小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
1、能在音樂(lè )游戲中認識八分、十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。
2、能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì )演唱二部練習曲《王老先生》。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中，體驗和表現歌曲的情感，知道“友愛(ài)”是人類(lèi)美好的情感態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部，共同平衡聲部音量的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣
師：今天，農莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來(lái)看看吧�。–AI播放動(dòng)畫(huà)短片）
師：原來(lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！
二、導學(xué)鋪墊
情境一：拜訪(fǎng)王老先生
1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）
師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！
生：王老先生你好，我們來(lái)看您了！
�。–AI畫(huà)外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎�。�
師：看來(lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著(zhù)王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）
師：我們是不是應該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）
2、情景表演
分角色讀讀拍拍。
3、節奏創(chuàng )編
師：來(lái)到了這么美麗的'地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎？三、引導掌握
情景二：幫助王老先生
1、音樂(lè )游戲一“讀兒歌“——復習全音符、二分音符和四分音符
師：剛才的節奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現在還不認識，可是我們認識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？
�。–AI出示全音符、二分音符和四分音符）
師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）
音符之家兄弟多，聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符，三條尾巴跟著(zhù)它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認得，光溜溜的沒(méi)尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開(kāi)心地唱出來(lái)，嘿嘿嘿嘿。
2、音樂(lè )游戲二“稱(chēng)天平“——認識八分音符、十六分音符
�。�1）讓課件中音符自我介紹。
�。�2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。
�。�3）師生唱一唱。
3、音樂(lè )游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合
�。�1）通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。
�。�2）師生唱一唱。
�。�3）評價(jià)、討論。
4、音樂(lè )游戲四：修補雞窩——二聲部視唱
�。�1）情境
師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）
師：雞舍磚塊上有音符，買(mǎi)來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！
�。�2）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。
�。�3）做一做。
�。�4）唱一唱。
5、學(xué)唱《王老先生》
�。�1）歌詞教學(xué)
師：雞舍修好了，讓我們去告訴王老先生吧！咦？他在干什么？
�。–AI出示到節奏的第一聲部歌詞。）
學(xué)生自己試著(zhù)讀詞，檢查糾正。
�。�2）曲譜教學(xué)
師：你能試著(zhù)唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。
�。�3）歌曲教學(xué)
師：請你自己唱一唱吧�。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）
�。�4）二聲部教學(xué)
師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。
�。�5）完整演唱歌曲《王老先生》。
四、小結
師：今天我們用我們學(xué)到的新知識，幫助了
王老先生，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師也非常開(kāi)心，希望早將來(lái)的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣。下課！
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè )聲中激發(fā)對音樂(lè )的興趣。
2、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè )不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、創(chuàng )編活動(dòng)。
2、有感情的`演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學(xué)準備：
鋼琴、錄音機、磁帶。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當》
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問(wèn)好。
二、導入
1、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》。
2、音樂(lè )鐘的。主題（見(jiàn)課本28頁(yè)）。
3、復聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè )的情緒，聆聽(tīng)主題曲調出現了幾次？
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗感知，聆聽(tīng)歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、反復多次聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。
6、創(chuàng )新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現這種形象？（交流、處理、試唱）
四、跟著(zhù)琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do
五、課堂小結，下課。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案3
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》
教學(xué)目標：
這是一節以聲樂(lè )教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習和教師指導學(xué)習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè )開(kāi)始學(xué)習。
教師可提問(wèn)：這段音樂(lè )給你帶來(lái)什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？
二、學(xué)習歌曲《美麗的黃昏》
�。�1）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。123143321
