關(guān)于《猜猜我有多愛(ài)你》的教案（通用11篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《猜猜我有多愛(ài)你》的教案，歡迎閱讀與收藏。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒擴散性思維，鼓勵幼兒運用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達抽象的情感。
3、培養幼兒愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件、錄音、圖片（棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套）、字條（“機關(guān)幼兒園”）、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：（播放錄音）你們聽(tīng)是什么聲音？他們在說(shuō)什么？你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話(huà)，他在說(shuō)什么呢？（出示圖書(shū)封面）小兔子到底有多愛(ài)媽媽呢，請你豎起小耳朵，眼睛看著(zhù)圖畫(huà)，王老師要開(kāi)始講故事啦！
二、分段欣賞PPT，理解故事內容
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的？站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？（師幼張開(kāi)手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話(huà)，表示對媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看。
3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣東西表達對媽媽的'愛(ài)。小兔子指著(zhù)遠處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣東西來(lái)表達對媽媽的愛(ài)？
除了這些，還有很多東西可以用來(lái)表達愛(ài)。（依次出示圖片：棒棒糖、星星、月亮等）誰(shuí)能用“XXX”表達心里的愛(ài)？（出示字條“機關(guān)幼兒園”）這幾個(gè)字誰(shuí)認識？怎么用“機關(guān)幼兒園”表達愛(ài)？
教師小結：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì )越來(lái)越多。
三、體驗、遷移愛(ài)的情感
師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？那在幼兒園呢？
教師小結：看來(lái)，月亮二班小朋友都是心里有愛(ài)的孩子，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 2
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
活動(dòng)準備
1、繪本ppt
2、圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的`愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識、
二、閱讀圖書(shū)（ppt）
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多��？
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因為她愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的？
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？
三、談話(huà)活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)！
圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)：小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著(zhù)，睡著(zhù)了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎？請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 3
活動(dòng)目標：
1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT、背景音樂(lè )《告別小蘇西》
2、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）、柳樹(shù)、圍巾等
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)）、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）
1、直接導入。
教師帶領(lǐng)幼兒認識書(shū)名，著(zhù)重引出"愛(ài)"字，導出故事。（2分鐘）
2、教師播放幻燈片分情節講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）
�。�1）教師有感情的講故事（情節1），幼兒認真聽(tīng)故事，教師針對故事內容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多？（請一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）
�。�2）教師有感情的講故事（情節2，情節3），幼兒認真聽(tīng)故事，教師針對故事內容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話(huà)表示對媽媽的愛(ài)？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)比比？（請2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著(zhù)手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。（請1，2位坐著(zhù)的孩子起來(lái)比一下）
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現。（教師有感情的講故事（情節4），幼兒認真聽(tīng)故事，教師針對故事內容向幼兒提問(wèn)。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀(guān)察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛(ài)嗎？用一句話(huà)把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀(guān)察）師：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語(yǔ)言表達對媽媽的愛(ài)）
4、情景表演（請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì )故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е?zhù)寶寶們去戶(hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的'發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 4
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對詩(shī)歌內容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現手法。
2、初步引導幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌，學(xué)習詩(shī)歌中句型“我愛(ài)你就像…………有……我就有多愛(ài)你”的句式結構進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)對詩(shī)歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達對其他人愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
已學(xué)會(huì )詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩(shī)歌內容的理解。
1、上節課我們學(xué)習了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂(lè )朗讀詩(shī)歌。
3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。
師：詩(shī)歌里是向誰(shuí)表達自己的愛(ài)呢？
師：詩(shī)歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對老師表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對小伙伴們表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
師小結：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們
二、學(xué)習仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
1、師：詩(shī)歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛(ài)，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛(ài)呢？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在空的心形卡上畫(huà)出孩子說(shuō)的內容）
2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的`說(shuō)出來(lái)。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛(ài)
5、請幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)
三、教師小結
1、師：原來(lái)我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表達出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了�，F在請小朋友對你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛(ài)傳出去》
附：
詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
老師、老師猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
課后反思：
