教科版一年級語(yǔ)文教案大全
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的教科版一年級語(yǔ)文教案大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教科版一年級語(yǔ)文教案大全1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)短文認讀短文中的認讀字。
2、理解文章內容，懂得只要正確對待別人的看法，真心幫助他人，定會(huì )成為一個(gè)受大家歡迎的人。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內容，懂得只要正確對待別人的看法，真心幫助他人，一定會(huì )成為一個(gè)受大家歡迎的人。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要正確對待別人的看法，趕忙幫助他人，一定會(huì )成為一個(gè)受大家歡迎的人。
課型：綜合課
課時(shí)：1課時(shí)
教具：頭飾、小黑板，字卡、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、交流導入
小朋友們，今天我們一起上課，你們高興嗎?(高興)老師準備了禮物，如果誰(shuí)認真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，積極思考，老師一定會(huì )送給他的。
老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友都非常聰明，就帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，想考考你們：
頭小頸長(cháng)四腳短，硬殼殼里把家安;
別看個(gè)矮爬得慢，要論壽命大無(wú)邊。
學(xué)生：小烏龜
老師板書(shū)：[小烏龜]
教師：同學(xué)們可真聰明，一下就猜對了，關(guān)于烏龜你知道什么?(學(xué)生自由說(shuō))這節課老師，又帶來(lái)了一個(gè)烏龜的故事你們知道嗎?(想)這個(gè)故事就是我們這節課要學(xué)習的課文，板書(shū)(笑了)小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，齊讀。
老師：看了課題，你想知道什么?
學(xué)生：自由說(shuō)。
老師：好，答案就在課文中，請同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)，自由地讀課文。
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音，自由讀課文，要求讀準字音。
2、再讀課文，標出自然段。
3、同桌互讀，糾正字音。比一比，看誰(shuí)讀得正確、流利。
4、指名分自然段讀并評價(jià)。(要求讀的同學(xué)要認真，聽(tīng)的同學(xué)要仔細，評一評是否把字音讀正確了，把句子讀流利了。)
三、品讀課文，讀中感悟。
可愛(ài)的小烏龜高興的笑了，你能猜出小烏龜的心情怎樣嗎?(高興、開(kāi)心!)
老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小烏龜為什么笑了?
學(xué)生：匯報
老師：你知道誤解是什么意思?板書(shū)[誤解]
學(xué)生：誤會(huì )了。
老師：誤解就是指不正確的理解，那么小伙伴們因為什么誤解了小烏龜?
學(xué)生：沒(méi)幫朋友忙。
老師：小烏龜是真的不想幫朋友有忙嗎?
學(xué)生：不是，小烏龜爬得太慢了。
老師：沒(méi)有幫上忙的小烏龜心情會(huì )怎樣?你能把它的話(huà)找出來(lái)讀一讀嗎?
指生展示讀一自然讀并評價(jià)。
老師：其他小動(dòng)物是怎樣對待他的?
學(xué)生：不理它。
老師：雖然小伙伴誤解了小烏龜，可當它們遇到危險時(shí)，小烏龜是怎樣做的?
學(xué)生：救小公雞把它馱上岸。
老師：板書(shū)[幫助]。
老師：老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，小烏龜是怎樣向小公雞游去的'?
學(xué)生：拼命。
老師：從這個(gè)詞可以看出小烏龜是一個(gè)什么樣的孩子?
