《猜猜我有多愛(ài)你》教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案1
活動(dòng)背景：
我在小班設計、實(shí)施《猜猜我有多愛(ài)你》這樣一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾個(gè)方面的原因：
1、活動(dòng)取材貼近幼兒生活。這是一個(gè)以愛(ài)為題材的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。愛(ài)是一種極為美好的情感。生活中人人都向往愛(ài)與被愛(ài)。同樣生活中的孩子們也十分渴望得到來(lái)自別人的關(guān)愛(ài)。同時(shí)天真的他們也想毫不吝色的向別人表達自己的愛(ài)。所以，我們有必要在孩子幼年時(shí)就幫助他們學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)。因此，這一活動(dòng)的誕生是孩子愛(ài)的需要的必然產(chǎn)物。
2、活動(dòng)內容富于童趣、易于理解�；顒�(dòng)中孩子們學(xué)習的兒歌內容以比擬的手法生動(dòng)再現了小兔子對媽媽的愛(ài)。兒歌的語(yǔ)言顯得極為生動(dòng)和淺顯深受小班孩子們的喜愛(ài)。如：我愛(ài)你有大山那么高，我愛(ài)你有小河那么長(cháng)，我愛(ài)你有糖果那么甜。通過(guò)這一系列的比擬把似乎無(wú)法用語(yǔ)言表達清楚的愛(ài)詮釋的感性而又稚拙。創(chuàng )設了一種極為符合幼兒需要的.愛(ài)的表達形式。
3、活動(dòng)內容規整，與小班幼兒的發(fā)展水平相適應。這個(gè)活動(dòng)是根據中班的故事《猜猜我有多愛(ài)你》創(chuàng )編而來(lái)的�？紤]到小班幼兒所能關(guān)注和表達的愛(ài)首先是對父母的愛(ài)，其次則是對家中其他成員的愛(ài)的這一特征。我在設計活動(dòng)時(shí)把重點(diǎn)放在了讓孩子學(xué)習通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)表達自己對父母及家人的愛(ài)。在表達過(guò)程中考慮到小班幼兒的語(yǔ)言表達能力相對較弱，語(yǔ)言表述不夠清楚、連貫。因此，我采用的不是講述學(xué)習、也不是故事學(xué)習，而是兒歌學(xué)習的形式。因為兒歌有著(zhù)相對來(lái)說(shuō)較為工整的句式，重復性很強，易于幼兒進(jìn)行學(xué)習和創(chuàng )編。在設計創(chuàng )編的環(huán)節時(shí)，我還采用了填充式的創(chuàng )編方法。如：我愛(ài)你有（）那么高，我愛(ài)你有（）那么長(cháng)，我愛(ài)你有（）那么甜。由于孩子們已由兒歌的學(xué)習中掌握了基本的句式，在填充創(chuàng )編時(shí)就容易多了。從以上這些方面都不難看出這個(gè)活動(dòng)設計是比較適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)習的。
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學(xué)會(huì )兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng )編兒歌表達對父母及家人的愛(ài)。
3、體驗熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
活動(dòng)準備：圖標三張（大山、小河、糖果）；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒對愛(ài)的關(guān)注。
●提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？有多愛(ài)他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內容。
●出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢？
●欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應的圖標。（兒歌內容見(jiàn)附1）
●討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
●小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧�。畹�1遍）
●小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧�。畹�2遍）
●剛才小朋友說(shuō)了你們在家里最?lèi)?ài)誰(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧�。畹�3-4遍）
四、練習用比擬的手法創(chuàng )編兒歌。
●提問(wèn)：小兔子愛(ài)它的媽媽有大山那么高，小河那么長(cháng)，……，那么你們最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？愛(ài)他們有多高，多遠，……呢？
●幼兒朗誦自己創(chuàng )編的兒歌，教師給予提示和幫助。共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
●爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽(tīng)了小朋友送給他們的兒歌十分開(kāi)心，他們也編了一首好聽(tīng)的兒歌送給你們，想不想聽(tīng)？
●幼兒欣賞成人版創(chuàng )編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。（兒歌內容見(jiàn)附2）
●總結：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案2
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒傾聽(tīng)故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛(ài)。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達抽象的情感。
二、活動(dòng)準備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
3、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng )設情境，啟發(fā)有而思考問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽(tīng)故事的興趣。
�。�1）小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏滤卸鄲?ài)自己的媽媽呢？
�。�2）他會(huì )對媽媽說(shuō)寫(xiě)什么呢？他會(huì )對媽媽做哪些動(dòng)作呢？
2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》，請幼兒安靜地傾聽(tīng)。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節，幼兒自己作答。
�。�1）請欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問(wèn)題。
�。�2）小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
�。�1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛(ài)的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？
�。�2）兔媽媽是怎樣對小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛(ài)更多一些？
�。�3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的'動(dòng)作嗎？
5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
�。�1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說(shuō)了什么？
�。�2）小兔子睡著(zhù)后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導幼兒借助圖片的內容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛(ài)。
�。�1）教師啟發(fā)有而通過(guò)觀(guān)察圖片，用類(lèi)似“樓房有多高，我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習表達。
�。�2）請幼兒認真觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對媽媽的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒回家后與家長(cháng)一起仿編故事《猜猜我有多愛(ài)你》，并將故事中表達“我有多愛(ài)你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。
五、活動(dòng)結束
活動(dòng)結束后，教師還可以建議家長(cháng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對家長(cháng)還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案3
