精中班音樂(lè )教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的精中班音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精中班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》，能有節奏地念白。
2、能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
1、青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。（圖片也可以教師自制）
2、音樂(lè )磁帶
3、節奏圖譜
4、地毯
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔子們走進(jìn)菜園
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞�，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。（伴隨著(zhù)情景，幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中，積極性就會(huì )增加）
2、師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀？（菜園里）
師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì )（找到自己的座位）（老師唱前面一段后接著(zhù)提問(wèn)）
3、師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（根據幼兒的`回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏地念白）
師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節奏上有些不一樣？（用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。）（引導幼兒發(fā)現最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn)）（在說(shuō)很多東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。）
二、小兔子吃蔬菜
1、有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)始吃起來(lái)了？小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得？（請一個(gè)小朋友來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音）
2、這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗？（老師唱，幼兒接著(zhù)念白）
3、提升表情再來(lái)一遍。（老師接唱最后一句）
完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。
三、小兔子種蔬菜
哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦？（重新種上蔬菜）
1、幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段。（教師完整范唱第二段歌曲）小兔子種了些什么？是按什么順序種蔬菜的。
2、我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎？啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）
3、小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。
幼兒集體演唱。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中運用故事情境創(chuàng )設，能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣�；顒�(dòng)中圖譜的運用也比價(jià)的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來(lái)表現吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現中蔬菜的情境。
精中班音樂(lè )教案2
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說(shuō)唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說(shuō)白部分設計了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節奏練習，讓幼兒邊觀(guān)察圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現對音樂(lè )節奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然好聽(tīng)的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。
2、喜歡音樂(lè )游戲，能積極主動(dòng)參與游戲，體驗與同伴一起游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《小青蛙找家》音樂(lè )、歌曲圖譜。
2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽(tīng)歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。
2、看圖譜念歌詞
�。�(tīng)青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰(shuí)在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習獨白的節奏。
二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂(lè )游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲數遍。
四、結束活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現在和媽媽一起去田野里捉害蟲(chóng)吧！
通過(guò)富有童趣的情節，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節奏練習，引導幼兒邊觀(guān)察圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現對音樂(lè )節奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節，鼓勵幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作，為游戲做好鋪墊。
在游戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現幼兒的自主性。
精中班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱(chēng)及鏤空等基本特點(diǎn)
2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂(lè )六一”剪紙場(chǎng)景
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，發(fā)展想象力與創(chuàng )造力
4、讓幼兒了解節日的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。
5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已有對六一兒童節的體驗
2、物質(zhì)準備：六一節表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干;一張大的空白卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗共鳴
1、教師播放幼兒六一兒童節表演的錄像
問(wèn)：這群畫(huà)著(zhù)妝，穿著(zhù)漂亮衣服的小朋友是誰(shuí)呢?
你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?
你們喜歡六一兒童節么?為什么?
2、師總結：六一節真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節目，還有好玩兒、有趣兒的六一節禮物呢!
二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣
1、師：這么精彩的六一節，看到小朋友們這么開(kāi)心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂(lè )場(chǎng)景留下來(lái)么?
(幼兒自由討論各種表現形式，逐漸引入剪紙這一主題)
2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統的方式，最喜慶的顏色來(lái)記錄這一快樂(lè )的節日。
3、再次播放幼兒六一節的快樂(lè )場(chǎng)景錄像，引導幼兒自信觀(guān)察六一節人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園周?chē)淖匀画h(huán)境和裝飾環(huán)境。
三、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )作
1、引導每個(gè)幼兒將自己六一的發(fā)型、動(dòng)作、服飾以及表情先用筆畫(huà)下來(lái)，在用對稱(chēng)剪的`形式表現出來(lái)
2、分組合作：幼兒分組表現太陽(yáng)、白云、小鳥(niǎo)、彩旗、舞臺、鮮花、觀(guān)眾等其他環(huán)境
3、幼兒將創(chuàng )造的內容，在空白卡紙上，進(jìn)行藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現六一的快樂(lè )場(chǎng)景
4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂(lè )跳舞，體驗成功的樂(lè )趣
活動(dòng)延伸：
生活中，讓我們格外難忘的場(chǎng)景、畫(huà)面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現出來(lái)，幼兒回家后也可以獨自創(chuàng )作一幅剪紙粘貼場(chǎng)景，帶入園和同伴分享自己的快樂(lè )經(jīng)驗!
