《火車(chē)的故事》教案15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《火車(chē)的故事》教案，歡迎閱讀與收藏。
《火車(chē)的故事》教案1
設計理念
本文是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
在設計本課時(shí)，我重點(diǎn)體現“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據低年級好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，巧妙設計教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺賽”。通過(guò)活動(dòng)調動(dòng)大家的積極性，培養學(xué)生的合作精神。
學(xué)習目標：
1、認識“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習中調動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì )所需認寫(xiě)的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
課件、課前查閱有關(guān)火車(chē)的資料
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎？有關(guān)火車(chē)的知識你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車(chē)的知識）
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習有關(guān)火車(chē)的.故事（板書(shū)：火車(chē)的故事）齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車(chē)讀課文
3、學(xué)生評議
三、再讀課文，讀中感悟
開(kāi)展小組擂臺賽：
A、鼓勵學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論（教師巡視指導）
C、擂臺賽：談收獲（教師根據學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng )舉”等）
D、課件展示：蒸汽機火車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決）
四、交流、討論：
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？
2、大家交流(教師根據學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設計)
五、課內升華，課外延伸。
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報
1、以小組為單位，把你們小組設計的新型火車(chē)向大家介紹。
2、對其設計進(jìn)行鼓勵、表彰。
二、識字練習：
1、開(kāi)展“我是識字小能手”活動(dòng)。
A
、教師出示生字，學(xué)生自己認讀。
B
、小組內說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法（鼓勵學(xué)生用拆分，整合識字認字及自己喜歡的方法認）。
C、鼓勵學(xué)生，當小老師幫助小組同學(xué)識字。
D、評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。（在學(xué)生識字的基礎上，鼓勵學(xué)生用字擴詞）
三、寫(xiě)字指導：
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生評價(jià)。
3、教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
《火車(chē)的故事》教案2
[教學(xué)目標]
1、指導學(xué)生認識郊、列等14生字，會(huì )寫(xiě)名、發(fā)等6個(gè)字。
2、指導學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3、指導學(xué)生了解火車(chē)的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì )所需認寫(xiě)的生字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話(huà)，導入
1、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
板書(shū)課題：33火車(chē)的故事。
二、初讀課文，識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
2、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標出自然段，想想課文講火車(chē)的什么故事。
三、再讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音。
2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當地給予幫助。
3、反饋：
�。�1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)？學(xué)生自我推薦讀課文。
�。�2）指名分自然段讀課文。
�。�3）小組競賽讀課文。
四、細讀課文，讀中感悟
1、鼓勵學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論，教師巡視指導。
3、擂臺賽：談收獲（教師根據學(xué)生的回答引導理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng )舉等）。
4、課件展示：蒸汽機火車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。）
五、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組詞。
2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢？觀(guān)察各字在田字格中的位置、書(shū)寫(xiě)要求。
3、反饋，指導。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準備交流。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節課我們學(xué)習了《火車(chē)的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
仔細聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？
二、復習生字詞
我們上節課學(xué)會(huì )了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？
三、結合插圖，邊讀邊想
1、學(xué)習第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解飛馳而過(guò)�？梢圆シ呕疖�(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當作火車(chē)，演示飛馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。
2、讀第三自然段。
�。�1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機車(chē)（課文第二幅插圖上的車(chē)頭就是蒸汽機車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）
內燃機車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì )產(chǎn)生多少煙。）
電力機車(chē)（老師出示圖片并講解：電力機車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量。）
磁懸浮火車(chē)（當今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國很常見(jiàn)，我國正在研制中。）
3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
�。�1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的'早上；至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
�。�2）爸爸還說(shuō)了什么？
�。�3）引導理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區，被稱(chēng)為世界屋脊。
�。�4）指導朗讀，重點(diǎn)讀好長(cháng)句子：我國正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？
四、拓展練習
如果現在我們每一個(gè)人都是一位高級設計師，如果讓我們來(lái)設計一款新型的火車(chē)，會(huì )是什么樣的？把你上節課設計的火車(chē)拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設計最有創(chuàng )意。
五、布置作業(yè)
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng )造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？
《火車(chē)的故事》教案3
教學(xué)目標：
1.知識與目標：認識18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。
2.過(guò)程與方法：引導學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習中調動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句
教學(xué)準備：
火車(chē)的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)。
教學(xué)程序設計意圖備注
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?說(shuō)說(shuō)你對他的了解。
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習有關(guān)火車(chē)的`故事。(板書(shū)：火車(chē)的故事)齊讀課題
火車(chē)會(huì )有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字，再讀兩遍。
3.師生開(kāi)火車(chē)讀課文。
4.學(xué)生評議
5.指名讀課文思考：看課文講了火車(chē)的什么故事?
三、細讀課文，讀中感悟
1.學(xué)習第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導朗讀
2.學(xué)習第二段
(1)這段有幾句話(huà)?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?
