中班社會(huì )活動(dòng)教案（精選39篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班社會(huì )活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入環(huán)節
老師：小朋友們，今天老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）
2、活動(dòng)環(huán)節
�。�1）（怎么說(shuō)）寶貝們回答的都不錯，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現沒(méi)有，當大人給我們東西是我們該說(shuō)什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過(guò)客？有用到這些語(yǔ)言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說(shuō)的`都很好，現在呀我想來(lái)請幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。（情景表演）
�。�2）（怎么做）寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現在我們在來(lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結）看來(lái)，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對著(zhù)他人，接東西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)�，F在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作并做總結）
�。�3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì )夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們在遇到人們時(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì )喜歡他；當我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì )避免他人受傷�，F在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)延伸：
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結束。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、懂得亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害身體。
2、能按照可回收與不可回收的特點(diǎn)，對垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、養成垃圾分類(lèi)投放的好習慣，懂得愛(ài)護環(huán)境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害身體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照可回收與不可回收的特點(diǎn)，對垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。、
活動(dòng)準備：
1、《小小清潔工》教學(xué)ppt。
2、垃圾桶、透明盒子兩個(gè)。
3、可回收垃圾與不可回收垃圾實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)形式引入主題。
教師：小朋友，你家住在哪個(gè)小區？你的小區漂亮嗎？干凈嗎？
2、出示《小區怎么了》圖片，了解垃圾給人們的生活帶來(lái)的危害。
教師：小朋友這是小熊居住的小區，他的小區是什么樣子的？你覺(jué)得他生活在這樣的環(huán)境里，會(huì )有什么感受？那生活在這樣的`環(huán)境里對我們的身體有什么傷害？如果這些垃圾扔進(jìn)了大海里面，對大海有什么影響？扔進(jìn)土里面又會(huì )怎樣？使幼兒了解垃圾會(huì )污染水源、破會(huì )土壤，危害人們的健康。
3、知道可回收垃圾與不可回收垃圾有哪些，了解它們的特征。
�。�1）、出示《垃圾制作的工藝品》圖片。教師：小朋友，小熊夸贊你們懂的知識太多了，他特別喜歡和你們做朋友，想要邀請你們去他家做客，你們想去嗎？小熊家里漂亮東西太多了你們看這是什么？是用什么做成的？哦，原來(lái)這些東西都是心靈手巧的熊媽媽用廢舊物品做成的。那老師告訴你們，因為這些物品能被人們重復利用，制作成其他物品，所以叫做可回收垃圾。
�。�2）、午飯時(shí)間到了，哇，熊媽媽為我們準備了這么豐富的大餐和餐后水果，趕快謝謝熊媽媽。嗝，哎呀王老師吃的好撐呀，你們吃飽了沒(méi)有，那我們吃完的魚(yú)剩下了什么？吃完的水果剩下了什么？這些東西還能回收回去做成其他物品嗎？
小結：不能被人們重復利用，在自然條件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。
4、認識可回收垃圾桶與不可回收垃圾桶上的標志，能將垃圾正確分類(lèi)。
�。�1）、小朋友們，熊媽媽給我們做了這么多好吃的飯菜真是辛苦了，我們來(lái)幫熊媽媽收拾一下餐桌好不好？剛才我們說(shuō)過(guò)了我們吃剩下的這些東西是可回收垃圾還是不可回收垃圾？
�。�2）、出示垃圾桶，教師：小朋友們看這有兩個(gè)垃圾桶我們應該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶？垃圾桶上面的標志又代表著(zhù)什么意思呢？我們和小熊一起來(lái)認識一下吧。
�。�3）、現在我們知道了垃圾桶上面標志的含義了，那小朋友桌子上的垃圾應該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶了？
5、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)分類(lèi)。
�。�1）、教師：收拾完桌子我們到小熊的房間里玩一會(huì )吧！哎呀，小熊的桌子上亂亂的，都有什么呀？這么多的垃圾啊，那你們知道哪些垃圾應該放到可回收垃圾桶，哪些垃圾應該放到不可回收垃圾桶嗎？我們來(lái)幫他收拾一下好不好？
�。�2）、幼兒將桌子上的垃圾扔到到相應垃圾桶內。
�。�3）、請幼兒說(shuō)一說(shuō)這樣分類(lèi)的原因，了解廢舊電池是有害的，應單獨處理。小朋友，可回收垃圾桶內都有什么？不可回收垃圾桶內都有什么？為什么要這樣分呢？咦，這是什么？那它應該放到哪呢？老師告訴你們，電池屬于有害垃圾應該單獨處理，在幼兒園可以交給老師，在家里應該交給爸爸媽媽知道了嗎？
6、小朋友們把小熊屋里收拾的真干凈，小熊說(shuō)他以后也會(huì )向你們學(xué)習，不把垃圾扔的到處都是。那小朋友，以后我們看到有人亂扔垃圾我們應該怎樣做？（告訴他不能亂扔垃圾，而且垃圾要分類(lèi)投放，要愛(ài)護我們的環(huán)境，這樣我們的家園才會(huì )更美麗）。小朋友在小熊家里玩的開(kāi)心嗎？現在我們要回家了，小朋友們和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧！
中班社會(huì )活動(dòng)教案 3
設計思路：
《新綱要(試行)》在社會(huì )領(lǐng)域中明確指出：“引導幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能�！鞍踩珝u”活動(dòng)的設計，為幼兒創(chuàng )設積極合作的機會(huì )，教師通過(guò)指導與游戲材料的變化，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性和互助合作的要求�；顒�(dòng)有靜有動(dòng)、有觀(guān)有思、有試有感，幼兒在游戲中收獲了合作互助的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1．幼兒有合作意識。
2．學(xué)習相互協(xié)商、語(yǔ)言交流等方式解決問(wèn)題，合作完成任務(wù)。
3．體驗合作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。
2．小海龜胸飾人手一個(gè)，海龜媽媽頭飾一個(gè)、圖片。
3．一段海浪音樂(lè )，一段適合海龜在水里表演的音樂(lè )，墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．討論問(wèn)題引發(fā)興趣
教師和幼兒以“小海龜”角色進(jìn)入活動(dòng)室，共同圍坐在地上討論。
師：平時(shí)在海里我們會(huì )遇到哪些危險的事情?(大鯊魚(yú)、大鯨魚(yú))應該怎么辦?
師：聽(tīng)，這可能是發(fā)生了什么危險的事情?(播放海浪音樂(lè )，可適當做動(dòng)作)對了，是海浪來(lái)了，我們應該怎么辦?(幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗，大膽想象，暢所欲言。)
師：在海里遇到危險，我們可以逃跑，把頭縮進(jìn)龜殼，躲到島上等等。
2．集體合作游戲
師：寶貝們，跟著(zhù)媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領(lǐng)小海龜第一次到海洋里認識幾種常見(jiàn)的海洋生物，吸引他們的注意力。)
師：(播放海浪音樂(lè ))聽(tīng)，海浪來(lái)了，快快到媽媽這里來(lái)吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。
師：媽媽來(lái)看看，寶貝們的小腳都穩穩地站在島上了嗎?我真開(kāi)心，每個(gè)寶寶都安全了，這是一個(gè)快樂(lè )島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會(huì )被海浪卷走哦!(引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風(fēng)平浪靜了，媽媽帶著(zhù)小海龜第二次到海里學(xué)游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉個(gè)圈等。)
師：(播放海浪音樂(lè ))喲，海浪又來(lái)了，快想辦法都躲到島上來(lái)!(將墊子變小點(diǎn)兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂(lè )島上。)
師：你們發(fā)現快樂(lè )島有什么變化嗎?(變小了)對呀，海浪來(lái)了，快樂(lè )島變小了，那我們該怎么辦?(再次引導幼兒知道要躲過(guò)海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)
師：海浪來(lái)了，快樂(lè )島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以?xún)蓚�(gè)人、三個(gè)人抱的緊緊的，只要我們大家緊緊的團結在一起，海浪也會(huì )被嚇跑的。
3．小組合作游戲
師：看，退潮了，跟著(zhù)媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)
師：如果更大的海浪來(lái)了，快樂(lè )島就要被淹沒(méi)了，我們該怎么辦?看，那兒有許多小的`快樂(lè )島，遇到海浪來(lái)了，你們可以幾個(gè)幾個(gè)互相合作，穩穩地站在島上，但是每個(gè)小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂(lè ))小海龜第三次合作躲到快樂(lè )島。
師：看，他們是一前一后抱著(zhù)站的；他們不一樣哦，是三個(gè)人前后中間貼著(zhù)穩穩地站的!其實(shí)遇到危險，我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊的抱著(zhù)、貼著(zhù)，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒(méi)辦法了。
師：海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。(播放海浪音樂(lè ))小海龜第四次合作躲到快樂(lè )島上。
師：瞧，他們是三個(gè)人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼著(zhù)的；還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧!(教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會(huì )被海浪卷走的道理。)
小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂(lè )島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩穩地站在島上。(播放海浪音樂(lè ))小海龜第五次合作躲到快樂(lè )島上。
師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起；哦，這只小海龜力氣真大，它用的是抱起另一只小海龜的方法，真不錯!(教師及時(shí)關(guān)注和小結幼兒各種站的方法)海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來(lái)吧!(師幼圍坐在一起)。
4．小結
今天小海龜們跟著(zhù)媽媽學(xué)了一項新的本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或大家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以后有再大的危險，只要互相合作、互相幫助，團結在一起，就能戰勝。
教學(xué)反思
該活動(dòng)以幼兒參與體驗為主，合作貫穿在每個(gè)環(huán)節中，避免了老師的單調說(shuō)教。孩子們在與同伴的共同游戲中學(xué)習協(xié)商、體驗，習得有益的社會(huì )交往技能，充分體現了社會(huì )教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，有很強的實(shí)踐性�；顒�(dòng)對教師的隨機教育能力要求較高，關(guān)注幼兒成功的現象較多，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現，缺少及時(shí)的鼓勵，影響了個(gè)別幼兒繼續參與合作活動(dòng)的積極性。在觀(guān)察圖片的環(huán)節，幼兒有感而發(fā)，討論時(shí)間較長(cháng)�？梢圆捎眉w與小組討論相結合的方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、感受集體游戲、合作學(xué)習的快樂(lè )。
2、通過(guò)故事學(xué)習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì )快樂(lè )的道理。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動(dòng)準備：
太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)埿∨笥堰x一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè )。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè )�？墒�，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè )？你能告訴他，到底什么是快樂(lè )嗎？你遇到什么事情最快樂(lè )呢？
2、那么，到底什么是快樂(lè )？怎樣才能得到快樂(lè )呢？（第一次觀(guān)看多媒體演示）
3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè )，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè )嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀(guān)點(diǎn)大膽地表達出來(lái)）
4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè )呢？請大家再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀(guān)看多媒體演示）
5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)）
6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè )。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè )。
1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè )，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè )，因為我沒(méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè )起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。