活動(dòng)反思：
本次剪紙活動(dòng)，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內容，通過(guò)錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗的共鳴，他們能夠說(shuō)出許多在六一這一特殊節日里發(fā)生的快樂(lè )事情。我抓住這一時(shí)機，及時(shí)的，自然地導入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動(dòng)手，把六一的快樂(lè )場(chǎng)景留住的這一美好愿望。
活動(dòng)中，我沒(méi)有范例，更沒(méi)有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng )造。并設計的合作這一環(huán)節，不僅增進(jìn)了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗合作的樂(lè )趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽(tīng)到了孩子們商量了多剪一些觀(guān)眾給他們鼓掌，對此活動(dòng)十分感興趣，達到了我的預設目標，我感覺(jué)很欣慰。
此次活動(dòng)既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價(jià)值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng )造，我相信一定會(huì )越來(lái)越好的。
活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著(zhù)許多不足和問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習，不斷地汲取教訓和經(jīng)驗，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!
精中班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標
1、知道六一是自己的節日，讓幼兒度過(guò)一個(gè)難忘的六一兒童節。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，在積極的參與中體驗成功的喜悅
3、體驗合作、交往與分享的.快樂(lè )
4、愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
5、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
開(kāi)心就好
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)-升旗儀式。
二、熱身：蹦蹦跳跳(聽(tīng)音樂(lè )自由的發(fā)揮)
三、六一到來(lái)了，老師致祝賀詞(三個(gè)老師發(fā)言)，幼兒互相祝賀
四、玩具分享。為了慶祝我們的節日，今天小朋友們都帶來(lái)了自己喜歡的玩具，我們一起分享吧。幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具的名字、玩法等，教師提醒幼兒要懂得愛(ài)護別人的玩具，幼兒自由交換玩具玩耍。
五、手工制作。
1、出示橡皮泥，讓幼兒自主發(fā)揮制作
2、教師講解示范簡(jiǎn)單的生活用品、動(dòng)物的做法，幼兒欣賞并嘗試操作。
3、有些餓了不如做些吃的吧，教師示范簡(jiǎn)單的食物的做法，幼兒自己制作，教師巡回指導。
4、展示出每組幼兒制作的“美餐”一盤(pán)。
六、生日Patty
祝賀楊婧悅小朋友生日快樂(lè )，分享蛋糕。
七、園長(cháng)媽媽送六一禮物
下午——
八、動(dòng)手操作-手掌印畫(huà)
九、互贈禮物，分享美味
十、總結，教育寶貝回家感謝爸爸媽媽?zhuān)俅巫８Ａ还澘鞓?lè )
教學(xué)反思
我們幼兒園本著(zhù)尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念，真正把“六一”節還給孩子，過(guò)一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體孩子開(kāi)展了一系列六一慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(cháng)的一致稱(chēng)贊。
精中班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1、感受音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做小碎步的動(dòng)作，學(xué)習與同伴手拉手走螺旋線(xiàn)。
2、通過(guò)觀(guān)察毛巾的變化和自己身體的變化，發(fā)現螺旋線(xiàn)的特征。
3、在隊形發(fā)生變化時(shí)，知道與同伴的手不能松開(kāi)，并與同伴保持適當的距離。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、毛巾、紙、毛線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。
教師提供毛巾，引導幼兒回憶《卷炮仗》畫(huà)面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。
教師：我這里有條毛巾，誰(shuí)能幫我把它卷起來(lái)?
教師引導幼兒觀(guān)察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨立地把觀(guān)察到的螺旋形狀畫(huà)在黑板上。
教師：毛巾卷成了什么形狀?誰(shuí)能把它畫(huà)下來(lái)?
