幼兒園小班語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀1
一、導入——認識書(shū)名
今天的故事的名字叫什么？有小朋友認字嗎？——猜猜我有多愛(ài)你
孩子們，那么多字當中，其他的字都不重要，有一個(gè)字很重要，這個(gè)字—“愛(ài)”，就念“愛(ài)”
因為這個(gè)故事是一個(gè)愛(ài)的故事，其他字都不要緊，這個(gè)字是最要緊的
二、出示圖片，講述故事
�。�1）、孩子們看看：。這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)愛(ài)的故事？小兔子和兔媽媽之間到底發(fā)生了什么愛(ài)的故事呢？
請你仔細聽(tīng)，故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
故事是這樣的——
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是，他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，他說(shuō)：“媽媽。猜猜我有多愛(ài)你？”。媽媽說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)”。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多�！眿寢屢豢�，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，：“我愛(ài)你也有這么多”
孩子們小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對媽媽愛(ài)的？做做看，站起來(lái)做做看
小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對媽媽愛(ài)的？把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)，還要說(shuō)一句話(huà)的，大聲說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”
表示完了，兔媽媽來(lái)表示了，兔媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)，說(shuō)“我愛(ài)你也有這么多”
孩子們，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。
請一個(gè)小朋友上來(lái)，把手張開(kāi)，張的無(wú)法再張開(kāi)，大家幫他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”
請一個(gè)媽媽上來(lái)，把手張開(kāi)，張的無(wú)法再張開(kāi)，說(shuō)““我愛(ài)你有這么多”
誰(shuí)的愛(ài)多？孩子這么多，媽媽這么多——媽媽多
�。�2）、孩子們再看看，兔媽媽和小兔子還用了哪些什么動(dòng)作來(lái)表示心里愛(ài)的？
小兔子把手舉得高高的，說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到我的手指頭”，媽媽一看，也把手伸得高高的，說(shuō)，“我愛(ài)你一直到我的手指頭”，小兔子一看，阿，真高��！小兔又在原地一蹦一跳說(shuō)：“媽媽?zhuān)姨糜卸喔�，我就有多�?ài)你”，媽媽一看在原地蹦得老高說(shuō)：“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”小兔子一看，阿，那可真高啊
孩子們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示心里愛(ài)的？
把手舉得老高的，孩子們一起試試看，說(shuō)什么？我愛(ài)你一直到我的手指頭，兔媽媽一看，也把手舉得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的'手指頭”
請一個(gè)孩子和媽媽比比，（孩子和媽媽邊舉邊說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭”）
看看誰(shuí)的愛(ài)多？
除了用舉的動(dòng)作，還用了哪個(gè)動(dòng)作？——跳
跳跳看，邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
這次小朋友互相比，看看誰(shuí)跳得高誰(shuí)愛(ài)的多？大家一起說(shuō)“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！�
孩子們誰(shuí)得愛(ài)多？一起說(shuō)：誰(shuí)跳得有高我就有多愛(ài)你
�。�3）、孩子們，你看小兔和兔媽媽用自己的動(dòng)作來(lái)表示心里的愛(ài)的，可是他們走著(zhù)走著(zhù)說(shuō)著(zhù)說(shuō)來(lái)到了一個(gè)山腳下，小兔子看到了一副美景，小兔子看到了什么？你看到了什么？
——花、山、樹(shù)、小河、小路、蘑菇、竹子……
小兔子和我們小朋友看到的一樣，看到了花、山、樹(shù)、小河、小路、蘑菇、竹子……
小兔子和我們小朋友看到的一樣，可是小兔子就用看到的東西表示對媽媽的愛(ài)了：小兔子看到了竹子，它就用竹子表示對媽媽的愛(ài)的，它怎么表示呢？——它說(shuō)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你？小兔子說(shuō)什么了？
孩子們，你能用其他看到的東西表示對媽媽的愛(ài)嗎？看看可以用什么來(lái)說(shuō)？心里有愛(ài)就可以用樹(shù)表示——
小草有多多，我就有多愛(ài)你？
天有多高我就有多愛(ài)你？
花有多漂亮我就有多愛(ài)你？花有多香我有多愛(ài)你
心里有很多愛(ài)就可以表示出來(lái)，把心里的愛(ài)表示出來(lái)
小兔子就看到了那么多美麗的景色，用景色里的一樣東西就能表示對媽媽的愛(ài)
三、談話(huà)活動(dòng)
�。�1）、孩子們，我們可以用眼睛里看到的表示心里的愛(ài)，你還看到什么？（教師出示圖片：圍巾、月亮、太陽(yáng)、太陽(yáng)）
你能夠用這里幾個(gè)看見(jiàn)的東西來(lái)表示心里的愛(ài)嗎？
圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。