4、樹(shù)媽媽?zhuān)海ǚ配浺簦拔艺业搅诉@么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè )了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè )聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的.引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 5
活動(dòng)分析：
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì )學(xué)習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件，并加以指導。因此我結合本班幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗，特制定了集體活動(dòng)的目標和內容，從而讓孩子會(huì )友好相處、互相合作，在合作中尋找快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索、借鑒同伴的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運用身體組合成圓形。
3、感受與同伴合作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)資源：
電腦、電視機
活動(dòng)策略：
一、在電視機里展示圓形
師：這是什么形狀？誰(shuí)會(huì )用自己的身體部位來(lái)做一個(gè)圓形？
幼兒自由探索，教師觀(guān)察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做圓的？
小結：我們可以用手臂、手指、腳來(lái)做圓。
二、兩兩幼兒合作
師：剛剛是小朋友一個(gè)人用身體做圓的，接下來(lái)去找你的一位好朋友合作做一個(gè)圓。
幼兒自由組合探索，教師觀(guān)察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）
師：當你一個(gè)人做圓的時(shí)候圓只能小小的，但是和自己的好朋友合作做圓時(shí)就能想到更多的方法，做出的圓更大，和自己好朋友合作感覺(jué)怎么樣？
小結：和自己的好朋友做圓感覺(jué)很開(kāi)心。
三、兩人以上幼兒合作做圓
師：接下來(lái)我們再來(lái)試試看2個(gè)以上的好朋友合作來(lái)做圓，會(huì )不會(huì )想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀(guān)察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你和誰(shuí)合作做圓了，怎么做的？大家合作的'怎么樣？（開(kāi)心嗎）
總結：原來(lái)當和那么多好朋友合作做圓時(shí)，會(huì )想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂(lè )了！
四、音樂(lè )游戲：“認識你呀真高興”
師：當唱到“做個(gè)圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
活動(dòng)反思：
在制定這堂課的時(shí)候我先看了下《指南》里社會(huì )領(lǐng)域的目標，然后再結合這堂課的目標找到課程的重難點(diǎn)，重點(diǎn)就是要讓孩子們感受合作的快樂(lè )，難點(diǎn)就是讓孩子們用身體部位創(chuàng )造出不同的圓，在實(shí)施這堂課的過(guò)程中，我讓孩子們通過(guò)一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進(jìn)的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂(lè )，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂(lè )的事情。不過(guò)上下來(lái)的感覺(jué)我覺(jué)得沒(méi)有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂(lè )，而是老師一貫的給孩子輸入快樂(lè )的信息，這個(gè)方面還需加強，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的回答。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里很快樂(lè )。
2.簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物的生活環(huán)境，懂得要保護大自然。
3.有愛(ài)家的意識。
活動(dòng)準備：
1.預先排練好情景表演。
2.故事《小烏龜找家》課件。
3.各小動(dòng)物圖片（與幼兒人數相等，已粘貼好雙面膠）；預先布置好（小河、草地、花園、森林）場(chǎng)景。
3、音樂(lè )《我有一個(gè)家》、《我愛(ài)我的家》
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小動(dòng)物的生活環(huán)境，知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在家里很快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒保護大自然、愛(ài)家的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看情境表演，引發(fā)幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。
·幼兒觀(guān)看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進(jìn)入活動(dòng)室。
·提問(wèn)：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？
·教師小結：對，我們每個(gè)人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動(dòng)物們也有家呢，小烏龜的家在哪里呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《小烏龜找家》。
2.邊欣賞課件邊傾聽(tīng)故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動(dòng)物的生活環(huán)境。
·小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
·小烏龜在去找家的`路上遇到了哪些小動(dòng)物？它們的家各在哪里？小動(dòng)物們在自己的家里心情怎樣？
·你還知道哪些小動(dòng)物，它的家又在哪里？幼兒相互交流。
3. 游戲"送小動(dòng)物回家"，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
·引導幼兒觀(guān)察設置好的場(chǎng)景，介紹送小動(dòng)物回家的方法。
·幼兒玩"開(kāi)火車(chē)"游戲，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)按順序取一張小動(dòng)物圖片，把小動(dòng)物送到相應的場(chǎng)景中，粘貼在適當的位置。
·引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物是否都找到了家？
·教師對幼兒的操作情況進(jìn)行評價(jià)小結：對，有的小動(dòng)物的家在森林里，有的小動(dòng)物的家在大樹(shù)上，有的小動(dòng)物的家在草地上， 有的小動(dòng)物的家在花叢中，有的小動(dòng)物的家小河里，小動(dòng)物的家都在大自然里，它們在自己的家里很開(kāi)心、很快樂(lè )。
4.討論、體驗、感受有家的快樂(lè )，培養保護大自然、愛(ài)家的情感。
·小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？
·如果小朋友也沒(méi)有家，那你心里有什么感覺(jué)？
·教師小結：對，有家的感覺(jué)真好。
·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹(shù)上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解小動(dòng)物失去家的感受。
·小動(dòng)物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應該怎么做？
·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎？我們應該怎樣愛(ài)護幼兒園和我們的班級呢？
·教師小結：對，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì )帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè )。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級。
5.教師帶幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )《我愛(ài)我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動(dòng)室。
附故事：《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去，就問(wèn)："小魚(yú)，小魚(yú)，你們知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂(lè )。
小烏龜又往前爬去，看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)，就問(wèn)："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂(lè )。"
小烏龜繼續往前爬，看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù)，在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè )！"
小烏龜繼續走著(zhù)，看見(jiàn)一只小蝸牛背著(zhù)重重的殼也在爬行，就問(wèn)："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?小蝸牛說(shuō)："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。"
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂(lè )！"
中班社會(huì )活動(dòng)教案 7
設計意圖：
為了培養幼兒的社會(huì )適應能力、抗挫能力和創(chuàng )新精神，我設計了這節中班社會(huì )綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng )造性的解決問(wèn)題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
活動(dòng)目標：
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
玩具若干，工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：
“前幾天，我們小朋友過(guò)了一個(gè)自己的節日，是什么節日��？開(kāi)心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多��！今天，邵老師給小朋友帶來(lái)了一位客人，小朋友你們看，是誰(shuí)��？
2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里
小山羊：“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物
《1》找尋禮物
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價(jià)
《1》先請幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前
《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動(dòng)中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng )新表現的幼兒予以表?yè)P，對幼兒的合作行為給予肯定）
《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家
《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會(huì )，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因
6、再次嘗試搬禮物
《1》運回禮物
《2》再次嘗試
7、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功
《1》小山羊再次評價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒A請幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒
《2》與現實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什
么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì )成功的�！�
《3》體驗成功的'快樂(lè )感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強烈，玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當的作用。
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強調了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2、能夠結合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
3、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：高、低兩座橋、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過(guò)小橋后找到座位坐下來(lái)。
2、教師引導幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。
二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1、提問(wèn)：你選擇了哪座橋？
你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì )有點(diǎn)害怕）
2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過(guò)來(lái)。
3、提問(wèn)：那有誰(shuí)知道什么是勇氣？
4、小結：原來(lái)勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時(shí)候雖然心里會(huì )害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。
1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整觀(guān)看PPT課件
3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情，看來(lái)勇氣就在我們身邊，一起先來(lái)看第一件事情吧。
勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。
提問(wèn)：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有做過(guò)什么勇敢的事？
勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。
提問(wèn)：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì )控制自己。
提問(wèn)：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？
勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。
提問(wèn)：什么叫主動(dòng)？
師：那有誰(shuí)愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？
勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