(5)指導朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，其余同學(xué)標出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫(huà)，幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過(guò)40000米，是世界上的地區，被稱(chēng)為“世界屋脊。
(5)指導朗讀，讀出贊吧佩服的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習第4段。
(三)讀全文，鞏固練習
四、課內升華，課外延伸。
第二課時(shí)
一、交流、匯報
1.小組為單位，把你設計的新型火車(chē)向大家匯報。
2.對設計進(jìn)行鼓勵，表?yè)P。
二、識字練習
1.開(kāi)展我是識字小能手活動(dòng)。
2.給字擴詞。
三、寫(xiě)字指導
1.說(shuō)明每個(gè)字在格中占什么位置。
2.教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生仿寫(xiě)。
四、總結
培養學(xué)生的創(chuàng )新思維
《火車(chē)的故事》教案4
教學(xué)目標
1．認識生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，正確、流利有感情朗讀課文。
2．讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3．了解火車(chē)的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習生字、新詞。
結合對課文內容理解，了解火車(chē)的演變歷程
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準備
多媒體課件、識字教具。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢?（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習《火車(chē)的故事》你將會(huì )了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識。
二、初讀課文，識記生字
1．借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
2．檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3．聽(tīng)老師范讀，標出自然段，想想課文講火車(chē)的什么故事。
三、結合插圖，邊讀邊想
1．自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當作火車(chē)，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2．讀第三自然段，A．讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢?
蒸汽機車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙
內燃機車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì )產(chǎn)生多少煙。）
電力機車(chē)（老師出示圖片并講解：電力機車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量。）
磁懸浮火車(chē)（當今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國常見(jiàn)我國正在研制中。）
3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
A．理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?（晚上出發(fā)，早上就到了。）
B．爸爸還說(shuō)了什么?
C．引導理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山 勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區，被稱(chēng)為‘世界屋脊’。
D．指導朗讀，重點(diǎn)讀好長(cháng)句子：“我國正在…青藏鐵路�！�
4．讀第六自然段。
你也想駕駛火車(chē)嗎?你想駕駛什么樣的火車(chē)呢?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復習鞏固生字
1．學(xué)生讀生字卡片。
2．游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應的卡片，再組詞語(yǔ)。
三、書(shū)寫(xiě)指導
1．觀(guān)察字形結構，想想怎樣寫(xiě)才好看。
重點(diǎn)指導：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。
2．拓展練習
以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)，大家交流。
四、總結
注意肯定學(xué)生的創(chuàng )新之處。
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?關(guān)于火車(chē)的故事，你們知道些什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）
今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習《火車(chē)的故事》。在文中，你將會(huì )了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識。
二、初讀課文，識記生字
1．借助拼音讀課文。
同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個(gè)小小的要求，看誰(shuí)字音讀的準，課文讀的通順、連貫。如果在讀的.時(shí)候遇到生字，你想怎么辦?
對，我們可以把生字畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。
2．檢查識字。
老師這兒有許多生字寶寶，看看誰(shuí)能把它送回家?（多媒體出示生字）
你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請大家再大聲地念出他們的名字好嗎?
你想和哪個(gè)寶寶交朋友，就請大聲地喊出他的名字好嗎?
3．初讀課文
請大家聽(tīng)錄音，并在文中標出自然段，再想一想，課文講了火車(chē)的什么故事呢?
三、結合課文的多媒體動(dòng)畫(huà)，理解課文
1．讀一、二自然段
誰(shuí)愿意給大家讀一讀第一、二自然段?
聽(tīng)了這位同學(xué)的讀，你知道了什么?
老師有個(gè)詞不太了解，什么是“飛馳而過(guò)”?（學(xué)生自由理解）大家看（出示多媒體畫(huà)面），剛才我們看到的就是火車(chē)飛馳而過(guò)的場(chǎng)景，我們還可以把自己的小手當作火車(chē)，來(lái)表演“飛馳而過(guò)”，和老師一起來(lái)做。
2．學(xué)習第三自然段
讀了這個(gè)自然段，你了解到了什么?教師板書(shū)：蒸汽機車(chē)、電力機車(chē)、磁懸浮火車(chē)，對于這三種類(lèi)型的火車(chē)，你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎?
你喜歡哪一種?為什么?
你還知道有什么樣的火車(chē)?給大家介紹介紹?還要簡(jiǎn)單介紹出它的特點(diǎn)
你能向小介紹員一樣把第三自然段的內容有感情地讀出來(lái)嗎?
比一比，看看誰(shuí)讀的有感情。
3．自讀四、五自然段。
請大家自己來(lái)讀第四、五自然段，有什么不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)。
�。�1）夕發(fā)朝至：夕指晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指早上，至是到來(lái)，連起來(lái)你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?（指名回答）
�。�2）爸爸還說(shuō)了什么?
�。�3）教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解“海拔”，并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。
�。�4）指導朗讀、指名讀。
4．讀第六自然段
同學(xué)們，如果你長(cháng)大了，想駕駛火車(chē)嗎?那你說(shuō)一說(shuō)想駕駛什么樣的火車(chē)?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節課我們學(xué)習了《火車(chē)的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀?
我們交流一下，看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來(lái)讀，你會(huì )怎樣讀?
二、復習生字詞
1．我們上節課學(xué)會(huì )了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來(lái)組詞嗎?
請大家注意，“弄、創(chuàng )、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng，你能找出三拼音嗎?
“建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?