北京有多大，我就有多愛(ài)你？誰(shuí)能說(shuō)的比北京大？誰(shuí)的愛(ài)多？
北京已經(jīng)夠大了，比北京更大的有中國，還有地球
�。�2）、好了，孩子們，我們看到的這些東西都可以來(lái)表示對別人的愛(ài)的，其實(shí)除了這些東西之外，還有很多東西也可以表示愛(ài)的。比如這朵康乃馨，誰(shuí)會(huì )用它來(lái)表示愛(ài)的
�。�3）、孩子們，生活當中有很多東西都可以表示心里的愛(ài)的，好了小兔子和兔媽媽就這么說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)：小兔子她有點(diǎn)累了，看著(zhù)月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里一直到月亮那里，說(shuō)完就躺在地上睡著(zhù)了，媽媽看了看她說(shuō)：你知道嗎？，我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里回到這里。說(shuō)完吻了吻它
孩子們，這個(gè)故事愛(ài)多嗎？家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？家里都有自己愛(ài)的人吧，在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？有沒(méi)有你愛(ài)上的小伙伴？
孩子們，所以，在幼兒園里、家里都有你愛(ài)的人，所以今天，別忘了午睡的時(shí)候，對你的小伙伴說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你””晚上回家睡前別忘了，對家里你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)：““猜猜我有多愛(ài)你”
請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達方式。
2、指導學(xué)生根據故事情境練習說(shuō)話(huà)，并進(jìn)行童話(huà)故事創(chuàng )編。
3、通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對繪本的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀交流，感受長(cháng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生把觀(guān)察、想象與閱讀相結合，創(chuàng )編童話(huà)故事。
教學(xué)準備：
繪本課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、走入繪本
1、今天我們來(lái)上一節繪本課（出示封面）。這就是這本書(shū)的封面，請你仔細觀(guān)察。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都觀(guān)察到了什么？
2、同學(xué)們我們讀繪本的第一個(gè)本事就是猜（板書(shū)）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說(shuō)了什么？（出示課題，板書(shū)）
3、通過(guò)觀(guān)察封面和書(shū)名，你知道這本書(shū)講的是誰(shuí)和誰(shuí)關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）
4、介紹繪本�！恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》是一部世界著(zhù)名的繪本。繪本就是圖畫(huà)書(shū)，它是由精美的圖畫(huà)和優(yōu)美的文字組合成的。我們在讀繪本的時(shí)候，一定要把圖畫(huà)和文字結合起來(lái)讀，下面我們就一邊欣賞圖畫(huà)，一邊走進(jìn)這個(gè)故事，看看小兔子和大兔子是通過(guò)什么方式來(lái)表達愛(ài)意的？
二、欣賞故事，感受“愛(ài)”
1、師配樂(lè )講故事到“我可猜不出來(lái)”。
2、接下來(lái)小兔子會(huì )想到用什么方法來(lái)表達自己的愛(ài)呢？我們一起來(lái)看畫(huà)面。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”，看圖上的內容來(lái)猜故事情節。（讓學(xué)生觀(guān)察圖，看小兔子的動(dòng)作）
3、小兔子用伸手臂的動(dòng)作來(lái)表達自己的愛(ài)，如果你也用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表達對長(cháng)輩的愛(ài)，（老師示范愛(ài)的不同程度），你會(huì )怎么做？你為什么會(huì )把胳膊伸的這么直？（生：非常愛(ài)家人等）小兔子和你的想法是一樣的`。（出示課件）
4、師做大兔子，邊做動(dòng)作邊講述。誰(shuí)的愛(ài)更多呢？（大兔子）
5、不過(guò)他馬上想到了一個(gè)辦法，找一生邊做動(dòng)作邊讀小兔子的話(huà)。（師讀大兔子）師：誰(shuí)的愛(ài)更多？
6、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。（指讀）
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動(dòng)作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的表達愛(ài)意的動(dòng)作呢？（自由交流）
師：是啊，父母對我們的愛(ài)就包含在這些小小的動(dòng)作里，現在我請兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話(huà)，體會(huì )大兔子的愛(ài)。（指名）
7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉，看見(jiàn)旁邊有大樹(shù)，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛(ài)你”這個(gè)句式來(lái)表達它對大兔子的愛(ài)嗎？（學(xué)生練說(shuō)，交流）我們看看小兔子怎么說(shuō)的？（齊讀：我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠。）
