《年月日》教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《年月日》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《年月日》教案1
目標：
1、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的相關(guān)知識。
2、記住各月及平年、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
3、在具體的情境中，探索年、月、日之間的關(guān)系，培養學(xué)生的探索和思維能力。
4、培養學(xué)生樂(lè )于探求知識的精神，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大月、小月，平年、閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題
1、復習舊知，引出新知。
�。�1）同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些表示時(shí)間的單位？
師：對！時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示較短時(shí)間的單位。這節課我們一起來(lái)學(xué)習表示較長(cháng)時(shí)間的單位：年、月、日。
�。�2）板書(shū)課題。（年、月、日）
2、出示有關(guān)年、月、日的小知識。
年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位，和我們每個(gè)人的生活都有密切的關(guān)系，相信同學(xué)們對年月日的知識一定不陌生。那么，你們知道年、月、日是怎么形成的嗎？請看：（播放課件）
看了剛才的演示，同學(xué)們都知道了吧，年月日與太陽(yáng)、地球、月亮的運轉周期有關(guān)，地球繞太陽(yáng)轉一圈就是一年，月亮繞地球轉一圈就是一月，地球自轉一圈就是一日。
二、分層探索，研究年歷
1、認識年歷。
�。�1）猜謎，引出年歷。
師：奧秘還有很多，你們想知道嗎？要想知道年月日的奧秘，我們需要借助一個(gè)好朋友來(lái)幫忙，是什么呢？快來(lái)猜猜看——“有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮�！笔鞘裁�？
你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎？哪里有年歷？
�。�2）指導學(xué)生認識年歷。
師：年歷在我們的生活中隨外可見(jiàn)，小小的年歷中隱藏著(zhù)許多有關(guān)年月日的知識：醒目的大字，表示的是這張年歷的年份；年份下面的每一小塊，表示的是這一年中的每一個(gè)月；每個(gè)月中，記載著(zhù)這個(gè)月的每一天。
�。�3）年歷活動(dòng)。
教師指其中的一日問(wèn)：這是哪一年的幾月幾日？這一天是星期幾呢？它的前一天是幾月幾日？后一天呢？
6月的第一天是幾月幾日？在哪里呢？它的前一天是幾月幾日？
7月的最后一天是幾月幾日？它的后一天是幾月幾日？
這一年的第一天是幾月幾日呢？它的前一天是哪一年的幾月幾日？
一年的最后一天是幾月幾日呢？它的后一天是哪一年的幾月幾日？
�。�4）找出重大節日。（學(xué)生交流后匯報，老師用課件展示。）
一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，你知道有哪些重大的有意義的日子？和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
小結：好了，這些重大的節日大家都應該記住。你們看，年月日在我們的生活中有著(zhù)廣泛的應用。那么年月日之間到底有些什么關(guān)系呢？接下來(lái)就用你們手中的年歷卡學(xué)習有關(guān)的知識。
2、觀(guān)察探究，認識大月、小月、平年、閏年。
�。�1）學(xué)生仔細觀(guān)察年歷卡，和同桌互相交流。
請同學(xué)們拿出年歷卡，看你能從年歷卡中發(fā)現什么，和同桌說(shuō)一說(shuō)。（看看一年有多少個(gè)月？每個(gè)月有多少天？）
�。�2）交流匯報研究成果，及時(shí)總結。
快來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現什么了？
生1：有的有31天，有的有30天，有的有28天。（師板書(shū)。每個(gè)月的天數不完全相同）
還有嗎？
生2：我發(fā)現了二月份的天數最少。（師：有多少天呢？同學(xué)們聽(tīng)到了嗎？這個(gè)“最”字啊，說(shuō)明他在觀(guān)察二月份的天數的同時(shí)，和其它月份進(jìn)行了比較。觀(guān)察和比較都是我們學(xué)習數學(xué)的好方法）
生3：我還發(fā)現一年有12個(gè)月。（師：怎么發(fā)現的？生：年歷上有12個(gè)紅心字。師：行啊，同學(xué)們，數數多簡(jiǎn)單啊，我們都會(huì )，但是能夠通過(guò)年歷來(lái)體會(huì )到這些數的含義，這就不簡(jiǎn)單了）
好，同學(xué)們，老師知道了，你們都是善于觀(guān)察的孩子，能從年歷上發(fā)現這么多數學(xué)信息。
一年有12個(gè)月。
下面，同學(xué)們看屏幕，老師準備了20xx年的年歷。大家看一看，20xx年有多少個(gè)月呢？（12個(gè)月）你拿的是哪一年的年歷，有多少個(gè)月？還有嗎？
同學(xué)們，你們的年歷上都是12個(gè)月嗎？
看來(lái)，同學(xué)們一下就從年歷中發(fā)現了年和月之間的關(guān)系，那就是一年有12個(gè)月。（板書(shū)）來(lái)，讀一遍。
認識大月。
好，誰(shuí)能在屏幕上找一找，在12個(gè)月當中，有31天的是哪幾個(gè)月？（生說(shuō)，老師點(diǎn)課件出示）大家注意到了嗎？這個(gè)同學(xué)是按照從1月到12月依次觀(guān)察的，這樣有序觀(guān)察就不會(huì )遺漏了。來(lái)。我們也象他一樣把這幾個(gè)月說(shuō)一遍。（生說(shuō)，師：它們都有31天）。我們把有31天的月份叫做大月�？纯茨銈內四玫腵是哪一年的年歷，大月是哪幾個(gè)月？（指名說(shuō)）其他小朋友，你們的年歷上大月都是這幾個(gè)月嗎？
對，不管是哪一年，大月總是1、3、5、7、8、10、12月（板書(shū)），大月總是31天。
認識小月。
再接著(zhù)找，30天的是哪幾個(gè)月？（生說(shuō)，師課件展示）對嗎，孩子們？這幾個(gè)月都是30天，我們把有30天的月份叫做小月�？纯丛谀銈兊哪隁v上，小月也是這幾個(gè)月嗎？
12個(gè)月中，小月總是4、6、9、11月（板書(shū)），小月都有30天。
哎，還剩一個(gè)很特殊的月份呢！幾月？（二月）二月有多少天？（28天或29天）細心的小朋友發(fā)現了，都是二月，有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候卻是29天。你們真仔細。
二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。為什么二月份的天數不一樣呢？你們想知道嗎？好，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數學(xué)博士的介紹吧�。úシ耪n件）
出示二月月歷，說(shuō)說(shuō)哪些年份是平年，哪些年份是閏年。
我們通過(guò)看二月份的天數，就知道這一年是平年還是閏年。
小知識：播放課件，介紹平年、閏年的形成過(guò)程。
全年天數。
沒(méi)想到吧，一張小小的年歷上還藏著(zhù)這樣多的科學(xué)奧秘呢！聽(tīng)了數學(xué)博士的介紹，你們又知道了什么？（平年全年有365年，閏年全年有366天）
小結：數學(xué)的學(xué)習過(guò)程就是一個(gè)不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)貴有疑嘛。正因為剛才小朋友的提問(wèn)，才引發(fā)了我們的思考，讓我們有了這樣的新成果。所以，我們應該謝謝他。
3、識記大小月。
探究方法。
師：剛才我們又了解了一些關(guān)于年、月、日的知識�，F在我們知道了，一年的12個(gè)月中，（指著(zhù)板書(shū)）大月有31天，小月有30天，二月有28天或29天。
那要想記住每個(gè)月的天數，還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎？說(shuō)說(shuō)看。
俗話(huà)說(shuō)：人有兩件寶，雙手和大腦�？纯茨懿荒苡秒p手和大腦，創(chuàng )造出方便又好記的法寶。
自學(xué)課本
我們的課本上就介紹了一些記住各月天數的方法，請同學(xué)們打開(kāi)課本，看看告訴了我們什么樣的好方法。
有什么好方法呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
方法一：拳頭記憶法。
方法二：歌訣法。
師：這些方法好不好？下面給你們一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記記各月的天數。（同桌互說(shuō)自己是用什么方法記大小月的）
游戲：大月來(lái)了拍拍手，小月來(lái)了拍拍肩。
同學(xué)們記住各月的天數了嗎？（記住了）敢不敢接受老師的檢查？（敢）
好，我們一起做個(gè)游戲！老師報一個(gè)月份，要是大月你們就拍拍手，要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎？好，準備。
4、判斷平年、閏年的方法
老師不用看年歷卡，只要你說(shuō)出是哪一年，我就能告訴你，這一年是平年還是閏年。
教師根據學(xué)生提的年份回答。
教師指出像1996年、20xx年、20xx年、等，都是閏年，引導學(xué)生觀(guān)察閏年的規律。（課件）
教師講解：閏年與4有什么關(guān)系？（課件）了解四年一閏的來(lái)源。
小結：公歷年份是4的倍數的一般都是閏年。為什么說(shuō)是“一般”呢？下面大家自己試著(zhù)判斷一下，1900年是不是閏年？
學(xué)生自主計算：再通過(guò)日歷發(fā)現1900年不是閏年，而是平年。（課件驗證）
教師強調：公歷年份是100的倍數時(shí)，必須是400的倍數才是閏年。（課件）
三、解決問(wèn)題，鞏固新知
1、教材第77頁(yè)做一做
學(xué)生獨立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流說(shuō)一說(shuō)。