2．老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎?誰(shuí)愿意試一試?（多媒體出示）
三、書(shū)寫(xiě)指導
請同學(xué)們觀(guān)察字形結構，想想怎樣寫(xiě)才好看?
在這些字中，有兩個(gè)獨體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫(xiě)過(guò)的“友”字的寫(xiě)法相近，“成”字在寫(xiě)斜鉤時(shí)要寫(xiě)的有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)的太直。
四、拓展練習
如果現在我們每一個(gè)人都是一位高級設計師，如果讓我們來(lái)設計一款新型的火車(chē)，會(huì )是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)。
學(xué)生以小組為單位設計，可說(shuō)明，也可動(dòng)手畫(huà)下來(lái)。
請同學(xué)們把自己設計好的火車(chē)給大家展示展示。
請同學(xué)們評出創(chuàng )意獎、發(fā)明獎。
五、教師小結
《火車(chē)的故事》教案5
教學(xué)要求：
1、認識“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì )寫(xiě)“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車(chē)的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )造的欲望
教學(xué)準備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習《火車(chē)的故事》，你將會(huì )了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識。
二、初讀課文，識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍
2、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標出自然段，想想課文講火車(chē)的什么故事
三、結合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當作火車(chē)，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、讀第三自然段，
a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢
蒸汽機車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內燃機車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì )產(chǎn)生多少煙。）
電力機車(chē)（老師出示圖片并講解：電力機車(chē)的`車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線(xiàn)提供能量。）
磁懸浮火車(chē)（當今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國常見(jiàn)，我國正在研討中。）
c．朗讀領(lǐng)會(huì )。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
b爸爸還說(shuō)了什么？
C引導理解不懂的地方。
如；教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區，被稱(chēng)人‘世界屋脊”。
d指導則讀，重點(diǎn)讀好長(cháng)句子：“我國正在…青藏鐵路�！�
讀第六自然段。
你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復習鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應的卡片．再組詞語(yǔ)。
三、書(shū)寫(xiě)指導
1、觀(guān)察字形結構，想想怎樣寫(xiě)才好看。
重點(diǎn)指導：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習
以小組為單位，合作設計一列本來(lái)的火車(chē)，大家交流。
三、總結
注意肯定學(xué)生的創(chuàng )新之處。
《火車(chē)的故事》教案6
【教學(xué)目標】
1、認讀 郊、列、弄等14個(gè)生字和由這些字組成的詞。
2、學(xué)會(huì )名、發(fā)、成等6個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、圖文結合，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。了解現代科技成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、圖文結合，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)及特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )本課生字詞。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、玩具火車(chē)、識字教具。
【設計理念】
1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設計教學(xué)過(guò)程，通過(guò)自主識字、自悟自讀、合作學(xué)習、展示交流等，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
2、將個(gè)別學(xué)習、小組學(xué)習和全班教學(xué)有機結合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)結構。
3、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結合起來(lái)，重視整體讀，體現整合精神。
【教學(xué)環(huán)節】
一、導入揭題
〖教師活動(dòng)
1、談話(huà)導入(師出示玩具火車(chē))大家看，這是什么?對，是玩具火車(chē)。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車(chē)，能給我們介紹講一講嗎?
2、揭題，下面我們一起來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于火車(chē)故事的課文。(依次出現三幅火車(chē)圖畫(huà)，板書(shū)課題。)
〖學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、學(xué)生共同觀(guān)察火車(chē)，說(shuō)一說(shuō)火車(chē)的樣子。
3、齊讀課題。
〖設計意圖
組織說(shuō)話(huà)，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生快樂(lè )地參與到學(xué)習中。
二、讀課文識字
〖教師活動(dòng)
1、出現我會(huì )讀圖標，交代活動(dòng)內容，提示讀課文的要求。
2、出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、自由讀課文，注意讀準生字，自己覺(jué)得難讀的句子再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習伙伴是怎么讀的?
2、多讀幾遍沒(méi)讀通的句子，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習伙伴是怎么讀的。
3、標出自然段。
〖設計意圖
自讀課文，整體感知;在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在展示和交流中讀書(shū)。
三、自主識字展示與交流
〖教師活動(dòng)
1、 出示生字，讓學(xué)生在小組內讀讀認識的字�？辞遄中�，讀準字音。
2、 鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的識字方法，并選擇好的方法向全班同學(xué)推薦。
3、 出示帶果子的(字卡)果樹(shù)。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、在小組內展示自己已經(jīng)認識的字，并讀給學(xué)習伙伴聽(tīng)。
2、交流，在小組內說(shuō)說(shuō)自己的識字方法。
3、摘果子游戲。
〖設計意圖
1、 體現自主、合作識字。
2、 在活動(dòng)中識字。
3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、學(xué)習課文第1、2自然段
〖教師活動(dòng)
1、提出學(xué)習要求。
2、組織引導學(xué)生學(xué)習。
3、指導朗讀。(讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵的語(yǔ)氣。)
〖學(xué)生活動(dòng)
1、小組合作學(xué)習，拿出自己的`玩具火車(chē)，演示一下飛馳而過(guò)，看哪組演示得好?