�。�2）解決輪唱難點(diǎn)
�。�3）學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的`曲譜：可采取個(gè)人學(xué)習或小組學(xué)習的方式。教師引導學(xué)生注意音準和節奏及三拍子的韻律感。
�。�4）學(xué)習歌詞
教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè )曲的情緒是怎樣的？歌曲表現了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？
�。�5）學(xué)習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。
三、器樂(lè )練習：
講學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè )器與他人合作演奏。
教學(xué)反思：能正確掌握歌曲的節奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案4
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì )重音記號的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育。
三、學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)，感受。
2、體會(huì )歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè )走步。
3、出示歌譜，唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞部分。
5、體會(huì )重音記號的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的`、堅定的。
6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。
7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂(lè )雄壯的氣氛。
四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、結束新課
教學(xué)反思：
能完整的演唱歌曲，跟著(zhù)音樂(lè )節奏邊演唱邊行進(jìn)。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案5
教學(xué)目標
1、通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè )隊》的變換無(wú)窮的結構魅力。
2、學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè )隊》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的'編創(chuàng )，培養創(chuàng )造和參與的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、學(xué)生隨著(zhù)《法國號》音樂(lè )，邊做律動(dòng)邊唱。
2、導入新課內容。
剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續我們的音樂(lè )之旅，認識和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎？
二、聽(tīng)賞《小樂(lè )隊》
1、完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè )隊》。
請大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。
2、簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂(lè )器。
�。�1）觀(guān)看四種樂(lè )器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。
�。�2）小游戲：“找朋友”。
3、完整欣賞《小樂(lè )隊》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。
三、課堂小結
師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)��？（學(xué)生回答）
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案6
教學(xué)對象：
三年級學(xué)生
科目：音樂(lè )
課題：反復記號
主要的教學(xué)方法：講解技能演示技能
教學(xué)目標:
1、學(xué)生能認識樂(lè )譜中的反復記號
2、學(xué)生能正確視唱樂(lè )譜中的反復演唱
3、學(xué)生能在歌曲里正確的演唱反復記號
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握反復記號
教學(xué)難點(diǎn)：
從頭反復和反復兩個(gè)反復記號中間的樂(lè )譜
教學(xué)創(chuàng )新點(diǎn)：
學(xué)生借助多媒體學(xué)習學(xué)習工具，將抽象的反復記號形象化直觀(guān)化。
時(shí)間：6分33秒
教學(xué)過(guò)程：
時(shí)間
教學(xué)
環(huán)節
教師的教學(xué)行為
學(xué)生的學(xué)習行為
教學(xué)技能、媒體
1分20秒
導入
1、歡迎進(jìn)入微課，今天我們來(lái)認識反復記號。
2、反復記號是為了節省樂(lè )譜的記寫(xiě)而采取的一種省略方法，通過(guò)在雙小節線(xiàn)前加兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，表示音樂(lè )重頭再演奏或演唱一遍。
3、在學(xué)習之前，我先介紹兩個(gè)好朋友，大家好，我的名字叫小士兵，我的任務(wù)是提醒反復記號到了，請你回去再唱一次；大家好，我的名字叫天天，我的任務(wù)是給大家示范如何演唱反復記號。讓我們用掌聲來(lái)歡迎兩個(gè)好朋友吧。
觀(guān)察反復記號寫(xiě)法
看多媒體幻燈片
PPT：介紹兩個(gè)號朋友
4分鐘
知識點(diǎn)教學(xué)
反復教學(xué)分兩種常見(jiàn)情況，第一種是從頭開(kāi)始反復；第二種是反復兩個(gè)反復記號中間的'樂(lè )段。我們先來(lái)學(xué)習從頭反復，如果樂(lè )譜之前沒(méi)有反復記號，并且小圓點(diǎn)出現在雙小節線(xiàn)的左邊，則表示從頭開(kāi)始反復。小面讓天天和小士兵來(lái)給我們演示一次。出示（PPT）聰明的你看明白了嗎，下面讓我們看到這一條練習曲（出示PPT）請你看看反復記號出現在哪個(gè)地方？想想應該如何演唱？現在讓我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)樂(lè )譜。你唱對了嗎，掌聲鼓勵自己。
當反復記號同時(shí)出現在雙小節線(xiàn)的前面和后面是，就表示兩個(gè)反復記號之間的樂(lè )譜要重復一次（出示PPT），我們來(lái)看看下面這個(gè)例子（出示PPT），反復記號同時(shí)出現在第二小節的后面和第五小節的前面，現在我們請天天和小士兵來(lái)給我們演示一次。我們來(lái)看下面這個(gè)音階（出示PPT），請你觀(guān)察反復記號出現在哪里，想一想應該如何反復，想好了嗎，請你跟我一起來(lái)唱一次。
觀(guān)察反復記號出現的位置
學(xué)生跟唱
觀(guān)察樂(lè )譜
演唱樂(lè )譜
歸納反復記號的兩種常見(jiàn)情況
PPT：
1）動(dòng)畫(huà)形體動(dòng)作演示反復記號的走向
2）練唱樂(lè )譜
1分30秒
拓展鞏固
結束
最后，我們一起來(lái)演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”，老師唱前面一句，請你唱需要反復的那一句，音樂(lè )馬上開(kāi)始了，請做好準備。
今天的微課就結束了，再見(jiàn)！
演唱樂(lè )譜中需要反復的地方
在歌曲中鞏固反復記號的唱法
PPT：兩只老虎的樂(lè )譜
微練習：
1）2 41 23 4：5 6 55432：1–
2）2 41 23 45 6 5：5432 1
3）4 4 1 2 3 1︰3 4 5—︰5·65 4 3 1︰2 5 1–︰
教學(xué)總結
