的意識較弱，自我保護的能力較差，身體動(dòng)作的能力也十分有限，因此幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生。本節社會(huì )活動(dòng)《我們不玩火》，旨在通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒了解火災的`危害和嚴重性，認識安全標志，懂得最基本的安全防火知識，從而增強自我保護意識。
活動(dòng)目標：
1、增強自我保護意識。
2、了解火災的災害以及發(fā)生的原因。
3、掌握在火災中自救的技能。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：增強自我保護意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握在火災中自救的技能。
活動(dòng)準備：
1、有火災隱患的物品。
2、發(fā)生火災的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、觀(guān)看火災的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒了解火災的危害。
二、基本部分
1、教師引導幼兒討論發(fā)生火災的原因。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有火災隱患的物品。
3、教師引導幼兒討論如何在火災中自救。
三、結束部分
幼兒進(jìn)行火災自救演習。
活動(dòng)延伸
幼兒去圖書(shū)角學(xué)習兒歌《小小消防員》。
社會(huì )活動(dòng)中班教案5
活動(dòng)目的：
1、了解常見(jiàn)車(chē)子的名稱(chēng)，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們想說(shuō)的愿望。
2、初步培養幼兒能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、鼓勵孩子的大膽想象和表現。
重點(diǎn)：
孩子的`動(dòng)手操作和大膽想象各式玩具車(chē)，布置成一個(gè)停車(chē)場(chǎng)各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件
設計思路：
對于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，車(chē)子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時(shí)，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛(ài)的內容�；顒�(dòng)中停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)子都是孩子們自己帶來(lái)的，這樣一來(lái)對于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開(kāi)心的事。所以我設計了用車(chē)子來(lái)玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環(huán)節，進(jìn)一步來(lái)引起孩子對色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。
活動(dòng)流程：
說(shuō)一說(shuō)做一做想一想感知表達說(shuō)說(shuō)認識的車(chē)——→體驗操作，為車(chē)子造馬路——→遷移想象，為馬路取名字。
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)：
指導語(yǔ)：“你認識哪輛車(chē)子？叫什么車(chē)？”
�。ǘ┳鲆蛔觯�
車(chē)子在什么地方開(kāi)？我們?yōu)檐?chē)子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點(diǎn)：用力來(lái)回滾）幼兒挑選車(chē)子，開(kāi)始造路（教師巡回指導）
�。ㄈ┫胍幌耄�
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽車(chē)想開(kāi)到哪里去？
活動(dòng)延伸：幼兒一邊開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)一邊唱”汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”的歌曲結束。
社會(huì )活動(dòng)中班教案6
活動(dòng)目標：
1.理解故事，知道做事要有條理。
2.學(xué)習有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.設置娃娃家場(chǎng)景。
2.教室中設置場(chǎng)景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）
3.娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識拉拉的家。
1.小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）
2.我有一個(gè)小小的煩惱，我早上起床的時(shí)候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什么嗎？
3.這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中尋找）找到以后對拉拉說(shuō)：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說(shuō)：“謝謝你�！�
4.謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會(huì )整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請幼兒來(lái)到上面，一邊說(shuō)，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學(xué)一學(xué)。
二、好好對待我們的朋友。
1.我們的活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽(tīng)話(huà)的朋友��？（玩具、書(shū)、積木、空著(zhù)的小椅子、脫下來(lái)的衣服、小手帕和紙巾等）
2.我們的活動(dòng)室里有這么多不聽(tīng)話(huà)的`朋友，我們可以把他們放在哪里呢？
3.幼兒與教師共同交流討論。
�。�1）玩具放在柜子上，排好隊