2、通過(guò)演示玩具火車(chē)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)火車(chē)是靠什么帶動(dòng)一節一節的車(chē)廂向前跑的。
〖設計意圖
1、體現自主、合作、探究的學(xué)習方式。
2、通過(guò)演示理解詞語(yǔ)，理解課文。
五、學(xué)習課文第3自然段
〖教師活動(dòng)
1、出示問(wèn)題，引導小組合作學(xué)習。
�、� 讀了課文后，你知道了哪幾種火車(chē)?
�、� 最早的火車(chē)是什么樣的?
2、檢查學(xué)習效果。
3、指導朗讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、各小組合作學(xué)習，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
2、小組匯報學(xué)習成果。
〖設計意圖
引導學(xué)生讀書(shū)，結合語(yǔ)言環(huán)境理解詞句，進(jìn)而讀懂課文。
六、學(xué)習課文4-6自然段
〖教師活動(dòng)
1、提出學(xué)習要求。
2、組間巡視，隨時(shí)指導。
3、組織交流、匯報。
4、講解海拔、世界屋脊。
5、指導朗讀 。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、各小組自由讀課文，交流自己的學(xué)習所得。
2、各小組選出代表，匯報交流學(xué)習成果。
(重點(diǎn)理解提速、夕發(fā)朝至)
〖設計意圖
體現自悟自讀，展示交流。
七、整體朗讀感悟課文
〖教師活動(dòng)
組織朗讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、你喜歡哪個(gè)自然段就站起來(lái)讀哪個(gè)自然段?
2、朗讀課文。
〖設計意圖
1、體現自主學(xué)習。
2 給學(xué)生創(chuàng )設展示讀和個(gè)性化朗讀的機會(huì )。
八、總結
學(xué)習了課文，你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言，拓展思維。
九、實(shí)踐活動(dòng)
設計新型的高速火車(chē)。
《火車(chē)的故事》教案7
學(xué)習目標
1.認識“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車(chē)的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )造的欲望。課前準備掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時(shí)
談話(huà)引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來(lái)學(xué)習《火車(chē)的故事》，你將會(huì )了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識。
初讀課文，識記生字
1.借助拼音讀課文。要求：讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍，讀通課文。
2.檢查識字情況。齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀，標出自然段，想想課文講了火車(chē)的什么故事。結合插圖，邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段，理解“飛馳而過(guò)”�？梢圆シ呕疖�(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的.手當做火車(chē)，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？蒸汽機車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）內燃機車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì )產(chǎn)生多少煙）電力機車(chē)（教師出示圖片并講解：電力機車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線(xiàn)提供能量）
b.磁懸浮列車(chē)（當今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車(chē)。它在日本、德國常見(jiàn)，我國上海也有）
c.朗讀領(lǐng)會(huì )。
6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）
b.爸爸還說(shuō)了什么？
c.引導理解不懂的地方。如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4 000米，是世界上最高的地區，被稱(chēng)為“世界屋脊”。
d.指導朗讀，重點(diǎn)讀好長(cháng)句子：“我國正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？
第二課時(shí)
朗讀課文復習鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應的卡片，再組詞語(yǔ)。
書(shū)寫(xiě)指導
1.觀(guān)察字形結構，想想怎樣寫(xiě)才好看。
2.重點(diǎn)指導：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。拓展練習以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)，大家交流�？偨Y注意肯定學(xué)生的創(chuàng )新之處。
《火車(chē)的故事》教案8
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
自1820xx年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機車(chē)到現在，不過(guò)100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現代化的磁懸浮火車(chē)。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng )舉。
本文是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習目標
1.認識“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫(xiě)字
提醒學(xué)生注意，“弄、創(chuàng )、夢(mèng)、名”四個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng )”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。
認記字形舉例：“�！肌�、“木—旦—查”、“林—夕—夢(mèng)”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認不難”(修)。
本課要求寫(xiě)的六個(gè)字中，有兩個(gè)獨體字“發(fā)、成”，一個(gè)上下結構的字“名”和三個(gè)左右結構的字“晚、動(dòng)、新”。建議把重點(diǎn)放在獨體字的書(shū)寫(xiě)指導上�！鞍l(fā)”字可借助“友”的寫(xiě)法進(jìn)行指導�！俺伞弊忠攸c(diǎn)指導斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
(二)朗讀感悟
建議在指導正確流利朗讀的基礎上，重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(chē)(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解，可以作簡(jiǎn)單說(shuō)明，不必要求學(xué)生掌握。
下列詞語(yǔ)在教學(xué)中可引導學(xué)生簡(jiǎn)單理解：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng )舉”。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng )造設計：新型的高速火車(chē)
展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列新型火車(chē)，然后畫(huà)下來(lái)，準備交流。
四、教學(xué)設計舉例
(一)談話(huà)導入，初讀課文
1.揭題：從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么的?火車(chē)會(huì )有什么故事呢?