本節課的根據小學(xué)低年段學(xué)生生理心理特點(diǎn)設計的微課，通過(guò)對《認識反復記號》的學(xué)習，學(xué)生能初步理解反復記號的用意，并能正確的演唱帶有反復記號的歌曲。在這節課中，我以小士兵和兩個(gè)動(dòng)畫(huà)小朋友的動(dòng)畫(huà)形體動(dòng)作的方式讓學(xué)生掌握反復記號應該如何反復，引導學(xué)生如何更好的體驗反復記號的走向，把抽象的反復記號形象化，降低知識點(diǎn)的難度，然后又通過(guò)練習曲，讓學(xué)生初步感受它的作用，最后用整首歌曲來(lái)鞏固這個(gè)知識點(diǎn)，極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)也使他們能更好的掌握反復記號的唱法。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案7
教學(xué)目標：
1、能學(xué)會(huì )演唱《我們大家跳起來(lái)》。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規律進(jìn)行身勢動(dòng)作的創(chuàng )編。
3、能在教師的指導下參加集體舞。
教學(xué)重點(diǎn)：
激勵學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)會(huì )《我們大家跳起來(lái)》這首歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強弱規律。
教具準備：
CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板
教學(xué)過(guò)程：
一、定向
1、導入
�。–AI課件展示：生日快樂(lè )的音樂(lè )與畫(huà)面。）
師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會(huì )，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來(lái)吧。
2、隨樂(lè )集體律動(dòng)。（3/4拍子）
二、導學(xué)鋪墊
師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì )的情景嗎？
1、聽(tīng)賞《小步舞曲》
初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè )家巴赫。
第一遍：安靜地聽(tīng)（CAI出現歐洲風(fēng)景畫(huà)面）。
第二遍：邊聽(tīng)邊介紹巴赫（CAI出現巴赫頭像）。
復聽(tīng)：體會(huì )小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會(huì )片段）。
師：你們從參加舞會(huì )的'人的表情和服飾上能看出什么？
�。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）
隨樂(lè )模仿：老師帶著(zhù)學(xué)生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（CAI出現舞步模擬動(dòng)畫(huà)）。
第二遍：隨樂(lè )模仿（播放〈小步舞曲〉）
師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？
小結：小步舞曲一般是三拍子。
3/4XXX|XXX|
強弱弱強弱弱
2、體會(huì )并掌握三拍子樂(lè )曲的強弱規律
師：既然是舞會(huì )，就離不開(kāi)樂(lè )隊，同學(xué)們請拿起樂(lè )器，一起來(lái)演奏吧！
�。�1）打擊樂(lè )器伴奏：
a.隨樂(lè )敲一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì )三拍子樂(lè )曲的強弱規律。
b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂(lè )器，要求敲出強弱規律）
c.選擇強弱敲一敲。
�。�2）身勢動(dòng)作創(chuàng )編：
師：剛才小樂(lè )手們用樂(lè )器表現了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現嗎？
a.自由創(chuàng )編身勢動(dòng)作。
b.身勢動(dòng)作接龍。
三、學(xué)唱歌曲
師：真是一群聰明的小樂(lè )手。聽(tīng)，舞會(huì )上傳來(lái)了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學(xué)唱歌詞
師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌，你們覺(jué)得哪里最不好唱？
3、指導學(xué)習難點(diǎn)：第二、四樂(lè )句
4、分組演唱，體會(huì )舞曲風(fēng)格
一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè )器和身勢動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導。
師：現在我們一起來(lái)當一次宮廷樂(lè )手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè )器和身勢動(dòng)作伴奏。）
四、創(chuàng )造與表現
師：舞會(huì )馬上要開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎？
1、創(chuàng )編
學(xué)生分組隨樂(lè )自編動(dòng)作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
3、評價(jià)
學(xué)生互相評價(jià)，老師作指導性評價(jià)。
4、集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
五、課堂小結
師：同學(xué)們，這節課你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂(lè )吧！
全班在集體舞中離開(kāi)教室。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案8
第一課時(shí)
課題：《小船》
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導學(xué)生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。
課前準備：《小小的船》歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這一首歌曲里的小船指的什么？
二、教唱歌曲
1、分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
�。�1）提問(wèn)：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？
�。�2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學(xué)生學(xué)習4/4拍號的含義和強弱規律。
�。�3）用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手打開(kāi)；第三拍拍腿；第四拍手打開(kāi)。
2、完整聆聽(tīng)《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強弱規律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂(lè )伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2、結束音要唱滿(mǎn)四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。
3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們該用什么樣的聲音來(lái)表達呢？
第二課時(shí)
課題：《內依巴河》
教學(xué)目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿(mǎn)愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