�。�2）書(shū)，一本一本排好隊，插進(jìn)書(shū)架。
�。�3）空著(zhù)的小椅子可以放哪里？一個(gè)個(gè)排好隊放在墻邊。
�。�4）脫下來(lái)的外套衣服掛在換洗室的櫥里。
�。�5）積木放在小框里，排隊放在柜子上。
�。�6）有的小朋友沒(méi)有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準備一個(gè)小籃筐，手帕紙巾放進(jìn)去，有需要的時(shí)候再去拿。
三、幼兒動(dòng)手整理。
1.接下來(lái)，我們一起動(dòng)手整理一下�？梢苑中〗M整理，每組選擇一種物品。
2.你們都整理好了嗎？現在我們的活動(dòng)室看上去又干凈又整潔。
3.總結：今天我們不僅幫助拉拉學(xué)習整理了衣服，我們小朋友也會(huì )了整理東西，希望小朋友們以后都能學(xué)會(huì )整理自己的物品，做一個(gè)能干的人，好嗎？
社會(huì )活動(dòng)中班教案7
設計意圖
幼兒對消防員的工作充滿(mǎn)了好奇，也非常感興趣。在日常生活中，許多孩子已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，讓幼兒把自己看到的、想到的，用語(yǔ)言的方式講述出來(lái)。通過(guò)教材的預設活動(dòng)可以鞏固幼兒原有知識，又進(jìn)一步擴大幼兒的知識面，知道消防員的其它工作�？梢约由盍俗晕冶Ｗo意識，學(xué)會(huì )一定的防火自救方法了解消防員工作的特點(diǎn)和重要性。
活動(dòng)目標
1.聆聽(tīng)介紹，仔細觀(guān)察消防員演示的快速行動(dòng)。
2.理解英勇行為與有條不紊的快速動(dòng)作之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：消防員救火視頻
2.經(jīng)驗準備：平時(shí)有扮演消防員角色的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛纯从赂业娜�
1．消防隊員是最勇敢的人，他們會(huì )滅火、會(huì )救人。大家都叫他們“英勇的消防員”。
2．滅火、救人都要動(dòng)作飛快。我們看看消防員的`動(dòng)作為什么很快。
3．播放消防員視頻
�。ǘ┧麄兪莿�(dòng)作飛快的人
1．教師與消防員互相配合介紹、演示。
2．滅火、救人要飛快的行動(dòng)。消防員的動(dòng)作要多快呢？我們一起來(lái)看看。
3．消防員演示飛快的穿消防服。
4．消防員動(dòng)作快是因為他們不斷練習，讓自己的動(dòng)作越來(lái)越快。
5．消防員動(dòng)作快，還因為他們的東西都的放的整整齊齊，可以很快帶上要用的東西。
6．消防員演示快速攜帶裝備。
7．引導幼兒觀(guān)察和思考：為什么這些裝備要有條不紊的防止在規定的地方，如對講機、防毒面具以及消防車(chē)上的主要裝備為何要設在特定位置？
�。ㄈ﹦�(dòng)作飛快才能滅火救人
1．圍繞消防員有條不紊的快速行動(dòng)進(jìn)行討論。
2．消防員動(dòng)作飛快，才能滅火救人。我們看到了消防員的動(dòng)作時(shí)那么的快，你們知道他們?yōu)槭裁茨苓@么快嗎？
3．引導幼兒討論：自己生活中的哪些動(dòng)作可以更快一些？哪些生活用品應該放置的更有條理，以便快速取放。
社會(huì )活動(dòng)中班教案8
教材分析：
生活中標志隨處可見(jiàn)，每個(gè)標志都有其獨特的含義。作為簡(jiǎn)單，形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，標志無(wú)聲地提示、規范、約束著(zhù)人們的千不夠，遵守公為給共場(chǎng)所行為規范的意識也不夠強。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān)，容易被幼兒被幼兒理解的公共場(chǎng)所的有關(guān)標志，引導幼兒觀(guān)察、探索、發(fā)現、感受標志與自己生活的關(guān)系，鼓勵幼兒根據標志的提示做事情，形成良好的社會(huì )行為規范。
活動(dòng)目標：
1.認識生活中常見(jiàn)公共設施的標志，理解這些標志的含義。
2.能與同伴交流標志與生活的關(guān)系嘗試設計。
3.對生活中的'標志感興趣，懂得應按規則做事情。
活動(dòng)準備：
1.幼兒自己收集的標志的圖片。
2.“幼兒學(xué)習材料——生活中的發(fā)現
活動(dòng)建議：
一、引導幼兒與同作交流自己收集的標志，說(shuō)出其名稱(chēng)和含義。
1.播放課件，引導幼兒尋找生活中的各種標志。創(chuàng )設“逛商場(chǎng)”的游戲情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請幼兒觀(guān)看第1段視頻:公共設施標志，如地鐵站、醫院路牌、公廁停車(chē)場(chǎng)等標志。提問(wèn):馬路上有哪些標志?它們告訴了我們什么信息?
小結:這些是公共設施的標志，具有指示、提示的作用，學(xué)會(huì )認這些標志可以給我們的生活帶來(lái)很多方便。
(2)請幼兒觀(guān)看第2段視頻:商場(chǎng)中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標志。
提問(wèn):商場(chǎng)里有哪些標志?這些標志在對我們說(shuō)什么?
小結:這些標志提醒我們在公共場(chǎng)所不能做哪些事情;只有遵守這些規則，才能既方便自己又不影響大家。
2．引導幼兒討論標志的用途，懂得要按規則做事情。
提問(wèn):生活中為什么有這么多標志?它們對我們有什么用處?如果沒(méi)有這些標志會(huì )怎樣?
小結:生活中我們要按照標志的提示行動(dòng)，在公共場(chǎng)所要規范和約束自己的行為，做文明、守規則的人。
二、引導幼兒閱讀《生活中的發(fā)現》第24頁(yè)，進(jìn)一步鞏固對標致的認識；啟發(fā)幼兒在第25頁(yè)設計幼兒園需要的標志，向同伴介紹自己設計的標志。
社會(huì )活動(dòng)中班教案9
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單了解婦女節的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
2.加深對勞動(dòng)女性的尊敬和熱愛(ài)的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.掛歷一本、紅花數朵(幼兒小組活動(dòng)制作)。
2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關(guān)系等。
活動(dòng)與指導：
1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么字是紅色的?這是什么節日?誰(shuí)的節日?
