幼兒園小班語(yǔ)言教案《放整齊》含反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《放整齊》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1．大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。
2．愿意用故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
3．通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
愿意用故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
根據畫(huà)面大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。
活動(dòng)準備：
繪本 、小熊玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊玩具，引起興趣。
出示小熊玩具引起興趣和幼兒打招呼，大家好，我是小熊，你們猜猜我是從那兒來(lái)的？
�。ㄔu析： 興趣是最好的老師，小熊玩具是孩子們比較喜歡的對象，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著(zhù)懸念進(jìn)入活動(dòng)。）
二、出示繪本，分段欣賞。
1、出示繪本。
小熊：你們看，我是從這本書(shū)里來(lái)的，這個(gè)封面上的小男孩是我的主人，叫艾利克斯，今天我就來(lái)講一個(gè)關(guān)于我主人的故事，你們想聽(tīng)嗎？
�。ㄔu析：用艾利克斯的小熊玩具講艾利克斯的故事，讓孩子們更親近艾利克斯，更容易理解故事內容。）
2、封面欣賞
小熊：你們看，我的主人他在干什么？
幼兒：玩玩具。
小熊：他都有些什么玩具呀？
幼兒：小熊、皮球、城堡、恐龍等。
小熊：答對了，我今天要給你們講講我的主人。這是故事的封面，從封面可以看出講的艾利克斯玩玩具的故事。故事的題目就是這三個(gè)字，叫放整齊，什么意思？
幼兒：就是玩具放放好。
小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具開(kāi)心嗎？你的玩具都放在那里的？
幼兒：箱子里、桌子底下、袋子里
�。ㄔu析：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩具可以激發(fā)內心的真實(shí)情感，給孩子想說(shuō)的機會(huì )。）
小熊總結：我們的玩具都要放整齊，放在它們該放的地方，玩具箱里、儲物柜里等，不能亂扔，我們來(lái)看看，艾利克斯是不是也和你們一樣，把玩具都放整齊了。
�。ㄔu析：提高幼兒高度，讓孩子有優(yōu)越感和自豪感，更能激發(fā)整理的愿望。）
3、 學(xué)�；貋�(lái)
小熊：艾利克斯放學(xué)回到家里，你們看他的家怎么樣？有些什么？漂亮嗎？你喜歡嗎？
幼兒回答。
小熊：他的家很整齊，很干凈，你們看，他們把傘都放在傘桶里，把鞋都放在鞋櫥里，爸爸媽媽把家收拾的真干凈，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有點(diǎn)不怎么好，他很想馬上回到自己的房間，騎士城堡、海盜船、和他喜歡的超人正在房間等著(zhù)他。所以你們看，他哪里做得不對？
幼兒：把衣服扔地上，書(shū)包也丟在地上，把手套也扔在地上。
小熊：你們都會(huì )整理東西的，誰(shuí)來(lái)幫幫他這些扔在地上的東西應該放在哪里？
幼兒：衣服應該放在房間里，書(shū)包放在凳子上
小熊：謝謝你們幫助艾利克斯把東西放整齊，我們去看看艾利克斯干什么去了？
�。ㄔu析：讓孩子觀(guān)察艾利克斯的家是那么的干凈整齊，和他亂扔東西形成鮮明對比，爸爸媽媽把家收拾的那么干凈，更能突出亂放東西是不應該的。小熊讓孩子幫助艾利克斯把東西放整齊，可以提高幼兒的整理興趣，提高觀(guān)察能力和助人為樂(lè )的激情。）
4、 最后的戰役
小熊：你們看，這就是艾利克斯的房間，很多的玩具，他最喜歡的玩具，是最后的戰役，有士兵、騎士、城堡，就像真的打仗一樣有趣，你們看，他的表情告訴我們艾利克斯玩得開(kāi)心嗎？
�。ㄔu析：由于該頁(yè)和封面一樣，所以簡(jiǎn)單地介紹一樣，避免重復。主要引導幼兒觀(guān)察艾利克斯的表情，玩玩具是一件非常開(kāi)心的事情，和孩子內心產(chǎn)生共鳴。）
5、 小熊臉上的睡意
