精選關(guān)雎教案3篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的關(guān)雎教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)雎教案 篇1

　　【教學(xué)目標】1．知識目標：（1）理解詩(shī)歌的內容（主旨）。（2）學(xué)習起興手法和重章疊句、一詠三嘆的結構。（3）背誦詩(shī)歌。2．能力目標：（1）提高欣賞古詩(shī)的能力。（2）提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。（3）提高想象力。3．德育目標：（1）培養對我國古代文化的熱愛(ài)之情。（2）培養健康純潔的愛(ài)情觀(guān)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】詩(shī)歌內容的理解（聽(tīng)）和背誦（讀）。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】詩(shī)歌的賞析（說(shuō)）和用白話(huà)寫(xiě)出本詩(shī)的主要情節（寫(xiě)）�！窘虒W(xué)方法】朗讀教學(xué)法、問(wèn)題探索法、講練結合法、歸納法【教學(xué)時(shí)數】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導入。

　　問(wèn)：同學(xué)們喜不喜歡古詩(shī)？我們中華民族有悠久的歷史，燦爛的文化。中國古代文化，是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，值得我們繼承和發(fā)揚，作為新時(shí)期的年輕一代，我們應該吸取我國文化遺產(chǎn)中的精華�！对�(shī)經(jīng)》是我國古代文化中的一支奇葩。今天我們來(lái)學(xué)習《詩(shī)經(jīng)》中的首篇——《關(guān)雎》。二、學(xué)習《關(guān)雎》﹙一﹚導入新課：

　　俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會(huì )產(chǎn)生愛(ài)慕之心�，F實(shí)生活中，我們常常把心中愛(ài)慕之人稱(chēng)為“夢(mèng)中情人”�！蛾P(guān)雎》這首詩(shī)便惟妙惟肖淋漓盡致地展現了一場(chǎng)對“夢(mèng)中情人”的浪漫的追求。那么追求的過(guò)程是如何的？追求的結果又是怎樣的？讓我們一起走入《關(guān)雎》，欣賞一場(chǎng)古人的愛(ài)情戲吧。

　�。ǘ�）簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》（提問(wèn)講解、課件顯示）

　　《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的詩(shī)歌總集，又稱(chēng)《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，它收集了從西周到春秋約五百年內流傳的305篇詩(shī)歌內容分為“風(fēng)﹙民歌﹚”“雅﹙宮廷樂(lè )歌﹚”“頌﹙祭祀樂(lè )歌﹚”三部分，其中“風(fēng)”160篇，“雅”105篇，“頌”40篇。這些詩(shī)歌，內容豐富，有描寫(xiě)勞動(dòng)生活的；有反映統治階級殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的；有勞動(dòng)人民反抗剝削壓迫的；還有描寫(xiě)愛(ài)情婚姻生活的�！对�(shī)經(jīng)》以四言為主，間有雜言。表現手法為“賦”、“比”、“興”，與“風(fēng)”“雅”“頌”合稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》“六藝”。（“賦”——直陳其事，直截了當，明快淋漓；“比”——以彼物比次物；“興”——寄托，即托事于物，先言它物以引所詠之辭。）（三）課文說(shuō)明

　　《關(guān)雎》是詩(shī)經(jīng)首篇，也是我國歷史上第一首優(yōu)美動(dòng)人的民間情歌，是我國愛(ài)情詩(shī)歌的“開(kāi)山之作”。詩(shī)中寫(xiě)一個(gè)男子愛(ài)慕思念一位美麗賢淑、勤勞善良的少女，以至于夜不能寢，夢(mèng)中遐想，希望有朝一日與少女結為夫婦，和諧美滿(mǎn)地生活。詩(shī)中描寫(xiě)的愛(ài)情，清新樸素，樂(lè )而不淫，充滿(mǎn)著(zhù)健康純潔之氣，影響深遠。（四）檢查預習