3月29日，我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見(jiàn)，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎上，學(xué)習運用詩(shī)歌中的句式對詩(shī)歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)仿編詩(shī)歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛(ài)的情感。
在教學(xué)中，我運用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀(guān)的了解兒歌的內容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說(shuō)的內容直接畫(huà)出來(lái)，這樣不但能讓孩子記得自己說(shuō)的，而且不會(huì )出現重復的現象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設計的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設計活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒(méi)有運用過(guò)這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩(shī)歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習、合作學(xué)習的效果；還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí)，孩子運用的詞匯比較貧乏，思路不過(guò)開(kāi)闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語(yǔ)言方面真是有所欠缺，我以后在語(yǔ)言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話(huà)可說(shuō)。
通過(guò)這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì )在今后的教學(xué)中加強改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習中不斷進(jìn)步。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 5
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。
3、體驗真摯、深切的母子之情。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、兔玩具。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：能根據自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛(ài)她的媽媽?zhuān)乱徊�，小兔有多�?ài)她？
2、結合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內容。
逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛(ài)她更多一些的急切心情。
欣賞故事第1、2段，提問(wèn)：小兔是用什么方式來(lái)表達自己愛(ài)媽媽的？他說(shuō)自己有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋�(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達他的愛(ài)？
引導幼兒學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達愛(ài)的對話(huà)；學(xué)做小兔的動(dòng)作；把手臂張開(kāi)，踮起腳，高舉手，使勁的跳……
欣賞故事第3段，討論：小兔和兔媽媽誰(shuí)比誰(shuí)愛(ài)的更多？是小兔子只愛(ài)媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？
小結：小兔和兔媽媽都很愛(ài)對方，他們都想表達自己的愛(ài)有很多很多。
3、教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的'講述故事。故事結尾處要漸慢，將媽媽深?lèi)?ài)感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達出來(lái)。
4、回憶生活經(jīng)驗，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達對自己媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 6
活動(dòng)目標:
1、在體驗活動(dòng)中,感受家人對自身的關(guān)愛(ài)。
2、知道要關(guān)心家人，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情。
活動(dòng)準備：
圖片、娃娃人手一個(gè)、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
在一個(gè)漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，只有小兔家還亮著(zhù)燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在干什么？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著(zhù)你,搖啊搖啊……你感覺(jué)怎么樣？
3、在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽總是這樣抱著(zhù)我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰(shuí)來(lái)試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著(zhù)你，你感覺(jué)怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著(zhù)我們，感覺(jué)真舒服、真幸福��！
二、游戲體驗
瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個(gè)家了，誰(shuí)愿意當他的家人？
1、你想當什么？(引導幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰(shuí)，就選一個(gè)合適的'包扮演誰(shuí),然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進(jìn)行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂(lè )）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們��？（引導幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場(chǎng)反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過(guò)獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬(wàn)別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì )吧�。〒u籃曲中，哄嬰幼兒睡覺(jué)）
7、我們也來(lái)休息會(huì )吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽?zhuān)�？請你說(shuō)說(shuō)你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著(zhù)，你感覺(jué)怎么樣？
三、提升體驗
哎呀！看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時(shí)我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說(shuō)些什么呢？
3、平時(shí)，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進(jìn)行回憶講述）
四、小結
1、（悠揚的音樂(lè )中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛(ài)我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？
2、這里有張愛(ài)心小卡，可以把我們想要說(shuō)的愛(ài)都記錄在里面，你想說(shuō)些什么呢？
五、活動(dòng)延伸
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 7
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習愛(ài)的表達方式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事
師：今天我帶來(lái)一本書(shū)，誰(shuí)認識這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你)
師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(cháng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”�！班�，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?
2、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)�！皨寢屛覑�(ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(cháng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。)
提問(wèn)：為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多�！�
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛(ài)的?
教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著(zhù)跳上跳下。
兔媽媽也笑著(zhù)跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多?
(伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)
(跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著(zhù)來(lái)到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達心里的`愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(cháng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?