提問(wèn)：失敗了沒(méi)關(guān)系再從頭開(kāi)始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱(chēng)為什么？（堅持）你有沒(méi)有堅持做一件事情，最后就成功了？
師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會(huì )成功。
4、師：在今天的'故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅持）總結：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會(huì )和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì )成為一個(gè)棒小孩！
四、結束活動(dòng)，挑戰高橋。
師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉促，當談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節結束地太無(wú)趣，社會(huì )活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設計的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結束了。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。
2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識。
活動(dòng)準備：
1、報紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書(shū)
4、老花眼鏡一副
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大象圖片，通過(guò)語(yǔ)言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)大象身體各部分的名稱(chēng)。
2、最近，大象不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呢？
3、聽(tīng)老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。
4、提問(wèn)：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣？誰(shuí)不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來(lái)小動(dòng)物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎？為什么？
二、引導幼兒結合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報紙。
老師；你們看這是什么？我們可以把它當做什么？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒(méi)有雨傘，你看到了會(huì )怎么做？
2、請兩位幼兒表演，學(xué)說(shuō)：某某你要淋濕的，快來(lái)躲躲雨吧。
3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P，如：學(xué)會(huì )說(shuō)關(guān)心別人的話(huà)、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒(méi)有，請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過(guò)什么困難？誰(shuí)幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？
四、請小朋友根據老師說(shuō)的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）
2、一個(gè)小朋友不會(huì )玩游戲，而你會(huì )玩，你該怎么樣？（請幼兒進(jìn)入老師準備好的娃娃家表演）
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書(shū)，你該怎么做？
4、你幫助了別人，心情怎樣？
5、小朋友，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎？
活動(dòng)反思：
這次我執教的是一個(gè)社會(huì )活動(dòng)，活動(dòng)的.一開(kāi)始我通過(guò)出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問(wèn)題從而為第二環(huán)節做鋪墊�；顒�(dòng)的第二環(huán)節中利用電教的手段來(lái)讓幼兒理解故事內容，從而在理解故事的基礎上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應該主動(dòng)幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著(zhù)出示圖片學(xué)習小白兔在故事中的話(huà)語(yǔ)等，從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節通過(guò)孩子們在生活中隨時(shí)可以碰得到的困難來(lái)引發(fā)孩子們的思考！首先出示一個(gè)小朋友摔倒了的圖片，拋出問(wèn)題，看到這張圖片你會(huì )怎么做？來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動(dòng)難點(diǎn)，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂(lè )的事情。但在孩子們說(shuō)說(shuō)幫助別人的事例的時(shí)候，很多孩子都說(shuō)不太出，這時(shí)候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答�？梢蕴崾驹诩依镉袥](méi)有得到過(guò)別人的幫助，在學(xué)校里有誰(shuí)幫助過(guò)你等。在活動(dòng)的第四環(huán)節通過(guò)兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個(gè)幼兒來(lái)示范一次，并讓他說(shuō)說(shuō)沒(méi)有人幫助的時(shí)候心里是什么感受？在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會(huì )到同伴之間互相幫助的樂(lè )趣。
在整個(gè)活動(dòng)中，我力爭讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂(lè )趣。但在活動(dòng)中應該給予幼兒更多發(fā)言的機會(huì )，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂(lè )有效地學(xué)習。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
1．介紹自己的家人，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2．培養觀(guān)察力。
活動(dòng)準備
1．《奇妙的身體》幼兒用書(shū)或電子書(shū)
2．盒子。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1. 把幼兒家人的照片放在盒子內，請幼兒輪流抽出照片，猜猜照片中是誰(shuí)的爸爸/媽媽。
2. 猜中后，請幼兒介紹自己的爸爸/媽媽?zhuān)f(shuō)說(shuō)他們的名字、職業(yè)、愛(ài)好，描述他們最顯著(zhù)的外貌特征，并和小朋友分享一家人最喜歡進(jìn)行的一項活動(dòng)。
3. 請幼兒把爸爸/媽媽的照片貼在幼兒用書(shū)第3頁(yè)的空格內。
評價(jià)
能用較完整的.語(yǔ)言進(jìn)行介紹。
樂(lè )于與他人進(jìn)行交流討論。
活動(dòng)建議：
請爸爸媽媽給幼兒準備一張自己的全身照片。
在幼兒描述照片中父母的特征之前，老師應先進(jìn)行引導，使幼兒明確描述出顯著(zhù)特征，如身材、發(fā)型、衣服的顏色等。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、 嘗試用語(yǔ)言“你好”及不同的肢體動(dòng)作與他人招呼。
2、 能大膽與他人打招呼。
3、 感受交往的快樂(lè )。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、 繪本大書(shū)《你好》。
2、 活動(dòng)前與其他班老師聯(lián)系，做好交往準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本閱讀
1、出示繪本大書(shū)，引發(fā)興趣
——教師：昨天，我們認識了一個(gè)甜嘴巴娃娃，她喜歡和別人打招呼，是個(gè)有禮貌的好娃娃。今天老師要給大家介紹一只甜嘴巴小熊，我們一起來(lái)看看它又是怎么樣變成甜嘴巴的！
2、集體閱讀繪本
——教師講述繪本1-2頁(yè)，提問(wèn)：畫(huà)面中有誰(shuí)？它們在做什么？它們是怎么打招呼的？（小熊和小鳥(niǎo)，用你好來(lái)打招呼）
——設疑閱讀繪本3-4頁(yè)。提問(wèn)：猜猜小熊又遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )怎么做？怎么說(shuō)？幼兒充分講述后，教師講述繪本3-4頁(yè)。
——自主閱讀5-10頁(yè)。請幼兒講述繪本5-10頁(yè)。重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：“你好”及小熊的動(dòng)作和表情。
3、小結
——教師：哇，原來(lái)這個(gè)繪本講述了小熊和別人打招呼的故事，它用了一句很好聽(tīng)的話(huà)來(lái)打招呼的`，是什么？（你好）
二、討論：如何和他人打招呼
1、教師提出任務(wù)
——教師：小熊通過(guò)打招呼找到了許多的好朋友，你們也想擁有許多的好朋友嗎？等下，我們也要去找許多的好朋友。你們準備好了嗎？
2、討論：如何和他人打招呼
——教師：老師還有些疑惑，想問(wèn)問(wèn)小朋友。你們想怎么樣和別人打招呼呢？除了說(shuō)你好以外，還可以怎么樣打招呼呢？（擁抱、握手、拉手、親親等等）
——幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，教師給予積極地評價(jià)和肯定。
3、學(xué)說(shuō)短句：你好，我叫XXX，你呢？
——教師：老師還有一個(gè)疑問(wèn)。你想要打招呼的人并不認識你，可能會(huì )覺(jué)得害怕，不敢和你打招呼，該怎么辦呢？
——幼兒自由回答后，教師提出學(xué)說(shuō)句式。教師：我們可以試試用這個(gè)方法：你好，我叫XXX，你呢？
三、實(shí)踐：嗨，你好
教師組織幼兒前往鄰班，鼓勵幼兒主動(dòng)與其他小朋友打招呼。
——教師：嗯，小朋友們想到了那么多打招呼、交朋友的辦法。那我們就去XXX班試一試，看看你的方法管用嗎？你能用這個(gè)方法交到幾個(gè)朋友。
——鼓勵幼兒大膽用各種方法打招呼，并提醒幼兒不要忘記交換名字。
四、小結后結束
教師：今天你用了什么好辦法與別人打招呼的？你交到好朋友了嗎？我們下次再去試一試吧！
活動(dòng)延伸：
教師在活動(dòng)后，繼續帶幼兒去其他班，鼓勵幼兒友好與他人交往，并觀(guān)察孩子們的禮貌交往情況。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當中帶的比較滿(mǎn)意的活動(dòng)之一了。主要存在的問(wèn)題是沒(méi)有弄清楚繪本教學(xué)與一般語(yǔ)言活動(dòng)的區別，沒(méi)有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn)，沒(méi)有讓孩子很仔細地去觀(guān)察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現什么。中間有一個(gè)環(huán)節是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式，幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺(jué)得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機會(huì )去切身體驗，所以導致活動(dòng)的效果沒(méi)有很好的出來(lái)，但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是比較順暢的。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 12
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察畫(huà)面禁令標志和場(chǎng)景，猜測情節發(fā)展的可能性。(難點(diǎn))
2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規則的重要性。(重點(diǎn))
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準備】
ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎，為什么?
2、小動(dòng)物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰(shuí)出門(mén)旅行了?數一數有幾只小貓?
3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門(mén)旅游，他們會(huì )去哪里，看到些什么，可能會(huì )發(fā)生什么事呢?
二、觀(guān)看課件。
片斷(一)：摘花，重點(diǎn)觀(guān)察、揣摩小貓的心態(tài)。
1、小貓們走呀走，來(lái)到花園里，花好多，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著(zhù)塊牌子，原來(lái)這是禁止摘花的`標志。
2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個(gè)標志表示禁止做任何事情的意思
3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會(huì )怎么樣?
小結：隨便亂摘花會(huì )破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。
片斷(二)：爬樹(shù)。
1、小貓們繼續往前走，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，隊長(cháng)說(shuō)“小貓們，在樹(shù)下休息會(huì )，吃點(diǎn)點(diǎn)心吧”，其中一只小貓發(fā)現了樹(shù)邊上也有一塊標志，我們一起來(lái)看看是什么標志?
2、這個(gè)標記是什么意思?他們看到這個(gè)標記心里會(huì )怎么想呀?
3、到底他們會(huì )不會(huì )爬樹(shù)，結果怎么樣呢?我們一起來(lái)看看。
4、小貓們爬上了樹(shù)，吃起了點(diǎn)心，樹(shù)被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?
5、你們猜猜看他們在樹(shù)上會(huì )看到什么?
片斷(三)：進(jìn)袋子、做苦工。
1、他們看到一個(gè)大口袋，大口袋里面會(huì )是什么呢?旁邊的標志又有一個(gè)標志，你們猜猜會(huì )是什么標志。
2、看到這個(gè)標志之后，小貓們還會(huì )鉆進(jìn)去嘛?鉆進(jìn)去之后又會(huì )發(fā)生什么事呢?
3、小貓們?yōu)槭裁磿?huì )被怪獸抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會(huì )被抓住嗎?
小結：我想小貓們一定很后悔它們當時(shí)的行為，如果它們當時(shí)都能遵守警示牌上的勸告，就不會(huì )發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒(méi)有辦法逃出去呢?我們一起往下看。
片段(四)：打敗怪獸。
這是什么標志呀?怪獸會(huì )進(jìn)木桶里嗎?
片段(五)：回家。
1、它們在回家的路上，看到了什么?它們是怎么做的?
2、為什么這次，它們聽(tīng)從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會(huì )發(fā)生什么事呢?
3、小結：經(jīng)過(guò)前幾次違反規則，造成后果，它們經(jīng)受了教訓，
所以在當它們來(lái)到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著(zhù)一塊“禁止穿行”牌子，這時(shí)11只小貓都沒(méi)有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
復習故事中出現的標志，知道這些標志都是禁令標志。
四、擴展聯(lián)想。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?