目標：
1、 學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達的愛(ài)
2、 按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式結構進(jìn)行仿編
準備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
過(guò)程：
一、 聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài)
1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)
師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側。
師：小朋友在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側
2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌）
3、 師小結：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們
二、 猜猜老師的愛(ài)，看實(shí)物仿編句型
師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你？
師：老師這里有幾樣東西，它代表著(zhù)老師有多愛(ài)你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強調句式）
三、 大聲說(shuō)出對老師的.愛(ài)
師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？
幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達對老師的愛(ài)。
四、 小結
師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了�，F在請小朋友對你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
附詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案4
活動(dòng)目標：
1. 激發(fā)幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵幼兒用清楚，連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準備：
《猜猜我有多愛(ài)你》的'電子圖書(shū)，電腦，電視機。
基本過(guò)程：
(一) 導入活動(dòng)：
老師打開(kāi)電子圖書(shū)，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。
老師：“對!剛才有的小朋友已經(jīng)猜對了，今天老師為小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。同時(shí)打開(kāi)故事《猜猜我有多愛(ài)你》的電子版本，引導幼兒看大屏幕。
(二) 關(guān)鍵步驟：
1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
2. 聽(tīng)完第一遍故事后，提問(wèn)：
1) “你們欣賞完這個(gè)故事，感受到愛(ài)了嗎?感受到誰(shuí)對誰(shuí)的愛(ài)了?”
2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛(ài)小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛(ài)兔媽媽?”
3. 帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事。
4. 聽(tīng)完第二遍故事后，教師提問(wèn)：“在故事中，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長(cháng)，比兔媽媽跳得高，跳得遠?請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，一會(huì )兒再告訴我。
(三) 結束活動(dòng)：
教師總結：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛(ài)著(zhù)對方。
“在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呀?”“他們是怎么愛(ài)你們的?”
“生活中大家都是相互的愛(ài)著(zhù)對方，只是表達愛(ài)的方式不一樣。所以我們要愛(ài)身邊的每一個(gè)人，尊重身邊的每個(gè)人�！�
《猜猜我有多愛(ài)你》教案5
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學(xué)會(huì )兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng )編兒歌表達對父母及家人的愛(ài)。
3、體驗熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
圖標三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒對愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？有多愛(ài)他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應的圖標。（兒歌內容見(jiàn)附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧�。畹�1遍）
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧�。畹�2遍）
3、剛才小朋友說(shuō)了你們在家里最?lèi)?ài)誰(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧�。畹�3-4遍）
四、練習用比擬的手法創(chuàng )編兒歌。
1、提問(wèn)：小兔子愛(ài)它的媽媽有大山那么高，小河那么長(cháng)，……，那么你們最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？愛(ài)他們有多高，多遠，……呢？
2、幼兒朗誦自己創(chuàng )編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽(tīng)了小朋友送給他們的兒歌十分開(kāi)心，他們也編了一首好聽(tīng)的兒歌送給你們，想不想聽(tīng)？
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng )編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。（兒歌內容見(jiàn)附2）
3、總結：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
猜猜我有多愛(ài)你
媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(cháng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛(ài)你
孩子，猜猜我有多愛(ài)你。
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(cháng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復實(shí)施的過(guò)程中，我也針對活動(dòng)設計及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對活動(dòng)設計的反思：
一個(gè)活動(dòng)設計的成功與否我認為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗。從活動(dòng)中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設計的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導幼兒進(jìn)行學(xué)習，原本是考慮到小班幼兒直觀(guān)、形象的學(xué)習特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學(xué)習的注意力，使孩子的'注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習因素轉化為了分散幼兒學(xué)習注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現的問(wèn)題。
教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在這個(gè)活動(dòng)設計中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題，有沒(méi)有孩子被我忽略了呢？孩子對這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習成果很好的呈現出來(lái)呢？
二、對活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細節處理的反思：
活動(dòng)細節往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì )。