2.借助拼音讀課文，畫(huà)出生字。
3.聽(tīng)錄音，標出自然段，想想課文講了火車(chē)的什么故事。
(二)聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學(xué)習第一、二段。
(1)指名讀第一段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣的。把自己的手當作火車(chē)，演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
(2)指導朗讀。
2.學(xué)習第三段。
(1)這段有幾句話(huà)?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書(shū))
(3)第二句講的是什么?機車(chē)就是火車(chē)頭。指出第一幅圖上的.機車(chē)。引讀：老師讀小明的問(wèn)題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。
(4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么?
蒸汽機車(chē)(第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機車(chē)。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內燃機車(chē)(它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì )產(chǎn)生多少煙。)
電力機車(chē)(教師出示圖片并講解：電力機車(chē)的車(chē)頂上有電線(xiàn)。它行駛時(shí)，下面靠?jì)筛F軌，上面靠電線(xiàn)提供能量。)
磁懸浮火車(chē)(當今世界上最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。)
(5)指導朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習第四段。
(1)指導學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來(lái)就是──晚上出發(fā)，早上就到了。
(2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么?
4.學(xué)習第五段。
(1)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，其余同學(xué)標出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫(huà)幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4 000米，是世界上的地區，被稱(chēng)為“世界屋脊”。
(4)指導朗讀，讀出贊嘆、佩服的語(yǔ)氣。
5.學(xué)習第六段。
(1)自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)。
(2)指導感情朗讀。
(三)讀全文，鞏固練習
1.朗讀課文。
2.教讀識字口訣，抽讀卡片，識記生字。
3.指導書(shū)寫(xiě)：動(dòng)、發(fā)、成。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的?展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準備交流。
《火車(chē)的故事》教案9
學(xué)習目標：
識“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“成、晚”等6個(gè)字2正確流利地朗讀課文3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)，感受我國鐵路建設的科技進(jìn)步
學(xué)習重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，感受科技進(jìn)步
學(xué)習難點(diǎn)：
了解課文介紹的幾種火車(chē)
課前準備：
課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設計：
第一課時(shí)
一、圖片激趣導入;
1、課件出示四種類(lèi)型的火車(chē)(圖片下面有火車(chē)名稱(chēng)注釋)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、學(xué)生認讀課題你們喜歡它們嗎?今天，讓我們一起來(lái)和它們交朋友!學(xué)習一篇故事!板書(shū)出示課題：火車(chē)的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文，初步整體感知;
1、借助拼音讀課文要求：讀準字音，遇到難讀的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍學(xué)生自由讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當地給予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求：
�、倮首x的學(xué)生做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”
�、诼�(tīng)讀的學(xué)生當小老師認真聽(tīng)，按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分，錯一項扣一分。整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評價(jià)，說(shuō)說(shuō)讀錯的`字音，老師相機貼出難讀的生字，全班同學(xué)認讀記憶。
三、自主學(xué)習生字、
1、過(guò)渡：故事中有14個(gè)生字寶寶，你能認出它們，正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習生字;
�、賹W(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)哪些字難記，你有什么好方法記下這些生字
�、趯W(xué)生反饋學(xué)習情況，評選識字小能手3認讀詞語(yǔ)小火車(chē)
2、(郊游、弄明白、查書(shū)、提速、不斷、一列火車(chē)) (修建、世界、創(chuàng )舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生)形式：學(xué)生男女賽讀，開(kāi)火車(chē)讀等
四、指導書(shū)寫(xiě);
1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字，認讀要書(shū)寫(xiě)的字
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫(xiě)，怎樣能寫(xiě)好。
�、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀(guān)察發(fā)現
�、趯W(xué)生反饋，老師根據學(xué)生的發(fā)言補充或強調
3、學(xué)生觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字“成、晚”，反饋后集體評價(jià)
�、賹�(xiě)字前提醒學(xué)生認真描紅一個(gè)，再仿寫(xiě)兩個(gè)
�、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè)，學(xué)生集體評價(jià)
4、學(xué)生以正確的姿勢繼續描紅和臨寫(xiě)，老師進(jìn)行指導
第二課時(shí)
1、復習鞏固生字詞語(yǔ)認讀“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)。
2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟
一、簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車(chē)
1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，用筆畫(huà)出答案《火車(chē)的故事》里到底介紹了哪幾種火車(chē)?請大家讀讀課文，找出答案用筆畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)生反饋，師按順序貼出四種火車(chē)的名稱(chēng)：蒸汽機車(chē)→內燃機車(chē)→電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)(貼在黑板)
3、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文，理解課文
�、購恼羝麢C車(chē)到內燃機車(chē)再到電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，它們的進(jìn)步越來(lái)越大，其中有些火車(chē)還被稱(chēng)為“綠色環(huán)保型”火車(chē)呢!是哪些火車(chē)，請大家讀讀第3自然段，找出答案。
�、趯W(xué)生在精讀第3自然段，找出答案
�、蹖W(xué)生反饋，師相機引導學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車(chē)的出現是科技進(jìn)步的結果(板書(shū))
二、感受?chē)一疖?chē)事業(yè)的科技進(jìn)步，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練
過(guò)渡：世界火車(chē)的發(fā)展是越來(lái)越進(jìn)步，我國的火車(chē)也有了很大進(jìn)步!