小結：其實(shí)，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來(lái)比比看，看誰(shuí)是個(gè)遵守規則的好孩子。
教學(xué)反思：
我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，活動(dòng)設計有整體感�；顒�(dòng)環(huán)節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開(kāi)發(fā)利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時(shí)，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1．探索用身邊的物品制作節水灌溉瓶，學(xué)習正確地使用打孔器和輔助材料。
2．培養幼兒愛(ài)護植物的美好情感。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5．初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹(shù)干搭好的懸掛支架等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)引出活動(dòng)。
師：周末回來(lái)，你們發(fā)現小苗有什么變化？土地有什么變化？為什么小苗有些打蔫？我們周末不在幼兒園，小苗渴了怎么辦？我們可不可以幫助小苗，讓它們可以在口渴的時(shí)候喝上水？
請幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導幼兒觀(guān)察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。
2．幼兒觀(guān)察并討論用身邊的物品來(lái)做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來(lái)做灌溉瓶？你想怎么辦？
�。ㄒ粋�(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了�！瘪R上有孩子提出了疑問(wèn)：“那瓶子里的水沒(méi)了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個(gè)個(gè)猜想和設計在疑問(wèn)中產(chǎn)生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問(wèn)題反復爭論探討，有的`當時(shí)就協(xié)商解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂(lè )瓶來(lái)做灌溉瓶，上端剪開(kāi)，方便加水。但是怎么懸掛成了大問(wèn)題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數量較少，在活動(dòng)中引導孩子合作、謙讓。）
3．幼兒制作，教師提問(wèn)引導。
�。�1）用多大的瓶子比較好？
引導孩子根據平時(shí)對小苗的觀(guān)察和澆水的經(jīng)驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。（太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂(lè )瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。）
�。�2）剪不開(kāi)瓶底怎么辦？
�。ê⒆觽儑L試著(zhù)去剪瓶底，但這對于中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習遇到解決不了的困難能主動(dòng)請求他人的幫助，能用禮貌用語(yǔ)“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開(kāi)一個(gè)小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個(gè)人扶著(zhù)瓶子，另一個(gè)人剪。）
�。�3）使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個(gè)孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導幼兒練習正確使用打孔器。
�。ㄒ粋�(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過(guò)來(lái)，一看，就知道孔會(huì )打在哪了�！边@個(gè)方法很巧妙，老師立刻對他表?yè)P。其他孩子模仿著(zhù)去試驗，都對這個(gè)發(fā)現表示了極大的興趣和贊賞�？磥�(lái)孩子們確實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高。最后孩子們總結出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠，間隔一個(gè)手指就可以。）
�。�4）打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個(gè)孔合適？
�。ㄒ粋�(gè)孩子試著(zhù)用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進(jìn)去；另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費勁；又有孩子找來(lái)石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手�！庇械暮⒆舆�特意躲著(zhù)，怕瓶蓋飛起來(lái)。在這種實(shí)際操作的過(guò)程中，不用老師過(guò)多的言語(yǔ)指引，孩子們切身體會(huì )到了安全的意義，他們也在活動(dòng)過(guò)程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節，并且能互相提醒，表示關(guān)愛(ài)。孩子們的情感和認知水平同時(shí)得到了提高。）
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。
4．實(shí)驗。
�。�1）把淘米水加到瓶子里。
師：試一試，你們制作的自動(dòng)澆水瓶能滴出水嗎？滴出的水量怎么樣？夠不夠周末小苗喝水用？你發(fā)現了什么問(wèn)題？怎么改裝一下更好？
�。�2）懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適？（太高了，小朋友加水夠不著(zhù)，太低就壓到小苗了。）
師：怎么掛在繩子上？（孩子們很發(fā)愁，因為他們還不會(huì )打結。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助系結掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒(méi)有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現加水以后瓶子重了，膠帶就會(huì )被拉開(kāi)，不牢固。于是孩子們說(shuō)：“我要學(xué)系結，以后我自己就能掛了�！焙⒆觽兊淖晕曳⻊�(wù)意識在此被激發(fā)，有了強烈的學(xué)習系結的愿望。）
5．討論：
你覺(jué)得這個(gè)灌溉瓶怎么樣？還有什么問(wèn)題？小苗還需要什么幫助？
活動(dòng)延伸：
1．觀(guān)察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節水灌溉瓶。
2．為小苗搭建涼棚。
3．學(xué)習系鞋帶。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設開(kāi)放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒(méi)有水給我們生活帶來(lái)的不方便，說(shuō)說(shuō)你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動(dòng)物的重要，引導孩子關(guān)愛(ài)植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中，我支持幼兒去實(shí)現自己的想法、愿望和活動(dòng)計劃。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺(jué)得自己剪沒(méi)問(wèn)題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗；在其后的打孔等環(huán)節中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗的機會(huì )，讓他們自己去探索工具的使用，恰當選擇和操作工具。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1.積極參與大灰狼是否該救的討論，能大膽地與同伴進(jìn)行辯論。
2.思考大灰狼該不該救的理由，能用語(yǔ)言清楚地表達自己的想法。
3.初步理解狼的行為習性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》；教學(xué)cd《大灰狼該不該救》；閱讀材料2《大灰狼該不該救》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入。
�。�1）教師出示教學(xué)掛圖，并模擬狼的叫聲，提問(wèn)：這是什么地方？是誰(shuí)發(fā)出這樣的聲音？你認為可能發(fā)生了什么事？
�。�2）教師播放教學(xué)cd，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)故事。
2.理解故事。
�。�1）教師出示問(wèn)題：你聽(tīng)到了什么？原來(lái)，是老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救，你們說(shuō)要不要救它？
�。�2）教師再次播放教學(xué)cd，讓幼兒在對故事比較了解的基礎上，認真思考，并做出自己的判斷。
3.展開(kāi)討論。
�。�1）幼兒自由結伴組成若干小組，圍繞問(wèn)題暢談想法：要不要救老狼？為什么？
�。�2）幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組，每組幼兒在組內闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，教師參與兩組的討論，了解幼兒的想法。
�。�3）持不同意見(jiàn)的兩組，各自說(shuō)出本組的'意見(jiàn)。
�。�4）教師作為參與討論的一員，談自己的想法：狼是肉食動(dòng)物，但我們不能因為狼吃小動(dòng)物而隨便捕殺狼，這樣會(huì )造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們應該和它們和平相處。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)中的討論環(huán)節，教師可將自己作為討論小組中的一員，與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。
2.在語(yǔ)言區提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》，請幼兒自主閱讀并完成提示內容。
3.活動(dòng)后，教師可以提供有關(guān)動(dòng)物方面的百科全書(shū)請幼兒閱讀，使他們能從多方面了解動(dòng)植物與人類(lèi)之間的依存關(guān)系，了解隨意捕殺野生動(dòng)物對生態(tài)環(huán)境會(huì )造成破壞，對人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì )造成傷害，使幼兒對如何保護狼等肉食動(dòng)物有新的認識。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 15
教學(xué)目標：
1、運用和家人一起乘車(chē)的經(jīng)驗，理解、講述圖片中的內容。
2、學(xué)習用繪畫(huà)的方式表達自己乘車(chē)時(shí)所遇到的問(wèn)題，并愿意與同伴交流、討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的圖1，理解圖片內容。
教師：
1、圖上有哪些小動(dòng)物？他們感覺(jué)如何？你是怎么知道的？
2、你在乘車(chē)時(shí)遇到過(guò)這樣的`事情嗎？你有什么感覺(jué)？
二、結合知識經(jīng)驗理解內容。
教師：
1、你在和爸爸媽媽一起乘車(chē)時(shí)遇到過(guò)這樣的情況嗎？遇到這種情況時(shí)應該怎么做呢？
2、你有什么好辦法來(lái)幫助這些小動(dòng)物嗎？
三、繼續觀(guān)看圖片并回答。
1、這幅圖講了什么？
2、假如你遇到這樣的事情，你會(huì )怎么辦？
四、引導幼兒畫(huà)出乘車(chē)的故事。
與同伴進(jìn)行交流。
教學(xué)體會(huì )這節也是關(guān)于乘坐公交車(chē)，如何守秩序的`內容。孩子們對于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達出來(lái)。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 16
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。
2、引導幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。
3、讓幼兒知道過(guò)馬路一定要走斑馬線(xiàn)，要注意安全。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話(huà)題，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。
�。�二）展開(kāi)部分
1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫(huà)，想不想看一下啊，不過(guò)在看的時(shí)候一定要看仔細，老師有問(wèn)題要問(wèn)你們。"
2、教師出示交通掛圖
�。�1）教師："這幅畫(huà)漂亮嗎？這上面都有什么��？"
�。�2）教師："這上面都有什么顏色呀？"
�。�3）教師："小朋友有沒(méi)有發(fā)現，在十字路口為什么有的車(chē)停下來(lái)了，有的車(chē)正在過(guò)馬路呢？"（因為紅綠燈）
3、教師總結：紅綠的是來(lái)管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車(chē)就能行走；亮紅燈，車(chē)就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀(guān)看掛圖中人。
�。�1）教師："那行人過(guò)馬路時(shí)應該怎么走呢？"（走斑馬線(xiàn)）
�。�2）教師："行人過(guò)馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過(guò)馬路必須走斑馬線(xiàn)；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。
�。ㄈ┙Y束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng)，老師念兒歌，當念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái)；當念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續行走。
3、活動(dòng)結束。
四、活動(dòng)延伸與拓展
1、教師引導幼兒認識黃燈，并簡(jiǎn)單知道黃燈的`作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過(guò)馬路過(guò)馬路，別慌張，注意行人和車(chē)輛。
紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線(xiàn)上別停留。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì )看紅綠燈》，幼兒能認真的觀(guān)看視頻，了解了巧虎過(guò)馬路的經(jīng)歷，并能結合幼兒自己的生活經(jīng)驗來(lái)討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過(guò)馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情�；顒�(dòng)開(kāi)始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機，請問(wèn)你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說(shuō)出一個(gè)地名，就請他上車(chē)，游戲繼續進(jìn)行。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標
1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機構、設施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
2、識別幼兒所在的路名、門(mén)牌號以及路邊的路牌、車(chē)站牌等標識并在道路圖上標識出來(lái)。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區調查。
2、提供簡(jiǎn)易的`幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒分組交流社區調查的結果。
�。�1）說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認路的標志性建筑，如商店、醫院、學(xué)校和郵局等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門(mén)牌號以及路邊的路牌、車(chē)站牌等標志。
2、讓幼兒畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）請幼兒將幼兒園標志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設施），用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
�。�2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門(mén)牌號、車(chē)站牌等用簡(jiǎn)單的標記表示出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒標識幼兒園道路圖。
�。�1）讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
�。�2）請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。
4、引導幼兒看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方？哪條路比較近？與同伴說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
5、活動(dòng)延伸
�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確，對不正確的地方進(jìn)行修正。
�。�2）請幼兒將標識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
�。�3）引導幼兒在公共場(chǎng)所有意識記住一些典型的標志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目的：
1、了解常見(jiàn)車(chē)子的名稱(chēng)，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們想說(shuō)的愿望。
2、初步培養幼兒能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、鼓勵孩子的大膽想象和表現。
重點(diǎn)：
孩子的動(dòng)手操作和大膽想象各式玩具車(chē)，布置成一個(gè)停車(chē)場(chǎng)各種顏色的`顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件
設計思路：
對于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，車(chē)子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時(shí)，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛(ài)的內容�；顒�(dòng)中停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)子都是孩子們自己帶來(lái)的，這樣一來(lái)對于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開(kāi)心的事。所以我設計了用車(chē)子來(lái)玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環(huán)節，進(jìn)一步來(lái)引起孩子對色彩的'興趣。
造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。
活動(dòng)流程：
說(shuō)一說(shuō)做一做想一想感知表達說(shuō)說(shuō)認識的車(chē)——→體驗操作，為車(chē)子造馬路——→遷移想象，為馬路取名字。
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)：
指導語(yǔ)：“你認識哪輛車(chē)子？叫什么車(chē)？”
�。ǘ┳鲆蛔觯�
車(chē)子在什么地方開(kāi)？我們?yōu)檐?chē)子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點(diǎn)：用力來(lái)回滾）幼兒挑選車(chē)子，開(kāi)始造路（教師巡回指導）
�。ㄈ┫胍幌耄�
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽車(chē)想開(kāi)到哪里去？
活動(dòng)延伸：幼兒一邊開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)一邊唱”汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”的歌曲結束。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標：
�、敝澜衲晔鞘裁茨�，初步了解十二生肖的排列順序。
�、仓雷约旱膶傧�，感受中國獨特的生肖文化。
�、撑囵B幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
�、窗l(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
�、堤剿�、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
《今年什么年》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
�、逡龑в變毫私饨衲晔鞘裁茨�
�、睅煟汉⒆觽�，你們知道今年是什么年嗎？
請幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
�、渤鍪井斈晟�(dòng)物。
師：你喜歡這個(gè)生肖動(dòng)物嗎？為什么它在今年特別多？（因為今年是猴年，它們形象可愛(ài)，象征著(zhù)新年吉祥如意）
�、辰處煶鍪静⒗首x對聯(lián)：金猴攀援上春山，紫燕展翅騰柳浪。
請幼兒說(shuō)說(shuō)是否聽(tīng)到對聯(lián)里有“猴”字，這幅對聯(lián)講的是什么意思。
�、唇處煶鍪静⒗首x對聯(lián)：猴到人間萬(wàn)戶(hù)春，雪消門(mén)外千山綠。
請幼兒說(shuō)說(shuō)這幅對聯(lián)講的是什么意思。
�、祹煟哼^(guò)年時(shí)，人們除了喜歡貼有生肖名的對聯(lián)外，還喜歡互相說(shuō)一些帶有生肖名的祝福語(yǔ)。比如，在羊年，我們會(huì )說(shuō)“愿你喜氣羊羊”；在虎年，我們會(huì )說(shuō)“愿你虎虎生威”；在馬年，我們會(huì )說(shuō)“祝你馬到成功”；在狗年，我們會(huì )說(shuō)“好運旺旺”；在雞年，我們會(huì )說(shuō)“金雞報春”；在豬年，我們會(huì )說(shuō)“諸事大吉”。
�、稁煟耗敲唇衲晔呛锬�，你們知道什么關(guān)于“猴”的吉祥話(huà)或是祝福語(yǔ)嗎？（老師引導幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于猴年的一些吉祥話(huà)。）
�、嬷v述“我們屬什么”，知道一個(gè)生肖就是一年。
�、睅煟耗銈冎雷约旱膶傧嗍鞘裁磫�？
�、矌煟耗墙衲晔呛锬�，出生的寶寶屬什么你們知道嗎？
�、硯煟好髂瓿錾膶殞殞偈裁茨�？明年還沒(méi)到，我們怎么才能知道明年是什么年呢？
�、缌私馐さ墓适�，知道十二生肖是按一定順序排列的。
�、敝鹨怀鍪臼ば蜗�
師：生肖只有我們中國才有，外國是沒(méi)有的，我們一起來(lái)看看這些生肖吧�。ㄒ龑в變簲禂�，知道一共有十二生肖。）
�、矁A聽(tīng)十二生肖的故事
師：關(guān)于十二生肖還有個(gè)故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)完你們就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年？明年出生的寶寶屬什么了。
�、沉私馐さ呐帕许樞�，感受中國獨特的'生肖文化。
師：每年都有一個(gè)生肖。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔。
師：聽(tīng)了故事你們知道十二生肖的排列順序是怎樣的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)）
師：現在知道明年是什么年？明年出生的寶寶屬什么？
師：十二生肖是按一定順序排列的，誰(shuí)排在前誰(shuí)排后是有順序的，不能亂排。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 20
目標
1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2.能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。
準備
1.掛圖。
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊25―28頁(yè)。
過(guò)程
1.觀(guān)看掛圖。
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?
幼兒自由結伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊第25―28頁(yè)，和同伴小聲議論。
請幼兒講講是否有看不懂的地方。
2.理解圖意。
結合掛圖，請幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?
小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的?
小烏龜走啊走啊，這棵樹(shù)發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的'變化?
你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?
引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間才到達爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結果了。
3.欣賞故事。
請幼兒完整欣賞故事一遍。
小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù)，還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì )怎么想?
你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè )，是一只可愛(ài)，懂事的小烏龜。
建議
把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程，以達到有效的學(xué)習結果。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 21
一、欣賞音樂(lè )，感受新年喜慶的氛圍。
1.教師播放《喜洋洋》音樂(lè )。引導幼兒一起做慶祝新年的律動(dòng)。
2.小朋友們過(guò)新年啦，我們一起來(lái)慶祝新年啦，點(diǎn)鞭炮，敲鑼?zhuān)蚬�，手拉手跳舞�?/p>
3.過(guò)新年啦，你們的心情怎么樣呀？
4.小結：是的，過(guò)新年很開(kāi)心的，每個(gè)人臉上都笑嘻嘻的.。
二、播放課件，引導幼兒講述過(guò)年的特色。
1.在這么開(kāi)心的新年里，我們都要哪些東西來(lái)裝扮我們的家呀？
2.你看到了什么？
3.小結：原來(lái)我們過(guò)新年都要掛燈籠，放鞭炮，掛艾草，貼對聯(lián)等。
三、播放祝福視屏，引導幼兒學(xué)說(shuō)新年祝福語(yǔ)。
1.其實(shí)我們除了這些來(lái)裝飾我們的家，我們在新年里還要送上祝福的話(huà)。老師這里有一首祝福語(yǔ)的歌，請你聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都說(shuō)了那些祝福的話(huà)。
2.播放祝福歌曲視屏。
3.結合幼兒講述，出事對聯(lián)。并且引導幼兒集體練習。
4.小結：原來(lái)我們新年要送上祝福的話(huà)，我們的年才過(guò)的快快樂(lè )樂(lè )。
四、游戲“新年火車(chē)”，幫助幼兒鞏固練習新年祝福語(yǔ)。
1.剛才我們學(xué)會(huì )了很多的新年祝福語(yǔ)，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫新年火車(chē)。
2.游戲規則：老師做或者頭，我請一個(gè)小朋友來(lái)做火車(chē)，我說(shuō)“祝你新年快樂(lè )”，被請到的小朋友也要說(shuō)一句祝福語(yǔ)，這樣才能坐上我的火車(chē)。
3.師幼游戲。
4.幼幼互動(dòng)游戲。
5.小結：今天我們完了有趣的游戲，而且也學(xué)會(huì )了說(shuō)很多祝福的話(huà)，在新年里我們都要做有禮貌的好孩子，要主動(dòng)的講祝福語(yǔ)哦！
中班社會(huì )活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標：
1.理解故事主要內容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。
2.懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1.豬太太快生孩子了。
猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長(cháng)得像誰(shuí)?
2.豬太太做媽媽了。
幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)教師完整地講述。
豬太太想生什么樣的孩子?為什么?
豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?
豬先生看到的是長(cháng)得怎么樣的孩子?為什么會(huì )這樣?
3.可愛(ài)的豬寶寶。
數一數：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬?共有幾只豬?
為什么會(huì )這樣呢?
幼兒看書(shū)，自由講述。
活動(dòng)反思：
對話(huà)表演讓孩子說(shuō)的有聲有色：故事開(kāi)頭豬太太和豬先生為生下來(lái)的`寶寶會(huì )像誰(shuí)而爭論的`對話(huà)，我讓孩子們角色扮演“我來(lái)當豬先生，你來(lái)當豬太太”，讓幼兒學(xué)習模仿豬先生、豬太太的語(yǔ)句語(yǔ)氣進(jìn)行“爭吵”�！叭绻闶秦i太太你會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣，怎樣動(dòng)作來(lái)說(shuō)這句話(huà)呢?”