　　給加點(diǎn)的字注音：（抽查、課件顯示）

　　關(guān)雎（jū）窈窕(yǎotiǎo)淑女（shū）好逑（hǎoqiú）參差（cēncī）

　　荇菜(xìng)寤寐(wùmèi)輾轉（zhǎnzhuǎn）瑟(sè)樂(lè )之（lè）（五）朗讀課文

　�。ㄕn件顯示。先請一學(xué)生讀,老師指導，再全班讀）（六）整體感知

　　1．本詩(shī)共20句，可分為哪幾層？。（按章分組學(xué)習，每章學(xué)習先由小組派代表用自己的話(huà)講述詩(shī)歌的涵義，概括本章的內容，老師再訂正。課件顯示每章大意）

　　第一層（前4句）愛(ài)慕：以河洲上關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩起興，抒寫(xiě)男子對少女的一片癡情。

　　“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，運用起興。

　　第二層（中間8句）思念：進(jìn)一步刻畫(huà)男子心儀的少女美麗勤勞，表現男子為少女長(cháng)夜不寐，相思綿綿。

　　“流”用得妙！描繪了少女順勢打撈荇菜的忙碌而優(yōu)美的姿態(tài)，生動(dòng)傳神。第三層（后8句）愿望：直抒胸臆表達了希望與姑娘成婚的美好愿望，�！扒偕�友之”表示和睦相處，親密相愛(ài)�！扮姽臉�(lè )之”寫(xiě)出了婚禮的熱鬧場(chǎng)面。2．這是一首以什么為主題的詩(shī)歌？描寫(xiě)了什么內容？這是一首愛(ài)情戀歌，描寫(xiě)了一位癡情小伙子對心上人的愛(ài)慕、追求而又求之不得的過(guò)程。

　　3．這首詩(shī)一共描寫(xiě)了哪幾幅畫(huà)面？

　�、裒馒F和鳴圖②少女菜荇圖③長(cháng)夜難眠圖④盡情狂歡圖4．主人公的思想感情有沒(méi)有變化的過(guò)程？

　　愛(ài)慕-------------思念-------------歡樂(lè )﹙七﹚具體賞析詩(shī)歌

　　1．第一層從哪些方面來(lái)寫(xiě)？﹙所聞、所見(jiàn)、所思、所愿﹚

　　2．詩(shī)歌開(kāi)始寫(xiě)雎鳩，這是運用了什么寫(xiě)法？﹙起興﹚，成雙成對的雎鳩就象征什么？﹙成雙成對的雎鳩就象征恩愛(ài)的情侶﹚�！榜厚皇缗�”贊揚了什么？﹙贊揚了女子的文靜美麗、善良﹚3．“窈窕淑女，君子好逑”在全詩(shī)中起什么作用？﹙統攝全詩(shī)﹚

　　4．第二層寫(xiě)了幾個(gè)方面的內容？﹙①刻畫(huà)女子勤勞美麗②寫(xiě)男子相思不寐﹚5．“參差荇菜，左右流之”運用了什么寫(xiě)法？﹙起興﹚，“左右流之”寫(xiě)出了少女的什么？進(jìn)一步刻畫(huà)了女子的什么？

　　寫(xiě)出了少女忽左忽右撈取荇菜的`忙碌和姿態(tài)的優(yōu)美，進(jìn)一步刻畫(huà)女子的美麗和勤勞。

　　6．詩(shī)人又是如何表現自己的愛(ài)慕之情的？請找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　明確：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。7．“窈窕淑女，寤寐求之；求之不得，寤寐思服(思念)”寫(xiě)出了男子的什么心情？

　　寫(xiě)出他追求、想念的迫切心情()8．“悠哉悠哉，輾轉反側”又寫(xiě)出男子的什么心情？

　　寫(xiě)出了男子長(cháng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以至難耐的相思之苦

　　9．愛(ài)慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可見(jiàn)相思之苦。既然如此，那就大膽地去追求美麗的姑娘吧。讓我們看看他是如何展開(kāi)愛(ài)情攻勢的？