1、先說(shuō)說(shuō)細節決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀(guān)摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹的態(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè )地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著(zhù)他們對父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)：“有這么多，有這么多呢！”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼��！卻可以在這個(gè)小小的細節中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創(chuàng )編環(huán)節活動(dòng)似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒(méi)有就此結束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng )編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著(zhù)兒歌中熟悉聲音，感受著(zhù)來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)�；顒�(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結束了�；顒�(dòng)結束后，大家一致認為這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因為它體現家人對孩子愛(ài)的回應，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細節決定的失敗。
在幼兒學(xué)習念兒歌的環(huán)節，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會(huì )。在創(chuàng )編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng )編，導致創(chuàng )編環(huán)節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，效果也許會(huì )更好。
小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案6
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內容，嘗試用小兔的口吻對話(huà)。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè )磁帶、錄音機
3、幼兒與媽媽的照片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）
2、他們在說(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話(huà)）
二、結合大圖書(shū)講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話(huà)，它們在說(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示大圖書(shū)），這是個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì )想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當媽媽?zhuān)銈儊?lái)當兔寶寶，我們來(lái)比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛(ài)你！”
師：“大海有多深，我就有多愛(ài)你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著(zhù)，輕輕地對小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達對媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧�。úシ乓魳�(lè )《我愛(ài)媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話(huà)。
4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說(shuō)一句感激的話(huà)。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對媽媽的說(shuō)感激的話(huà)。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè )聲中
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現出來(lái)。每次閱讀都會(huì )觸動(dòng)我的心房，帶著(zhù)這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對方的？有多愛(ài)對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著(zhù)故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現由于新句式的結構對于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來(lái)表達�？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì )不由自主的就跟著(zhù)模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調整活動(dòng)計劃，請個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現自己對媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導幼兒運用 “……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的`運用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會(huì )準確的表達出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內容感興趣。但是對于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì )有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著(zhù)，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習習慣上存在著(zhù)明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會(huì )和肯定，增強沒(méi)有思考習慣的孩子一些學(xué)習的意識，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對話(huà)而樂(lè )此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng )編一些類(lèi)似的句式，如：老師我愛(ài)你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛(ài)你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛(ài)你，像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書(shū)，讓我班的孩子們見(jiàn)識到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨、滿(mǎn)足以及幸福！
《猜猜我有多愛(ài)你》教案7
設計思路：
《猜猜我有多愛(ài)你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，故事通過(guò)大兔子與小兔子的對話(huà)，詮釋了母子間濃濃的愛(ài)意。在感受媽媽對我們的愛(ài)的基礎上，表達幼兒內心真實(shí)的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對自己的愛(ài)，學(xué)會(huì )去關(guān)心別人、愛(ài)護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
3、體驗真摯、深切的母子之情。
重點(diǎn)：感受媽媽對自己的愛(ài)，表達自己怎樣愛(ài)媽媽。
難點(diǎn)：切身體會(huì )媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
利用玩具小兔，談話(huà)切入主題。
小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏�，小兔子有多�?ài)她？
二、基本活動(dòng)
1、出示圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察。
讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
播放音樂(lè )，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、播放視頻《猜猜我有多愛(ài)你》，引導幼兒感受故事內容，感知母子間濃濃的愛(ài)。引導學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達愛(ài)的對話(huà)，學(xué)做小兔的動(dòng)作，把手臂張開(kāi)，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……
