英語(yǔ)三年級下冊教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的英語(yǔ)三年級下冊教案，歡迎大家分享。

英語(yǔ)三年級下冊教案1

　　教學(xué)目標

　　grasp the new words and phrase: music class, p.e. class, english class, breakfast, lunch, and dinner.

　　recognize and read the sentences: what time is it? it’s… it’s time for…

　　enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. such as: time for breakfast. drink some milk.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　grasp the new words and phrases.

　　understand the meaning of the new sentences: what time is it? it’s nine o’clock. it’s time for…

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一. warm-up.

　　sing the song.

　　preview.

　　show some numbers:

　　ask students to read the numbers. then put the numbers: 12 .3. 9. 6. on the blackboard. and draw a circle. then the teacher asks: what is it?

　　ss: it is a clock. (help answer) teach the new word: clock.

　　students read the word one by one.

　　二.presentation

　　1. t: now from the clock, we know it can tell us : the time(help answer)

　　prestent the word: time, teach the word. then show the sentence: what time is it?

　　it’s 6 o’clock.(teach the word: o’clock) students read together.

　　2. ask and answer.

　　s1: what time is it?

　　s2: it’s 12 o’clock.

　　3. (game)

　　who can say the time quickly?

　　ask students to point out the time

　　4. presentation

　　show the pictures:

　　t: what time is it?

　　s: it’s 7 o’clock.

　　t: it’s time for breakfast.(show a picture of eating breakfast)

　　repeat : it’s time for lunch/dinner.

　　5. let’s do. what time is it? it’s 7 o’clock. it’s time for breakfast.

　　what time is it? it’s 11 o’clock. it’s time for lunch.

　　what time is it? it’s 6 o’clock. it’s time for dinner.

　　三. presentation

　　show a picture of zhang pen’s day. on the day. zhang pen does different things

　　t: what does zhang pen do on the day? let’s see together.

　　1. present the picture of the clock:

　　t: what time is it?

　　ss: it’ s 7 o’clock.

　　t: it’s time for breakfast.

　　teach: time for breakfast, drink some milk.(read and do the action)

　　let students read and do the actions

　　2. the picture of zhang pen having english class

　　t:what time is it ?

　　ss: it’s 9 o’clock.

　　t; it’s time for english class.

　　teach: time for english read and write

　　repeat : time for lunch have some chicken

　　time for dinner eat some rice

　　time for p.e. jump and run

　　time for music sing and dance

　　3. fill in the blank

　　ask and answer: a:it’s 11 o’clock. b: it time for lunch.

　　四. let’s chant

　　using a song ask students to chant according to the song

　　group of two chant together.

　　what time is it? it’s 6 o’clock

　　time for breakfast, drink some milk.

　　五.let’s do

　　students listen to the tape, read and do the actions together.

　　time is life. don’t waste time. time waits for no man.

　　課后小結

　　學(xué)了這節課，你有什么收獲?

　　課后習題

　　完成課后練習題。

　　板書(shū)

　　unit2 what time is it

英語(yǔ)三年級下冊教案2

　　本學(xué)期仍擔任六年級三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些學(xué)生試著(zhù)總結自己一套學(xué)習英語(yǔ)的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學(xué)習不認真的現象減少�；�礎較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認真改正。英語(yǔ)學(xué)習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學(xué)生，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習不認真的，基礎相對有一段距離，學(xué)習上還存在一些困難，學(xué)習興趣較弱。本學(xué)期，開(kāi)始對成績(jì)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習機會(huì )，多鼓舞，提高學(xué)習興趣，增強自信心。然后加強聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)訓練，使他們學(xué)習有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：

　�。ㄒ唬┠繕耍�

　　以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

　　1．在六年級下冊英語(yǔ)中，學(xué)生應掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。

　　2.培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　3.樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信。

　　4.提升學(xué)習英語(yǔ)得興趣。

　　5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎。

　　6.注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。

　　7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。

　�。ǘ�）重點(diǎn)：

　　1.復習第七冊的知識，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。

　　2.通過(guò)課文得學(xué)習，學(xué)生能簡(jiǎn)單運用書(shū)上學(xué)的知識，去詢(xún)問(wèn)方位，談?wù)摼�神狀態(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】�。講述旅行及計劃。學(xué)習更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾�性�?/p>

　　3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　4.聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)能力的另一個(gè)層次的鍛煉。

　�。ㄈ�）難點(diǎn)：

　　1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。

　　2.能運用所學(xué)的`知識寫(xiě)短得段落和文章。

　　3.能朗誦，閱讀，理解文章。

　�。ㄋ模┐胧�：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、反復說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線(xiàn)圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

　　3、學(xué)生總結適合自己學(xué)習英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習英語(yǔ)。

　�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。

　　6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

　　7、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

　　8、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

　�。ㄎ澹┌才牛�

　　周次。

　　教學(xué)內容：（略）

英語(yǔ)三年級下冊教案3

　　學(xué)習目標：

　　1.能聽(tīng)說(shuō)認讀詞組get up , go to school, have lunch, go home,watch tv, go tobed

　　2. 能夠運用句型i get up at seven o’clock.來(lái)描述我在什 么時(shí)候干什么。

　　3.能熟練朗讀課文并掌握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　1.能聽(tīng)說(shuō)認讀詞組get up , go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed

　　2.能夠運用句型i get up at seven o’clock.來(lái)描述我在什 么時(shí)候干什么。

　　3.能熟練朗讀課文并掌握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　能用句型i_____ at______o’clock.