2、第78頁(yè)做一做
填出自己生日的月份和日子，然后標出此月有特別意義的日子。
3、教材第79頁(yè)的做一做
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
四、暢談收獲，升華認識
同學(xué)們學(xué)得快樂(lè )嗎？通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
小結：同學(xué)們的收獲確實(shí)不小，學(xué)會(huì )了這么多知識，真了不起！但時(shí)間是非常寶貴的，對我們非常重要。希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，每日都會(huì )新知識，每月都有小進(jìn)步，每年都有大收獲！
《年月日》教案2
教學(xué)內容：
認識年、月、日
教學(xué)目標：
知識與技能
1、引導學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日。
2、知道大月、小月的知識，記住各月的天數。
過(guò)程與方法
3、使學(xué)生會(huì )判斷大、小月。
4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀(guān)念。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
5、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究發(fā)現年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準備：
各年份的年歷卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習準備
1、填空
1時(shí)=（）分1分=（）秒
1時(shí)=（）秒240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒82分=（）時(shí)（）分
2、提問(wèn)：
�。�1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
�。�2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？
3、導入新課
講述：地球繞太陽(yáng)運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉，地球自己旋轉一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認識年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問(wèn)：以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢？（年歷卡）
�。�2）觀(guān)察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問(wèn)：10月1日是什么節日？申奧成功是在哪一年呢？
�。�4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
�。�5）合作探究。
觀(guān)察：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
�。�6）討論交流。
�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數都是30天。（是）
�。�8）認識大月、小月。
講述：通過(guò)同學(xué)們認真仔細地觀(guān)察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì )發(fā)生變化的，我們把每月天數都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數比大月、小月的天數要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
三、鞏固練習：
1、觀(guān)察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（）天。
�。�2）六一兒童節是星期（）。
�。�3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。
2、剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過(guò)上面的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的'大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎么數呢？
�。�1）出示左拳圖。
�。�2）講清相應部位所表示的每個(gè)月的天數。
�。�3）根據圖，全體一起記憶。
�。�4）指著(zhù)自己左拳再次記憶。
�。�5）再介紹一首兒歌，加強記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
四、布置作業(yè)：
練習冊同內容習題
教學(xué)反思：
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是教學(xué)的靈魂，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己c、從生活中去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
《年月日》教案3
教材分析
學(xué)生在學(xué)習《年 月 日》之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)了時(shí)、分、秒的時(shí)間單位，在實(shí)際生活中對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗，學(xué)習這個(gè)單元，是讓學(xué)生建立較長(cháng)時(shí)間單位的觀(guān)念。本課是第一課時(shí)，要讓學(xué)生理解每月的天數，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個(gè)月分為4個(gè)季度，了解有關(guān)地球公轉和年的關(guān)系。
教材安排了“說(shuō)一說(shuō)”“填一填”兩大活動(dòng)。其中“說(shuō)一說(shuō)”是讓孩子根據已有的知識經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)關(guān)于年、月、日的知識；“填一
填”是填寫(xiě)20xx年和20xx年各月和全年的天數，從而發(fā)現每月有大月和小月，二月和全年的天數不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎上，再來(lái)研究二月，教材安排了讓學(xué)生把1997—20xx年歷中2月的天數記錄在表中，引導孩子發(fā)現“四年一閏”的規律。教學(xué)中，要充分利用孩子的已有經(jīng)驗，組織他們回顧和整理已有的知識，進(jìn)行觀(guān)察和比較，發(fā)現有關(guān)年、月、日的一些知識。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)時(shí)、分、秒的基本知識，對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗。學(xué)習的一個(gè)困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎上多介紹集中的.方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行記憶。閏年、平年的判斷是學(xué)生學(xué)習的另一個(gè)困難。我們可以讓他們通過(guò)充分的小組活動(dòng)交流，利用孩子的互動(dòng)來(lái)強化判斷的方法。
教學(xué)目標
一、知識與技能：
1、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數；
3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。
二、方法與過(guò)程：
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過(guò)程；
2、能綜合應用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)對歷史年份的認識，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。
2、培養學(xué)生有序觀(guān)察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學(xué)習的能力。
3、培養學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
《年月日》教案4
教學(xué)目的：
1．在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)時(shí)，認識時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道20××年全年有365天。
2．在從年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動(dòng)中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，接受政治教育。
教具、學(xué)具準備：
教學(xué)掛圖；學(xué)生每人準備黃色、藍色彩筆各一枝。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
出示：20××年的年歷卡。
問(wèn)：知道這是什么嗎？人們用它來(lái)干什么的？你會(huì )認嗎？老師圈個(gè)日子，你來(lái)認一下嗎？
師：剛才老師圈出的這個(gè)日子，對老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀念的日子，大家來(lái)猜一猜，這一天可能是老師的什么日子?(生日)
問(wèn)：你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈己的生日嗎?