3、出示實(shí)物，講述故事
傾聽(tīng)故事，感受媽媽對寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的'愛(ài)。
請個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了這個(gè)故事的想法。
小結：小兔子和媽媽都很愛(ài)對方，他們都想表達自己的愛(ài)有很多很多。
4、提出問(wèn)題，增進(jìn)幼兒對故事內容的了解
教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對故事的理解。
教師對幼兒的回答加以總結。
三、活動(dòng)延伸
幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè )。
角色區
我的幼兒園
活動(dòng)經(jīng)驗：
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂(lè )�；顒�(dòng)材料：
�。�、桌、椅子、畫(huà)架、圖書(shū)、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。
�。�、伙房工作人員、保健醫生等角色的扮演服裝。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地，如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫務(wù)室”等。
�。�、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開(kāi)飯嘍”等游戲內容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案8
活動(dòng)目標：
1、在理解故事的基礎上，能夠運用語(yǔ)言、繪畫(huà)等不同的形式表達對爸爸的愛(ài)。
2、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感，增進(jìn)父子之間的情感交流。
活動(dòng)準備：
課件《猜猜我有多愛(ài)你》、記號筆、繪畫(huà)紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激起幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引出課題。
1、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢？
2、幼兒自由發(fā)言。
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫(huà)邊欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內容，體驗小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
提問(wèn)：小兔愛(ài)爸爸有多大？有多高？有多遠？
�。ㄒ龑в變河霉适吕锏脑�(huà)說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
提問(wèn)：兔爸爸愛(ài)小兔有多大？有多高？有多遠？
教師小結：爸爸對小兔的愛(ài)更大、更高、更遠。三、遷移講述：
1、幼兒發(fā)言：我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多遠？
2、家長(cháng)發(fā)言：我愛(ài)孩子有多大、有多高、有多遠？
3、教師小結：每個(gè)孩子都愛(ài)自己的`爸爸，每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子。
4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對爸爸的愛(ài)。四、繪畫(huà)活動(dòng)：《猜猜我有多愛(ài)你》
請幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái)。五、情感講述：請幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達心中的愛(ài)，自然結束。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案9
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感。
3、能感受父母長(cháng)輩等對我們的愛(ài)并能向身邊的人傳遞我們的愛(ài)。
活動(dòng)準備
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、互動(dòng)交流：
喜歡聽(tīng)故事嗎？聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好嗎？
二、認識書(shū)名，初識愛(ài)。
1、閱讀封面，認識書(shū)名。關(guān)注“愛(ài)”字。
2、引導觀(guān)察：看封面你覺(jué)得它講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事？
3、小結：這本書(shū)上的故事講的.是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對方的事。那它們到底有多愛(ài)呢？它們是怎么表達自己的愛(ài)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、閱讀圖書(shū)，感受愛(ài)。
1、講述故事第一段。視頻，音樂(lè )。
�。�1）提問(wèn)：孩子們，小兔子她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？
�。�2）師幼集體表演。做動(dòng)作并引導說(shuō)話(huà)。
�。�3）交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開(kāi)？
�。�4）師幼個(gè)別表演。請一個(gè)孩子和老師比并引導說(shuō)話(huà)。
�。�5）過(guò)渡：小兔子用了一個(gè)動(dòng)作還有一句話(huà)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。表達對媽媽的愛(ài)。我們再來(lái)猜猜看，小兔子又會(huì )用什么方法表示對媽媽的愛(ài)呢？
2、繼續欣賞畫(huà)面，學(xué)習句式：“……有多……，我就有多愛(ài)你”
�。�1）看畫(huà)面，繼續講故事。
�。�2）提問(wèn)：小兔子又用了兩個(gè)什么方法表達對媽媽的愛(ài)？
�、賹W(xué)說(shuō)句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”。
師幼表演：有誰(shuí)的愛(ài)比我多呢？
�、谔釂�(wèn)：小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？
引導孩子比試誰(shuí)跳得高，訓練句式。
�。�3）引導幼兒根據圖片說(shuō)句式。
觀(guān)察圖片：小兔子還是沒(méi)能比過(guò)媽媽?zhuān)⊥米訉?shí)在想不出來(lái)啦，它看著(zhù)遠處的風(fēng)景，忽然發(fā)現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？
交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來(lái)表示對媽媽的愛(ài)吧。它說(shuō)，媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你。你們猜猜小兔還會(huì )用什么來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�4）幼兒看圖片模仿說(shuō)。
四、談話(huà)創(chuàng )編，遷移愛(ài)。
1、貼出圖片：小兔子非常愛(ài)它的媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言、動(dòng)作表達了對媽媽的愛(ài)，我們的小朋友也一定很愛(ài)你們的媽媽?zhuān)瑢�？在我們的周�(chē)�有很多東西可以讓我們表達自己的愛(ài)。
2、交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛(ài)吧。
3、延伸：除了愛(ài)媽媽?zhuān)氵�愛(ài)誰(shuí)？你能用生活中的一樣東西來(lái)表達對他們的愛(ài)嗎？
4、小結：原來(lái)我們看到這些東西都可以表示對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。
5、看圖片，教師敘述故事最后一段。
6、總結：
爸爸媽媽愛(ài)我們，老師小伙伴愛(ài)我們，我們身邊的朋友也愛(ài)我們，我們也要向他們表達我們的愛(ài)。今天活動(dòng)后，你可以跟你愛(ài)的人說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你，讓我們把這些愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案10
設計思路：
在前兩周的活動(dòng)中，孩子們較多的講述了爸爸，最近我們的話(huà)題又要轉到媽 媽身上啦！每個(gè)媽 媽都愛(ài)自己的孩子，媽 媽的愛(ài)是最無(wú)私的，媽 媽的愛(ài)是怎樣表達的'呢，我們又可以怎樣表達對媽 媽的愛(ài)呢?