1、感悟第4自然段，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練
�、僦该x第4自然段
�、趯W(xué)生自由說(shuō)出不明白的地方，全班針對問(wèn)題，進(jìn)行討論，老師引導理解、感悟
�、壅f(shuō)話(huà)訓練課件顯示“我國的火車(chē)不斷提速”和“現在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至”兩句話(huà)，讓學(xué)生用“因為……所以……”把兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、感悟第5自然段，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練過(guò)渡：我國的鐵路建設還有一個(gè)了不起的創(chuàng )舉，這就是我國的青藏鐵路。
�、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂(lè )是韓紅的《天路》。
�、谡f(shuō)話(huà)訓練，說(shuō)說(shuō)自己看圖后感受
�、蹖W(xué)生質(zhì)疑，走進(jìn)文本找答案a課件出示：“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng )舉!” b學(xué)生說(shuō)說(shuō)不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助理解d師總結，引導學(xué)生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車(chē)是什么樣的?學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)。
2、學(xué)生回家把心目中的火車(chē)整理畫(huà)出來(lái)
四、板書(shū)設計
火車(chē)的故事
蒸汽機車(chē)
↓
內燃機車(chē)
↓
電力火車(chē)
磁懸浮火車(chē)
《火車(chē)的故事》教案10
教學(xué)目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2．讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
1．教學(xué)課件——各種類(lèi)型的火車(chē)動(dòng)畫(huà)。
2．師生均準備玩具火車(chē)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示玩具火車(chē)，談話(huà)導入
1．大家看，這是什么？對，是玩具火車(chē)。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車(chē)嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？
2．現在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車(chē)，看看火車(chē)是什么構造。
3．下面，我們來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于火車(chē)的故事。（出示掛圖）
4．板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導正確琉璃地朗讀課文
1．學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。
2．學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準確、流利。
三、朗讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一、二段。
1．小組內互助學(xué)習，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
2．思考指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車(chē)演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
3．指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵的語(yǔ)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習第三段。
1．出示問(wèn)題，引導小組合作學(xué)習。
�。�1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車(chē)？
�。�2）最早的火車(chē)是什么樣的'？最先進(jìn)的火車(chē)是什么樣的？
2．各小組合作學(xué)習，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
3．指導朗讀第三段。
�。ㄈ� 自由結合學(xué)習課文最后三個(gè)自然段。
4．各小組選出代表匯報交流學(xué)習成果。
�。�1）提速：提高速度，即火車(chē)開(kāi)的速度不斷提高。
�。�2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）
5．教師講解：
�。�1）海拔：畫(huà)圖表示。
�。�2）“世界屋脊”：語(yǔ)言描述。
6．指導朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
�。ㄋ模├首x全文。
《火車(chē)的故事》教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng )編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產(chǎn)生興趣。
2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
插入式圖片、卡片四張、記號筆、小動(dòng)物若干、音樂(lè )、一塊大的布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事火車(chē)，發(fā)現特別、感知結構：
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車(chē)”。（講述故事的首尾內容）
2、提問(wèn)：什么地方很特別？剛才你們聽(tīng)了故事火車(chē)有沒(méi)有覺(jué)得它什么地方很特別呢？跟我們以前聽(tīng)過(guò)得故事有什么不一樣嗎？
3、引導幼兒以火車(chē)的結構來(lái)感知故事的結構：
咦，你們有沒(méi)有發(fā)現故事和火車(chē)之間有什么關(guān)系呢？
車(chē)頭—故事的開(kāi)頭車(chē)廂—故事的`過(guò)程車(chē)尾—故事的結尾
二、創(chuàng )編主要情節，交流討論、體驗樂(lè )趣：
1、提問(wèn)：中間的車(chē)廂里到底藏著(zhù)一個(gè)什么好方法呢？可是這輛故事火車(chē)中間的車(chē)廂是空空的，到底藏著(zhù)一個(gè)什么樣的故事過(guò)程呢？我們的破皮鞋可以變成什么呢？我們一起來(lái)想想看。（請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、分組討論，創(chuàng )編故事的中間情節。（配樂(lè )小夜曲反復播放、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)）
3、集體分享小組的創(chuàng )編成果。（請四名幼兒分別上臺說(shuō)說(shuō)）
重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng )編并對此進(jìn)行：評價(jià)
1、創(chuàng )造性（內容）；
2、表述水平（字詞、連貫性、流暢性）
三、對比欣賞樂(lè )曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè )曲。
小朋友看，現在車(chē)廂即有了故事又配了音樂(lè )，可開(kāi)心了，但是車(chē)頭和車(chē)尾很不高興，因為它們還沒(méi)有配音樂(lè )呢，怎么辦呢？我準備了兩段音樂(lè )，請你們聽(tīng)一聽(tīng)、配一配，幫車(chē)頭和車(chē)尾也配上音樂(lè )。
2、嘗試根據故事首尾的情緒色彩，選配相應的樂(lè )曲。
播巡邏兵進(jìn)行曲和夢(mèng)幻曲
這是第一段音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。接下來(lái)我們聽(tīng)第二段的音樂(lè )。你們覺(jué)得第一段的音樂(lè )聽(tīng)
起來(lái)感覺(jué)怎樣？你會(huì )怎么配呢？為什么？（比較歡快，聯(lián)系故事情節來(lái)說(shuō)）（比較悲傷，給故事開(kāi)頭配比較合適。）
3、師生共同講述故事，分享完整的“音樂(lè )故事火車(chē)”。
播放三段音樂(lè )
小朋友真能干，在大家的努力下，我們的音樂(lè )故事火車(chē)可以順利的出發(fā)了。請大家跟我一起來(lái)講述這列音樂(lè )故事火車(chē)吧。
�。ㄖ虚g的車(chē)廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng )編的內容進(jìn)行講述）
四、延展故事火車(chē)，再認結構、萌生創(chuàng )新：
1、提問(wèn)：故事火車(chē)到底有多長(cháng)？
小朋友講的真好，看看我們剛才編的故事火車(chē)有幾節車(chē)廂？（去掉最后的梯子）現在張老師把車(chē)廂變的長(cháng)一些，有幾節車(chē)廂？我先來(lái)試試把故事編編看。播放三段音樂(lè )
2、欣賞老師的音樂(lè )故事火車(chē)，留下空白的車(chē)廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編欲望。
《火車(chē)的故事》教案12
