魯教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上冊教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的魯教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：

　　1.會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.認識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì )泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　全文文字清新、優(yōu)美，指導學(xué)生讀通、讀懂，直至讀美課文。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導入

　　小朋友們，你們走近過(guò)大自然嗎?都看到過(guò)些什么呢?(學(xué)生交流)聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?(利用多媒體播放潺潺的流水聲)是誰(shuí)在彈琴呢?引讀——“哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界�！弊屛覀兏�著(zhù)泉水的步伐，和泉水作一次旅行吧。

　　二、整體朗讀，認讀生字

　　1.這篇課文中，又出現了好幾個(gè)陌生的生字朋友，讀讀課文，找出它們來(lái)。

　　2.學(xué)生自讀。

　　3.你找到了哪些新朋友呢?(學(xué)生交流)

　　4.利用多媒體出示“哦”、“股”、“縫”、“罐”、“塔”、“社”、“杜鵑”、“脆”等生字。

　　5.哪個(gè)小老師愿意上來(lái)教大家認一認這些生字?(學(xué)生指導認識生字。當學(xué)生用鼠標點(diǎn)擊生字時(shí)，出現該生字的讀音，全班同學(xué)一起朗讀)

　　6.比一比誰(shuí)認得快。(利用生字卡片比賽朗讀)

　　7.利用多媒體出示“瓦”、“泉”、“然”、“結”、“股”、“脆”、“塔”、“杜鵑”。

　　(抽學(xué)生朗讀)

　　8.你是怎樣記這些生字的，請小老師給大家講一講，寫(xiě)這個(gè)生字的時(shí)候，應該注意什么。(小老師上臺交流，教師相機作一些講解，并在黑板上的田字格中書(shū)寫(xiě)“瓦”、“鵑”、“股”、“脆”4個(gè)生字，讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)生字)

　　9.這些陌生的朋友都在哪兒呢?大家勾一勾有它們的句子。自己再讀一讀。

　　三、熟悉生字，粗讀課文

　　1.出示帶有生字的句子。

　　(1)哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。

　　(2)泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著(zhù)瓦罐來(lái)打水。

　　(3)來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

　　(4)泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。

　　(5)唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

　　2.學(xué)生自由朗讀。

　　3.抽學(xué)生朗讀自己喜歡的句子。

　　4.同桌互相讀句子，并評價(jià)。

　　四、再讀文章，讀通課文

　　1.4人小組開(kāi)火車(chē)讀課文。

　　2.請一個(gè)小組的同學(xué)展示本小組朗讀課文的情況。

　　五、小結

　　丁冬的泉水從石縫里沖出來(lái)，它要到哪兒去，它去那里干什么呢?請大家課后思考思考。

　　六、作業(yè)

　　按下列格式，為每個(gè)會(huì )寫(xiě)的生字組四個(gè)詞。

　　第二課時(shí)

　　一、導入課文

　　(利用Flash展示泉水從石縫中迸出來(lái)的動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，泉水從石縫中沖出來(lái)，將流到哪兒去呢?流到那兒去干什么呢?

　　二、示范講授，歸納學(xué)法

　　1.輕聲讀一讀課文，在你最感興趣的地方，用你喜歡的符號勾畫(huà)勾畫(huà)。

　　2.利用多媒體出示句子：泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著(zhù)瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�

　　3.請學(xué)生朗讀。

　　4.你覺(jué)得泉水有什么樣的特點(diǎn)呢?用句子中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答。(很多很多)

　　5.什么是“天然水塔”?(指導學(xué)生理解泉水是由地下水從巖石裂隙中流出，就成為泉水)

　　6.姐姐打水后會(huì )用來(lái)做些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì )泉水對人類(lèi)的好處。教師可相機拓展，泉水供給人們飲用，有些泉水煮熟后還可提制食鹽，還有的泉水具有保健作用)

　　7.誰(shuí)來(lái)讀一讀泉水對姐姐說(shuō)的話(huà)。(指導朗讀，讀出泉水無(wú)私奉獻的精神)

　　8.如果你是這位姐姐，會(huì )對泉水說(shuō)點(diǎn)什么呢?

　　9.美美地讀一讀第二自然段。

　　10.齊讀第二自然段。

　　11.歸納學(xué)法，用多媒體顯示

　　(1)找出泉水的特點(diǎn)。

　　(2)泉水幫助了誰(shuí)。

　　(3)得到泉水幫助的會(huì )怎樣對泉水說(shuō)。

　　(4)讀美那一部分。

　　三、自學(xué)3—5自然段

　　1.讀一讀3—5自然段，選擇你最喜歡的一個(gè)自然段，小組內按照學(xué)法進(jìn)行學(xué)習。

　　2.交流學(xué)習成果。(重點(diǎn)指導學(xué)生體會(huì )泉水“清”、“甜”、“美”的特點(diǎn);讀好“很清很清”、“很甜很甜”、“很美很美”等詞語(yǔ);指導感受泉水會(huì )讓花兒開(kāi)得更艷;會(huì )讓果園的果實(shí)更甜;會(huì )讓畫(huà)眉鳥(niǎo)的歌聲更加的悅耳動(dòng)聽(tīng)。體會(huì )泉水的純潔無(wú)私、美麗可愛(ài))

　　3.比一比誰(shuí)讀得最美。(選擇自己喜歡的部分進(jìn)行展示、比賽，優(yōu)勝者發(fā)給金色的小五角星)

　　4.齊讀課文第六自然段。

　　四、口語(yǔ)訓練，拓展延伸

　　1.出示句子“丁冬，丁冬……”大家讀一讀，看看從這個(gè)句子的標點(diǎn)符號，你能體會(huì )到什么。(丁冬的泉水還會(huì )流到很多的地方)

　　2.請你想一想泉水還會(huì )流向哪些地方，又會(huì )看到些什么，還會(huì )為大家做些什么?

　　投影展示：泉水流到_______，他看見(jiàn)了_______，泉水說(shuō)：“_______�！�

　　請大家說(shuō)一說(shuō)。

　　3.集體交流。

　　4.根據課文內容填空。

　　泉水

　　(純)(潔)(無(wú))(私)好泉水，

　　一心一意為(大)(家)。

　　送給世界(清)、(甜)、(美)，

　　萬(wàn)物一齊(謝)(謝)(他)。

　　五、作業(yè)

　　1.把自己喜歡的詞語(yǔ)或句子摘錄在自己的積累本上。

　　2.熟讀課后“我會(huì )讀”的小韻文。

　　3.向泉水學(xué)習做一件為別人著(zhù)想的事。

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