問(wèn)：很好，大家都知道自己的生日，老師相信你們的媽媽也一定知道你的生日，你們知道自己媽媽的生日嗎？
提問(wèn)：你對年、月、日的有關(guān)知識有哪些了解，能跟大家交流一下嗎?
談話(huà)：日常生活中，你遇到過(guò)有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問(wèn)題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識?
談話(huà)：同學(xué)們對年、月、日的知識了解得真不少，同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問(wèn)題。今天我們就來(lái)研究“年、月、日”的有關(guān)問(wèn)題。(板書(shū)課題：認識年、月、日)
二、探究
1．初步認識年、月、日。
談話(huà)：請同學(xué)們認真觀(guān)察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現些什么。
2．認識大月和小月。
談話(huà)：同學(xué)們觀(guān)察得都很仔細，從一張年歷卡上發(fā)現了這么多有價(jià)值的信息。那么怎樣把我們剛才發(fā)現的一些有用信息出來(lái)，以便于我們進(jìn)一步研究呢?
提問(wèn)：同學(xué)們想了這么多方法，都是可以的。請大家再比較，在這些方法中，用哪種方法來(lái)最合適?
談話(huà)：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數出來(lái)，簡(jiǎn)潔明了。
填好表格后，再讀一讀表格下面的'一段話(huà)，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。
�。阂荒暧�12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份朗、月。20××年的2月有28天，2月既不是大月，也不是小月。
3．記住大月和小月。
談話(huà)：請同學(xué)們再看自己填好的表格，在一年的12個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的呢?
再想一想，有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月?
教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導。
如果沒(méi)有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法，則組織拳頭記憶的方法的。
4．計算全年的天數。
談話(huà)：同學(xué)們，你們能計算出20××年全年的天數嗎?
5．新課。(略)
三、應用
1．做“想想做做”第1題。
出示題目。
2．做“想想做做”第2題。
出示題目。
組織交流，并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的品德教育。
四、
提問(wèn)：今天這節課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題，你有什么收獲?你對自己今天的學(xué)習怎樣?還有什么疑問(wèn)嗎?
《年月日》教案5
教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中，引導學(xué)生認識時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
3、通過(guò)獨立思考、合作交流的.方式，開(kāi)展觀(guān)察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力，充分調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住大小月及每月的天數。
教學(xué)準備：
自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學(xué)過(guò)程：
一、節日談話(huà)，導入新課（2m）
同學(xué)們都非常喜歡過(guò)節，那你知道這些節日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎？
二、探究發(fā)現，學(xué)習大、小月。
1、我們學(xué)習過(guò)的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位，所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位，年月日是表示較長(cháng)的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？（2m）
學(xué)生可能會(huì )回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有12個(gè)月等等。根據學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書(shū)。
同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著(zhù)這么多的數學(xué)知識，那么這些數學(xué)知識是不是正確的呢，今天這節課，我們就來(lái)驗證一下。
同學(xué)們想一下，我們在學(xué)時(shí)分秒的時(shí)候，借助了什么工具來(lái)學(xué)習它。那我們今天來(lái)學(xué)年月日，我們應該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽(tīng)好老師的要求：
�。�1）觀(guān)察自己小組的年歷，填寫(xiě)在練習紙上的統計表中。（7m）
�。�2）仔細觀(guān)察統計表，及時(shí)交流研究，將結論記錄在練習紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來(lái)說(shuō)一下你們得到了什么結論呢？
預設：①一年有12個(gè)月；（其他小組得到了嗎，這個(gè)結論是否正確？）
�、�1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現的一樣嗎？）
�、�4、6、9、11月有30天；
�、�2月有時(shí)29天，有時(shí)28天；
�、�2月的天數不是固定的
4、師生總結
《年月日》教案6
教學(xué)目標：
1．復習有關(guān)年、月、日的知識，讓學(xué)生更熟練地運用所學(xué)知識判斷大小月及平、閏年。
2．通過(guò)動(dòng)手操作制作月歷，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數學(xué)知識與生活的聯(lián)系和在生活中的應用。
3。培養學(xué)生推理思考能力，在練習中體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數學(xué)的愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復習有關(guān)年月日的.知識
難點(diǎn)：將所學(xué)的年月日的知識在生活中的靈活運用。
教具準備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
板書(shū)預設：
年、月、日的練習
一年有12個(gè)月
大月：1、3、5、7、8、10、12
小月：4、6、9、11
二月：28天，29天
平年，閏年
365天，366天
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、談話(huà)：小朋友們，上節課我們學(xué)過(guò)了什么知識？板書(shū)課題2、在黑板上分別板書(shū)：28、29、30、31、365、366
老師這有幾個(gè)數字，你能聯(lián)系這幾個(gè)數字說(shuō)說(shuō)與上年月日有關(guān)的知識嗎？
二、梳理年月日知識
1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數字思考相關(guān)的知識。
2、交流
預設：
�。�1）28平年的二月只有28天
�。�2）29閏年的二月有29天
�。�3）30小月一年中的小月有4、6、9、11
�。�4）31大月一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12觀(guān)察一下，大月的月份有什么特點(diǎn)？一年有12個(gè)月。
�。�5）365平年一年的天數
�。�6）366閏年一年的天數
《年月日》教案7
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門(mén)大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀是一百年。
