幼兒園小班語(yǔ)言教案模板《快樂(lè )的夏天》含反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案模板《快樂(lè )的夏天》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，仔細觀(guān)察，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。
2、體驗夏天的快樂(lè )，能根據已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。
3、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動(dòng)過(guò)程
一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動(dòng)：
�。�1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了炎熱的夏天，今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢
�。�2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧！
�。�3）播放音頻師作聽(tīng)狀，蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話(huà)：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂(lè )......
小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè )起來(lái)嘛？（幼兒回答，說(shuō)出各種可以快樂(lè )的事情與辦法）
二、故事欣賞《快樂(lè )的夏天》：
我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。教師播放課件，分段欣賞故事。
�。�1）出示第一二三幅圖畫(huà)，播放故事錄音。
�。�2）師：蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè )？（引導幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）
�。�3）出示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現了什么？
幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì )說(shuō)什么？他還會(huì )在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著(zhù)往下看......
出示第五幅圖畫(huà)，原來(lái)是青蛙��！很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
�。�5）出示第六幅圖畫(huà)（PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染）教師：雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家？（螢火蟲(chóng)）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
�。�6）出示第七副圖畫(huà)（播放夏夜舒緩的音樂(lè )）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星。黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒�！�
�。ǹ梢约犹釂�(wèn)，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會(huì )到戶(hù)外進(jìn)行什么活動(dòng)呢？
�。�7）出示第八幅圖片，【天越來(lái)越暗了，螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠送蟋蟀回家。他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得很？（快樂(lè )。）
三、完整欣賞故事師：
這個(gè)故事就叫《快樂(lè )的夏天》，我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧......
播放完整版PPT
四、結束部分
�。�1）師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�2）幼兒自由討論，與同伴分享結果
小百科：夏天，四季中的第二個(gè)季節，英語(yǔ)為summer，又稱(chēng)“昊天”，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開(kāi)始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農歷四、五、六月算作“夏天”；今人把公歷6、7，8三個(gè)月當作“夏天”。西方人則普遍稱(chēng)夏至至秋分為夏季�？茖W(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”。據此，當平均溫度持續低于22℃時(shí)即為夏天結束。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季。
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