孩子們躍躍欲試，女孩子們想出用蘭花指摸著(zhù)自己的臉用高傲的神情尖細的聲音來(lái)說(shuō)：“生下的寶寶一定像我，是只漂亮的小粉豬�！蹦泻⒆幼觽儎t說(shuō)：“不對!不對!生下的寶寶一定像我，是只英俊的小黑豬�！焙⒆觽兏鶕约旱睦斫獗硌葜�(zhù)故事中的對話(huà)，不僅學(xué)習了有聲有色地說(shuō)故事中的對話(huà)，培養了孩子說(shuō)的能力也增添了活動(dòng)的趣味性。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 23
活動(dòng)目標：
1.根據已有生活經(jīng)驗，合理推測畫(huà)面中人物的角色身份和行為。
2.仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述自己的想法。
活動(dòng)準備：
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活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設公交車(chē)情境，模擬坐車(chē)
�。ǔ霈F公共汽車(chē)場(chǎng)景，播放汽車(chē)行駛的聲音）聽(tīng)聽(tīng)看看，一輛什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？（幼兒回答）其實(shí)呀它就是一輛公交車(chē)。你們乘過(guò)公交車(chē)嗎？你們乘著(zhù)公交車(chē)去過(guò)哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。有沒(méi)有去不一樣的地方？小結：是呀，公交車(chē)給我們帶來(lái)了許多方便。
二、看看猜猜下車(chē)的人
�。ㄒ唬┎シ牌�(chē)到站了的聲音，觀(guān)看ppt，媽媽下車(chē)了
1.誒，公交車(chē)怎么樣？到站了。我們看看誰(shuí)下車(chē)了？她是誰(shuí)呀？
2.你從哪里看出來(lái)的？公共汽車(chē)到站了，下來(lái)了一位年輕漂亮的媽媽�？纯磱寢尩搅四睦锬�？
3.你怎么知道這是菜場(chǎng)？（哦，有好多新鮮的魚(yú)；綠綠的青菜；菜場(chǎng)里的菜可多著(zhù)呢，誰(shuí)能一下子說(shuō)好幾個(gè)的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類(lèi)、水產(chǎn)、豆制品的營(yíng)養可好呢，點(diǎn)心、早飯）小結：菜場(chǎng)里的菜可真豐富呀。
4.媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買(mǎi)回家會(huì )做給誰(shuí)吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開(kāi)心、幸福的事情呀。
小結：媽媽下車(chē)買(mǎi)了全家人都喜歡的'菜。嘀嘀……坐好咯，車(chē)子又要開(kāi)了，準備好哦。
�。ǘ┎シ牌�(chē)到站了的聲音，觀(guān)看ppt，建筑工人下車(chē)了
1.這次公交車(chē)會(huì )開(kāi)到哪里去呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？你聽(tīng)到了什么聲音呀？聽(tīng)出來(lái)了嗎？這回公交車(chē)開(kāi)到了哪里��？這樣吧，我們來(lái)看看到底到了哪里？
2.到了建筑工地誰(shuí)會(huì )下車(chē)呢？我們來(lái)看一看，他們是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？（戴著(zhù)黃黃的安全帽的工人，手里拿著(zhù)施工圖紙的。）工人是怎么造房子的？來(lái)做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3.這么多的工人可能是在造什么呢？（娛樂(lè )場(chǎng)所、游樂(lè )場(chǎng)、醫療設施、住宅區、飯店、賓館）
4.是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的，你們有沒(méi)有什么話(huà)想對他們說(shuō)的？
小結：你們都想感謝他們，表?yè)P他們，對他們說(shuō)一聲辛苦啦。公共汽車(chē)到站了，工人叔叔下車(chē)了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎么樣？我們的公交車(chē)又要出發(fā)啦。
�。ㄈ┑接螛�(lè )場(chǎng)的人下車(chē)了
1.這下會(huì )開(kāi)到哪里去？猜猜。真的開(kāi)到游樂(lè )場(chǎng)啦，你們喜不喜歡？那游樂(lè )場(chǎng)里有什么呀？游樂(lè )場(chǎng)里到處都是好玩的。誰(shuí)會(huì )在這里下車(chē)呢？播放汽車(chē)到站了的聲音，觀(guān)看ppt
2.去玩的小朋友下車(chē)了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰(shuí)也要在這站下車(chē)，你們知道嗎？還有很多人在游樂(lè )場(chǎng)里工作呢。有誰(shuí)呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）小結：公共汽車(chē)到站了，去游樂(lè )場(chǎng)玩的人還有游樂(lè )場(chǎng)的工作人員都下車(chē)了。有了這些工作人員我們才能在游樂(lè )場(chǎng)里玩的更開(kāi)心、更安全。
�。ㄋ模┹斍虻那蜿犗萝�(chē)了
1.嘀嘀……公交車(chē)又要開(kāi)啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個(gè)球場(chǎng)，是個(gè)什么球場(chǎng)？這是一個(gè)棒球場(chǎng)。到了球場(chǎng)，有一支球隊下車(chē)了。這支球隊經(jīng)常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒(méi)有什么好辦法讓他們充滿(mǎn)信心？鼓勵他們一下。給他們加加油！拍拍手。
2.那我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，看，這是什么？幾個(gè)？請兩個(gè)孩子來(lái)比賽，看誰(shuí)連續拍的多，誰(shuí)就算贏(yíng)，不能斷的哦，誰(shuí)來(lái)？你們想為誰(shuí)加油？比賽要開(kāi)始咯，安靜。兩位選手準備好，預備，開(kāi)始！
3.誰(shuí)獲勝了呀？我來(lái)問(wèn)問(wèn)剛才比賽，心情怎么樣？聽(tīng)到朋友們的加油聲怎么樣？ 小結：聽(tīng)到別人為自己加油，心里會(huì )非常的開(kāi)心。每個(gè)人都需要別人的鼓勵。
三、我們一起來(lái)搭車(chē)，出示各線(xiàn)路站牌
1. 那這樣吧，今天，我就請你們和我一起來(lái)乘這輛公交車(chē)，好不好？ 嘀嘀……公共汽車(chē)往前開(kāi)咯，坐車(chē)的時(shí)候可要穩穩的，注意安全哦。準備好了嗎？嘀嘀……大統華站到了，要下車(chē)的請注意
中班社會(huì )活動(dòng)教案 24
活動(dòng)目標：
1.知道樹(shù)木對人體健康的重要作用。（平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音）
2.教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，從小萌發(fā)“愛(ài)護環(huán)境，人人有責”的觀(guān)點(diǎn)。
3.能運用已積累的知識經(jīng)驗設計環(huán)保標志。
重點(diǎn)：懂得愛(ài)護環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感。
難點(diǎn)：能運用已積累的知識經(jīng)驗設計環(huán)保標志。
活動(dòng)準備：布置“郊游”的場(chǎng)景；環(huán)保視頻；幼兒作畫(huà)用的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
1.幼兒與老師一同來(lái)到唱著(zhù)“去郊游”的歌曲，來(lái)到“泉山森林公園”。
2.一名幼兒進(jìn)行情景表演“小鳥(niǎo)找家”。
情景：一顆光禿禿的大樹(shù)，有只哭叫著(zhù)的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方飛來(lái)飛去，邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。
3.師啟發(fā)式提問(wèn)：小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)發(fā)生什么事情了？它的樹(shù)朋友到哪里去了？
4.幼兒討論：大樹(shù)被光頭強砍了；樹(shù)枝被折斷了；大樹(shù)死了；小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。
二、環(huán)保教育
1.觀(guān)看視頻：介紹樹(shù)木對人類(lèi)的作用。
2.游戲“答小記者問(wèn)”每組一名幼兒當小記者提問(wèn)：
�。�1）你知道嗎？樹(shù)木對人體有哪些好處？
�。�2）植樹(shù)節是幾月幾日？
�。�3）我們怎樣愛(ài)護樹(shù)木？
�。�4）世界環(huán)境日是幾月幾日？
3.小結：樹(shù)木對人體的作用：光合作用（遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭）；藥用（可制作藥材）；對環(huán)境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，平衡生態(tài)，綠化環(huán)境，阻隔噪音等）；平時(shí)小朋友要愛(ài)護花草樹(shù)木，不踩踏草坪，不折樹(shù)木，不在樹(shù)枝上蕩秋千等；記住3月12日是中國植樹(shù)節；6月5日是世界環(huán)境日。從小樹(shù)立“愛(ài)護環(huán)境，人人有責”的觀(guān)點(diǎn)。
三、設計環(huán)保標志
師：請小朋友們設計一些標志放到幼兒園里的花草樹(shù)木身邊，讓大家看到這些標志就能做到保護大自然的.`環(huán)境。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的環(huán)保標志，分組設計，教師巡回指導，設計好后投放到校園里需要的地方。
四、活動(dòng)延伸
1.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：“我和小樹(shù)一起成長(cháng)”到泉山森林公園認養一顆小樹(shù)，開(kāi)展愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2.“比一比，誰(shuí)能干”讓幼兒圍繞愛(ài)護環(huán)境創(chuàng )編童謠并附圖，比一比誰(shuí)創(chuàng )編的最好，評出優(yōu)秀獎。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 25
一、設計意圖。
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱(chēng)�！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們日常工作、學(xué)習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標志著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著(zhù)社會(huì )風(fēng)尚，也反映著(zhù)每個(gè)人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
二、組織形式。
集體。
三、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的'價(jià)值。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
四、活動(dòng)準備：
1、兒童經(jīng)驗基礎。
2、去過(guò)公共場(chǎng)所。
3、環(huán)境準備。
4、掛圖、禮貌牌若干。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解“禮貌”含義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
六、過(guò)程與策略。
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察。
這是什么地方？你去過(guò)嗎？
2、我們來(lái)當幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
�。�1）幼兒自由結伴練習禮貌用語(yǔ)。（請你看看小朋友是怎么做的？）
�。�2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
�。�3）給有禮貌的`小朋友掛上禮貌牌。
七、活動(dòng)反思。
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來(lái)，說(shuō)明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì )交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團結。因此，從小對幼兒進(jìn)行說(shuō)話(huà)有禮貌的教育是非常必要的。
本課旨在通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐漸形成習慣。體會(huì )對人說(shuō)話(huà)有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè )，為自己做到說(shuō)話(huà)有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 26
活動(dòng)目標
1.引導幼兒正確認識“黑”，并學(xué)習用各種方法克服怕黑的心理障礙。
2.鼓勵幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。
3.培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1.將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
2.與幼兒人數相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。
3.音樂(lè )磁帶一盒。
4.課件動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮杂螒虻目谖呛托问綄牖顒�(dòng)
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的`音樂(lè )，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì )兒，媽媽給你們講一個(gè)故事�！�
3.播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著(zhù)媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì )兒去聞聞鮮花，一會(huì )兒撲蝴蝶，結果找不著(zhù)媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔害怕極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著(zhù)媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄?/p>
�。ǘI(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵幼兒不怕黑
1.發(fā)現情況
通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
�。�1）（伴隨著(zhù)音樂(lè )，以遠處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
�。�2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看�！�
2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
�。�1）請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的.