　�。ㄒ唬┱n前延伸：

　　課前準備：錄音機，單詞卡片，頭飾。

　　課前預習：借助錄音機等工具預習課文和新單詞。

　　課前展示：

　　1.齊唱 “noodles and rice”

　　2.唱“ten little fingers”

　　3.復習數字

　�。ǘ�）課內探究：

　　1.出示 “o’clock”單詞，老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。

　　2.出示幾個(gè)鐘表，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。

　　3.讓學(xué)生跟我做鐘表動(dòng)作，從一點(diǎn)說(shuō)到十二點(diǎn)。

　　4.出示我的作息時(shí)間表。

　　5.老師說(shuō)“i get up at six o’clock.”導入get up，學(xué)生跟讀， 同樣的方法學(xué)習go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed

　　6.學(xué)生領(lǐng)讀。

　　7.小組內學(xué)習詞組，并加入動(dòng)作。

　　8.齊說(shuō) chant , “up up get up, school school go to school,lunch lunch have lunch, home home go home, tv tv watch tv, bed bed go to bed

　　9.老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞，然后，互換。

　　10.出示小鳥(niǎo)的作息時(shí)間表，我帶上小鳥(niǎo)的頭飾，我說(shuō)“i get up at 4 o’clock.”強調at 的`用法，然后讓學(xué)生跟讀。

　　11. 讓其他同學(xué)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一下時(shí)間表，老師發(fā)小貼畫(huà)作 為獎勵。

　　12.小組內討論。

　　13.小組展示。

　　14.聽(tīng)音跟讀課文。

　　分層次作業(yè):

　　朗讀課文（必做），制一張自己的作息時(shí)間 表并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

英語(yǔ)三年級下冊教案4

　　一、教學(xué)內容

　　let’schant

　　二、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標

　　1、能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。

　　2、能夠表演小詩(shī)。

　�。ǘ�）學(xué)習策略目標

　　1、在學(xué)習新單詞時(shí)要注意觀(guān)察老師的發(fā)音，樂(lè )于模仿。

　　2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據發(fā)音認出相應的詞組。

　　3、借助情景，理解新知識。

　　4、積極參加活動(dòng)，大膽表現自己。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度目標

　　1、通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。

　　2、通過(guò)學(xué)習，加深過(guò)馬路要遵守交通規則的意識。

　　三、教學(xué)策略

　　1、通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對小詩(shī)的印象。

　　2、通過(guò)游戲、練習，幫助學(xué)生認讀詞組。

　　3、在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅實(shí)的保障。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。

　　五、資源準備

　　自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�復習熱身

　　1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

　　2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

　　1)快速翻轉卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

　　2)what’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

　�。ǘ�）呈現與操練

　　1、創(chuàng )設情景

　　1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認識trafficlight。

　　2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅

　　燈停綠燈走”。（教師交代教學(xué)目標：今天我們學(xué)習的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？）

　　3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，大概了解小詩(shī)的內容。

　　2、學(xué)習小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子

　　1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解at the top，between，below的意思（在教的.過(guò)程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。

　　2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。

　　3)小組操練，教師巡視指導

　　4)學(xué)生匯報

　　3、學(xué)習小詩(shī)其他的部分

　　1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。（在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規則的指導，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì )漏掉st的音，因為在小詩(shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話(huà)，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩(shī)補充完整。

　　2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。

　　3)小組操練，教師巡視指導。

　　4)學(xué)生匯報。

　�。ㄈ�）鞏固與發(fā)展

　　1、觀(guān)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。

　　2、跟錄音、跟老師打著(zhù)拍子朗讀小詩(shī)。

　　3、游戲

　　1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：如果老師說(shuō)得對，如：redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說(shuō)得不對，如：redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。

　　2)考反應：老師說(shuō)上半部分：redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。

　　4、讓三個(gè)同學(xué)分別拿著(zhù)紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過(guò)馬路的情景。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　1、聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。

　　2、和家長(cháng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。

　　七、板書(shū)設計

　　let’schant

　　紅色顏色卡redatthetop.

　　youmuststop.

　　黃色顏色卡yellowinbetween.

　　getreadyforgreen.

　　綠色顏色卡greenbelow.

　　youcango.

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