在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛(ài)你”。雖然語(yǔ)言是那么的簡(jiǎn)單，卻讓人很感動(dòng)，設計本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛(ài)的過(guò)程中，大膽地說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，體會(huì )小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看是什么書(shū)？
2、書(shū)的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）
3、請你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰(shuí)��？
師：這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事，說(shuō)了小兔子和兔媽 媽愛(ài)的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對媽 媽的愛(ài)？
大家一起做做看：把手張開(kāi)，張得再也無(wú)法張開(kāi)。師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài)？ 幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？
3、它們來(lái)到了山腳下，小兔看到了許多景色，你們看到了嗎？小兔看見(jiàn)了，猜猜它會(huì )說(shuō)什么，用什么來(lái)表示對媽 媽的愛(ài)？
4、要表達愛(ài)的方法有很多很多，再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對媽 媽說(shuō)了什么？
三、情感表達——我有多愛(ài)你
1、你最?lèi)?ài)家里的誰(shuí)？你會(huì )對他說(shuō)什么愛(ài)的話(huà)？
2、除了家里人，你還愛(ài)誰(shuí)？我們也可以把自己的愛(ài)告訴他們。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案11
設計意圖
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過(guò)繪本故事的學(xué)習，幼兒感受故事中的語(yǔ)言表達方式，以及學(xué)習對親密人愛(ài)的表達方式。
活動(dòng)目標
1、感受故事中所表達的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、學(xué)會(huì )仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言，嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài)。
3、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習愛(ài)的表達方式，以生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達抽象的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達情感學(xué)習愛(ài)的表達方式。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言；并嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài)。
活動(dòng)準備
PPT、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本、圖畫(huà)（大海、圍巾、柳樹(shù)星星月亮）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分；1、談話(huà)引出故事。
�。�1）師:今天我帶來(lái)一本故事書(shū),這個(gè)本圖書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
�。�2）師:這是關(guān)于一個(gè)“愛(ài)”的故事。
�。�3）師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛(ài)
�。�4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的`呢？一起去看一看吧。
�。ǘ�、基礎部分；
1、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(cháng)耳朵不放。要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”�！班�,這我可猜不出來(lái)”
2、教師提問(wèn):
(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？（邀請幼兒站起來(lái)做動(dòng)作）
幼兒：手張開(kāi)，大聲說(shuō)出小兔子對媽媽說(shuō)的一句話(huà)“我愛(ài)你有這么多”。
�。�2）師：媽媽也把手張開(kāi)，說(shuō)“我愛(ài)你也有這么多”兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？（請一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對比）
�。�3）師：小兔子，為什么要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)呀？幼兒：因為愛(ài)媽媽
3、繼續看故事，小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話(huà)來(lái)對媽媽的愛(ài)。
故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)�！皨寢屛覑�(ài)你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(cháng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你” …
�。�1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說(shuō)了什么話(huà)表示對它的愛(ài)呢？
幼兒：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
�。�2）師：媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？幼兒：媽媽
�。�3）師：現在我們一起玩個(gè)小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個(gè)愛(ài)的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”）
幼兒：兩個(gè)小朋友把腳墊起來(lái)表明自己的愛(ài)有很多，小朋友們愛(ài)要表示出來(lái)的。
�。�4）師：小兔子舉手表示愛(ài)，還有什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？幼兒：跳起來(lái)，使勁跳起來(lái)。
�。�5）師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛(ài)。
4、教師播放圖畫(huà)；
�。�1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？
幼兒：山、路、竹子…
師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見(jiàn)的東西來(lái)表示它對媽媽的愛(ài)，你們猜猜它是怎么說(shuō)的？
幼兒：媽媽?zhuān)接卸喔�，我就有對�?ài)你；路有多長(cháng)，我就有對愛(ài)你......
�。�3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛(ài)嗎？（大聲說(shuō)一說(shuō)試試看花、房子、樹(shù)、草、路、山）
5、出示圖畫(huà)讓孩子來(lái)表達愛(ài)；
�。�1）師：其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來(lái)表示愛(ài)，我們這幅畫(huà)有什么？
幼兒：大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾
�。�2）師：你能用圖畫(huà)上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛(ài)嗎？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，我們才知道你有多愛(ài)我們
�。�3）（三）結束部分：
1、師：除了這里的東西可以表示愛(ài)的，還有沒(méi)有其他可以
表示愛(ài)的比如：巧克力、糖果....你都可以用來(lái)表示愛(ài)的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、師：還可以用這么多的東西來(lái)表達愛(ài)呀,原來(lái)我們把心中的愛(ài)表達出來(lái)之后,愛(ài)我們的人就會(huì )更愛(ài)我們。
3、繼續聽(tīng)故事
故事：小兔子講著(zhù)講著(zhù),他太困了,想不出更多的東西了他望著(zhù)高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了�！皨寢�,我愛(ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛�！芭�,這真是很遠�！蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著(zhù)輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來(lái)�！�
三、延伸活動(dòng)：
1、師：小朋友們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？你有愛(ài)的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…
2、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對你的伙伴和愛(ài)你
的那個(gè)老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你”；晚上回家睡覺(jué)之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說(shuō)“嘿，猜猜我有多愛(ài)你；我們把的愛(ài)送給愛(ài)的人。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)教案編寫(xiě)得比較詳細，活動(dòng)開(kāi)始我出示繪本封面圖畫(huà)引起幼兒的談話(huà)，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。在開(kāi)始部分，我講述故事前一部分，并提出問(wèn)題提問(wèn)幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達愛(ài)的？”請幼兒之間做一做動(dòng)作，把愛(ài)表現出來(lái)大聲說(shuō)出來(lái)，幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現出愛(ài)。在第二部分仿說(shuō)故事中，幼兒的表情和動(dòng)作的目標還未達到，幼兒語(yǔ)言思維有局限，教師提問(wèn)的角度是站在為了幼兒說(shuō)這句話(huà)而設計了這一環(huán)節。在用身邊東西進(jìn)行仿說(shuō)句式的時(shí)候幼兒的語(yǔ)言詞匯豐富，積極性比較高。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)超時(shí)，活動(dòng)內容量較多而且雜碎，活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設計活動(dòng)目標時(shí)，目標設計過(guò)多。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案12
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
活動(dòng)過(guò)程
一、導入認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識.