　　明確：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè )之。

　　如此煞費苦心先“友之”：親近她，再“樂(lè )之”：取悅她。結果大概可以猜到了，自然會(huì )是：有情人終成眷屬了。。

　　10．詩(shī)中哪幾句描寫(xiě)了想象中“君子”與“淑女”成婚時(shí)快樂(lè )的場(chǎng)面？窈窕淑女，鐘鼓樂(lè )之

　　11．《關(guān)雎》中有一句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現代成語(yǔ)，請找出。明確：窈窕淑女，君子好逑。

　　12．浪漫的愛(ài)情往往離不開(kāi)浪漫的場(chǎng)景，請找出文中寫(xiě)景的句子。并用自己的語(yǔ)言發(fā)揮想象力描繪出來(lái)。

　　明確：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、“參差荇菜，左右流之”、“參差荇菜，左右采之”、“參差荇菜，左右芼之”

　　“清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚(yú)鷹正在伸長(cháng)脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。河的兩岸長(cháng)滿(mǎn)了蔥綠的荇菜，隨著(zhù)微風(fēng)參差搖擺。要采摘它們需要時(shí)左時(shí)右地努力。美麗的姑娘啊，要得到你的愛(ài)情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡辦法去接近！”

　　13．這首詩(shī)寫(xiě)出了君子對女子的追求，對愛(ài)情的向往經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？一見(jiàn)鐘情--------日思夜想----------幻想結合（七）小結1．主題：（課件顯示）

　　本詩(shī)寫(xiě)一位青年男子對美麗女子的愛(ài)慕之情。表現了古代勞動(dòng)人民率直、淳樸、真摯、健康的情感以及對美的追求和向上的精神。2．藝術(shù)特色：（課件顯示）（1）用“起興”。

　　“興”即觸景生情，托物興辭。這種委婉含蓄、生動(dòng)形象的藝術(shù)手法多次運用，產(chǎn)生了歷久不衰的藝術(shù)魅力。

　　“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”使人由雎鳩成雙成對聯(lián)想到君子淑女終成眷屬以及對美的追求和向上的精神。

　�。�2）采用重章疊句，一詠三嘆的結構。

　　各章大致相同，更換幾字使內容遞進(jìn)，逐層抒發(fā)強烈感情，讀起來(lái)節奏鮮明鏗然。

　　三、拓展：與《蒹葭》比較

　　借助工具書(shū)，誦讀《蒹葭》體會(huì )其中的感情，比較與《關(guān)雎》有何不同。（課件顯示）

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(cháng)。溯游從之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。明確：《蒹葭》表現了古代青年男女苦苦思念一個(gè)人卻不能相見(jiàn)的衷情，這與《關(guān)雎》思而有得、終成眷屬的幸福之情是不同的。四、作業(yè)（課件顯示）（一）填空

　　1、《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的一部，收錄了從到約500年內流傳的詩(shī)歌，內容分為“風(fēng)”、2、《關(guān)雎》是我國歷史上第一首詩(shī)，在結構上采用。（二）給加點(diǎn)的字注音

　　關(guān)雎（）窈窕（）好逑（）荇菜（）瑟（）（三）解詞

　　1、窈窕2、逑3、參差4、寤寐5、思服6、輾轉7、友8、樂(lè )（四）背誦全詩(shī)

　�。ㄎ澹┌l(fā)揮想象，用白話(huà)寫(xiě)出本詩(shī)的主要情節五、板書(shū)設計（課件顯示）

　　關(guān)關(guān)雎鳩一男子愛(ài)慕女子淑女君子關(guān)荇菜流之二淑女求之女子勤勞美麗思服悠哉男子相思不寐雎輾轉反側荇菜采之三琴瑟友之愿望實(shí)現荇菜毛之充滿(mǎn)歡樂(lè )鐘鼓樂(lè )之青運年用男起子興思慕重追章求疊美句麗女一子詠三嘆。

關(guān)雎教案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識目標：(1)理解詩(shī)歌的內容(主旨)，《關(guān)雎》教案。(2)學(xué)習起興手法和重章疊句、一詠三嘆的結構。(3)背誦詩(shī)歌。

　　2、能力目標：(1)提高欣賞古詩(shī)的能力。(2)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。(3)提高想象力。