師：小兔子喊起來(lái)（指導朗讀）小河很遠哪，還要再響一些！
8、練習句式。小兔子可真愛(ài)大兔子啊，你也能用這個(gè)句式表達一下你對父母的愛(ài)嗎？可以參照圖片“我愛(ài)你，像那么、、（小組交流匯報）
9、面對小兔子的愛(ài)，大兔子卻說(shuō)（配樂(lè )：我愛(ài)你，遠到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。大兔子說(shuō)。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著(zhù)灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了�！拔覑�(ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠�！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！保�
三、升華主題
1、同學(xué)們，你們說(shuō)大兔子和小兔子誰(shuí)更愛(ài)對方呢？（討論、交流）
2、同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì )想把這種感覺(jué)描述出來(lái)�？墒�，就像小兔子和大兔子發(fā)現的那樣：愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。）
3、現在小兔子懷抱著(zhù)大兔子的愛(ài)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，他在夢(mèng)里，發(fā)現自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時(shí)候更小的兔子，跑過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”他們之間又會(huì )有怎樣有趣的對話(huà)呢？同學(xué)們，請你們把這個(gè)故事繼續編寫(xiě)下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫(huà)，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話(huà)。（生開(kāi)始編寫(xiě)，交流）
4、小結：小兔子和大兔子之間的愛(ài)會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最后希望同學(xué)們回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并對他們說(shuō)一句：猜猜我有多愛(ài)你！好嗎
幼兒園小班語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來(lái)：“我愛(ài)你就像”。
活動(dòng)準備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》幻燈片，配樂(lè )，電腦，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
你愛(ài)你們的媽媽嗎？媽媽愛(ài)你嗎？有多愛(ài)呢？現請你們看看《猜猜有多愛(ài)你》這故事，這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對方的事。那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、師配合課件講述故事
1、師講述第一段
師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋�(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，表明兔媽媽的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，兔媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達自己的愛(ài)有很多很多。
2、那小兔子還會(huì )什么方式來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記�。盒⊥米舆�會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對媽媽的愛(ài)呢？
師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對媽媽的愛(ài)？
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。那么。.。.。.大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。
師：那媽媽怎么說(shuō)？
幼兒一起學(xué)媽媽的動(dòng)作和語(yǔ)言。
師小結：剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對媽媽的愛(ài)。
3、師出示畫(huà)面豐富的那張圖片：他們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，猜著(zhù)猜著(zhù)，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì )想到用什么方法來(lái)表達對媽媽的'愛(ài)呢？
幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會(huì )怎么說(shuō)來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛(ài)你就像。
三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來(lái)表達對周?chē)娜藗兊膼?ài)呢？
請幼兒來(lái)當小兔，誰(shuí)當兔媽媽?zhuān)浚◣煟┩脣寢屢獝?ài)得比小兔多。師生對話(huà)，師的話(huà)要在幼兒的基礎上更進(jìn)一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對周?chē)说膼?ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）