學(xué)生：熱心助人，寬宏大量。
老師：老師還認為它不夸夸其談，用行動(dòng)消除別人對它的誤會(huì )，希望同學(xué)們也向小烏龜學(xué)習。
老師：小伙伴誤解了小烏龜，小烏龜卻寬洪大量幫助了小伙伴，這么感人的故事，你們想美美地讀出來(lái)嗎?(想)請同學(xué)們在小組內分角色誦讀課文。
老師：指生上前戴頭飾分角色誦讀。
師生評價(jià)。
四、拓展延伸，升華感情。
想像一下，小伙伴是怎樣向小烏龜道歉的。
生活中我們難免，有被人誤解的時(shí)候，只要我們認真對待別人的看法，真心，幫助他人，就一定會(huì )成為一個(gè)受大家歡迎的人。
板書(shū)設計：
小烏龜笑了
誤解
小伙伴 小烏龜
幫助
教科版一年級語(yǔ)文教案大全2
教學(xué)目標：
1.認識本課9個(gè)生字
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
3.通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內容，從中學(xué)習做人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：認識9個(gè)生字，領(lǐng)會(huì )課文的主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )小烏龜為什么笑了。
教具準備：課件、動(dòng)物頭飾
課時(shí)按排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣
出示多媒體課件，請同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè )讀書(shū)屋”看看。
二、初讀感知，自悟解題。
1. 自由讀課文，圈畫(huà)生字。
2. 小組同學(xué)合作識字。
3. 默讀課文，說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?
4. 小組內交流，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報)
5. 說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?
三、分角色朗讀、表演，體會(huì )人物個(gè)性特點(diǎn)。
1. 同桌對話(huà)練習。
在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì )嘆號所表述的.語(yǔ)氣，例如：小烏龜難過(guò)說(shuō)：“唉，我爬得太慢了!”引導學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜的自責。又如：小公雞感謝地說(shuō)：“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現小公雞的感受激之情。)
2. 學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評價(jià)。
四、拓展延伸
小烏龜被人誤解了，該怎么辦?說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會(huì )怎么辦?
教科版一年級語(yǔ)文教案大全3
教學(xué)目標
1、認識本課9個(gè)字和一個(gè)多音字“地”。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習感嘆句的讀法。
3、學(xué)習小烏龜和他的小伙伴們團結友愛(ài)，互相幫助的好品質(zhì)。學(xué)習小烏龜面對誤解能用行動(dòng)證明自己的好品質(zhì)，以及小動(dòng)物們知錯就改的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
認識本課9個(gè)字和一個(gè)多音字“地”。
正確、流利、有感情的朗讀課文，練習感嘆句的`讀法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習小烏龜和他的小伙伴們團結友愛(ài)，互相幫助的好品質(zhì)。學(xué)習小烏龜面對誤解能用行動(dòng)證明自己的好品質(zhì)， 以及小動(dòng)物們知錯就改的好品質(zhì)。
教學(xué)用具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、 直接導入
同學(xué)們，這節語(yǔ)文課我們來(lái)一起學(xué)習一篇有趣的童話(huà)故事，小烏龜笑了。(板書(shū)課題，齊讀課題)。
二、 出讀課文，整體感知
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音多讀幾遍記住生字讀音并標出自然段。
2、課件出示生字，了解學(xué)生掌握情況。
3、讀課文，課文出現了哪些人物，再想一想課文講了一件什么事?
三、 細讀課文，體會(huì )感悟
1、引導同學(xué)們認真看第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫(xiě)的?讀小烏龜的難過(guò)，小公雞的生氣不到位時(shí)引導學(xué)生看圖片進(jìn)行體會(huì )。
2、引導同學(xué)們認真看第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫(xiě)的?讀小公雞的道歉、小烏龜的高興不到位時(shí)引導學(xué)生看圖片進(jìn)行體會(huì )。
3、師結合板書(shū)小結：多善良的小動(dòng)物們啊，當小猴家著(zhù)火時(shí)，大家去救火，當小雞落水時(shí)，大家別提多著(zhù)急了，特別是小烏龜，面對大家的誤解，還能夠去救自己的小伙伴，用行動(dòng)證明了自己是個(gè)樂(lè )于助人的孩子，多可愛(ài)的小動(dòng)物們啊，能夠知錯就改，誠懇的向小烏龜道歉。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎?喜歡這篇文章嗎?你愿意把這篇文章講給別人聽(tīng)嗎?那么我們現在練習分角色朗讀好不好?