�。�2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì )摔跤，也不會(huì )害怕。
b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì )害怕。
c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì )害怕了。
d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì )出危險，這們也不會(huì )害怕。
�。�3）請愿意去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
�。�4）教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
�。�5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
�。�6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
3.教師小結，結束活動(dòng)。
�。�1）、教師幫助幼兒總結幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì )有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
�。�2）、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣
教師：“現在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！”
�。�3）表?yè)P敢于獨睡或已經(jīng)養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動(dòng)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì )貫通，孩子不但對意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(cháng)平時(shí)在生活中多引導、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì )做到。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 27
活動(dòng)目標
1. 學(xué)會(huì )主動(dòng)和朋友交流、商討解決問(wèn)題的方法；
2. 在游戲中體驗團結合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂(lè )，ppt，搬運輔助工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地
二、聽(tīng)聽(tīng)看看——引出話(huà)題
欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè )《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情？開(kāi)始為什么沒(méi)有搬得動(dòng)？最后是怎么搬走的？
小結：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問(wèn)題。
三、游戲《螞蟻搬豆》
1. 幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。
2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。
3. 結合生活經(jīng)驗談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的`工具使用什么樣的'方法，可以把超級大豆子搬回家。
4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。
四、總結：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問(wèn)題。
活動(dòng)延伸：
在日常生活及游戲中，注意培養幼兒解決各種問(wèn)題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 28
活動(dòng)目標
1、初步建立節約用紙的意識。
2、了解生活中節約用紙的方法。
3、用較完整的話(huà)講述自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習在生活中節約用紙的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用完整的語(yǔ)言表達節約用紙的方法。
活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗。
材料準備：
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
出示圖片請幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。（衛生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）
提問(wèn)：你認識它們嗎？
你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎？
�。ǘ┗静糠�
1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。
提問(wèn)：皮皮去森林郊游它看到了什么？
這些木頭都被運到了哪里呢？
紙是由什么造出來(lái)的呢？
我們需要的紙越多，砍伐的樹(shù)木會(huì )怎么樣呢？
我們應該怎樣做？（節約用紙）
2、討論在日常生活中節約用紙的方法。
�。�1）幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節約用紙的.方法。
提問(wèn)：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛生紙的呢？
繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節約用紙呢？
如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形，可以怎么畫(huà)呢？那種更節約呢？
�。�2）出示圖片請幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續畫(huà)、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。
報紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)
�。�3）小結：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節約用紙。
3、體驗造紙的基本過(guò)程
�。�1）通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。
�。�2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。
�。ㄈ┙Y束部分
今天，我們一起分享了節約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節約用紙。
(四）活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續過(guò)程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節約各種資源的方法。
活動(dòng)總結
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對話(huà)與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很認真傾聽(tīng)教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當中我將更加努力，爭取更好。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 29
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單了解婦女節的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
2.加深對勞動(dòng)女性的尊敬和熱愛(ài)的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.掛歷一本、紅花數朵(幼兒小組活動(dòng)制作)。
2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關(guān)系等。
活動(dòng)與指導：
1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么字是紅色的?這是什么節日?誰(shuí)的節日?
2.講解“三·八”國際勞動(dòng)婦女節的來(lái)歷，讓幼兒簡(jiǎn)單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動(dòng)、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺(jué)得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個(gè)日子，勞動(dòng)婦女聯(lián)合起來(lái)，舉行了一次大規模的游行，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動(dòng)，就把3月8日定為國際婦女勞動(dòng)節。
3.講解什么是勞動(dòng)婦女，請幼兒議論一下誰(shuí)來(lái)過(guò)這個(gè)節日?引導幼兒知道：自己的.媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長(cháng)、工作在各行各業(yè)的勞動(dòng)婦女都要過(guò)這個(gè)節，因為她們對社會(huì )付出了辛苦的勞動(dòng)，做出了突出的貢獻。
4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說(shuō)說(shuō)她們在工作崗位做出的貢獻。
5.在教師的倡議下，引導幼兒給節日的女同志送花表示祝賀。
6.組織幼兒到幼兒園各部門(mén)，給園長(cháng)、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧?dòng)。
7.晚離園帶上禮物給過(guò)節的媽媽、奶奶等。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 30
活動(dòng)目標：
1.知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列順序。
2.初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規律。
3.知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動(dòng)準備：
1.教具：十二生肖動(dòng)物圖片。
2.請幼兒回家了解每個(gè)家庭成員的屬相并記住。
活動(dòng)過(guò)程：
1.了解十二生肖的十二種動(dòng)物，理解其含義。
�。�1）幼兒觀(guān)察圖片
�。�2）教師提問(wèn)：
�、� 圖片上出現了哪些動(dòng)物？數一數共有幾種動(dòng)物？
�、� 小朋友當中有誰(shuí)是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？
�、� 小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？（幼兒交流討論）
�。�3）教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬�！荒暧幸环N屬相。
�。�4）外國人有屬相嗎？
教師小結：中國人每個(gè)人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。
2.初步發(fā)現感受十二生肖輪回的'規律。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出其他人的屬相。
師：你們還知道誰(shuí)的屬相呢？
�。�2）為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）
�。�3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復的知識。
教師小結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著(zhù)排。
�。�4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？
3.了解十二生肖的排列順序。
�。�1）講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列的順序。
�。�2）請個(gè)別幼兒起來(lái)給十二生肖排隊，進(jìn)一步熟悉排列的順序。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 31
設計思路
表情是表現在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細觀(guān)察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀(guān)色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè )完全寫(xiě)在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì )哈哈笑，委屈時(shí)會(huì )哭鼻子。正確引導孩子從別人的`表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì )與同伴相處。
活動(dòng)目標
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結合日常游戲，通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達自己的心情。
活動(dòng)準備
1、PPT
2、白紙
3、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入（感知表情的豐富性）
1、生活中我們遇到各種各樣的事情有時(shí)候會(huì )開(kāi)心、有時(shí)候會(huì )傷心，我們的心情都寫(xiě)在我們的臉上。人的面部表情是非常豐富的，你知道有哪些？
2、除了喜怒哀樂(lè )，還有一些有趣的表情，一起看看。
二、面部表情大揭秘
1、出示人物面部表情圖，逐一展示開(kāi)心、難受、生氣、驚訝的表情。
2、明確各種表情特征：開(kāi)心、畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼笑嘴上翹；生氣、咬牙瞪眼；難受、眼淚雙流。
3、幼兒學(xué)學(xué)做做各種表情，提問(wèn)：什么情況下會(huì )有這樣的表情呢？
小結：人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴協(xié)調地產(chǎn)生變化而形成的。原來(lái)我們可以有這么多表情，每種表情都代表了一種心情。
4、幼兒做表情，教師進(jìn)行示范。（注意夸張的表情幅度要大）
5、讓幼兒回到自己的座位上畫(huà)出各種表情
活動(dòng)延伸
表情連連看——師生互動(dòng)，發(fā)現有趣的表情。
師：數一二三，出示幼兒作品，幼兒根據圖畫(huà)上表情作出臉部表情。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 32
涉及領(lǐng)域：
社會(huì ) 健康
活動(dòng)目標：
1、能在獨木橋上大膽行走，會(huì )調節手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì )污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。
3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì )借助物體取物，并懂得相互謙讓。
活動(dòng)準備：
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì )歌曲《釣魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì )有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。
二、 學(xué)習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。
1、 師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨木橋，你們干嗎？
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過(guò)了獨木橋，我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？池塘里都是什么？
2、魚(yú)到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
4、這些人做得對嗎？為什么？
5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿�。�
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì )美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有？
2、 幼兒再次走過(guò)獨木橋去釣魚(yú)，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚(yú)，我們一起把小魚(yú)拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》，體會(huì )勞動(dòng)后的.喜悅。
師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì )掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 33
活動(dòng)目標：
1.初步了解游梁式抽油機的基本構造。
2.激發(fā)對家鄉石油城的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1.各種抽油機的照片。
2.將dn75的pvc管截成50厘米的一段，準備若干段。模擬輸油管道。dn75的45度彎頭，90度彎頭，三通，直通若干。
3.《我為祖國獻石油》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.了解抽油機。
�。�1）復習學(xué)過(guò)的兒歌和律動(dòng)《抽油機》,幼兒可以自由表演。
�。�2）出示各種抽油的.圖片，引導幼兒欣賞觀(guān)察。嘗試說(shuō)說(shuō)抽油機的特點(diǎn)。
�。�3）教師和幼兒一起總結抽油機的基本結構，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)。認識主要部分即可。
2.拼接輸油管道。
�。�1）教師：石油埋在深深的地下，抽油機把石油抽采上來(lái)，要通過(guò)輸油管道把石油運送到世界各地。我們一起來(lái)拼接輸油管道，建設大慶油田。
�。�2）動(dòng)手操作。
3.游戲：運油忙。
4.收拾整理游戲玩具，活動(dòng)結束。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 34
設計意圖：
在日常生活中幼兒的好奇心很強，特別對水彩筆有很大的好奇心，總是喜歡在很多地方亂涂亂畫(huà)，為了讓幼兒該掉這一毛病特設次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道不能再書(shū)本、桌子、墻壁等地方亂涂亂畫(huà)，有愛(ài)惜物品的意識。
2、能用語(yǔ)言表達自己的想法，樂(lè )于參與集體交流活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：改掉亂涂亂畫(huà)的習慣。
難點(diǎn)：嘗試擦掉弄臟的地方。欣賞故事，引導幼兒討論：
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：小朋友們都喜歡蠟筆嗎？可是有一只小蠟筆。到處惹人生氣，這是為什么呢？