　　3、德育目標：(1)培養對我國古代文化的熱愛(ài)之情。(2)培養健康純潔的愛(ài)情觀(guān)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】詩(shī)歌內容的理解(聽(tīng))和背誦(讀)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】詩(shī)歌的賞析(說(shuō))和用白話(huà)寫(xiě)出本詩(shī)的主要情節(寫(xiě))。

　　【教學(xué)方法】朗讀教學(xué)法、問(wèn)題探索法、講練結合法、歸納法

　　【教學(xué)時(shí)數】一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入。

　　問(wèn)：同學(xué)們喜不喜歡古詩(shī)?我們中華民族有悠久的歷史，燦爛的文化。中國古代文化，是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，值得我們繼承和發(fā)揚，作為新時(shí)期的年輕一代，我們應該吸取我國文化遺產(chǎn)中的精華�！对�(shī)經(jīng)》是我國古代文化中的一支奇葩。今天我們來(lái)學(xué)習《詩(shī)經(jīng)》中的首篇--《關(guān)雎》。

　　二、學(xué)習《關(guān)雎》

　　(一)簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》

　　(提問(wèn)講解、課件顯示)

　　《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的詩(shī)歌總集，又稱(chēng)《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，它收集了從西周到春秋約五百年內流傳的305篇詩(shī)歌內容分為風(fēng)雅頌三部分。這些詩(shī)歌，內容豐富，有描寫(xiě)勞動(dòng)生活的;有反映統治階級殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的;有勞動(dòng)人民反抗剝削壓迫的;還有描寫(xiě)愛(ài)情婚姻生活的�！对�(shī)經(jīng)》以四言為主，間有雜言。表現手法為賦、比、興。

　　(賦--直陳其事，直截了當，明快淋漓;比--以彼物比次物;興--寄托，即托事于物，先言它物以引所詠之辭。)

　　(二)課文說(shuō)明

　　《關(guān)雎》是詩(shī)經(jīng)首篇，也是我國歷史上第一首優(yōu)美動(dòng)人的民間情歌，是我國愛(ài)情詩(shī)歌的開(kāi)山之作。詩(shī)中寫(xiě)一個(gè)男子愛(ài)慕思念一位美麗賢淑、勤勞善良的少女，以至于夜不能寢，夢(mèng)中遐想，希望有朝一日與少女結為夫婦，和諧美滿(mǎn)地生活。詩(shī)中描寫(xiě)的愛(ài)情，清新樸素，樂(lè )而不淫，充滿(mǎn)著(zhù)健康純潔之氣，影響深遠。

　　(三)檢查預習

　　給加點(diǎn)的字注音：(抽查、課件顯示)

　　關(guān)雎(jū)窈窕(yǎo tiǎo)淑女(shū)好逑(hǎo qiú)參差(cēn cī)

　　荇菜(xìng)寤寐(wùmèi)輾轉(zhǎn zhuǎn)瑟(sè)樂(lè )之(lè)

　　(四)朗讀課文

　　(課件顯示。先請一學(xué)生讀,老師指導，再全班讀)

　　(五)講析課文

　　本詩(shī)共20句，分為三章。(按章分組學(xué)習，每章學(xué)習先由小組派代表用自己的話(huà)講述詩(shī)歌的涵義，概括本章的內容，老師再訂正。課件顯示每章大意)

　　第一章(前4句)：以河洲上關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩起興，抒寫(xiě)男子對少女的一片癡情。

　　關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，運用起興。

　　第二章(中間8句)：進(jìn)一步刻畫(huà)男子心儀的少女美麗勤勞，表現男子為少女長(cháng)夜不寐，相思綿綿。

　　流用得妙!描繪了少女順勢打撈荇菜的忙碌而優(yōu)美的姿態(tài)，生動(dòng)傳神。

　　第三章(后8句)：直抒胸臆，寫(xiě)出愿望實(shí)現后的歡樂(lè )。

　　琴瑟友之表示和睦相處，親密相愛(ài)。鐘鼓樂(lè )之寫(xiě)出了婚禮的熱鬧場(chǎng)面。

　　(六)小結

　　1、主題：(課件顯示)