師小結：我們生活周?chē)�有很多東西可以讓我們來(lái)表達自己的愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀4
閱讀目標：
1、指導學(xué)生根據故事情境想像并練習說(shuō)話(huà)。
2、指導學(xué)生復述完整的故事。
3、引導學(xué)生把觀(guān)察、想象與閱讀相結合，創(chuàng )編這個(gè)童話(huà)故事。
4、通過(guò)閱讀交流，感受長(cháng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
重點(diǎn)：在情境中展開(kāi)想象，創(chuàng )編這個(gè)故事。
難點(diǎn)：
1、發(fā)揮合理想象，創(chuàng )編這個(gè)故事。
2、在閱讀、創(chuàng )編過(guò)程中領(lǐng)悟長(cháng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
閱讀過(guò)程：
一、情境導入
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛(ài)大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛(ài)自己的寶寶。
二、讀圖，
引入情境，練習說(shuō)話(huà)天黑了，小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(cháng)耳朵不放，要他好好聽(tīng)他說(shuō)。聽(tīng)他說(shuō)什么呢？（實(shí)物投影出示：圖畫(huà)書(shū)封面）板書(shū)：猜猜我有多愛(ài)你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛(ài)他的？（出示圖1，圖2）
1、讀圖1、圖2，練習說(shuō)話(huà)。
�。�1）小栗色兔子怎么做的？，他會(huì )怎么說(shuō)？
�。�2）大栗色兔子又是怎么說(shuō)？怎么做的？
�。�3）用上老師給的句式，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說(shuō)�！啊贝笸米诱f(shuō)”。
�。�4）加上表情動(dòng)作練習說(shuō)。
2、讀圖3、圖4
�。�1）小栗色兔子覺(jué)得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛(ài)呢？能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？（“小兔子說(shuō)�！保�
�。�2）大兔子又是如何對小兔子說(shuō)的？用上這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。（“大兔子說(shuō)�！保�
�。�3）大兔子為什么又輕而易舉地超過(guò)了小兔子？
3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛(ài)，大兔子又是如何超過(guò)小兔子的？
�。�1）自己讀讀故事書(shū)，看看書(shū)中是如何告訴我們的？
�。�2）同桌兩人分角色演一演。
4、拓展想像空間，進(jìn)一步創(chuàng )編故事。小兔愛(ài)大兔子，就像我們愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)欢〞?huì )想出很多辦法表達對大兔子的愛(ài)。大兔子更愛(ài)小兔子，就像爸爸媽媽更愛(ài)我們，他的愛(ài)一定會(huì )超過(guò)一切。他們還會(huì )如何向對方表達呢？
�。�1）同桌合作，分角色用句式說(shuō)話(huà)�！靶⊥米诱f(shuō)�！薄按笸米诱f(shuō)”。
�。�2）創(chuàng )編故事，表演。
�。�3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
�。�1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛(ài)？不管他怎么想，怎么說(shuō)，大兔子為什么總能輕而易舉超過(guò)他？
�。�2）你學(xué)了這個(gè)故事，想對自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么？
6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著(zhù)了。直到最后，小兔子的愛(ài)也沒(méi)能超過(guò)大兔子。等他長(cháng)成大兔子后，他的愛(ài)又會(huì )超過(guò)他的'小兔子。這種愛(ài)會(huì )一直延續下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗讀全文
四、同桌合作表演故事
1、練習。
2、（戴上頭飾）上臺表演。
五、總結
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進(jìn)行了創(chuàng )編，表演得也很生動(dòng)。雖然天下大兔子的愛(ài)總超過(guò)小兔子，可是如果小兔子都會(huì )對大兔子說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你”那有多好，那一定會(huì )讓大兔子們幸福很長(cháng)時(shí)間�；丶野堰@個(gè)故事和你的感受講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享這份感動(dòng)！
幼兒園小班語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1．能運用“我愛(ài)你像……這么多”的句式，在游戲情境中大膽地表達自己的愛(ài)。
2．幼兒能大膽想象并運用較恰當的事物表達自己更多的愛(ài)。
3．使幼兒感受到應用更多的愛(ài)去愛(ài)自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能在游戲中，結合自己選擇的圖片，運用“我愛(ài)你像……這么多”的句式，大膽地表達自己的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能結合教師的圖片、提示，想象出較恰當的事物表達自己更多的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：戶(hù)外、餐廳的場(chǎng)景圖；裝滿(mǎn)水的水杯；蛋糕一塊；森林、花園的圖片；猜想圖片；提示幼兒的字卡圖卡。