二、閱讀圖書(shū)(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因為她愛(ài)媽媽)小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你?
你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?;天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
三、談話(huà)活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)!
圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)：小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著(zhù)，睡著(zhù)了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎?請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
課堂實(shí)錄：
應老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對，謝謝!
眾小朋友：(與老師一起做動(dòng)作，招手)。
應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人，眼前的，對，這個(gè)。(用手指著(zhù)自己)。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)�？次�，好，孩子們，認識我嗎?(拿凳子坐下)認識吧?
小朋友：應老師。
應老師：哦，有人知道…眾小朋友：應老師，應老師。
應老師：誰(shuí)告訴你的?誰(shuí)告訴你的?我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對吧?不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好不好?
眾小朋友：好。
應老師：誒，今天應老師帶來(lái)了一本書(shū)。你看，(手舉書(shū)本，示意電視視屏上的畫(huà)面)這本書(shū)上的字你認識嗎?小點(diǎn)，你看得清嗎?認識嗎?
眾小朋友：認識。
應老師：認識。認識哪幾個(gè)字?呃?
眾小朋友：(小聲說(shuō)話(huà))應老師：認識嗎?呃，這個(gè)字不認識?(指著(zhù)電視視屏上的"我")。
眾小朋友：我。
應老師：這個(gè)字認識吧?。你(指著(zhù)小朋友)!有人認識。這個(gè)是"你"，這個(gè)呢?。
眾小朋友：有。
應老師：有。你不是也認識字嗎?誒，認識字的人等會(huì )會(huì )這本書(shū)看得很好(揚著(zhù)書(shū)本)，很有意思的。(指著(zhù)電視視屏)來(lái)，我有…什么字?
眾小朋友：多。
應老師：多。不是全認識嗎?這什么字?
眾小朋友：愛(ài)。你。
應老師：對!(指著(zhù)電視視屏)我有多愛(ài)你。這個(gè)字什么字?
眾小朋友：我。
應老師：誒，這個(gè)字什么字?
眾小朋友：愛(ài)。
應老師：誒，好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?
小朋友：貓貓。
應老師：貓貓啊?
眾小朋友：(笑)應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字?
小朋友：猜猜。
應老師：他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小朋友)，有人說(shuō)叫貓貓。應老師說(shuō)，他(手指)說(shuō)的對。這兩個(gè)字念"猜猜"(指著(zhù)電視視屏)。好，這么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個(gè)字(指示)，什么字?
眾小朋友：愛(ài)。
應老師：對。一定要認識這個(gè)字，因為這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。(揚起書(shū)本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事?誰(shuí)的?看看封面。誰(shuí)?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。
應老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰(shuí)?
小朋友：大白兔。
應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽?zhuān)@本書(shū)就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們仔細聽(tīng)聽(tīng)啊，好。開(kāi)始了啊。
(看視頻，音樂(lè )響起…)應老師：故事，猜猜我有多愛(ài)你。晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它拉著(zhù)媽媽的長(cháng)耳朵不放，要她聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。他說(shuō)：媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō)：呦，這我可猜不出來(lái)。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。它把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。兔媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)(動(dòng)作)，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。
應老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。
應老師：這是什么?
眾小朋友：把手張開(kāi)。
應老師：哦，把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)(動(dòng)作)，你張張看，起立。起立。
眾小朋友：(立起來(lái))。
應老師：張張看，無(wú)法再張開(kāi)，張開(kāi)手還說(shuō)什么?媽媽?zhuān)覑?ài)你有…小朋友：這么多。
應老師：…這么多。對，怎么說(shuō)?我愛(ài)你有這么多。
眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。
應老師：好了，你們都張開(kāi)了對吧，應老師來(lái)試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)(動(dòng)作)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)(動(dòng)作)。
小朋友：因為她愛(ài)他很多。
應老師：哦，因為很愛(ài)你，因為愛(ài)的很多，對嗎。
眾小朋友：對。
應老師：到底是小兔子愛(ài)的多呢，還是兔媽媽愛(ài)的多呢。誰(shuí)敢跟我比比，誰(shuí)把手張開(kāi)(動(dòng)作)，張的大。誰(shuí)來(lái)跟我比，誰(shuí)敢?