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，體驗坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準備：教室內四周掛上長(cháng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的.山洞。
活動(dòng)流程：
一、游戲：坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀(guān)看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)汽車(chē)嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)
3、通過(guò)游戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別走過(guò)長(cháng)幅掛圖A、B，引導幼兒一會(huì )兒看麥苗，一會(huì )兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè )朗誦散文。
坐在火車(chē)上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì )什么也看不見(jiàn)呢?
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì )兒是……一會(huì )兒是……”
三、戶(hù)外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。
老師帶著(zhù)幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著(zhù)衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
《火車(chē)的故事》教案13
教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂是師生平等對話(huà)的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運用中培養和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。我們應努力創(chuàng )設情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。
學(xué)習目標：
1、認識郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，倡導自主識字，提升獨立識字的能力。
2、會(huì )寫(xiě)書(shū)、發(fā)等6個(gè)字，學(xué)習養成規范、認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。
4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
學(xué)習重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識。
學(xué)習難點(diǎn)：生字的識記，漢字的規范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。
課前準備：課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認識郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。
3、會(huì )規范、認真地書(shū)寫(xiě)名等6個(gè)字。
學(xué)習重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習慣地養成。
學(xué)習難點(diǎn)：生字的識記，漢字地規范書(shū)寫(xiě)。
課前準備：生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、看圖說(shuō)話(huà)，導入：
�。ㄒ唬┙裉煳覀兘淌襾�(lái)了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
�。ǘ┧麄円o我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書(shū)出示課題：33
火車(chē)的故事
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認讀課題。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情景，利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，同時(shí)引導孩子學(xué)會(huì )有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）
二、初讀課文，初步整體感知：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課文錄音。
�。ㄔO計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。）
�。ǘ┠阆胱x讀這《火車(chē)的故事》嗎？
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當地給予幫助。
�。ㄈ┓答仯�
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
�。ㄔO計意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。）
三、自主學(xué)習生字：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認認讀讀嗎？
課件出示本課的14個(gè)生字。
�。ǘ┩篮献鲗W(xué)習生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
�。ㄔO計意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導小組合作學(xué)習，自主學(xué)習。）
�。ㄈ┓答仯�
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開(kāi)火車(chē)讀。
2、交流識記生字的好辦法。
3、認讀詞語(yǔ)：
郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車(chē)
修建世界創(chuàng )舉做夢(mèng)一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認認讀讀小朋友組的詞。
�。ㄔO計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導學(xué)生讀準字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識記生字；在組詞運用中強化對生字的識記。）
四、指導書(shū)寫(xiě)：
�。ㄒ唬┏鍪疽獣�(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。
�。ǘ┰鯓釉谔镒指裰袑�(xiě)好這6個(gè)字呢？觀(guān)察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。
�。ㄈ┓答�，指導：
請學(xué)生交流自己的觀(guān)察發(fā)現。并根據學(xué)生的發(fā)言補充或強調，范寫(xiě)。
注：1、成字要重點(diǎn)指導斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
2、晚的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
�。ㄋ模┟枰幻�，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。
�。ㄔO計意圖：引導觀(guān)察、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力；樹(shù)立規范、正確書(shū)寫(xiě)的意識；讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，感受自己的成功。）
五、課堂小結。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
3、引導學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
學(xué)習重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車(chē)的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。
學(xué)習難點(diǎn)：學(xué)會(huì )質(zhì)疑，學(xué)會(huì )探究；感悟文中的自豪之情。
課前準備：課件。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、復習鞏固：
�。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
�。ǘ┱J讀我會(huì )讀中的詞語(yǔ)。
�。ㄔO計意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復現生字來(lái)復習鞏固生字的識記。）
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來(lái)讀讀《火車(chē)的故事》會(huì )讀明白些什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)生各自放聲讀課文，思考。
注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。