課前準備：幻燈片、打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂(lè )理知識
1、用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。
2、全音符的形狀和時(shí)值。
3、課后練習“把車(chē)廂中的`節拍改正就可以出發(fā)了”，引導學(xué)生通過(guò)延長(cháng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節車(chē)廂節拍準確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內依巴河》
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。
2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。
3、復聽(tīng)歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說(shuō)“小草屋如同天堂”？
四、音樂(lè )創(chuàng )造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著(zhù)歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂(lè )伴奏。
第三課時(shí)
課題：《可愛(ài)的家》
教學(xué)目標：以飽滿(mǎn)、深情的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達對家的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點(diǎn)節奏。
課前準備：打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線(xiàn)經(jīng)過(guò)的音唱準確，小組形式找路線(xiàn)，比一比哪個(gè)小組找的路線(xiàn)最多，唱的最準確。
2、誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線(xiàn)？
游戲規則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線(xiàn)。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。
2、學(xué)習曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂(lè )句曲譜。
4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 1 — 0
3、教師彈奏第三至第六樂(lè )句，學(xué)生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛(ài)的家”，感受體會(huì )爸爸、媽媽對自己的愛(ài)和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂(lè )伴奏。
碰鐘：× ― × ― │× ― × ― │
雙響筒：× × × × │× × × × │
2、歌表演《可愛(ài)的家》。
第四課時(shí)
課題：《布娃娃》
教學(xué)目標：通過(guò)欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂(lè )曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線(xiàn)經(jīng)過(guò)的音唱準確，小組形式找路線(xiàn)，比一比哪個(gè)小組找的路線(xiàn)最多，唱的最準確。
2、誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線(xiàn)？
游戲規則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線(xiàn)。
二、導入
1、復習歌曲《可愛(ài)的家》。
2、我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？
3、復聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè )要素對音樂(lè )情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)視聽(tīng)結合法學(xué)習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調和歌詞。
3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運用，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂(lè )的熱愛(ài)。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對歌曲進(jìn)行創(chuàng )編成旋律悠長(cháng)，節奏自由的形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語(yǔ)氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。
難點(diǎn)：
1、切分節奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握
2、音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
用四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調、勞動(dòng)號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調勞動(dòng)時(shí)的節奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》就是人們在砍柴時(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng )造出來(lái)的。
下次的勞動(dòng)課，我們可要積極的勞動(dòng)，因為勞動(dòng)讓我們生活的`環(huán)境更美好！
二、新課
1、初聽(tīng)、發(fā)聲練習
2、打開(kāi)暢言資源，初聽(tīng)《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動(dòng)。
師：那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系��？抽生答。
師：跟農村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現在是冬天了，但是春天和現在不一樣，接下來(lái)我們一起去看看春天的農村，好不好？
師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽(yáng)、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美��！其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著(zhù)歌兒呢！你們聽(tīng)聽(tīng)是什么歌兒？
師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。（半度上行、下行）師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽(yáng)出來(lái)照北巖，趕著(zhù)牛兒上山來(lái)，背上背個(gè)大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽(yáng)伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕著(zhù)牛兒回村莊。同學(xué)們，其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng)，就是我們今天要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書(shū)：放牛山歌下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。