二、播放課件講故事
教師講述故事《他們生氣了》，幼兒邊欣賞故事內容。
教師提問(wèn)：
——故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它們?yōu)槭裁匆鷼�？（幼兒討論）因為小蠟筆亂涂亂畫(huà)，積木的身上留下了一條條的蠟筆印，白墻變成了黑墻，書(shū)本上的字看不清了，桌子變成了“大花臉”。他這樣做是不對的。小蠟筆這樣亂涂亂畫(huà)對嗎？
教師小結：書(shū)本、桌子、墻壁式我們大家的`，我們不能再上面亂涂亂畫(huà)，這樣會(huì )把他們弄臟了，影響美觀(guān)，所以不能亂涂亂畫(huà)。
三、讓幼兒嘗試將弄臟的地方擦干凈。
教師帶領(lǐng)幼兒一起把教室里弄臟的地方擦干凈，并做提醒標志，提醒幼兒以后要小心請有幼兒說(shuō)說(shuō)還有那些東西不能亂涂亂畫(huà)。
教師：還有那些東西也是不能亂涂亂畫(huà)的？（幼兒討論回答）
教師小結：看到小朋友們擦得那么干凈，還做了提醒標志，書(shū)本、白墻變得高興起來(lái)了，他們夸小朋友是能愛(ài)惜物品、不亂涂亂畫(huà)的好孩子。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 35
設計意圖：
“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時(shí)候，孩子們都很激動(dòng)，并積極踴躍的爭當升旗手，因此我設計了《小小升旗手》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛(ài)護國旗的責任感。
2、有爭取做“小小升旗手”的光榮感。
活動(dòng)準備：
1、視頻課件
2、幼兒已參加過(guò)升國旗活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入，幼兒觀(guān)看視頻課件。
1、教師導入：小朋友們，你們知道我們是哪個(gè)國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的全稱(chēng)嗎？（中華人民共和國）
2、在我們國家的首都北京場(chǎng)每天早晨都會(huì )舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎？（升國旗儀式）
3、小朋友有沒(méi)有看過(guò)升國旗儀式？（幼兒討論）今天老師就給小朋友帶來(lái)了北京場(chǎng)升旗儀式的實(shí)況，請小朋友們認真的觀(guān)看、
二、討論國旗的話(huà)題，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛(ài)護國旗的責任感。
1、教師提問(wèn)：小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答
2、逐一、出示國旗護衛隊及國旗圖片，請幼兒仔細觀(guān)看。
教師提問(wèn)：
�。�1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國旗護衛隊）
�。�2）你們知道站在最前面手中抱著(zhù)國旗的叔叔叫什么嗎？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢？出示國旗圖片，教師引導幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護旗手）
�。�3）出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來(lái)看看解放軍叔叔在升國旗的時(shí)候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊員行什么禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時(shí)候行什么禮呢？幼兒討論。
教師小結：小朋友在升國旗的時(shí)候應該行注目禮，行注目禮時(shí)一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著(zhù)國旗，目光隨著(zhù)國旗冉冉升起。這個(gè)時(shí)候每一個(gè)人心中都充滿(mǎn)了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時(shí)也可以隨著(zhù)國歌的樂(lè )曲默唱歌詞，這個(gè)過(guò)程要持續到升旗儀式完畢。
�。�4）放升旗視頻，練習行注目禮
三、談?wù)勗鯓幼鲂∩焓?/strong>
�。�1）教師引出話(huà)題：“你想做升旗手嗎？”
�。�2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結（尊敬國旗、愛(ài)護國旗，樂(lè )意為集體、同伴服務(wù)。）
四、練習升旗
推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著(zhù)人民解放軍進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。
課前反思：在設計此活動(dòng)時(shí)，我想的`最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應該感到驕傲和自豪，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì )讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節課能夠達到我所期待的效果。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 36
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗。（重點(diǎn)）
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習慣。（難點(diǎn)）
3、樂(lè )于參與游戲，體驗游戲的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)菜市場(chǎng)，了解菜場(chǎng)，認識各種蔬菜。
2、各類(lèi)蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng)，在菜場(chǎng)看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。（見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……）
3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片
1、觀(guān)看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
三、游戲：“買(mǎi)菜”
1、今天，小白兔請了好多朋友到他家做客，需要買(mǎi)很多菜，想請小朋友們幫他買(mǎi)，小朋友們愿意嗎？
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規則：
�。�1）帶好購物卡，到買(mǎi)菜的地方可以問(wèn)一問(wèn)：這是什么菜？
�。�2）買(mǎi)完后要告訴主人“小白兔”：我幫你買(mǎi)了××菜。
�。�3）當賣(mài)菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開(kāi)始游戲，教師參與其中，適時(shí)指導。
四、活動(dòng)在游戲中結束。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 37
活動(dòng)設計背景
很多家長(cháng)在與我們交換意見(jiàn)的過(guò)程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，喜歡用勺，不喜歡用筷子，或不會(huì )用筷子，而科學(xué)證明，長(cháng)期使用筷子會(huì )對幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進(jìn)作用，同時(shí)促進(jìn)大腦相應功能區的完善和發(fā)展，家長(cháng)很希望老師能說(shuō)服孩子多用筷子，因為孩子們最聽(tīng)老師的話(huà)。為此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中設計這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動(dòng)中獲得樂(lè )趣，從而喜歡并正確使用這一工具。
活動(dòng)目標
1、 在摸、看、玩的過(guò)程中了解筷子的特點(diǎn)。
2、 能正確運用筷子做分類(lèi)游戲。
3、 樂(lè )于用拼擺敲擊的方式表達自己的想象和創(chuàng )造力。
4、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：電腦、自制課件、各種筷子、分類(lèi)游戲材料。
經(jīng)驗準備：初步會(huì )使用筷子。
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導入主題。
師：我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(cháng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。（猜一樣日常生活用品）
幼：筷子。
師：是的，今天老師就給小朋友們帶來(lái)了筷子，（出示筷子）它可是我們中國古代人的發(fā)明，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，開(kāi)始人們稱(chēng)它為“箸”，后來(lái)又叫筷子，別小看這一雙細細的筷子，無(wú)論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當叉子，又方便又衛生，后來(lái)中國人就習慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來(lái)�，F在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說(shuō)，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來(lái)試一試？
2、親身感知、比較各種筷子的外形特點(diǎn)。
請小朋友找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼兒觀(guān)看后，提問(wèn)：筷子有什么不一樣？（兩根一樣長(cháng)，花紋對稱(chēng)、一頭粗一頭細、有粗的，有細的、有兒童筷、有花邊筷、有長(cháng)短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……）
引導幼兒觀(guān)察并總結出：
�。�1）顏色不同
�。�2）長(cháng)短不同
�。�3）粗細不同
�。�4）圖案不同
�。�5）材質(zhì)不同
3、給筷子配對。
“小朋友，我們每天都會(huì )用筷子做一件什么事情呢？”
“一只筷子能不能夾起食物呢？”
“我們來(lái)為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴，配成一對好嗎？”
4、簡(jiǎn)要復習正確使用筷子的方法。
“手握中間對對齊，再用中指來(lái)幫忙，張開(kāi)嘴巴夾夾緊，啊嗚啊嗚全吃光�！�
師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合，夾取東西了�，F在。讓我們互相看看，誰(shuí)的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）
5、筷子做游戲。
鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動(dòng)。
�。�1）筷子本領(lǐng)強——用筷子夾得方法，給玩具分類(lèi)。
�。�2）筷子變變變——用筷子進(jìn)行拼搭模仿，如兔耳朵、小對號等等。
師：還有誰(shuí)能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？
�。�3）筷子來(lái)唱歌——用筷子敲擊節奏。
6、出示課件，欣賞各種各樣漂亮的筷子。
7、活動(dòng)延伸：設計筷子圖案
現在我們也來(lái)當小小設計師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎？
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
在開(kāi)始部分以謎語(yǔ)導入主題，激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)實(shí)物動(dòng)手操作，引發(fā)幼兒的積極性，本次活動(dòng)，每位幼兒生動(dòng)活潑，在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性，體驗游戲的快樂(lè )。幼兒主動(dòng)參與并探索筷子的變化，培養幼兒的探索精神。
在最后，讓幼兒設計筷子，使幼兒充分體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè )趣。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 38
核心導讀：
【活動(dòng)目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動(dòng)的認真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。
【活動(dòng)準備】
故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地
【活動(dòng)目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動(dòng)的認真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。
【活動(dòng)準備】
故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋(píng)果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
1、師：小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事，故事里有誰(shuí)？
2、師：你能把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎？
3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？為什么？
4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰(shuí)是主角？
5、師：有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個(gè)小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色？
6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、傾聽(tīng)、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”時(shí)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
2、師：你們知道，胖胖演的`是誰(shuí)嗎？
3、師：胖胖到底演的是誰(shuí)？我們繼續往下聽(tīng)。
4、故事講完后提問(wèn)：
胖胖演了一個(gè)什么角色？
為什么其他小朋友都不愿意演？
你覺(jué)得胖胖演得好不好？為什么？
5、教師總結：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會(huì )值得別人的肯定。
6、師：如果讓你來(lái)演，你能演好大石頭嗎？
7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢？（故事一開(kāi)始，就要扮演好大石頭不能動(dòng)了）
8、師：故事結束了，請你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習？
2、師：在游戲中，有的角色沒(méi)有人扮演，只要你能認真做好，也會(huì )得到別人的表?yè)P與肯定。我要表?yè)P我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的'時(shí)都能認真地聽(tīng)�；卮饐�(wèn)題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽(tīng)，也是值得我們表?yè)P的。
四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。
1、師：我請幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意來(lái)表演呢？
2、請五個(gè)孩子上來(lái)，請他們自己商量自己要演什么角色。
師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？
3、師：老師給大石頭準備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？
4、師：當我們在看表演的時(shí)候，我們小朋友應該怎樣看？（保持安靜，不能講話(huà)。）
5、教師講述故事的大概內容，演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。
6、師：你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣？
7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
中班社會(huì )活動(dòng)教案 39
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道自己長(cháng)大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。
2、幼兒為自己升為中班小朋友而感到自豪。
3、學(xué)習討論制定活動(dòng)規則，并知道這是小朋友都應該遵守的。
活動(dòng)準備：
小班的弟弟妹妹上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：圖片導入，幼兒觀(guān)察圖片，教師提問(wèn)：這些小朋友和我們有什么不同。
二、基本部分：
1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣�；匕嗪笳堄變鹤杂山徽�?dòng)^察的`結果，并請個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。根據幼兒觀(guān)察的結果進(jìn)行小結，引導幼兒發(fā)現為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長(cháng)大了，升入中班了。
2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。出示有關(guān)幼兒開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？現在你們也長(cháng)大了，應該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？
3、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應比以前表現得更好、更能干。請你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？
4、我們長(cháng)大了，升中班了，應該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具亂了應該怎樣？地上有臟東西應該怎么辦？應該怎樣上課，說(shuō)話(huà)聲音應該怎樣？
5、引導幼兒從守紀律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等方面對自己提出要求。
三、結束部分：總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。
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