《七色光》教案集錦6篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《七色光》教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《七色光》教案 篇1
教學(xué)目標：
1、能引導學(xué)生掌握把反問(wèn)句換成陳述句。
2、能按照一定的順序排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
4、閱讀幾體現為人類(lèi)造福的中外神話(huà)，滲透為人類(lèi)造福的。
5、通過(guò)舉辦為班級生活有困難的同學(xué)捐贈活動(dòng)，培養學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、如何引導學(xué)生把反問(wèn)句換成陳述句。
2、如何排列順序錯亂的句子。
3、進(jìn)行捐贈時(shí)，不要使受捐贈者的自尊心受到傷害。
教學(xué)準備：
課前布置搜集我國古代神話(huà)故事，和古希臘神話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能引導學(xué)生掌握把反問(wèn)句換成陳述句的方法。
2、能按照一定的順序排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、如何引導學(xué)生把反問(wèn)句換成陳述句。
2、如何排列順序錯亂的句子。
3、培養學(xué)生搜集積累名言警句的興趣和習慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。
教學(xué)過(guò)程：
一、“練”的第一題
照樣子換個(gè)說(shuō)法再寫(xiě)個(gè)句子。
1、出示例句中的問(wèn)句，引導學(xué)生讀一讀，注意這個(gè)句子是問(wèn)句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；
2、讀后，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)句是什么意思。指出反問(wèn)句無(wú)須回答的特點(diǎn)；
3、剛才同學(xué)們所說(shuō)的意思就是例句中這個(gè)句子，把問(wèn)句換了一種說(shuō)法并加強了語(yǔ)氣；
4、自由讀第一句，試著(zhù)自己換一種說(shuō)法，然后匯報、；
5、小組內部獨立完成第二、三句后，班級交流；
6、引導學(xué)生反復讀這幾個(gè)句子。
二、“練”的第二題
按適當的順序排列句子。
1、先讓學(xué)生自由讀這幾句話(huà)，邊讀邊想，每句都講了什么意思。找出這幾句話(huà)的內在聯(lián)系；
2、知道每句的意思后，再引導學(xué)生概括一下這幾句話(huà)的內容；
3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；
4、匯報交流；
5、指名按照排列好的順序依次讀；
6、完整地齊讀這幾句話(huà)。
三、日積月累
1、讓學(xué)生自由讀這兩個(gè)句子；
2、在學(xué)生充分朗讀的基礎上，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子都體現了什么意思；
3、老師簡(jiǎn)單介紹諸葛亮和愛(ài)因斯坦，幫助學(xué)生理解句子的含義；
4、反復誦讀這兩句話(huà)；
5、拓展延伸：交流自己所搜集的有關(guān)要為他人、為社會(huì )造福的名言警句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、閱讀幾體現為人類(lèi)造福的中外神話(huà)，滲透為人類(lèi)造福的；
2、通過(guò)舉辦為班級生活有困難的同學(xué)的捐贈活動(dòng)，培養學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)行捐贈時(shí)，不要使受捐者的自尊心受到傷害。
教學(xué)準備：
課前布置搜集我國古代神話(huà)和希臘神話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識窗
1、先讓學(xué)生讀讀這些神話(huà)的'名字，區分出哪些是的，哪些是古希臘的；
2、讓知道這些神話(huà)的學(xué)生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請學(xué)生概括這個(gè)故事的主要內容，想想這些神話(huà)中的人物是怎樣為人類(lèi)造福的；
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)神話(huà)是你最喜歡的，為什么？
4、：這些神話(huà)，無(wú)論是古還是古希臘的，都反映了同一個(gè)道理，那就是主人公都是為人類(lèi)造福，這樣才能流傳千古，以至后人歌頌他們；
5、請學(xué)生把自己所喜歡的神話(huà)講給家人或好朋友聽(tīng)。
二、大家一起來(lái)
�。ㄒ唬┱n前向學(xué)生發(fā)起倡議：為幫助生活有困難的同學(xué)或在社會(huì )上遇到困難的人，我們在班級的范圍內舉辦一次捐贈活動(dòng)
�。ǘ┱匍_(kāi)討論會(huì )，擬訂計劃，形成書(shū)面材料
1、舉辦這次捐贈活動(dòng)的意義：為了幫助生活有困難的同學(xué)或社會(huì )上遇到困難的人，使他們能度過(guò)難關(guān)；
2、確定捐贈對象，弄清楚這個(gè)捐贈對象的生活方面的情況；
3、捐贈的錢(qián)物分配；
4、這次活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工（錢(qián)物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈人聯(lián)系的人員等）
�。ㄈ╅_(kāi)展捐贈活動(dòng)時(shí)，需要注意的事項
1、活動(dòng)要有秩序；
2、態(tài)度要熱情平等；
3、說(shuō)話(huà)有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到傷害；
4、這次活動(dòng)的收獲。
《七色光》教案 篇2
（第一課時(shí)）
【教學(xué)內容】冀人版科學(xué)教材三年級下第三單元第10課第1課時(shí)。
【教材分析】本部分內容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級的課程，現在前移到三年級，對學(xué)生而言有一定的難度。所以，對彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對折射的'概念不要求具體掌握，對折射的角度也不進(jìn)行深入的探究。
【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認識，但還僅限于表象化的認識，對于探究實(shí)驗更是所知甚少。所以，應重點(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，同時(shí)培養他們勤于探究、勇于嘗試的良好習慣。
【教學(xué)目標】
1、科學(xué)探究目標：
A、能自主選擇實(shí)驗方法進(jìn)行實(shí)驗。
B、能用兩種方法制造“彩虹”。
2、科學(xué)知識目標：
能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
A、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè )趣。
B、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗。
C、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生探究實(shí)驗，并從中體會(huì )到實(shí)驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在實(shí)驗過(guò)程中提出自己的觀(guān)點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行驗證。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入：