(巧克力、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)
小結：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。
7、繼續講故事：小兔子講著(zhù)講著(zhù)，他太困了，想不出更多的東西了。他望著(zhù)高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了�！皨寢�?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠�！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！�
三、總結：
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)
教案反思：
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達了相互之間的愛(ài)，以及蘊含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè )情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著(zhù)表達愛(ài)、回報愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認識繪本的名稱(chēng)，以“愛(ài)”字為主線(xiàn)，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節做鋪墊。這一環(huán)節中欠缺對愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn)：隨機應變能力有待提高。接下來(lái)觀(guān)察比較，通過(guò)課件呈現故事內容，讓孩子們觀(guān)察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節孩子們和我配合默契，能認真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問(wèn)，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛(ài)，媽媽對小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀(guān)察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒(méi)有較好的調動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話(huà)匣子，隨著(zhù)我的思路，越說(shuō)越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導孩子們思考，拓展知識，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來(lái)表述對媽媽的愛(ài)。
如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對媽媽的愛(ài)、對朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著(zhù)，享受著(zhù)這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著(zhù)別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì )，去珍惜，試著(zhù)用自己的方式表達自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì )更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話(huà)語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護秩序的的一手段�；顒�(dòng)環(huán)節中，“我……樣，我就有多愛(ài)你”的話(huà)成了我們班的班語(yǔ)。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊，孩子們會(huì )搶著(zhù)表達自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你�！�;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你�！�;睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你�！钡鹊�，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè )情感。
2、通過(guò)和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )意表達愛(ài)的愿望，學(xué)習愛(ài)的不同表達方式。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、課件、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨缎貘f愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
師：孩子們，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？
師：為什么喜歡它？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？
師小結：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽?zhuān)瓉?lái)它就是用這種方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)的。今天老師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū)，畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鼤?huì )用什么方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)呢？我們一起來(lái)看一看。
�。ǘ┎シ耪n件欣賞故事
1、講故事前半部分。提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因為她愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、講述故事的中間部分。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的.？請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
3、風(fēng)景定位，鼓勵幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現愛(ài)。
小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里？他們看到了什么？（花、山、樹(shù)、小河、竹子……）小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎？
4、講述故事的結尾部分，理解故事中愛(ài)是相互的被愛(ài)和給予。