2、復聽(tīng)歌曲并認識四川盤(pán)子抽生說(shuō)說(shuō)歌曲與沈老師念的兒歌有什么區別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說(shuō)的襯詞、襯句。師用四川話(huà)唱一遍（暢言伴奏）提問(wèn)：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區別？生：不是普通話(huà)。師：說(shuō)得真好。沈老師唱的是四川話(huà)。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來(lái)看一看。（解說(shuō)村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話(huà)來(lái)讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實(shí)四川的民族民間的音樂(lè )里更是豐富多彩。今天，王老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種很民族民間的，
在四川曲藝里經(jīng)常用到伴奏樂(lè )器，（出示四川盤(pán)子）這叫四川盤(pán)子。我們看一看，用兩個(gè)指頭夾住盤(pán)子的底部，小指翹起來(lái)。（師演示）
3師生一起手持盤(pán)子，敲打節奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽(yáng)出來(lái)喲喂）
下面我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽(yáng)出來(lái)喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著(zhù)那個(gè)牛兒啥，右邊；上山來(lái)）
3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節采用了：先念后唱，聽(tīng)唱結合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
課件出示樂(lè )譜：
�。�1）跟節奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。
�。�2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著(zhù)笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )！
�。�3）教唱一遍，生再齊唱一遍。
對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽(yáng)出來(lái)了，山坡上長(cháng)滿(mǎn)了青草，牧童趕著(zhù)他心愛(ài)的牛兒，你們說(shuō)他的心情是怎樣的��？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學(xué)們用高興的心情再對唱一遍。
三、創(chuàng )編活動(dòng)同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。不帶伴奏的哦！請你們聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說(shuō)：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說(shuō)是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，
山歌是人們在山野里勞動(dòng)時(shí)歌唱的曲子，它的節奏很自由，旋律很悠長(cháng)。又因為山歌是在戶(hù)外演唱的，所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會(huì )在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著(zhù)老師的手。
師指揮，生唱（前四句即可）一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽(yáng)出來(lái)了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來(lái)4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來(lái)啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽(yáng)也要下山了，孩子們是不是該趕著(zhù)牛兒回家了。那你們說(shuō)最后一句，孩子們的聲音怎樣��？在強弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來(lái)越小。師：接下來(lái)，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過(guò)的，加上結尾的一起完整的來(lái)一遍。
師：牧童越來(lái)越遠了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng )造性的表演了歌曲。同時(shí)，咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒，其實(shí)在我們中國大家庭中各個(gè)地區都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會(huì )老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！這節課我們就上到這兒了。
四、師生再見(jiàn)
教學(xué)反思：
《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過(guò)圖片，讓學(xué)生感受春天的農村美，提高學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話(huà)有節奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂(lè )器四川盤(pán)子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節采用了：先念后唱，聽(tīng)唱結合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案10
教學(xué)內容：
歌表演《我們的祖國是花園》
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )演唱《我們的祖國是花園》。
2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì )合作。
3、活潑有序的表演演唱。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )編練習：請同學(xué)展示自己的創(chuàng )編成果。教師和同學(xué)評價(jià)。
2、復習歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱。教師和同學(xué)評價(jià)。
3、感受情緒：請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風(fēng)格：請同學(xué)聽(tīng)辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個(gè)少數民族的音樂(lè )風(fēng)格相同？
5、感受歌曲節拍：一邊聽(tīng)，一邊拍手。
二、學(xué)習歌曲
1、師范唱
2、學(xué)生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習維吾爾族舞蹈的.基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌表演：一邊聽(tīng)歌曲，一邊表演。
三、自我評價(jià)：
四、教學(xué)反思：
學(xué)會(huì )跳集體舞。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上，可以讓學(xué)生觀(guān)看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過(guò)錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的x，這樣，民族情感、愛(ài)國主義教育都將會(huì )滲透。
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