同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話(huà)描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習《七色光》。
�。ò鍟�(shū)課題：七色光）
二、探究活動(dòng)1：在哪里可以看到彩虹？
1、出示彩虹圖片，提問(wèn)：
A、同學(xué)們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
B、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補充。
�。I(lǐng)讀或齊讀：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
2、我們在什么情況下能見(jiàn)到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結，教師補充。
雨后
灑水車(chē)后面
《七色光》教案 篇3
年級：一年級上學(xué)期。
課型：綜合課。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、指導學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
�。�、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì )使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng )編練習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及自主學(xué)習的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個(gè)樂(lè )句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢，表現了人們在新年到來(lái)之際歡樂(lè )歌舞，互相祝賀的愉快心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、學(xué)習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養學(xué)生創(chuàng )造性地表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚(yú)、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生用歌聲互相問(wèn)好！
2、引言：今天，李老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽(tīng)你們音樂(lè )老師說(shuō)，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言，比實(shí)驗小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？
生：是�。ù舐暤卣f(shuō)）
小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來(lái)看看，要和朋口中�。▽�(shí)驗小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比動(dòng)作。誰(shuí)都知道我小兔的動(dòng)作最靈活（悄悄地說(shuō)）。你們學(xué)過(guò)了《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌，我們來(lái)邊唱歌曲邊一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來(lái)表現開(kāi)火車(chē)？（個(gè)別提問(wèn)3-4人）火車(chē)頭呢，可用什么動(dòng)作？（個(gè)別提問(wèn)2-3人）
3、選擇2種開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門(mén)開(kāi)出，后門(mén)開(kāi)進(jìn)，還沒(méi)輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。）
二、節奏練習：
�。�、師：和小朋友們一起開(kāi)火車(chē)開(kāi)快樂(lè )，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師：誰(shuí)愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說(shuō)， 比如老師這樣說(shuō)：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導學(xué)生按小兔子說(shuō)話(huà)的節奏創(chuàng )編語(yǔ)言。
3、學(xué)生讀節奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學(xué)。
1、導入：小兔子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，同學(xué)們拍節奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過(guò)年時(shí)你們高興嗎？為什么？過(guò)新年好不好？今天，我們就很開(kāi)心地來(lái)學(xué)習一首歌《新年好》。
2、學(xué)生安靜地聽(tīng)錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過(guò)年畫(huà)面）（學(xué)生可跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )輕輕按三拍子節奏擺動(dòng)）。
3、把高興的心情唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學(xué)過(guò)的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才說(shuō)話(huà)的節奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會(huì )唱可跳過(guò)此環(huán)節)
6、學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過(guò)教師生動(dòng)的'范唱讓學(xué)生體會(huì )帶感情的演唱，盡量減少語(yǔ)言上的說(shuō)教。)
7、引導學(xué)生用高興的心情演唱歌曲（我們過(guò)年的時(shí)候都很高興，所以唱這首歌時(shí)應該怎么唱？）。
四、創(chuàng )作練習：
1、在節日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說(shuō)“六一兒童節”我是這樣唱的：……
2、學(xué)生分小組討論唱何節日，怎么唱？
3、請個(gè)別小組演唱。
4、師：在快樂(lè )的節日里可以用打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過(guò)鈴鼓，可讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂(lè )器為歌曲伴奏？
6、學(xué)生分組討論用打擊樂(lè )器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創(chuàng )作結果。
8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè )器的同學(xué)可做手勢。
9、小兔子：這么好聽(tīng)的聲音我要錄下來(lái)帶給實(shí)驗小學(xué)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂(lè )器）。
11、放給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
12、歌表演。（機動(dòng)練習）
四、課堂小結：