�。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注：學(xué)生可能會(huì )讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車(chē)�；疖�(chē)開(kāi)得恨快
2、火車(chē)是很長(cháng)很長(cháng)的，是一節接一節車(chē)廂連成的。是有機車(chē)帶動(dòng)的
3、我們課文中講到的有關(guān)火車(chē)的知識都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。
4、我國正在修建世界最高的鐵路
5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車(chē)司機
�。ㄋ模┵|(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟：
1、引導學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？
2、針對質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導理解，感悟。
�。ㄔO計意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導學(xué)生加深對文章的理解感悟。）
注：預設
�。�1）鼓勵什么意思？
對策：①請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì )理解鼓勵的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。
�、诼�(lián)系教師的鼓勵性話(huà)語(yǔ)加深理解鼓勵。
�。�2）機車(chē)是什么？
對策：①看圖，了解機車(chē)，聽(tīng)講解明白機車(chē)的作用和功能。知道機車(chē)的變化，推動(dòng)著(zhù)火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步。
�、谧x讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機車(chē)內燃機車(chē)電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。
�、塾^(guān)看錄象，了解不同時(shí)期火車(chē)各自的特點(diǎn)。
�。ㄔO計意圖：注意走出書(shū)本、走出課堂，豐富學(xué)生知識的潛能和儲備，加深對機車(chē)的`理解。）
�。�3）什么叫綠色環(huán)保型火車(chē)？
對策：①讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是綠色環(huán)保型火車(chē)。
�、谟懻撜f(shuō)。
�、壑该�知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)�；蚓G色環(huán)保的稱(chēng)號。
�。�4）什么叫夕發(fā)朝至？
對策：①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。
�、谧x讀、區分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
�、圩x課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì )。
�、茏晕彝扑]朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。
�、蔟R聲朗讀。
�。�5）世界屋脊是什么？
對策：①出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找屋脊。
�、谀悻F在能說(shuō)說(shuō)世界屋脊什么意思了嗎？
�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險阻。
�。�6）創(chuàng )舉什么意思？
對策：①結合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
�、谀氵�知道哪些創(chuàng )舉？
�、壅埿∨笥颜J真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì )真是一詞的內涵。
�。ù谁h(huán)節的設計意圖：倡導自主學(xué)習，探究學(xué)習，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現自我的天地，在課堂中張揚學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi)，注重課堂的生成性。）
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。
三、課外拓展：
�。ㄒ唬┗疖�(chē)的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生課外去搜集有關(guān)火車(chē)的知識。
�。ㄔO計意圖：一是挖掘學(xué)生的知識潛能，為學(xué)生展現自己的才華提供時(shí)機；二是豐富課堂內容、活躍課堂氛圍；三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養。
板書(shū)：
33
火車(chē)的故事
機車(chē)：蒸汽內燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至：北京上海
創(chuàng )舉：青藏鐵路
了不起
《火車(chē)的故事》教案14
本文是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
這樣的課文，需要老師做大量的.補充，才能提升其趣味性，否則便會(huì )十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機車(chē)、電力機車(chē)的圖片，以及蒸汽機車(chē)、內燃機車(chē)、磁懸浮火車(chē)的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車(chē)的形象，并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車(chē)的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車(chē)的幾種類(lèi)型及發(fā)展歷史。
除此之外，我還鼓勵學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，自行設計一列新型火車(chē)，然后畫(huà)下來(lái)，與同學(xué)交流，效果不錯。
《火車(chē)的故事》教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng )編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產(chǎn)生興趣。
2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
插入式圖片、卡片、記號筆、音樂(lè )磁帶、錄音機等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習根據故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng )編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解故事的結構：開(kāi)頭+中間+結尾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事火車(chē)，發(fā)現特別、感知結構：
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車(chē)”。（講述故事的首尾內容）
2、提問(wèn)：
�、偈裁吹胤胶芴貏e？
3、引導幼兒以火車(chē)的結構來(lái)感知故事的結構：
車(chē)頭——故事的開(kāi)頭
車(chē)廂——故事的過(guò)程
車(chē)尾——故事的結尾
二、創(chuàng )編主要情節，交流討論、體驗樂(lè )趣：
1、提問(wèn)：中間的車(chē)廂里到底藏著(zhù)一個(gè)什么好方法呢？
2、分組討論，創(chuàng )編故事的中間情節。（配樂(lè )、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)）
3、集體分享小組的'創(chuàng )編成果。
三、對比欣賞樂(lè )曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè )曲。
2、嘗試根據故事首尾的情緒色彩，選配相應的樂(lè )曲。
1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂(lè )故事火車(chē)”。
四、延展故事火車(chē)，再認結構、萌生創(chuàng )新：
1、提問(wèn)：故事火車(chē)到底有多長(cháng)？
2、欣賞老師的音樂(lè )故事火車(chē)，留下空白的車(chē)廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編欲望。
【《火車(chē)的故事》教案】相關(guān)文章：
《火車(chē)的故事》教案10-06
《開(kāi)火車(chē)》的教案12-16
火車(chē)舞的教案11-30
開(kāi)火車(chē)教案10-12
火車(chē)開(kāi)啦教案11-15
火車(chē)舞的教案中班10-25
小火車(chē)大班教案11-08
《火車(chē)開(kāi)啦》教案10-23
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教案09-23
- 《火車(chē)的故事》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