2．經(jīng)驗準備：通過(guò)游戲幼兒已有了一些同類(lèi)事物大小比較的經(jīng)驗。欣賞了故事《我愛(ài)你有這么多》，初步了解故事中表達愛(ài)的方式，并嘗試運用肢體動(dòng)作進(jìn)行了續編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導人喚醒經(jīng)驗——講述故事《我愛(ài)你有這么多》。
教師再次講述故事《我愛(ài)你有這么多》，幫助幼兒熟悉故事內容，帶幼兒到故事情境中。
2．進(jìn)入游戲情境梳理經(jīng)驗。
(l)教師運用變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢專(zhuān)瑢⑿∨笥炎優(yōu)樾〈�，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望。
�。�2）袋鼠媽媽將小袋鼠帶到新家，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛(ài)。
�、龠\用小水杯中的水表達對寶寶的愛(ài)，引發(fā)幼兒大膽想象可以盛水的更大的物品，并借此表達對媽媽更多的愛(ài)。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變杯水出來(lái)。教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話(huà)表達對寶寶的愛(ài)：“我愛(ài)你像小水杯里的水這么多�！�
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)胂胧裁礀|西要比小水杯盛的水多。幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，請幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛(ài)并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個(gè)人的形式分別運用“我愛(ài)你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛(ài)。
�、谶\用一塊蛋糕表達對寶寶的愛(ài)，引發(fā)幼兒想象出多塊、整個(gè)蛋糕，并借此表達對媽媽更多的愛(ài)。增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽餓了，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變塊蛋糕出來(lái)。
教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話(huà)表達對寶寶的愛(ài)：“我愛(ài)你像一塊蛋糕這么多�！�
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)胂胧裁礀|西要比一塊蛋糕多。
幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，清幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛(ài)并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個(gè)人的形式分別運用“我愛(ài)你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛(ài)。
�。�3）教師出示戶(hù)外情境圖片，并結合相應的物品大膽想象表達對袋鼠媽媽的愛(ài)。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽出來(lái)感覺(jué)太曬了，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變一棵樹(shù)出來(lái)。
教師示范表達一一袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話(huà)表達對寶寶的.愛(ài)：“我愛(ài)你像一棵樹(shù)這么多�！�
激發(fā)幼兒想象，大膽表達——提示小袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)埓髮殞毾胂肽銈兊膼?ài)要像什么才會(huì )比大袋鼠多。
請不同幼兒表達——袋鼠媽媽運用拍頭游戲，分別請剛剛表達好、和不善于大膽表達的幼兒分別進(jìn)行表達。
教師出示森林、花園的圖片幫助幼兒提升愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的。
3．提升經(jīng)驗。
教師和幼兒一起將剛剛續編的故事再講一遍，并讓幼兒了解自己愛(ài)媽媽要更多更多。
活動(dòng)評析：
在講述故事《我愛(ài)你有這么多》的基礎上，教師用幼兒喜歡的形式——變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢專(zhuān)瑢⑿∨笥炎優(yōu)樾〈�，激友幼兒參加活�?dòng)的欲望，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛(ài)。如“袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變杯水出來(lái)；袋鼠媽媽出來(lái)感覺(jué)太曬了，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變一棵樹(shù)出來(lái)”，增強幼兒角色意識。又如“小袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)胂胧裁礀|西要比小水杯盛的水多；袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)埓髮殞毾胂肽銈兊膼?ài)要像什么才會(huì )比大袋鼠多”，激發(fā)幼兒想象力，大膽表達。
《綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！苯處熢诨顒�(dòng)中盡力做到了這一點(diǎn)，出示戶(hù)外情境圖片，并結合相應的物品，鼓勵幼兒大膽想象，表達出對袋鼠媽媽的愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀6
