幼兒園小班語(yǔ)言教案《圓圓餅干》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《圓圓餅干》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
�。�1）、培養幼兒說(shuō)完整話(huà)，在此基礎上初步學(xué)習創(chuàng )編兒歌。
�。�2）、培養幼兒擴散思維和想象力。
�。�3）、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
�。�4）、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的想象力和表達能力的培養鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒語(yǔ)言能力的培養。
活動(dòng)準備
圓形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣
孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來(lái)了，猜猜看是什么？孩子們開(kāi)始猜測并爭先恐后的說(shuō)了起來(lái)，玩具好吃的糖果,孩子們說(shuō)的津津有味，興致勃勃，這時(shí)，我從箱子里摸出了餅干（和孩子們上次吃的是一樣的），給每個(gè)幼兒發(fā)了一塊，孩子們高興的拍起了手，接著(zhù)我問(wèn)你手里的餅干是什么形狀的？孩子們回答圓形。好，大家說(shuō)的對，是圓圓的餅干。孩子們也一起附和著(zhù)。接著(zhù)我又問(wèn)到圓圓餅干像什么？這時(shí)孩子們又展開(kāi)了新一輪的想象和表達。同時(shí)我提醒并強調幼兒要說(shuō)完整圓圓餅干像。
2、幼兒大膽想象，并學(xué)習用完整語(yǔ)言表達
老師，像太陽(yáng)。貝貝首先說(shuō)了出來(lái)，貝貝很大膽第一個(gè)發(fā)言我隨即獎勵她一個(gè)笑臉娃娃，并提醒全體幼兒要把話(huà)說(shuō)完整圓圓餅干像太陽(yáng)。這時(shí)孩子們七嘴八舌說(shuō)了很多有的說(shuō)圓圓餅干像皮球圓圓餅干像小花圓圓餅干像插片有的說(shuō)像盤(pán)子。這時(shí)我及時(shí)的引導，告訴孩子們我們要學(xué)會(huì )說(shuō)完整話(huà)。孩子們邊說(shuō)我邊用圖畫(huà)和文字的方式記錄下來(lái)，○餅干像
3、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話(huà)表達，初步學(xué)習創(chuàng )編兒歌
孩子們說(shuō)的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個(gè)小朋友啊嗚咬一口接著(zhù)我出現了一個(gè)嘴巴的圖對幼兒提出要求：每個(gè)小朋友只能咬一口。孩子們早已迫不及待想吃了，等到孩子們吃完后，我接著(zhù)問(wèn)到啊嗚一口變成什么？有的說(shuō)變成了月亮這時(shí)我及時(shí)引導讓孩子把話(huà)說(shuō)完整啊嗚一口變月亮。這時(shí)幼兒紛紛發(fā)言啊嗚一口變小船啊嗚一口變香蕉這時(shí)我出現圖畫(huà)和文字同時(shí)將幼兒說(shuō)的用圖文結合的形式記錄：變。變。
從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺(jué)已經(jīng)呈現出了一首兒歌，
餅干像，變。
餅干像，變。
餅干像，變。
餅干像，變。
而這首兒歌是孩子們自己編出來(lái)的。當孩子們看到自己編出來(lái)的兒歌時(shí)，在孩子們心中就多了一份成就感！
教學(xué)反思
1、善于發(fā)現幼兒感興趣的事物是完成教學(xué)目標的重要的環(huán)節。我正是利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)小插曲及時(shí)捕捉幼兒感興趣的事物來(lái)設計了本次活動(dòng)。
2、語(yǔ)言活動(dòng)中好的提問(wèn)能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達。所以在設計每一環(huán)節的問(wèn)提上都要注重從思考想象到表達的過(guò)渡和提高。當幼兒有了積極的表達欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵表?yè)P、示范等手段引導幼兒將話(huà)說(shuō)完整，最后創(chuàng )編出了完整的兒歌，體驗到創(chuàng )編的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)、由易到難，注重了科學(xué)性，活動(dòng)中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。
通過(guò)本案例，以后在教學(xué)中要根據幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和《綱要》的要求教師要真正成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者！
小百科：餅干的詞源是“烤過(guò)兩次的面包”，是從法語(yǔ)的bis（再來(lái)一次）和cuit（烤）中由來(lái)的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲存食品，在戰爭時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
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