教科版六年級上冊《鄉土畫(huà)家》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教科版六年級上冊《鄉土畫(huà)家》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教科版六年級上冊《鄉土畫(huà)家》教案1
教學(xué)目標：
1、理解“白石老人應該屬于鄉土畫(huà)家”的含義，學(xué)習他熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自己的土地、熱愛(ài)生活的藝術(shù)情操。
2、積累文章中優(yōu)秀的語(yǔ)言范式，并嘗試運用
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，并嘗試運用。
教學(xué)策略：
圈劃、比較。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，在上課之前，老師跟大家一起完成一個(gè)練習：請看投影
練習：在括號內填入合適的量詞，填不上的可以空著(zhù)。
一（ ）荷花，一（ ）芋（ｙù）葉，一（ ）蜻蜓，
一（ ）小雞，（填入一個(gè)表示很多小雞在自己的房子里的量詞）
二、初讀，清字詞
1、填完了，大家就做好。今天老師跟大家一起學(xué)一篇課文。叫《鄉土畫(huà)家》。（板書(shū)課題）下面大家自己大聲朗讀課文，圈出你不認識、叫不準的字，一會(huì )小組內交流。
2、下面你可以請教你的組內同學(xué)，把你不認識的，叫不準的字交流一下，如果還叫不準，可以請教字典。
3、把你圈出的字大聲朗讀幾遍。
三、細讀、品鄉土、習語(yǔ)言。
1、好，下面請大家跟老師一起讀課題。文章的題目是鄉土畫(huà)家，你認為白石老人是一位鄉土畫(huà)家嗎？這次大家默讀課文，劃出你認為能表現出白石老人確實(shí)是一位鄉土畫(huà)家的語(yǔ)句。
2、匯報
預設的語(yǔ)句
第一處：老人始終把他的藝術(shù)生命植根于這塊土地，因此他的作品有濃厚的鄉土氣息：他所畫(huà)的題材，無(wú)論是一枝荷花，一株芋（ｙù）葉，一窠（ｋē）小雞，一只蜻蜓，都是一個(gè)炎黃子孫在自己鄉土中的生活感受。
說(shuō)說(shuō)為什么這個(gè)地方表現出了白石老人是個(gè)鄉土畫(huà)家。
咱們看一看你填的跟作者黃苗子寫(xiě)的是不是一樣。你們想知道老師是怎么填的嗎？出示一朵荷花，一枚芋葉，一只蜻蜓，一窩小雞。
你參考一下你的答案，我的答案，還有作者的答案，你覺(jué)得哪個(gè)空填入哪個(gè)詞更合適，說(shuō)說(shuō)你的理由。
反正我是覺(jué)得我填的挺對的，你像第二個(gè)一般都說(shuō)一枚樹(shù)葉，所以我認為芋葉也應該用一枚。第三個(gè)我感覺(jué)“窠”應該是樹(shù)上的鳥(niǎo)的家，地上的小雞的家還是用一窩比較好。
現在大家可能都說(shuō)不清，沒(méi)關(guān)系，這個(gè)就作為一項家庭作業(yè)，咱們回去查一查資料、詞典，注意查一下作者填的那個(gè)量詞的含義，還有跟量詞搭配的事物的含義或圖片，尤其是咱們北方的同學(xué)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)芋葉，你看一看芋葉是什么樣子的。然后你寫(xiě)一個(gè)用哪個(gè)詞合適的理由說(shuō)明。咱們明天在課堂上交流�？凑l(shuí)寫(xiě)得理由充分，值得信服！
3、第二處：籃子里四條絲瓜是剛從棚上摘下來(lái)的，還帶著(zhù)瓜花和藤蔓；小魚(yú)也是才從河溝里撈起來(lái)的'，大小不一，而且有幾條還是活蹦亂跳的。
咱們在讀一讀，你感覺(jué)一下這絲瓜、這小魚(yú)讓你感覺(jué)是什么樣的？（新鮮）
這新鮮城里的市場(chǎng)上會(huì )有嗎？只有哪里有，所以作者說(shuō)你說(shuō)說(shuō)作者懂得，體會(huì )的是什么味�。ò鍟�(shū)：鄉土味）好咱們再一起讀一下這富有鄉土味道的絲瓜和小魚(yú)。
那你知道作者的畫(huà)作為什么會(huì )有如此濃厚的鄉土氣息嗎？
這也正是課文的第九自然段要說(shuō)的，咱們齊讀一下。如果說(shuō)他的畫(huà)作具有濃濃的鄉土味的話(huà)，那么白石老人對農村的這種情懷我們也可以概括為板書(shū)“鄉土情”這種鄉土情的具體含義就是再讀。
4、第三處：他是個(gè)鄉下人，有他對鄉土風(fēng)物深切的愛(ài)戀。他看慣了院子里的小雞、溪流里的魚(yú)蝦、樹(shù)上跳躍著(zhù)的松鼠、繞著(zhù)花飛的蝴蝶、點(diǎn)水的蜻蜓、草間的蚱（ｚｈà）蜢（ｍěｎｇ）、河邊的青蛙。
咱們觀(guān)察一下這些語(yǔ)句有什么共同特點(diǎn)呢？
下面老師要求大家把這幾個(gè)方位加事物的短語(yǔ)背下來(lái)，大家能做到嗎？
老師想啊，他看慣的農村的東西還會(huì )很多，可是還會(huì )有什么呢？大家開(kāi)動(dòng)你們的小腦袋瓜兒，拿出筆來(lái)按照這種地點(diǎn)加事物的形式寫(xiě)一寫(xiě)，最少寫(xiě)三個(gè)，最多寫(xiě)五個(gè)。你可以不變地點(diǎn)變事物，也可以不變事物變地點(diǎn)，如果你兩個(gè)都會(huì )變，那就更了不得了。咱們一起來(lái)試一試！
來(lái)，把你寫(xiě)的加入到課文中給大家讀一讀。（注意評價(jià)）