2.培養學(xué)生認真觀(guān)察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一.導入：
提問(wèn)：1.5時(shí)30分15秒開(kāi)始演示動(dòng)畫(huà)片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)悉尼的奧運會(huì )是哪年哪月開(kāi)始的？（板書(shū)：2000年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來(lái)學(xué)習比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書(shū)中的數字）
二.新授：
1.在學(xué)習之前老師先問(wèn)你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)生日了？我認識一個(gè)老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過(guò)了15個(gè)生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個(gè)問(wèn)題了！
2.一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現在就請把你的年歷卡拿出來(lái)，邊看邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題。（自學(xué)之后，四人一組討論）
出示思考題：（投影）
1.看年歷，找出各月份的天數。按天數，12個(gè)月可以分幾類(lèi)？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計算的？
3.講解有關(guān)月的知識。
按天數，12個(gè)月可以分幾類(lèi)？（板書(shū)：31天、30天、29天、28天）
具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)月分別屬于哪類(lèi)？（板書(shū)：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手數一數。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
不計算你能說(shuō)出每一年的天數都一樣嗎？為什么天數會(huì )不一樣呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板書(shū)列式）
我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書(shū)：平年、閏年）
學(xué)生邊回答老師邊板書(shū)：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天
�。�1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
�。�4、6、9、11）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3問(wèn)的時(shí)候老師講解：
由于天數不定，人們把31天的`月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手數一數。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4問(wèn)的時(shí)候老師提問(wèn)：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書(shū)列式）
為什么天數會(huì )不一樣呢？
5.在回答第5問(wèn)的時(shí)候老師講解為什么會(huì )有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會(huì )有閏年呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測定，地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)。一年以365天計算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因為4年中大約少算的24小時(shí)，實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果常年累月也會(huì )造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數才是閏年。因此，有一句話(huà)叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個(gè)道理。
算一算你手中的年歷是不是4的倍數？（找學(xué)生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數）
小結判斷平年和閏年的方法。
練習：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說(shuō)明：一年有四個(gè)季度。這和我們說(shuō)的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書(shū)：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個(gè)世紀，“世紀”也是時(shí)間單位。（板書(shū)：世紀）
例如：從1800年到1899年是十九世紀，從1900年到1999年是二十世紀，從2000年到2099年是二十一世紀，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀。
練習：提問(wèn)：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀？你生于哪一年？是哪個(gè)世紀？
8.全課小結
開(kāi)始我講的故事，通過(guò)對“年、月、日”的學(xué)習，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過(guò)一個(gè)生日，所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習
�。ㄒ唬�.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？
出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。
�。ǘ�.填空
1.1年5個(gè)月=（ ）個(gè)月
2.29個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀。
�。ㄈ�.判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡單數的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
《年月日》教案8
教學(xué)內容：
教具學(xué)具準備：
課件學(xué)生每人準備一張年歷（任何年份）
課外去找一些年月日的知識（可以上網(wǎng)、可以看書(shū)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，現在是北京時(shí)間20xx年2月25日上午8時(shí)41分13秒。從剛才的話(huà)中，你聽(tīng)到哪些時(shí)間單位？（年月日時(shí)分秒）板書(shū)課題
二、自由發(fā)言
老師昨天讓大家回家找了一些關(guān)于時(shí)間的知識，你找到那些年月日的知識？（觀(guān)看課件，介紹年月日的得來(lái)）
三、學(xué)習課本
1、你是在哪月哪日出生的？能在書(shū)上的年歷卡上找到你的生日嗎？指導學(xué)生看懂年歷。
2、觀(guān)察年歷卡（20xx年年歷卡和自己準備的其他年份的年歷卡），你發(fā)現些什么？找出每個(gè)月的天數，填表。引出大月、小月的含義。一年有幾天？你是怎樣算的.。
�。ㄗ⒁猓河嬎闳晏鞌档乃惴ㄓ卸鄻�，交流時(shí)要及時(shí)表?yè)P比較好的方法。）
3、板書(shū)：
平年365天
2月：28天
12個(gè)大月：1、3、5、7、8、10、12
年月日
小月：4、6、9、11
閏年366天
2月：29天
四、識記大小月
你有那些好方法記住一年中哪些是大月，哪些是小月？思考、小組交流，全班交流。
1、拳記法（二月平）播放課件。
2、兒歌：要找大月你記住，七、八兩月?lián)Q著(zhù)數，七月以前找單數，八月以后找雙數。
五、探索“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的秘密。
1、觀(guān)察年歷表，發(fā)現規律。
2、看課件，幫助理解。