�。ㄈ⿲W(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)——鼓勵幼兒大膽、完整地表達自己對故事的理解和感受。
1、師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？
2、師，小兔子那么愛(ài)自己的媽媽?zhuān)氤隽四敲炊嗟姆椒▉?lái)表達自己對媽媽的愛(ài)，孩子們，那你愛(ài)自己的媽媽嗎？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好嗎？
3、出示圖片，幼兒根據圖片的提示說(shuō)說(shuō)自己對媽媽的愛(ài)。
�。ㄋ模┴S富幼兒生活經(jīng)驗，并學(xué)習用恰當的方式表達自己的情感。
師：孩子們，在家除了愛(ài)媽媽?zhuān)銈冞�愛(ài)誰(shuí)？
師：在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？師：如果愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧。
�。ㄎ澹┙Y束部分
師：孩子們，其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)著(zhù)我們，讓我們把心中的愛(ài)表達出來(lái)，來(lái)感謝這些關(guān)心著(zhù)我們、愛(ài)著(zhù)我們的人好嗎！表演《感恩的心》結束。
活動(dòng)反思：
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達了相互之間的愛(ài)，以及蘊含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè )情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著(zhù)表達愛(ài)、回報愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
為下面的環(huán)節做鋪墊。接下來(lái)通過(guò)課件呈現故事內容，讓孩子們觀(guān)察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節孩子們和我配合默契，能認真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現出來(lái)，孩子們欣賞故事，教師對故事中的主要人物和情節提問(wèn)，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛(ài)，媽媽對小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀(guān)察得出結論。孩子們表現活躍，隨著(zhù)我的思路，越說(shuō)越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導孩子們思考，拓展知識，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來(lái)表述對媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等。用語(yǔ)言大膽的表述對媽媽的愛(ài)、對朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著(zhù)，享受著(zhù)這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著(zhù)別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì )，去珍惜，試著(zhù)用自己的方式表達自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì )更幸福，更富有情趣了。
在活動(dòng)結束時(shí)，表演《感恩的心》來(lái)感謝這些關(guān)心著(zhù)我們、愛(ài)著(zhù)我們的人！
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 9
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感。
3、能感受父母長(cháng)輩等對我們的愛(ài)并能向身邊的人傳遞我們的愛(ài)。
活動(dòng)準備
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、互動(dòng)交流：
喜歡聽(tīng)故事嗎？聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好嗎？
二、認識書(shū)名，初識愛(ài)。
1、閱讀封面，認識書(shū)名。關(guān)注“愛(ài)”字。
2、引導觀(guān)察：看封面你覺(jué)得它講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事？
3、小結：這本書(shū)上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對方的事。那它們到底有多愛(ài)呢？它們是怎么表達自己的愛(ài)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、閱讀圖書(shū)，感受愛(ài)。
1、講述故事第一段。視頻，音樂(lè )。
�。�1）提問(wèn)：孩子們，小兔子她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？
�。�2）師幼集體表演。做動(dòng)作并引導說(shuō)話(huà)。
�。�3）交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開(kāi)？
�。�4）師幼個(gè)別表演。請一個(gè)孩子和老師比并引導說(shuō)話(huà)。
�。�5）過(guò)渡：小兔子用了一個(gè)動(dòng)作還有一句話(huà)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。表達對媽媽的愛(ài)。我們再來(lái)猜猜看，小兔子又會(huì )用什么方法表示對媽媽的愛(ài)呢？
2、繼續欣賞畫(huà)面，學(xué)習句式：“……有多……，我就有多愛(ài)你”
�。�1）看畫(huà)面，繼續講故事。
�。�2）提問(wèn)：小兔子又用了兩個(gè)什么方法表達對媽媽的`愛(ài)？
�、賹W(xué)說(shuō)句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”。
師幼表演：有誰(shuí)的愛(ài)比我多呢？
�、谔釂�(wèn)：小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？
引導孩子比試誰(shuí)跳得高，訓練句式。
�。�3）引導幼兒根據圖片說(shuō)句式。
觀(guān)察圖片：小兔子還是沒(méi)能比過(guò)媽媽?zhuān)⊥米訉?shí)在想不出來(lái)啦，它看著(zhù)遠處的風(fēng)景，忽然發(fā)現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？