5、第五處：他要通過(guò)紙筆，把這些可愛(ài)的生命，活潑生動(dòng)地永久記錄下來(lái)。因此，小雞的天真姿態(tài)、蝦的透明外殼和有生命力的須爪、牽�；榱松嫦蛱�(yáng)光掙扎的挺勁，都誘使他花費許多精力去觀(guān)察、揣（ｃｈｕǎｉ）摩。
咱們有了上一次的經(jīng)歷，咱們再來(lái)觀(guān)察這些話(huà)，看看他們有什么共同特點(diǎn)？是什么加什么？
那我就在想啊，為什么作者非得這樣說(shuō)呢？他怎么不這樣說(shuō)呢？出示：“有天真姿態(tài)的小雞、有透明外殼和生命力須爪的小蝦，為了生存向太陽(yáng)光掙扎的牽�；�，都誘使他花費許多精力去觀(guān)察、揣（ｃｈｕǎｉ）摩�！�
同學(xué)們，為什么呢？你們再前后讀一讀，看能不能發(fā)現什么？
哦，你們說(shuō)的真有道理，看來(lái)這個(gè)順序也不是隨便可以調換位置的，咱們在寫(xiě)作文的時(shí)候也得仔細研究一下這個(gè)呀！既然寫(xiě)得這么好，咱們再來(lái)讀一讀這句話(huà)吧！
白石老人啊，都能抓住動(dòng)植物的性格、內在生命和靈魂，怪不得白石老人在《自傳稿》中說(shuō)來(lái)，咱們讀一下。：“為萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照，為百鳥(niǎo)傳神。只有天上之龍，從未得見(jiàn)，吾不能畫(huà)也�！�
那我就覺(jué)得這個(gè)好像比咱們上一個(gè)更有挑戰性，我覺(jué)得你們好像不能寫(xiě)得向上一個(gè)那樣好，不知道我想的對不對，你們能用事實(shí)告訴老師嗎？
白石老人真的了不起��！你覺(jué)得白石老人為什么能做到這個(gè)呢，咱們再讀第九自然段。
四、交流，悟啟示
你說(shuō)說(shuō)要想能向白石老人一樣“為萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照，為百鳥(niǎo)傳神”得需要什么？
是啊，希望每個(gè)同學(xué)都能向白石老人一樣對生活有誠摯的愛(ài)，那你們也能在某一個(gè)行業(yè)演繹自己的精彩。
五、拓展
在畫(huà)界，還有一個(gè)人很厲害，他叫徐悲鴻，老師最欣賞他畫(huà)的《八駿圖》，如果你有興趣，可以查查他的資料，欣賞一下他的畫(huà)作。下課
教科版六年級上冊《鄉土畫(huà)家》教案2
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，體會(huì )齊白石老人對家鄉及所過(guò)的農民生活的濃厚感情。使學(xué)生懂得“齊白石老人正是以無(wú)比的真情去撫愛(ài)這世界，因此他的藝術(shù)才博得世界人士的'共鳴”這個(gè)道理。
2、理解“白石老人應屬于鄉土畫(huà)家”的含義，學(xué)習他熱愛(ài)家鄉、。熱愛(ài)自己的土地、熱愛(ài)生活的藝術(shù)情操。
3、搜集有關(guān)齊白石的資料，課內外知識相結合，加深對“鄉土畫(huà)家”的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、閱讀課文，理解“齊白石老人應該屬于鄉土畫(huà)家”的含義。
2、理解白石老人能夠做到“為百蟲(chóng)寫(xiě)照、為百鳥(niǎo)傳神”的原因激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、讀文明意、初步探索。
1、導入：課前我們已經(jīng)預習了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文的體裁是什么？主要寫(xiě)了什么內容？
2、學(xué)生自由讀文，思考兩個(gè)問(wèn)題：這篇文章寫(xiě)了誰(shuí)？他是做什么的？
3、學(xué)生交流學(xué)習情況。
二、深入探索，討論交流。
1、引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：同學(xué)們對這篇文章你們能提出那些問(wèn)題？
2、老師將同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，整理出兩組較有深度的問(wèn)題：
〈1〉齊白石老人為什么被稱(chēng)為鄉土畫(huà)家呢？
〈2〉齊白石老人為什么能夠做到“為萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照、為百鳥(niǎo)傳神”？
3、學(xué)生按興趣分組讀課文，討論以上問(wèn)題，師巡視、點(diǎn)拔引導。
4、選派代表匯報交流。
三、挖掘內涵，課外探究。
〈1〉拓展延伸，感情升華。白石老人能夠做到“為萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照，為百鳥(niǎo)傳神”這對你的學(xué)習有什么啟示？
〈2〉拓寬時(shí)空，課外探究。
�。�1）讓我們多方面尋找豐富的文字資料、圖片等，開(kāi)展一次語(yǔ)文活動(dòng)課好不好？（板書(shū)課題：白石老人繪畫(huà)作品展）
�。�2）你們打算怎樣分組呢？
�。�3）你們打算怎樣收集資料呢？
四、成果匯報展示。
用自己喜歡的形式將本組的資料、圖片展示給大家。
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