教師扮演炮仗：雙臂張開(kāi)成側平舉狀，請個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來(lái)。
教師：現在我來(lái)當一張大紅紙，你們來(lái)當制作炮仗的人，誰(shuí)能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"?
幼兒自己組成8～10人的若干小組，各組自己組織討論和實(shí)驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。
教師：每個(gè)小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。
2、幼兒學(xué)習做游戲。
教師引導幼兒按現實(shí)生活經(jīng)驗進(jìn)行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節相符的游戲內容和規則。
教師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導火索，炮仗芯會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì )發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪')"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來(lái)，其他人不動(dòng);"啪"的時(shí)候其他人跳起來(lái)，然后"飛"到自己的座位上去。
教師邊唱樂(lè )曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，遇到問(wèn)題及時(shí)停下來(lái)給予適當的提示、指導。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》
教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》，學(xué)唱時(shí)引導幼兒注意樂(lè )句的重復和變化規律。
4、教師和幼兒共同創(chuàng )編舞步組合。
教師：我們學(xué)過(guò)哪些舞步?請你做給大家看一看。教師在創(chuàng )編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂(lè )節奏、情緒特點(diǎn)相吻合的，
5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。
教師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗"。
幼兒集體游戲～2次。
活動(dòng)延伸在此活動(dòng)以后，可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊形，例如嘗試走"S"型隊形。
活動(dòng)反思：
如果說(shuō)傳統的單一體育游戲或音樂(lè )活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話(huà)，那么二者的結合將會(huì )給幼兒帶來(lái)全新的愉悅體驗。在設計組織本次活動(dòng)時(shí)，我的目標是盡可能回避領(lǐng)域間內容的表面拼湊，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內容發(fā)展的需要，也成為幼兒認識發(fā)展的需要�；趯τ變阂延薪�(jīng)驗的了解，在設計組織活動(dòng)前我預測幼兒的學(xué)習困難可能來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂(lè )表現。如何突破這兩個(gè)挑戰，是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。
活動(dòng)開(kāi)始，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊形，接著(zhù)根據學(xué)唱過(guò)的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊形的任務(wù)，過(guò)渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現前，我根據幼兒已有的經(jīng)驗，讓他們看到卷炮仗的'過(guò)程，再請幼兒畫(huà)出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊形，并用幼兒畫(huà)出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊形應該圍著(zhù)哪里走、怎么走。接下來(lái)幼兒嘗試走螺旋隊形，我開(kāi)始提供了一個(gè)標記，供幼兒做中心點(diǎn)，讓幼兒自己來(lái)走。在已有經(jīng)驗的基礎上，幼兒很快走出了隊形。我再根據幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現幼兒已經(jīng)會(huì )走隊形了，才將音樂(lè )的元素引入其中，進(jìn)一步提高要求，請幼兒根跟著(zhù)歌曲的節奏走隊形。在這里，難點(diǎn)出現了，幼兒能否踩在節奏上走隊形呢?這時(shí)出現的大鼓幫助幼兒找準了節奏，通過(guò)鼓點(diǎn)幼兒來(lái)協(xié)調自己的步伐，此時(shí)，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問(wèn)題，幫助他們進(jìn)一步明確了目標，他們對自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調整，最后，他們能踩在節奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過(guò)后，再將標記和大鼓撤走，幼兒和著(zhù)音樂(lè )自然地走成了螺旋形，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著(zhù)，我點(diǎn)著(zhù)了這卷好的炮仗，根據幼兒已有的經(jīng)驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作，至此，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來(lái)告訴他們怎么玩這個(gè)游戲、帶著(zhù)他們走這個(gè)隊形，都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)自身的探索完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)行了自主的發(fā)展，并在游戲中得到了快樂(lè )。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)�？v觀(guān)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒積極、主動(dòng)，在不知不覺(jué)中進(jìn)行著(zhù)快樂(lè )的游戲。
《卷炮仗》在課題開(kāi)放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛東所長(cháng)和區同行的一致好評，并在南通市音樂(lè )組研究活動(dòng)中對全市同行開(kāi)放。通過(guò)本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到，教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關(guān)注到幼兒如何學(xué)，從而讓教不著(zhù)痕跡，讓學(xué)輕松愉快，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，不斷的反思與實(shí)踐才是正道。
精中班音樂(lè )教案6
時(shí)間：
20xx年05月11日執教教師：
活動(dòng)目標：
1、會(huì )聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應動(dòng)作，表現鼓聲的強與弱。
2、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準備：
大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
(一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
2、引導小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強)和火車(chē)開(kāi)走(由強變弱)的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物
來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變弱。
(二)主體部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
(1)指導語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的'音樂(lè )怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè ))這首好聽(tīng)的音樂(lè )還可以用來(lái)跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段，教師隨樂(lè )舞蹈。
(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現鼓聲。
(1)感受鼓聲強弱。
指導語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的?