　　本詩(shī)寫(xiě)一位青年男子對美麗女子的愛(ài)慕之情。表現了古代勞動(dòng)人民率直、淳樸、真摯、健康的`情感以及對美的追求和向上的精神。

　　2、藝術(shù)特色：(課件顯示)

　　(1)用起興。

　　興即觸景生情，托物興辭。這種委婉含蓄、生動(dòng)形象的藝術(shù)手法多次運用，產(chǎn)生了歷久不衰的藝術(shù)魅力。

　　關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲使人由雎鳩成雙成對聯(lián)想到君子淑女終成眷屬以及對美的追求和向上的精神。

　　(2)采用重章疊句，一詠三嘆的結構。

　　各章大致相同，更換幾字使內容遞進(jìn)，逐層抒發(fā)強烈感情，讀起來(lái)節奏鮮明鏗然。

　　三、拓展：與《蒹葭》比較

　　借助工具書(shū)，誦讀《蒹葭》體會(huì )其中的感情，比較與《關(guān)雎》有何不同。(課件顯示)

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(cháng)。溯游從之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

　　明確：《蒹葭》表現了古代青年男女苦苦思念一個(gè)人卻不能相見(jiàn)的衷情，這與《關(guān)雎》思而有得、終成眷屬的幸福之情是不同的。

　　(二)給加點(diǎn)的字注音

　　關(guān)雎()窈窕()好逑()荇菜()瑟()

　　(三)解詞

　　1、窈窕2、逑3、參差4、寤寐5、思服6、輾轉7、友8、樂(lè )

　　(四)背誦全詩(shī)

　　(五)發(fā)揮想象，用白話(huà)寫(xiě)出本詩(shī)的主要情節

　　五、板書(shū)設計(課件顯示)

　　關(guān)關(guān)雎鳩青運

　　一男子愛(ài)慕女子年用

　　淑女君子男起

　　子興

　　關(guān)荇菜流之思

　　二淑女求之女子勤勞美麗慕重

　　思服悠哉男子相思不寐追章

　　雎輾轉反側求疊

　　美句

　　荇菜采之麗

　　三琴瑟友之愿望實(shí)現女一

　　荇菜毛之充滿(mǎn)歡樂(lè )子詠

　　鐘鼓樂(lè )之三

關(guān)雎教案 篇3

　　一、導入新課

　　在我國幾千年的古典文學(xué)長(cháng)廊中，《詩(shī)經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩(shī)歌文學(xué)的鼻祖，是現實(shí)主義文學(xué)的源頭。古人認為經(jīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。今天我們就來(lái)學(xué)習冠于《詩(shī)經(jīng)》三百篇之首的《關(guān)雎》。

　　二、出示學(xué)習目標

　　1、了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識。

　　2、反復誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中蘊含的思想感情。

　　3、學(xué)習賦、比、興的表現手法，體會(huì )重章疊句的表達形式。

　　三、檢查預習

　　我們來(lái)了解一下《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識。這里強調三點(diǎn)：

　　(一)《詩(shī)經(jīng)》是我國的最早的一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分。

　　“風(fēng)”：又稱(chēng)“國風(fēng)’,指十五國風(fēng)，是各地的民 間 歌謠。

　　“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。

　　“頌”：是宗廟祭祀用的樂(lè )歌及史詩(shī)。

　　(二)《詩(shī)經(jīng)》三種表現手法

　　賦 就是鋪陳直敘。

　　比 就是比喻。

　　興 就是借助其它事物為所詠之內容作鋪墊“興”字的本義是“起”。簡(jiǎn)單地說(shuō)是指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想,誘發(fā)文思.它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開(kāi)頭。

　　(三)《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

　　在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回環(huán)往復的藝術(shù)效果。

　　在語(yǔ)言上多采用雙聲疊韻、疊字疊詞來(lái)狀物、擬聲、窮貌。

　　四、精講點(diǎn)撥

　　1、一讀，讀準字音。

　　2、二讀，注意停頓。

　　3、三讀，把握文意。

　　請同學(xué)們在讀的過(guò)程中結合課下注釋?zhuān)�了解一下�?shī)的大意，然后思考這個(gè)問(wèn)題。

　　本詩(shī)講了一個(gè)什么故事?抒發(fā)了主人公什么樣的情感?