小朋友：我敢。
應老師：哦，他要跟我比。把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。
小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。
應老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。
眾小朋友：哈哈，(該小朋友準備回到座位)應老師：嘿，還沒(méi)好呢，還沒(méi)和我比呢。好，把手張開(kāi)的時(shí)候還要說(shuō)話(huà)的，做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話(huà)，你們幫他說(shuō)，好嗎?說(shuō)什么，我愛(ài)你有……一起說(shuō)啊。預備，起!
眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。
應老師：好，媽媽來(lái)了，媽媽來(lái)了。比比，我愛(ài)你有這么多(動(dòng)作)，誰(shuí)的愛(ài)多?看……眾小朋友：他，(坐著(zhù)的小朋友指的是臺上的小朋友)應老師：咦?比比誰(shuí)的愛(ài)多?(做出姿勢)誰(shuí)的愛(ài)多?當然是我的愛(ài)多!隨便比比也比你多。
眾小朋友：(笑)。
應老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話(huà)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。我們再來(lái)猜猜小兔子還會(huì )用什么方法表示對媽媽愛(ài)的。(音樂(lè )響起…)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)，說(shuō)：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō)：媽媽?zhuān)姨挠卸喔�，我就有多�?ài)你。媽媽也在原地一蹦，蹦的'老高，說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對媽媽愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)。
應老師：什么?說(shuō)出來(lái)。
眾小朋友：把手舉的老高(動(dòng)作)。
應老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說(shuō)話(huà)，方法，又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話(huà)。
眾小朋友：我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。
應老師：好，媽媽來(lái)了，我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰(shuí)愛(ài)的比我多呢?
眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作，你們幫她說(shuō)啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應老師：預備，開(kāi)始，(小朋友舉起手)我愛(ài)你……說(shuō)呀，我愛(ài)你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說(shuō))我愛(ài)你一直到我的手指頭應老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)的愛(ài)多。當然是我，還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛(ài)多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過(guò)來(lái)噢，心里有愛(ài)要表達出來(lái)，男孩噢，那才更帥!開(kāi)始，來(lái)，你們幫他說(shuō)，預備，開(kāi)始：我愛(ài)你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來(lái)小朋友：(小朋友努力把腳墊起來(lái))應老師：對，對，這樣才高，你愛(ài)的可真多。來(lái)，我來(lái)(做出舉手的動(dòng)作)我愛(ài)你一直到我的手指頭，盡管你愛(ài)的很努力，我是我的愛(ài)還是比你的多。
小朋友：老師，給他一張椅子應老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法?
眾小朋友：我跳的…..我跳……應老師：跳，一邊跳一邊說(shuō)，跳跳看，看誰(shuí)跳得高，我跳的有多高，說(shuō)呀，嘴巴說(shuō)呀，就有多愛(ài)你。
應老師：再跳跳看，看誰(shuí)跳的高，嘴巴要說(shuō)的，不說(shuō)不是方法，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，預備，開(kāi)始(小朋友都在跳)應老師：好，表示完了吧!心里有愛(ài)要表示出來(lái)噢，都表示完了吧?表示完了，我來(lái)看看啊，你們看看我的愛(ài)多還是你們的愛(ài)多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應老師蹦了起來(lái))我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，誰(shuí)有蹦的比我高的?
眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應老師：好，你，你(指到其中一個(gè)小朋友)她來(lái)蹦，你們幫她說(shuō)，她蹦高很累的，預備，開(kāi)始，我跳的…..我…..說(shuō)呀，我跳的有多高我就有多愛(ài)你。
眾小朋友：(跳了起來(lái))應老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說(shuō)，說(shuō)什么?預備齊…應老師：我跳得--，說(shuō)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說(shuō)啊。
眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。(小朋友跳)應老師：誰(shuí)高?我跟她誰(shuí)高?
眾小朋友：媽媽。
應老師：就是，還是我們一起來(lái)跳(拉著(zhù)上邊的那個(gè)幼兒)，預備開(kāi)始!
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì )用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著(zhù)分段講故事，通過(guò)故事內容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應該讓孩子多說(shuō)，并且對于孩子的回答應該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng )編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng )編過(guò)程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng )編應該多請孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì )覺(jué)得更有趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案13
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導幼兒學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運用生活中的事物開(kāi)展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng )編，并鼓勵幼兒大膽表述自己對家人的愛(ài).
活動(dòng)準備 ：繪本PPT 圖片（星星、圍巾、太陽(yáng)、北京）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識.