引導幼兒認真傾聽(tīng)，感受鼓聲強弱。引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
(2)欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。引導幼兒用身體動(dòng)作表現鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習、
模仿，并進(jìn)一步創(chuàng )編。
3、隨樂(lè )完整表演。
精中班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用說(shuō)唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買(mǎi)菜游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏火車(chē)：菜場(chǎng)里的'菜
價(jià)值取向：經(jīng)驗交流。
1、師：你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)里都有什么菜呢？
2、教師用節奏語(yǔ)言進(jìn)行提示：菜場(chǎng)里有|什么菜？|
3、幼兒開(kāi)節奏火車(chē)進(jìn)行節奏練習
小結：這個(gè)菜，那個(gè)菜，菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值取向：在買(mǎi)菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著(zhù)熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問(wèn)：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買(mǎi)了哪些菜嗎？
2）你們有沒(méi)有發(fā)現，剛才我和奶媽一共買(mǎi)了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來(lái)的，哪些菜是說(shuō)出來(lái)的呢？
小結：原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái)，小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。
2、完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買(mǎi)了什么菜，接著(zhù)買(mǎi)了什么菜，然后買(mǎi)了什么菜，最后買(mǎi)了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點(diǎn)練習說(shuō)唱的部分
三、游戲“買(mǎi)菜”
價(jià)值取向：能夠跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌玩游戲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒、教師一起玩玩買(mǎi)菜的游戲。
精中班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，聽(tīng)辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂(lè )。
2、引導幼兒學(xué)習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè )節拍。
3、復習游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；
2、電視機、錄音機、磁帶各一；
3、實(shí)物鑼、鼓；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè )的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。
師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂(lè )學(xué)高人走矮人走到座位上，聽(tīng)一聽(tīng)什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂(lè )？
2、復習歌曲：大公雞。請幼兒在音樂(lè )伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)？對，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。
師小結：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛生的孩子。
二、基本部分：學(xué)習律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》
1、看一看，想一想
�。�1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導幼兒觀(guān)察。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。
師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)愿意來(lái)試一試，大家仔細聽(tīng)，會(huì )發(fā)出什么聲音？
幼a：哐哐哐哐
幼b：咚咚咚咚
幼c：嘭啪嘭啪
�。�2）集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做
�。�1）欣賞音樂(lè )敲鑼打鼓放鞭炮。
幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè )。（二遍）
師：老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，大家仔細聽(tīng)，哪里是敲鑼的音樂(lè )，哪里是打鼓的音樂(lè )，放鞭炮的音樂(lè )你聽(tīng)出來(lái)在什么地方了嗎？
幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè )，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。
�。�2）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
a。集體練習（二遍）師：來(lái)，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )敲鑼打鼓放鞭炮。
b。弟弟妹妹分組練習（二遍）
c。一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演（二遍）
3、想一想，找一找
�。�1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片
�。�2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）
師：老師為小朋友準備了4張圖片，等會(huì )兒就找一找，哪張是打鼓的'圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？
�。�3）集體聽(tīng)音樂(lè )表演（二遍）
三、結束部分
1、復習游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行游戲，體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著(zhù)音樂(lè )去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè )邊拍手邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
大公雞是中班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物�；顒�(dòng)中我以談話(huà)導入，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著(zhù)我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng)，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護、喜歡大公雞的情感。
通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時(shí)，也為以后學(xué)習有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎。
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