　　同學(xué)們在理解詩(shī)歌大意的`時(shí)候，一定要注意，詩(shī)歌重在想象、聯(lián)想，對于字面意思不必字字落實(shí)，可以疏其大意而不求甚解，但重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵字詞要落實(shí)。我把一些需要注意的字整理了一下，理解的時(shí)候可以借助一下。需要整理的記在課本上。

　　4、四讀，讀出感情。

　　既然有痛苦，有喜悅，那么我們在讀的時(shí)候就不能一種語(yǔ)氣讀到底，我們要在理解詩(shī)歌內容的基礎上把感情讀進(jìn)去�，F在請大家自己嘗試著(zhù)帶著(zhù)感情讀一遍詩(shī)歌�；蛳矏�，或悲傷，要把它讀出來(lái)。

　　“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！薄熬�子”見(jiàn)“淑女”，一見(jiàn)鐘情，心中充滿(mǎn)了喜悅和愛(ài)慕之情，心曠到難以自抑。(讀出心曠、激動(dòng)、難以自抑的情狀)

　　“參差荇菜，左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”，反復詠唱，來(lái)說(shuō)明淑女勤勞能干、心靈手巧。(讀出淑女之美)

　　君子追求淑女時(shí)，特別是“求之不得”時(shí)，內心一定是焦慮、苦悶、失望的，從“求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側”可以看出來(lái)。(讀出長(cháng)夜漫漫的那種坐立不安的焦慮、苦悶的心情)

　　一個(gè)人得不到的東西，總是想象著(zhù)擁有�！熬�子”追求不到“淑女”，情極生幻，夢(mèng)中出現了 “琴瑟友之”、“鐘鼓樂(lè )之”的情景，君子陶醉在愉悅中，沉浸在幸福里。 (讀出君子的喜悅之情)

　　5、五讀，讀出韻味

　　魯迅先生在《從百草園到三味書(shū)屋》里提到了教書(shū)的老先生，：我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去……這個(gè)時(shí)候的老先生，一定是和文章融為一體了。要想樂(lè )在其中，首先要能感覺(jué)到詩(shī)歌的美。這首《關(guān)雎》美在哪里?

　　提示：可從內容、形式、結構、表現手法、語(yǔ)言等方面思考。

　　五、拓展延伸

　　雎鳩的陣陣鳴叫誘動(dòng)了小伙子的癡情，使他獨自陶醉在對姑娘的一往深情之中。千年后的今天，在空氣中有著(zhù)丁香花味的雨巷中，有一位詩(shī)人逢著(zhù)了一個(gè)和丁香一樣的女孩，清澈的雙眸中含著(zhù)淡淡愁怨，在擦肩而過(guò)的時(shí)候，駐足停留……他就是詩(shī)人戴望舒。下面我們一起來(lái)欣賞一下戴望舒的《雨巷》，不論是在內容，還是在表現形式上，這首《雨巷》都有《關(guān)雎》的影子。

　　《雨巷》全詩(shī)共七節。第一節和最后一節除“逢著(zhù)”改為“飄過(guò)”之外，其他語(yǔ)句完全一樣。這樣首尾呼應，同一主調在詩(shī)中重復出現，加強了全詩(shī)的音樂(lè )感，這一點(diǎn)對我們的寫(xiě)作也有一定的幫助，我們完全可以在寫(xiě)作文的時(shí)候模仿這種寫(xiě)法，首尾呼應，回環(huán)往復，增強文章的節奏感和音樂(lè )感。

　　六、課堂總結

　　《詩(shī)經(jīng)》是人類(lèi)文明的春天，開(kāi)闊、豐盈;是初生天地的源泉，簡(jiǎn)單、潔凈。讓我們在以后的生活中用情去誦讀，用心去傳唱，讓這古老的歌謠在祖國的大地上生生不息，熠熠閃光。

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