二、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
1、 用動(dòng)作來(lái)表達對媽媽的愛(ài)
用把手張開(kāi)，一直張到無(wú)法再張開(kāi)，表示對媽媽的愛(ài)。
用把手伸得越高，就越愛(ài)你的方式，表示對媽媽的愛(ài)。
用跳的有多高，就有多愛(ài)你的方式，表示對媽媽的愛(ài)。
�。ù谁h(huán)節幼兒以具體的動(dòng)作表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西，表達對媽媽的.愛(ài)
用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。
�。ù谁h(huán)節鍛煉幼兒的擴散性思維，并以語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感）
3、用生活中常見(jiàn)的東西，表達自己的愛(ài)
幼兒根據展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)表達自己的愛(ài)。（此環(huán)節是將習得的語(yǔ)言表達經(jīng)驗，借用日常常見(jiàn)物表達自己愛(ài)）
三、情景表演
說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，鼓勵幼兒對家人、老師表達自己的愛(ài)。
四、延伸活動(dòng)
向自己愛(ài)的人表達愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案14
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感，并能勇敢地表達出來(lái)。能感受父母長(cháng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，談話(huà)導入
今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書(shū)的名字叫什么？有沒(méi)有小朋友認識這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》不過(guò)這上面有這么多字都不認識沒(méi)關(guān)系只要認識一個(gè)字"愛(ài)"。因為這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢？仔細聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，我要開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(cháng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。"喔，這我可猜不出來(lái)"，兔媽媽說(shuō)。
小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。"媽媽我愛(ài)你有這么多"。媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問(wèn)：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你）教師提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演："我愛(ài)你有這么多。"
2、請小朋友繼續看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表示對媽媽的愛(ài)呢？
教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著(zhù)跳上跳下。
兔媽媽也笑著(zhù)跳了起來(lái)："我跳得有多高，就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？）（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？
提問(wèn)：你們看到了什么？
�。ㄐ『�、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著(zhù)竹子對媽媽說(shuō)："媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好，他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對媽媽的愛(ài)嗎？試試看大山有多高，我就有多愛(ài)你小花有多香，我就有多愛(ài)你小草有多綠，我就有多愛(ài)你小路有多遠，我就有多愛(ài)你花有多漂亮，我就有多愛(ài)你，小朋友說(shuō)的都非常好，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。
繼續講故事：小兔子講著(zhù)講著(zhù)，他太困了，想不出更多的東西了。他望著(zhù)高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說(shuō)，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問(wèn)：小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上你的`同學(xué)？
2、說(shuō)一說(shuō)，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛(ài)教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請個(gè)別能力較強的幼兒到臺前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達對父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來(lái)表示對爸爸媽媽的愛(ài)好嗎？
四、教師小結
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái)，當你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達出來(lái)。愛(ài)，只有表達出來(lái)才會(huì )更溫馨，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì )用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
今天晚上別忘了對你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案15
活動(dòng)目標：
1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感，并能勇敢地表達出來(lái)。能感受父母長(cháng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前談話(huà)
二、第一遍閱讀：趣聽(tīng)故事
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽(tīng)，仔細看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著(zhù)老師跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
�。ㄕn件翻書(shū)頁(yè)）師讀故事：天黑了，小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓著(zhù)大兔子的長(cháng)耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你？”小兔子說(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛(ài)你這么多�！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，張的不能再張。（邊讀師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了
師：那大兔子呢？（翻書(shū)讀：大兔子有對更長(cháng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多�！保�
師：這可真多啊，小兔子又會(huì )想出什么辦法，向媽媽表達愛(ài)呢？
�。◣煼瓡�(shū)，讀故事）：“我愛(ài)你，像我舉得這么高，高得不能再高�！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
師：那大兔子呢？（大兔子個(gè)子高，手臂長(cháng)，他也舉的高高的說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多”）
師：小兔子想：要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個(gè)詞來(lái)形容一下（跳上跳下、跳來(lái)跳去）他說(shuō)“我跳得多高就有多愛(ài)你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹(shù)枝了）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對媽媽的愛(ài)呢？看一看這幅圖他們再干什么？畫(huà)面上有什么？（引導出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）
師：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠�！毙⊥米雍傲似饋�(lái)。
�。ㄗx故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊�！�
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了�！毙⊥米訉�(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠的了�！彼钟泻弥饕饬�，他想到什么了？（仔細觀(guān)察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里�！毙⊥米诱f(shuō)。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著(zhù)的小兔子，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！�
師：故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？（貼：愛(ài)）
師小結：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔，但不管怎么樣孩子的.愛(ài)永遠也超不過(guò)父母對孩子的愛(ài)。
三、鞏固回憶
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1．今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事？
2．故事中都有誰(shuí)？
3．“猜猜我有多愛(ài)你�！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢？
4．小兔表達愛(ài)的方式是哪些？（1）他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”——（3）“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛(ài)你”——（5）“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠”——（6）“我愛(ài)你一直到月亮那里”（根據學(xué)生回答再做一做動(dòng)作）
5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現對小兔的愛(ài)？
四、學(xué)著(zhù)感恩
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛(ài)她的？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對你們的愛(ài)，你想對他們說(shuō)什么呢？（回答）
六、課堂總結：
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達出來(lái)。愛(ài)，只有表達出來(lái)才會(huì )更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì )擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
�。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ)）下課
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