這節課，我覺(jué)得小朋友表現得真好。你今天學(xué)會(huì )了什么？我們學(xué)會(huì )了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)。同學(xué)們和老師一起過(guò)得快樂(lè )嗎？我們一起和小兔子說(shuō)聲再見(jiàn)，開(kāi)著(zhù)火車(chē)家吧!（全班分4列火車(chē)做律動(dòng)出教室）
開(kāi)始上課
五、教學(xué)流程圖：
引言
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復習
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節奏訓練——三拍子訓練
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新授
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p; ↓
導入
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聽(tīng)錄音，看圖片
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隨琴跟唱
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1． 感受三拍子強弱規律
2． 根據節奏朗讀歌詞
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創(chuàng )編歌詞，樂(lè )器伴奏
↓
聽(tīng)音樂(lè )，歌舞表演
↓
課堂總結
↓
《七色光》教案 篇4
教材分析：本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習。
教學(xué)理念：
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標：
�。�、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
�。�、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運用。
3、培養學(xué)生綜合運用文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生綜合運用文字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
教具準備：學(xué)生資料
課時(shí)按排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì )在這里學(xué)到許多新知識，增長(cháng)見(jiàn)識。
一、選字填空
�。�、學(xué)生讀題，明確要求。
�。�、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
�。�、結合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累
�。�、自由讀小詩(shī)
�。�、在熟讀的基礎上背誦，體會(huì )詩(shī)中“我”美好的愿望。
�。�、鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
第二課時(shí)
導言：同學(xué)們，這節課我們繼續在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請你們繼續努力。
一、知識窗
�。�、自由讀，讀時(shí)不認識的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識窗你了解了什么？
�。�、補充提問(wèn)：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過(guò)過(guò)生日嗎？今年的父親節，母親節，老人節分別是哪一天？你想在父親節，母親節，老人節或他們的生日的時(shí)候為他們做點(diǎn)什么呢？
�。�、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的.日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
�。�、先讓學(xué)生仔細聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
�。�、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽(tīng)。
《七色光》教案 篇5
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察字形，區別形近字。
2．指導學(xué)生掌握生活中常見(jiàn)的“AABB”式詞語(yǔ)。
3．了解寓言的內容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè )。合作促人成功。
教學(xué)準備：
搜集一些有關(guān)“合作、團結”的'名言。
教學(xué)流程：
一、練
1．觀(guān)察字形組詞語(yǔ)。
學(xué)生先觀(guān)察所給的字，在進(jìn)行組詞練習。
指名回答。
2．照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
由學(xué)生自行完成，再開(kāi)火車(chē)提問(wèn)。
二、日積月累
1．學(xué)生自由讀。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。
4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P他。
5．練習背誦。
三、知識窗
本次知識窗的內容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚(yú)和蝦》的內容與寓意。
四、開(kāi)心一笑
本欄目的內容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團結合作”。
板書(shū)設計：語(yǔ)文七色光（七）
1．組詞練習。
2．照樣子寫(xiě)句子
《七色光》教案 篇6
教學(xué)目標
知識與技能：
1、能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對具體的濾光現象作出解釋。
過(guò)程與方法：
1、能自主選擇實(shí)驗方法進(jìn)行實(shí)驗。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè )趣。
2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗。
3、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生探究實(shí)驗，并從中體會(huì )到實(shí)驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)
在實(shí)驗過(guò)程中提出自己的觀(guān)點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行驗證。
教學(xué)準備
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導入：
同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話(huà)描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習《七色光》。
�。ò鍟�(shū)課題：七色光）
二、探究活動(dòng)
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問(wèn)：
A、同學(xué)們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
B、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補充。
�。I(lǐng)讀或齊讀：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
2、我們在什么情況下能見(jiàn)到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結，教師補充。