2.講解“三·八”國際勞動(dòng)婦女節的來(lái)歷，讓幼兒簡(jiǎn)單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動(dòng)、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺(jué)得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個(gè)日子，勞動(dòng)婦女聯(lián)合起來(lái)，舉行了一次大規模的游行，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動(dòng)，就把3月8日定為國際婦女勞動(dòng)節。
3.講解什么是勞動(dòng)婦女，請幼兒議論一下誰(shuí)來(lái)過(guò)這個(gè)節日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長(cháng)、工作在各行各業(yè)的勞動(dòng)婦女都要過(guò)這個(gè)節，因為她們對社會(huì )付出了辛苦的勞動(dòng)，做出了突出的貢獻。
4.請幼兒夸夸自己了解的.身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說(shuō)說(shuō)她們在工作崗位做出的貢獻。
5.在教師的倡議下，引導幼兒給節日的女同志送花表示祝賀。
6.組織幼兒到幼兒園各部門(mén)，給園長(cháng)、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧?dòng)。
7.晚離園帶上禮物給過(guò)節的媽媽、奶奶等。
社會(huì )活動(dòng)中班教案10
活動(dòng)目標：
1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2、能夠結合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
3、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：高、低兩座橋、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的.前面排好隊，走過(guò)小橋后找到座位坐下來(lái)。
2、教師引導幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。
二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1、提問(wèn)：你選擇了哪座橋？
你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì )有點(diǎn)害怕）
2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過(guò)來(lái)。
3、提問(wèn)：那有誰(shuí)知道什么是勇氣？
4、小結：原來(lái)勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時(shí)候雖然心里會(huì )害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。
1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整觀(guān)看PPT課件
3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情，看來(lái)勇氣就在我們身邊，一起先來(lái)看第一件事情吧。
勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。
提問(wèn)：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有做過(guò)什么勇敢的事？
勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。
提問(wèn)：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì )控制自己。
提問(wèn)：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？
勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。
提問(wèn)：什么叫主動(dòng)？
師：那有誰(shuí)愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？
勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
提問(wèn)：失敗了沒(méi)關(guān)系再從頭開(kāi)始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱(chēng)為什么？（堅持）你有沒(méi)有堅持做一件事情，最后就成功了？
師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會(huì )成功。
4、師：在今天的故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅持）總結：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會(huì )和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì )成為一個(gè)棒小孩！
四、結束活動(dòng)，挑戰高橋。
師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉促，當談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節結束地太無(wú)趣，社會(huì )活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設計的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結束了。
社會(huì )活動(dòng)中班教案11
【活動(dòng)目標】
1．通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2．激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
1．每人一小筐，內有帶輪子的玩具及長(cháng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2．小推車(chē)、書(shū)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著(zhù)玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀(guān)察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的?
二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現在老師請小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的?把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
三、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途
1．提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?
2．出示輪子后提問(wèn)：這是什么?(輪子)輪子是什么樣的'?是用什么材料做的?如果用長(cháng)方形或正方形做輪子會(huì )怎么樣呢?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的?你發(fā)現它們有什么地方是一樣的嗎?
四、第三次嘗試：探索輪子能省力
師：(出示小輪車(chē)和書(shū))我這里有小推車(chē)和書(shū)，請兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車(chē)運書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?為什么用小推車(chē)快呢?
幼兒自由組合，二人一組，比賽運書(shū)、運玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
五、結束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動(dòng)。
社會(huì )活動(dòng)中班教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)找園徽、設計海報的環(huán)節，萌發(fā)對幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱(chēng)、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設計宣傳海報。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀(guān)幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論參觀(guān)所見(jiàn)所聞。
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱(chēng)是什么？在哪個(gè)位置？周?chē)加惺裁矗?/p>
�。�2）教師提問(wèn)：我們的書(shū)包上都有一個(gè)標識，哪里還能找到這樣的標識？
2、再次參觀(guān)幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
�。�1）提問(wèn)：你在哪里看到園徽的`標識了，為什么我們幼兒園要有標識呢？
�。�2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。
�。�1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？
�。�2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
�。�3）今天我們先嘗試用小海報的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
5、幼兒嘗試設計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續制作海報。
活動(dòng)建議：
1、最后環(huán)節的活動(dòng)，可延續紙區域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀(guān)察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能。
【社會(huì )活動(dòng)中班教案】相關(guān)文章：
車(chē)中班社會(huì )活動(dòng)教案06-28
中班社會(huì )活動(dòng)教案：火車(chē)02-20
中班社會(huì )活動(dòng)教案《我能行》10-22
中班社會(huì )活動(dòng)誰(shuí)做得對教案10-03
中班社會(huì )活動(dòng)媽媽的節目教案11-05
中班社會(huì )活動(dòng)小羊迷路了教案06-05
中班社會(huì )活動(dòng)《噪音屋》教案12-22