目標：
1、在“愛(ài)”的敘述中培養孩子積極、健康的情感態(tài)度。
2、通過(guò)故事讓幼兒了解愛(ài)的方式有很多種。
準備：
1、圖片、視頻
過(guò)程
一、導入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人。想知道他是誰(shuí)嗎？（兔子）
師：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，向我們打招呼，邀請我們和他們一起走進(jìn)這個(gè)故事，認真的聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
二、了解故事，知道故事情節。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
師：小兔子要上床睡覺(jué)了，可是它緊緊抓著(zhù)大兔子長(cháng)長(cháng)的耳朵，小朋友猜一猜，小兔子想干什么？
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認認真真地聽(tīng)它說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”小朋友們一起來(lái)想一想大兔子會(huì )怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來(lái)”大兔子說(shuō)。
師：仔細看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開(kāi)，他想表達對媽媽的愛(ài)有很多很多那大兔子呢，它的`手臂更長(cháng)，他也張開(kāi)手臂說(shuō)：“可是，我愛(ài)你有這么多”大兔子的愛(ài)多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時(shí)候小兔子又想到一個(gè)好辦法表達對媽媽的愛(ài)，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（你真是一位善于觀(guān)察的小兔子）誰(shuí)來(lái)讀一讀小兔子的話(huà)？同學(xué)們一起來(lái)讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動(dòng)作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來(lái)了，她說(shuō)“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”
此時(shí)此刻，小兔子會(huì )想些什么呢？
師：仔細觀(guān)察，小兔子又做了一個(gè)什么動(dòng)作？2人回答誰(shuí)能讀一下小兔子的話(huà)？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹(shù)干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來(lái)，將它拋起來(lái)，飛的比它的頭還要高，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子又有好辦法了，大家仔細觀(guān)察圖畫(huà)，它在干什么呀？師：誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什么要跳那么多下呀？大兔子也笑著(zhù)跳起來(lái)，她說(shuō)：“我跳得多高，就有多愛(ài)你”大兔子跳高嗎？有多高？此時(shí)此刻，如果你就是這只小兔子，你會(huì )想些什么？2人回答是呀，小兔子太羨慕媽媽了，他得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)對媽媽的愛(ài)呢？我們接著(zhù)往下看
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來(lái)誰(shuí)來(lái)讀一讀？這條小路可真夠遠的，小河都看不見(jiàn)了，小兔子可真夠愛(ài)媽媽的！大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠的了”它又有好主意了，他想到什么了？會(huì )對媽媽說(shuō)些什么？小兔子到底是怎么說(shuō)的，請一位同學(xué)來(lái)讀一讀
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）
三、小結。
師：故事講完了，同學(xué)們你覺(jué)得到底誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)呢？
師：老師也認為，小兔子確實(shí)愛(ài)媽媽?zhuān)还茉趺礃雍⒆拥膼?ài)永遠也超不過(guò)媽媽對孩子的愛(ài)我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛(ài)小兔子一樣，深深地愛(ài)著(zhù)我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來(lái)重溫這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事吧！
師：同學(xué)們，今天我們講了一個(gè)什么故事？《猜猜我有多愛(ài)你》
師：故事中講了誰(shuí)？（大兔子和小兔子）
師：小兔子用了四個(gè)動(dòng)作表示對媽媽的愛(ài)，一起來(lái)回顧一下吧！看幻燈把手張開(kāi)把手舉高倒立跳來(lái)跳去
師：小兔子用四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)？你有什么方法向媽媽表示愛(ài)？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛(ài)表達出來(lái)，可以是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的眼神，可以是一句充滿(mǎn)溫情的話(huà)語(yǔ)，也可以是一次充滿(mǎn)愛(ài)的舉動(dòng)。
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