雨后
灑水車(chē)后面
有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時(shí)
噴泉或瀑布的周?chē)?/p>
3、那么，我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀(guān)察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì )折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì )折射。此時(shí)，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會(huì )以各自不同的角度折射。所以七種顏色會(huì )很漂亮地排列起來(lái)，這就形成了彩虹。因為彩虹呈現于與太陽(yáng)方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對著(zhù)太陽(yáng)。
三、探究活動(dòng)2：制造彩虹
1、出示三棱鏡，提出問(wèn)題：陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現象？
2、學(xué)生提出自己的'設想，并用實(shí)驗驗證。
(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中，教師要引導學(xué)生用實(shí)驗的方法進(jìn)行驗證。學(xué)生做實(shí)驗時(shí)，教師指導學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗時(shí)，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來(lái)的光相互干擾，實(shí)驗效果非常不明顯。2、認真細致地用光照著(zhù)三棱鏡，慢慢地轉動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現彩虹為止。3、接收屏可以用書(shū)、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方。)
3、集體總結：
陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側的屏上出現由紅到紫各色光組成的光譜，這種現象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗。在實(shí)驗的過(guò)程中教師巡回指導。
�。ú牧希簾�、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤(pán)、油滴、肥皂水等）
5、學(xué)生討論交流：做光的色散實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗效果與光照角度、觀(guān)察角度有沒(méi)有關(guān)系？由此我們能不能推想出為什么彩虹只出現一小段時(shí)間就不見(jiàn)了？
6、教師總結：通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，我們知道，光的色散現象與光照的角度、觀(guān)察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì )看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
第二課時(shí)
一、在使用三棱鏡做了光的色散實(shí)驗的基礎上，教師指導學(xué)生用其他方法制造彩虹。
為學(xué)生觀(guān)察色散現象，教材中提供了兩種方法。對著(zhù)陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗時(shí)，可以出現弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤(pán)、油滴、肥皂水做實(shí)驗時(shí)，光盤(pán)上出現的色條，油膜、肥皂泡上出現的彩色，都是光干涉現象形成的色散。教學(xué)時(shí)應引導學(xué)生認識到利用這種實(shí)驗也可以看到光的色散，說(shuō)明陽(yáng)光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
二、鞏固拓展——玩陀螺
同學(xué)們會(huì )玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習一分鐘。
2、準備好了嗎？玩陀螺比賽。（計時(shí)）
3、玩陀螺時(shí)，你有什么發(fā)現？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
三、課堂回顧：
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們知道了三點(diǎn)：
1 、陽(yáng)（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側的屏上出現由紅到紫各色光組成的光譜，這種現象叫色散。
3、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí)，會(huì )發(fā)生色散現象，這就是彩虹。由于光的色散現象與光照角度、觀(guān)察角度都有關(guān)系，所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì )看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學(xué)習的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)得非常認真，實(shí)驗做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續努力！
四、課后作業(yè)：
1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽�？梢欢ㄒ⒁獍踩珕�！
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍色呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧！
教學(xué)反思
在本課的教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生觀(guān)察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡，并觀(guān)察能否形成彩虹。同時(shí)提問(wèn)：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤(pán)，并通過(guò)小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀(guān)察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤(pán)。
在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會(huì )到觀(guān)察的重要性。第三個(gè)活動(dòng)：讓各組學(xué)生派代表匯報觀(guān)察的結果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎，學(xué)生們在活動(dòng)中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來(lái)還井井有條，在匯報時(shí)，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀(guān)察到期結果逐個(gè)說(shuō)出。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，學(xué)生們逐步掌握了觀(guān)察事物的方法，同時(shí)還開(kāi)拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。
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