練習（見(jiàn)課件）
教學(xué)要求：
通過(guò)觀(guān)察年歷，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數了。
《年月日》教案9
教學(xué)目標：
1．通過(guò)自主探索，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年。
2．記住各月及平、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
3．在探索過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現并學(xué)會(huì )判斷閏年的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1．課前活動(dòng)：猜生日
2．導入揭題：“年月日”
3．自主學(xué)習──探索
年月日可以用來(lái)表示我們的出生日期外，同學(xué)們還知道有關(guān)年月日的哪些知識？
生：……
大家知道這么多年月日的知識，那是不是都像我們大家剛才說(shuō)的這樣呢？ 接下來(lái)，請同學(xué)們從年歷中發(fā)現知識、驗證知識，并完成這張表格（見(jiàn)下表）。
4．展示評議──交流
�、耪J識年月日
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12
小月 30天：4、6、9、11
2月
我們把每個(gè)月有31天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢？
�、破侥�、閏年的認識
2月
像這些年份的2月是28天的一年，我們叫做平年，2月份是29天的'年份叫做閏年。
師：誰(shuí)能猜猜接下去的哪一年是閏年？（8）你是怎么想到的？
它的出現有什么規律？（學(xué)生討論）
生：……
比賽找閏年：1840、1949、1997、2、2100
2100是閏年嗎？說(shuō)明“百年不閏”的原因。
5．同學(xué)們，還有什么疑問(wèn)嗎？
師：請同學(xué)們在表格的最后一行中填上一年份，并分別填出這一年每個(gè)月的天數。并算一算這一年的天數。
6．練習
今天4月30日，是小明的生日。在生日快樂(lè )會(huì )上，小明問(wèn)小麗：“你的生日是哪天？”小麗說(shuō)：“我呀，比你小五天，你說(shuō)我的生日是哪天呢？”你猜猜小麗的生日是幾月幾日。
7．回顧：
這節課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲嗎？那還有什么遺憾？
1999──4年各月天數的統計
1998
1999
0
1
3
4
要求：先填一填后想一想，再與同學(xué)交流。（有幾點(diǎn)就寫(xiě)幾點(diǎn)，注明1、2、3 …）
從上面的表格中，我發(fā)現了：。
《年月日》教案10
學(xué)習內容：
人教版數學(xué)三年級下冊p46-50的內容。
學(xué)習目標：
1、認識時(shí)間單位年、月、日，知道它們之間的關(guān)系。
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，并能記住各個(gè)月以及平年、閏年的天數。
學(xué)習重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，以及各月份的天數。
學(xué)習難點(diǎn)：
判斷平年、閏年的方法。
導學(xué)過(guò)程：
一、激趣定標，引入新課
1、復習學(xué)過(guò)的時(shí)間單位。（時(shí)、分、秒）
2、揭示課題，板書(shū)課題。
3、展示學(xué)習目標。
二、自學(xué)互動(dòng)，構建新知
1、課件出示：教材p46幾幅有意義的日子的圖片。
學(xué)習任務(wù)：觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)呈現的是什么情景，這些情景是發(fā)生在什么時(shí)間。
學(xué)習方式：獨立觀(guān)察、小組合作、匯報交流
2、課件出示教材p47例1年歷。
學(xué)習任務(wù)：觀(guān)察年歷，回答問(wèn)題。
學(xué)習方式：獨立學(xué)習、小組合作交流、匯報
�、僖荒暧袔讉�(gè)月？每個(gè)月的天數一樣嗎？
�、谀膸讉�(gè)月有31天？
�、勰膸讉�(gè)月有30天？
�、芏掠卸嗌偬�？
�、菀荒暧卸嗌偬�？
點(diǎn)撥講解：
我們把天數是31天的月份叫做大月；天數是30天的月份叫做小月。
一年中有7個(gè)大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年中有4個(gè)小月：4月、6月、9月、11月
學(xué)習任務(wù)：從教材p47的年歷上分別找出你所知道的紀念日以及父母和自己的生日是幾月幾日，用彩筆在年歷里圈出來(lái)。你的父母和你的生日是在大月還是在小月？
學(xué)習方式：獨自找一找、圈一圈，再匯報
3、PPT課件出示：
學(xué)習任務(wù)：探討怎樣較快地記住各月的天數。
學(xué)習方式：先獨立思考，再小組討論交流
�、龠m時(shí)點(diǎn)撥，引出用拳頭記憶的方法。
動(dòng)手數數：在左手的拳頭上從1月數到7月，再從8月數到12月。
�。ㄍ蛊鸬牡胤�，就是大月，有31天；數凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。二月份是特殊月。）
�、诟柙E記憶法
學(xué)習方式：讀一讀、記一記
年月日兒歌：
一三五七八十臘三十一日永不差，四六九冬三十天（教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月；“冬”是指十一月。）
4、游戲
老師隨便報一個(gè)月份，要是大月男生起立，要是小月女生起立。
教師最后報“二月”，提問(wèn)：為什么報到“二月”時(shí)不用起立呢？
5、PPT課件出示：教材第49頁(yè)20xx年2月和20xx年2月的年歷。
學(xué)習任務(wù)：觀(guān)察年歷，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
學(xué)習方式：獨立觀(guān)察后與組內同學(xué)交流、匯報
我發(fā)現（）月的天數最少，有（）天或（）天。
點(diǎn)撥講解：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
板書(shū)：平年二月二十八閏年二月二十九
6、認識平年和閏年
PPT課件出示：教材p49例2下面的“做一做”
學(xué)習任務(wù)：觀(guān)察年歷，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的結果。
學(xué)習方式：先獨立思考，再小組討論交流
發(fā)現閏年規律：每四年中有一年是閏年。
學(xué)習任務(wù)：研究閏年的.年份與“4”的關(guān)系。
學(xué)習方式：小組討論交流、匯報
點(diǎn)撥講解：公歷年份是4的倍數的一般是閏年，但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。如1900年不是閏年，而20xx年是閏年。
三、測評訓練，鞏固新知
1、PPT課件出示今年年歷，學(xué)生觀(guān)察后完成教材p47“做一做”。
點(diǎn)撥講解：我們把一年中的12個(gè)月分成四個(gè)季度，每3個(gè)月是一個(gè)季度。一月、二月、三月為第一季度，四月、五月、六月為第二季度，七月、八月、九月為第三季度，十月、十一月、十二月為第四季度。
2、填空
�、僖荒暧校ǎ﹤�(gè)月。我們把天數為31天的月份叫做（）月；天數為30天的月份叫做（）月。
�、谝荒曛杏校ǎ﹤�(gè)大月，分別是（），（）個(gè)小月，分別是（）。
二月是個(gè)特殊月，平年二月（）天，閏年二月（）天。
�、垡荒�5個(gè)月=（）月。明年全年有（）天，合（）星期零（）天。
�、�5月1日的前一天是（）月（）日，8月30日的后一天是（）月（）日。
�、菸抑溃ǎ┕澰诖笤�，（）節在小月。
�、扌∶髟谀棠碳疫B住了兩個(gè)月，正好62天，這兩個(gè)月是（）月和（）月。
�、咧腥A人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
3、我是小法官
�、僖荒曛杏�6個(gè)大月，6個(gè)小月。（）
�、诙轮挥�28天。（）
�、鄯彩菃螖翟露际谴笤�。（）
�、�5月30日后面一天就是6月1日。（）
�、藿裉焓�9月31日，明天就是國慶節
�、呙磕甑�12月都是31天
�、�1996年是閏年。（）
�、崦磕甓际�365天。（）
四、課堂小結，交流收獲
說(shuō)一說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)布置
完成同步練習中的對應習題。
《年月日》教案11
一、學(xué)習目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習內容