小熊：艾利克斯玩好了最后的戰役，他想到了最喜歡的小熊玩具，哈哈，就是我，他把我抱起來(lái)，你們猜猜看艾利克斯帶我去哪里呢？
幼兒：帶你出去玩、去吃飯了
小熊：你們聽(tīng)聽(tīng)看艾利克斯對我說(shuō)了什么吧？
教師用孩子的聲音對著(zhù)小熊玩具說(shuō)道：小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意。
幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意。
小熊：你們猜猜艾利克斯帶我去哪里呢？
幼兒：床上睡覺(jué)
�。ㄔu析：幼兒學(xué)說(shuō)艾利克斯的語(yǔ)句可以讓孩子產(chǎn)生共鳴，自己和艾利克斯是一樣的。）
6、 爸爸媽媽的床很溫暖
小熊：艾利克斯把我帶到了床上，雖然很舒服，但是一點(diǎn)也不喜歡，因為是爸爸媽媽的床，我要回我自己的床上睡覺(jué)，艾利克斯�？墒前怂贡话职纸凶吡�。
爸爸說(shuō)：艾利克斯，去浴室洗澡，把衣服脫了放在洗衣籃里，把你的玩具收拾好。
小熊：我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了，啊嗚，我只能睡一覺(jué)了。
�。ㄔu析：用小熊的身份講述故事更具說(shuō)服力和感染力，孩子們更感興趣。）
7、我把我的小熊丟了
教師將小熊放到桌子上睡覺(jué)，什么聲音？教師學(xué)著(zhù)艾利克斯的聲音哭泣。
幼兒：哭聲
教師：誰(shuí)在哭呢？我們來(lái)看看。
幼兒：艾利克斯
教師：為什么哭呢？
幼兒：被爸爸罵了，不聽(tīng)話(huà)
教師：大家吃完飯準備睡覺(jué)了，艾利克斯感覺(jué)少了什么東西，就大哭起來(lái)了？他覺(jué)得少了什么呢？
爸爸：艾利克斯，你怎么了？別哭了。
艾利克斯：我把我的小熊弄丟了，他離家出走了。
幼兒用哭泣或者傷心地表情學(xué)說(shuō)：我把我的小熊弄丟了，他離家出走。
�。ㄔu析：有表情的學(xué)說(shuō)語(yǔ)句可以渲染失去心愛(ài)玩具的悲傷，提升教育的效果。）
教師：你們知道小熊在哪里呢？
�。ㄔu析：通過(guò)猜一猜讓孩子想象一下艾利克斯哭的原因，讓孩子們回憶小熊在哪里？可以考驗孩子記憶力和觀(guān)察能力。）
8、破涕為笑
小熊說(shuō)道：艾利克斯，誰(shuí)叫你把我放在爸爸媽媽床上，你應該把我放在我自己的床上，這樣你就找得到我了。
艾利克斯：我知道錯了，以后我一定不亂放了，我會(huì )把你放在你一直呆的地方。
艾利克斯抱著(zhù)小熊破涕為笑。
三、情感遷移，培養習慣。
1、教師小結。
教師：有一些小朋友拿玩具的時(shí)候很快很開(kāi)心，收拾的時(shí)候就不情不愿了，還有人亂丟也不撿起來(lái)，這樣對不對？艾利克斯他差點(diǎn)把心愛(ài)的小熊丟了，現在他可不敢亂丟玩具了，會(huì )放整齊了。你們會(huì )嗎？
2、教師提問(wèn)，幼兒回答。
教師：那我來(lái)考考你們，我們的蠟筆應該放在哪里？橡皮泥、衣服、書(shū)、茶杯等。
幼兒用手指出方位即可。
3、表?yè)P。
教師：你們都知道東西放在那里，很厲害的，但是最厲害的小朋友不但知道還會(huì )做到，你們能做到嗎？
幼兒：能。
教師：好，老師相信你們，現在就請你們把教室里沒(méi)放好的東西去放放好。
活動(dòng)反思：
《放整齊》是一本知識性繪本，以培養幼兒日常生活習慣為教育目的的繪本。此次活動(dòng)主要是教師指導性的觀(guān)看閱讀圖片，把繪本里的內容一頁(yè)一頁(yè)的展現給幼兒。用生活中的小事，通過(guò)通俗移動(dòng)的對話(huà)形式展現了故事的情節。繪本的畫(huà)面清晰豐富，內容真實(shí)樸素，生活中的小事貼近幼兒生活，引起了孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達的動(dòng)機。讓幼兒在一本繪本中不僅了解了文字講的故事，還知道了閱讀書(shū)本的順序，一頁(yè)一頁(yè)的往后翻，也出不知道了封面的意義，提示我們故事的內容和主人公，以及文字與圖畫(huà)兩者結合所產(chǎn)生的故事。最后讓幼兒從繪本中走出進(jìn)入生活，說(shuō)說(shuō)自己的玩具，收拾玩具的意義，培養幼兒良好的整理和收拾的習慣。雖然故事內容比較長(cháng)，環(huán)節較多，但是由于是生活中的內容，孩子們還是很能接受故事情節的發(fā)展。
小百科：大小長(cháng)短差不多出苗整齊。
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