交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來(lái)表示對媽媽的愛(ài)吧。它說(shuō)，媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你。你們猜猜小兔還會(huì )用什么來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�4）幼兒看圖片模仿說(shuō)。
四、談話(huà)創(chuàng )編，遷移愛(ài)。
1、貼出圖片：小兔子非常愛(ài)它的媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言、動(dòng)作表達了對媽媽的愛(ài)，我們的小朋友也一定很愛(ài)你們的媽媽?zhuān)瑢�？在我們的周�(chē)�有很多東西可以讓我們表達自己的愛(ài)。
2、交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛(ài)吧。
3、延伸：除了愛(ài)媽媽?zhuān)氵�愛(ài)誰(shuí)？你能用生活中的一樣東西來(lái)表達對他們的愛(ài)嗎？
4、小結：原來(lái)我們看到這些東西都可以表示對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。
5、看圖片，教師敘述故事最后一段。
6、總結：
爸爸媽媽愛(ài)我們，老師小伙伴愛(ài)我們，我們身邊的朋友也愛(ài)我們，我們也要向他們表達我們的愛(ài)。今天活動(dòng)后，你可以跟你愛(ài)的人說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你，讓我們把這些愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)學(xué)習幼兒能夠知道故事的內容。
2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動(dòng)中引導幼兒大膽的表達自己的想法及情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
故事導入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^(guān)看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
1.觀(guān)察：觀(guān)察圖片中兩只兔子有什么特征�？偨Y栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著(zhù)問(wèn)題看故事
故事中兔子為什么不睡覺(jué)？
3.觀(guān)看繪本故事
4.總結：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。
�。ǘ┎シ臥PT課件
1.根據情節播放PPT內容
2.總結：小兔子是怎樣表達自己的愛(ài)？媽媽是怎樣回應自己的.寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些？
�。ㄈ┝牧淖约汉蛬寢�
�。ㄋ模┎虏律钪羞�有那些人愛(ài)你？
三、結束部分
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達自己的愛(ài)
四、延伸部分
請小朋友通過(guò)學(xué)習故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習小兔子的精神，回家用自己的方式表達對親人的愛(ài)！
《猜猜我有多愛(ài)你》的教案 11
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，愿意用語(yǔ)言表達小兔子對媽媽的愛(ài)。
2、感受故事兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、掛圖4號。
2、《小朋友的書(shū)。猜猜我有多愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事。
在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？有多愛(ài)他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）老師也有愛(ài)的人，我最?lèi)?ài)的是我媽媽?zhuān)磕銈冎牢矣卸鄲?ài)嗎？有一只小兔子她也很愛(ài)她的媽媽?zhuān)銈儊?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子時(shí)怎么表達對媽媽的愛(ài)？媽媽又是怎么說(shuō)的？
二、教師講述故事一遍。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？
三、出示掛圖講述，分段講述故事。
1、師：出示掛圖1：小兔子對媽媽是怎么說(shuō)的？他做了一個(gè)什么動(dòng)作？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽又是怎么說(shuō)的？它做了什么動(dòng)作？小兔子是怎么想的？
2、出示掛圖2：這次，小兔子是怎么表達它對兔媽媽的愛(ài)，它怎么說(shuō)，做了什么動(dòng)作表示？媽媽又是怎么說(shuō)？他做了什么動(dòng)作？小兔子是怎么想的？為什么？
3、教師出示掛圖3：小兔子又想了個(gè)什么好主意來(lái)表達它對媽媽的愛(ài)？它怎么說(shuō)？做了什么動(dòng)作表示？媽媽聽(tīng)了小兔子的話(huà)，又是怎么做的？
4、小兔子又想了什么表示它對媽媽的愛(ài)？媽媽聽(tīng)了小兔子的話(huà)，又是怎么做的？（媽媽也跳了嗎？一直跳到哪里？誰(shuí)跳得的高？
5、出示掛圖5：小兔子困了，臨睡前，它對媽媽說(shuō)了什么？小兔子睡了？媽媽在干什么？它說(shuō)了什么？
四、錄音機播放故事。
小兔愛(ài)媽媽?zhuān)克窃趺幢磉_對媽媽的愛(ài)的？媽媽愛(ài)小兔嗎？它是怎么表達對小兔的愛(ài)的？你覺(jué)得，睡的'愛(ài)更多呢？為什么？
五、幼兒自主閱讀書(shū)本，交互交流。
活動(dòng)反思：
以談話(huà)的形式引出課題，在輕松、活躍的氛圍中使幼兒自然地進(jìn)入到上課中。先由自身幼兒的感觸出發(fā)，從本身的感想聯(lián)系到故事中，為幼兒理解故事也可做個(gè)前引。分掛圖講述，幼兒的注意力被媒體視頻吸引，只是在回答的過(guò)程中，大部分幼兒都只是簡(jiǎn)單地回答一個(gè)詞，而不會(huì )完整的講述一句或多說(shuō)些，這與本身的年齡也許有一定的關(guān)系，教師也要加強幼兒這方面會(huì )說(shuō)完整句，試著(zhù)將話(huà)語(yǔ)填充完整，有助于發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。
對于動(dòng)作的展示，幼兒們都愿意用自己的行動(dòng)來(lái)進(jìn)行模仿，只是幼兒之間的間隔太過(guò)狹窄，個(gè)別幼兒動(dòng)作幅度有些大，做起來(lái)碰到其他的幼兒，彼此間的間距教師也要調節，讓幼兒可以更好地舒展。最后一幅看圖講述，部分幼兒注意力已經(jīng)渙散，教師這里應該關(guān)注到幼兒這方面的變化，或者再換個(gè)方式將幼兒的注意力再次吸引。對于整體，重點(diǎn)的突破大多數的幼兒還是可以達到的，能夠理解故事的內容，在難點(diǎn)方面，只有部分幼兒能達到，也愿意表達自己對媽媽的愛(ài)，對于另外部分的幼兒，教師還需加強。
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