《義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)》（人教版）三年級下冊第六單元例1、例2及做一做。
教材在主題圖中呈現了一種完整年歷，通過(guò)觀(guān)察一些特別的日子，激活學(xué)生已有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在此基礎上，例1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出學(xué)習內容，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、填表、對比等數學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步感知年、月、日的含義及關(guān)系，自主歸納得出大小月、2月的天數和規律，不斷豐富對年、月、日的感性認識。例2教學(xué)平年和閏年，通過(guò)觀(guān)察和梳理，發(fā)現其中的規律。
�。ǘ┖诵哪芰�
本節課學(xué)生通過(guò)觀(guān)察對比日歷表，掌握年月日之間的有關(guān)知識和關(guān)系，探索出平年、閏年的規律。培養學(xué)生分析、處理信息的能力和主動(dòng)獲取知識的能力。
�。ㄈ⿲W(xué)習目標
1.通過(guò)對不同年歷的觀(guān)察、記錄分析，發(fā)現并知道大小月、2月的天數和規律，提高分析、處理信息的能力。
2.根據二月份天數的不同,認識平年和閏年,通過(guò)觀(guān)察、對比、分析發(fā)現平年、閏年的規律，會(huì )正確進(jìn)行判斷。
3.能運用所學(xué)的知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習興趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)習重點(diǎn)
牢記大小月、2月的天數和規律。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習難點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察、對比發(fā)現平年、閏年的規律，會(huì )正確判斷。
�。┡涮踪Y源
實(shí)施資源：《年、月、日》課件、一些年份的日歷
二、學(xué)習設計
�。ㄒ唬┱n前設計
觀(guān)察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年歷，記錄每月的天數：
觀(guān)察表格，我發(fā)現了：（）
�。ǘ┱n堂設計
1.通過(guò)解決問(wèn)題，研究年和月
�。�1）研究一個(gè)月有多少天
思考一：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個(gè)月嗎？
活動(dòng)一：同桌合作，統計哪個(gè)月夠，哪個(gè)月不夠。（有困難的可以借助自己準備的日歷表）
學(xué)生匯報，集體討論，按月份的天數進(jìn)行分類(lèi)板書(shū)。
小結：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
思考二：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？有什么規律嗎？有什么好方法幫助大家記住哪個(gè)是大月？哪個(gè)是小月？
小結：可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來(lái)記憶。
思考三：12個(gè)月份中，哪個(gè)月最特殊？特殊在哪兒？
�。�2）研究一年有多少天
活動(dòng)二：這樣一個(gè)月一個(gè)月買(mǎi)藥挺麻煩的，索性就買(mǎi)了一箱（12盒×30片/盒），你覺(jué)得夠吃一年嗎？獨立思考，將想法寫(xiě)到練習本上。
學(xué)生展示匯報，交流算法。
預設1：31×7＋30×4＋28＝365（天）
預設2：30×12＋7－2＝365（天）
預設3：31×12－4－3＝365（天）
小結：一年有365天或者是366天。
思考四：給你一份年歷，如何能一眼看出來(lái)這一年是365天還是366天？
【設計意圖】以問(wèn)題為任務(wù)驅動(dòng)，引導學(xué)生自主探索，在問(wèn)題中討論交流，發(fā)現一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.研究平年、閏年
思考五：觀(guān)察20xx年—20xx年2月的月歷，你發(fā)現了什么?
思考六：20xx年的2月有幾天？20xx年呢？20xx年后2月份再出現29天是哪一年？你是怎么知道的？
思考七：不借助日歷，如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年？比如1976年？
小結：年份是4的倍數時(shí)，2月份是29天，這一年會(huì )有366天，把這一年叫做閏年。否則2月份就是28天，這一年會(huì )有365天，把這一年叫做平年。（板書(shū)：四年一閏。）
思考八：觀(guān)察1900年、20xx年、2100年的日歷，這些年份都是4的.倍數，它們都是閏年嗎？如何判斷整百的年份是平年還是閏年？
小結：整百的年份必須是400的倍數才是閏年。
【設計意圖】平年閏年是常識性的知識，我采用了觀(guān)察、對比、分析等學(xué)習方式來(lái)幫助學(xué)生獲取平年閏年的相關(guān)知識，更突顯了學(xué)習的價(jià)值。
3.介紹“你知道嗎？”
為什么會(huì )出現“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請同學(xué)們閱讀課本79頁(yè)。教師再借助課件進(jìn)行演示。
【設計意圖】對于平年閏年產(chǎn)生的原因，學(xué)生一定會(huì )有疑問(wèn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)課本或播放視頻，讓學(xué)生進(jìn)行初步的了解，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。
3.鞏固練習
�。�1）重要節日我知道。
�、�?lài)鴳c節是（）月（）日；
�、谥矘�(shù)節是（）月（）日；
�、勰愕纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤�；你媽媽的生日是（）月（）日。
�。�2）爸爸要出差，連續工作兩個(gè)月�？赡芤ザ嗌偬�？
�。�3）解決問(wèn)題。
�、賰和�(huà)展從星期幾開(kāi)始？到星期幾結束？一共展出幾天？
�、�5月5日媽媽出差回來(lái)，回來(lái)那天是星期幾？共出差幾天？
�。�4）春節我國的傳統節日，它是農歷幾月幾號？像這樣的傳統節日還有哪些？說(shuō)一說(shuō)。
4.全課小結。
通過(guò)本節課的學(xué)習，關(guān)于年月日，你有了哪些新的認識，還有什么困惑？
小結：一年12個(gè)月：7個(gè)大月，4個(gè)小月，一個(gè)特殊月2月
平年全年是365天，閏年是366天。
平年閏年的判斷方法：四年一閏、百年不閏、四百年又一閏
�。ㄈ┱n時(shí)作業(yè)
1.填一填。
�。�1）一年有（）個(gè)月，大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)；大月每月是（）天，小月每天是（）天。
�。�2）平年的2月有（）天，全年有（）天；一年有366天的是（）年。
�。�3）國慶節的前一天是（）月（）日，4月30日的后一天是（）月（）日，一年中的最后一天是（）月（）日。
�。�4）1994年、20xx年、1900年、20xx年這四年中是閏年的是（）。
答案：（1）12,7，4；31,30。
�。�2）28,365；閏。
�。�3）9,30，5,1,12,31。
�。�4）20xx。
解析：考察目標1、目標2。
2.根據圖中的信息解決下面的問(wèn)題。
�。�1）20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？
�。�2）學(xué)習機今天壞了，在保修期內嗎？
�。�3）滅火器從哪年開(kāi)始必須進(jìn)行檢驗？
�。�4）想一想平時(shí)的學(xué)習和生活，你還能提出哪些問(wèn)題？
答案：（1）不能；（2）在；（3）20xx年；（4）略。
解析：檢測目標1、目標3。
3.看一看、寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
20xx年（）月日歷表
日 一 二 三 四 五 六
1 2
3 4 5（清明節） 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27
�。�1）仔細觀(guān)察日歷并補充完整，你寫(xiě)的這是（）月的日歷。
