猜猜我有多愛(ài)你大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的猜猜我有多愛(ài)你大班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固幼兒對詩(shī)歌內容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現手法。2、初步引導幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌，學(xué)習詩(shī)歌中句型“我愛(ài)你就像…………有……我就有多愛(ài)你”的句式結構進(jìn)行仿編。3、通過(guò)對詩(shī)歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達對其他人愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　已學(xué)會(huì )詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

　　空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。

　　爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩(shī)歌內容的理解。

　　1、上節課我們學(xué)習了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎？

　　2、幼兒和師一起配樂(lè )朗讀詩(shī)歌。

　　3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。

　　師：詩(shī)歌里是向誰(shuí)表達自己的愛(ài)呢？

　　師：詩(shī)歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？

　　詩(shī)歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？

　　詩(shī)歌里是怎么對老師表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？

　　詩(shī)歌里是怎么對小伙伴們表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？

　　師小結：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們

　　二、學(xué)習仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

　　1、師：詩(shī)歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛(ài)，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛(ài)呢？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在空的心形卡上畫(huà)出孩子說(shuō)的內容）

　　2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的說(shuō)出來(lái)。

　　3、用同樣的方法仿編后面的句式。

　　4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛(ài)

　　5、請幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)

　　三、教師小結

　　1、師：原來(lái)我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表達出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了�，F在請小朋友對你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！

　　2、組織幼兒一起舞蹈《把愛(ài)傳出去》

　　附：

　　詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

　　爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛(ài)你；

　　爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；

　　老師、老師猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛(ài)你；

　　小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛(ài)你。

　　課后反思：

　　3月29日，我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見(jiàn)，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎上，學(xué)習運用詩(shī)歌中的句式對詩(shī)歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)仿編詩(shī)歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛(ài)的情感。

　　在教學(xué)中，我運用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀(guān)的了解兒歌的內容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說(shuō)的內容直接畫(huà)出來(lái)，這樣不但能讓孩子記得自己說(shuō)的，而且不會(huì )出現重復的現象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設計的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設計活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒(méi)有運用過(guò)這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩(shī)歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習、合作學(xué)習的效果；還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí)，孩子運用的詞匯比較貧乏，思路不過(guò)開(kāi)闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語(yǔ)言方面真是有所欠缺，我以后在語(yǔ)言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話(huà)可說(shuō)。

　　通過(guò)這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì )在今后的教學(xué)中加強改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習中不斷進(jìn)步。

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