�。�2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）。再過(guò)8天是星期（），請你在圖中圈出來(lái)。
�。�3）這個(gè)月有（）個(gè)星期天。
�。�4）下個(gè)月的第一天是（）節。
答案：不唯一。
解析：檢測目標1、目標3。通過(guò)捕捉清明節這一重要信息確定這是4月份的日歷，進(jìn)而明確下個(gè)月的第一天是五一勞動(dòng)節。
《年月日》教案12
一．教學(xué)內容
1．年月日的認識
2．24時(shí)計時(shí)法
3．實(shí)踐活動(dòng)
二．教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等方面的知識。集注每個(gè)月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。能夠口答一些簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的應用題。
3．培養學(xué)生觀(guān)察、推理的能力。
4．使學(xué)生會(huì )對24時(shí)計時(shí)法和12時(shí)計時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。
5．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。
6．在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與自然界的聯(lián)系。
三．教學(xué)重點(diǎn)
1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2．24時(shí)計時(shí)法的認識和應用。
3．求經(jīng)過(guò)時(shí)間。
四．教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )解答簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的.應用題。
五．知識聯(lián)系
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)、分、秒的基礎上，介紹有關(guān)年、月、日的知識。
六．知識結構
�。ㄒ唬┠�、月、日
1． 年月日等時(shí)間概念的意義
�。�1）年歷的認識
�。�2）大月、小月的認識
�。�3）平年、閏年的認識
�。�4）季度的了解
�。�5）世紀的認識
2． 經(jīng)過(guò)時(shí)間的推算（例1）
�。ǘ�24時(shí)計時(shí)法
1． 24時(shí)計時(shí)法的認識
2． 兩種計時(shí)法的轉化
3． 時(shí)間和時(shí)刻概念
4． 求經(jīng)過(guò)時(shí)間
第一節
教學(xué)內容：年、月、日
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門(mén)大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀是一百年。
2.培養學(xué)生認真觀(guān)察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一.導入：
提問(wèn)：1.5時(shí)30分15秒開(kāi)始演示動(dòng)畫(huà)片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)悉尼的奧運會(huì )是哪年哪月開(kāi)始的？（板書(shū)：20xx年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來(lái)學(xué)習比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書(shū)中的數字）
二.新授：
1.在學(xué)習之前老師先問(wèn)你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)生日了？
《年月日》教案13
故事背景：
還有一個(gè)月就要畢業(yè)了。今天幼兒園有一場(chǎng)照片展。彬彬指著(zhù)其中的一張照片說(shuō)：“這是20xx年1月1日開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì )的照片�！眻A圓指著(zhù)另外一張照片說(shuō)：“這是20xx年2月1日滑雪的照片�！蹦敲雌渌恼掌謩e是什么時(shí)候的呢？小朋友們，你們知道嗎？
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時(shí)間年月日的叫做日歷。學(xué)習看日歷。
3.激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：
故事掛圖《畢業(yè)照片展�！窋底挚ㄆ�。月份字卡。年媽媽的房子。各類(lèi)掛歷。臺歷。月歷。
學(xué)具準備：
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一，導入活動(dòng)：
1.教師出示故事掛圖，畢業(yè)照片展。講故事并引導幼兒回答問(wèn)題。教師：今天幼兒園有什么活動(dòng)呢？
小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事：有一個(gè)年媽媽。他有300多個(gè)日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎
么住呢？年媽媽想啊想。他終于想到了一個(gè)好辦法。他蓋了12間房子。每個(gè)房子都有一個(gè)名字。1月，2月，3月……12月。每個(gè)月房子里都住了很多的日寶寶。小朋友們請你們看一看每個(gè)月房子里面有多少日寶寶？
二，集體活動(dòng)：
1.教師引導幼兒觀(guān)察12座房子的圖片并回答問(wèn)題。
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了年媽媽的房子，請小朋友們數一數一共有多少座呢？
2.教師出示1到12的數字卡片。引導幼兒將數字和月粘貼在房頂上。教師：年媽媽的`孩子叫什么？年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子？
3.教師打開(kāi)房間，引導幼兒感知每個(gè)月份的天數。
教師：小朋友們看一看每個(gè)房間里面住了多少個(gè)日寶寶？
4.教師出示日歷引導幼兒學(xué)看日歷。
�。�1）教師引導幼兒看日歷。
教師：封面上的數字是多少？請你讀一讀。這個(gè)臺歷年媽媽的名字叫20xx。
�。�2）教師引導幼兒看月份。
�。�3）教師引導幼兒看每個(gè)月的天數及星期。
5.教師引導幼兒通過(guò)看特殊日子，鞏固對日期的認識。
�。�1）教師引導幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
�。�2）教師引導幼兒看元旦的日期。
�。�3）教師引導幼兒看其他節日的日期。
6.教師引導幼兒在仔細看掛圖，并說(shuō)一說(shuō)掛圖上的日期。
三，操作活動(dòng)：
第一組。教師引導幼兒制作一年中的每個(gè)月的月份時(shí)間線(xiàn)。第二組，教師引導幼兒制作1月中的每一天天數時(shí)間線(xiàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、園內延伸：
�。�1）教師引導幼兒學(xué)習查看日歷的方法。
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察不同的掛歷、日歷、臺歷。
�。�3）園內完成《操作側》第51/52頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(cháng)與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀(guān)察日歷，圈出特別的日子。
�。�2）家庭完成《親自?xún)浴返?1/52頁(yè)。
《年月日》教案14
每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？ 師：按照這樣的規律請你推斷一下，下一個(gè)閏年是哪一年？往前推算，哪一年是閏年？ 通過(guò)計算引導學(xué)生發(fā)現“公歷年份是4的倍數的一般是閏年�！� 要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數。 當學(xué)生按一般方法判斷2100年為閏年時(shí)，教師說(shuō)2100年是平年。這是怎么會(huì )是呢？
練一練：
1、判斷下列各年份是平年還是閏年。
�。�1）1997后7月1日香港回歸祖國。
�。�2）北京承辦2008年第29屆奧運會(huì )。
2、中華人民共和國是 年 月 日成立的，今年的 月 日是建國 周年紀念日。
三、鞏固練習，拓展延伸
1、判斷正誤。
�。�1）每年都有365天。（ ）
�。�2）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。（ ）
�。�3）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì )回來(lái)�！保� ）
�。�4）小明說(shuō)：“我表弟是1992年2月29日出生的�！保� ）
�。�5）1900年是閏年。（ ）
2、小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？（視頻）
四、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？還有不明白的問(wèn)題嗎？ 如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學(xué)目標：
知識教學(xué)點(diǎn)： 結合熟悉的事物和生活經(jīng)驗，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。
能力教學(xué)點(diǎn)：幫助學(xué)生建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生認真觀(guān)察、歸納概括的能力。
德育教學(xué)點(diǎn)：體驗年、月、日與日常生活的密切聯(lián)系，養成自覺(jué)珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
師：同學(xué)們，今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，你們高興嗎？
師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書(shū)講課當天的日期）
師：我特意給你們帶來(lái)了一組精彩的圖片。你們想看嗎？
師：誰(shuí)愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。
師：（出示賽跑的圖片）
生：賽跑
師：你跑100米大約用多長(cháng)時(shí)間？
師：誰(shuí)還愿意給大家介紹介紹。（出示學(xué)生籃球比賽的照片）
生：這是一場(chǎng)籃球比賽。
師：你知道一場(chǎng)籃球比賽大約是多長(cháng)時(shí)間嗎？
生：40分鐘 師：誰(shuí)還想來(lái)？（出示春節聯(lián)歡晚會(huì )圖片）
生：這是春節聯(lián)歡晚會(huì )上千手觀(guān)音的圖片。
師：你知道春節晚會(huì )什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結束，一場(chǎng)春節晚會(huì )大概經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？
生：春節晚會(huì )晚上8：00開(kāi)始、12：30結束。一場(chǎng)春節晚會(huì )大概經(jīng)過(guò)3個(gè)半小時(shí)。
師：你知道國慶節是在什么時(shí)候嗎？
生：十月一日
師：你從上小學(xué)到現在經(jīng)過(guò)了幾年？
生：三年。
師：這些圖片都跟什么有關(guān)系？（時(shí)間）
師：我們學(xué)過(guò)那些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）
師：其實(shí)年、月、日是比時(shí)、分、秒更大一點(diǎn)的時(shí)間單位，它在我們生活中有著(zhù)廣泛的應用。這節課我們就來(lái)研究--------年、月、日。
二、觀(guān)察年歷，探究新知
1、認識年歷。
師：關(guān)于年、月、日的知識，同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些，誰(shuí)愿意把你知道的給大家講一講？
生：（自由發(fā)言）
師：是這樣子的嗎！老師為你們準備了各年的年歷卡片，下面，請同學(xué)們以小組為單位，認真觀(guān)察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現什么？ 結合學(xué)生的回答教師板書(shū)： 一年有12個(gè)月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天
2、教學(xué)大月、小月。
師：習慣上，我們把有31天的.月份叫做大月（板書(shū)：大月）。
師：想一想，把有30天的月份起個(gè)什么名字？ 師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應該給它起個(gè)什么名字？
師：同學(xué)們數一數，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？
生：（自由發(fā)言）
師：現在老師告訴你們幾個(gè)巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。
師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差， 平年二月二十八，閏年再把一日加。 （教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。）
師：我們還可以這樣來(lái)記： 7個(gè)大月心中裝，七前單數七后雙。
3、教學(xué)平年、閏年。
教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天數很奇怪，有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天，這是怎么回事呢？
師：我不用看年歷，你要你說(shuō)出這一年的年份，我就知道這一年的二月份有多少天？不信誰(shuí)來(lái)考考我？
生：自由說(shuō) 師：我為什么不用查看年歷就能準確地判斷這一年的二月份有多少天呢？這里面有什么規律嗎？
師：請同學(xué)們看大屏幕上表格看看你發(fā)現了什么？ 學(xué)生回答后，教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。
師：閏年的出現是有規律的，同學(xué)們仔細觀(guān)察老師的演示，看能發(fā)現什么規律？ 引導學(xué)生得出：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。 出示課件讓學(xué)生觀(guān)察并發(fā)現規律，并能總結規律。即：每
《年月日》教案15
教學(xué)目標：
1．復習有關(guān)年、月、日的知識，讓學(xué)生更熟練地運用所學(xué)知識判斷大小月及平、閏年。
2．通過(guò)動(dòng)手操作制作月歷，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數學(xué)知識與生活的聯(lián)系和在生活中的應用。
3.培養學(xué)生推理思考能力，在練習中體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數學(xué)的.愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復習有關(guān)年月日的知識
難點(diǎn)：將所學(xué)的年月日的知識在生活中的靈活運用。
教具準備：課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
板書(shū)預設：
年、月、日的練習
一年有12個(gè)月
大月： 1、3、5、7、8、10、12
小月： 4、6、9、11
二月： 28天 29天
平年 閏年
365天 366天
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、 談話(huà)：小朋友們，上節課我們學(xué)過(guò)了什么知識？ 板書(shū)課題
2、 在黑板上分別板書(shū)：28、29、30、31、365、366
老師這有幾個(gè)數字，你能聯(lián)系這幾個(gè)數字說(shuō)說(shuō)與上年月日有關(guān)的知識嗎？
二、梳理年月日知識
1、 學(xué)生分別選擇自己喜歡的數字思考相關(guān)的知識。
2、 交流
預設：（1）28 平年的二月只有28天
�。�2）29 閏年的二月有29天
�。�3）30 小月 一年中的小月有4、6、9、11
�。�4）31 大月 一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12
觀(guān)察一下，大月的月份有什么特點(diǎn)？ 一年有12個(gè)月。
�。�5）365 平年一年的天數
�。�6）366 閏年一年的天數
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