4、分角色朗讀，教師點(diǎn)撥。
希望大家也能擁有和小動(dòng)物們一樣的好品質(zhì)，這節課就上到這。
板書(shū)設計
小烏龜笑了
小烏龜
小猴
小羊
小雞
教科版一年級語(yǔ)文教案大全4
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話(huà)時(shí)不同語(yǔ)氣。
2、認識本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能認識到做對別人有用的事最快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生結合啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的話(huà)來(lái)理解媽媽的話(huà)：做對別人有用的事，你就會(huì )覺(jué)得最快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、(教師面帶微笑看著(zhù)學(xué)生，靜等幾秒鐘)師：老師心情怎樣?你知道老師為什么這樣快樂(lè )?
學(xué)生自由猜想。師：我覺(jué)得能為小朋友服務(wù)，是我最快樂(lè )的事。
(在田字格中板書(shū)：快樂(lè ))認識“快樂(lè )”兩字。
2、你做過(guò)哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè )，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(生答略)
3、有一只小青蛙仰著(zhù)頭也在想：做什么事最快樂(lè )呢?”
板書(shū)課題。(——)“讓我們跟著(zhù)小青蛙一起去找答案吧!“
二、 自主識字，合作探究。
1、請你用自己喜歡的方法讀課文，圈出不認識的生字或詞語(yǔ)。
2、同學(xué)們，想一想，你平時(shí)都是用什么方法來(lái)解決這些生字呢?
生：查生字表，如果生字表里查不到，還可以查查字典。
生：還可以問(wèn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
師小結：這些辦法都很好，現在就用你喜歡的方法學(xué)一學(xué)，都認識以后，再把這些詞讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要特別認真，他不認識了就幫幫他;他都讀對了，就夸夸他。
3、識字游戲(猜字)
三、理解課文 。
1、教師、學(xué)生分段讀課文
(1)：認真聽(tīng)，想一想：小青蛙都向誰(shuí)提出了什么問(wèn)題?
小伙伴們，分別又是怎樣回答的?(幫助學(xué)生理清思路)
生：你們做什么事最快樂(lè )。啄木鳥(niǎo)的回答是捉蟲(chóng)子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。
(2)：小青蛙提出同一個(gè)問(wèn)題，為什么水牛、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂的'回答不一樣呢?究竟做什么事最快樂(lè )?
(3)小青蛙還是有些疑惑?最后，小青蛙又去問(wèn)誰(shuí)?
(4)媽媽告訴他什么?
(5)最后，小青蛙得到答案了嗎?他的答案是什么?
生答：(師板書(shū))
(6)那么，小朋友們，你覺(jué)得“做什么事使你最快樂(lè )?”
小結：每個(gè)同學(xué)最快樂(lè )的事是不一樣的，有的同學(xué)把幫助別人看作是自己的快樂(lè )，就叫助人為樂(lè )。幫助別人更能得到快樂(lè )，在我們身邊也有許多助人為樂(lè )的人或事。說(shuō)說(shuō)你們做過(guò)哪些好事?心情怎樣?
四、總結拓展。
師：小朋友，故事學(xué)完了，你喜歡這個(gè)故事嗎?大家來(lái)當小動(dòng)物，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)故事好嗎?
生; 分角色朗讀
師：同學(xué)們讀的可真不錯，看來(lái)有當播音員的能力了。
你還知道身邊有哪些小動(dòng)物在做對別人有益的事嗎?你來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?(根據學(xué)生的回答出示句式：“小青蛙跳到問(wèn)：“?”說(shuō)：“最快樂(lè )�！�)
總結：同學(xué)們，只要我們多為別人著(zhù)想，做對別人有用的事，你一定會(huì )覺(jué)得快樂(lè )，因為你幫助了別人，使別人感到快樂(lè )，你就會(huì )快樂(lè )。
教科版一年級語(yǔ)文教案大全5
教學(xué)目標：
1.正確，流利，有感情地朗讀課文;
2.能通過(guò)分角色朗讀課文，讀出對話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣，了解課文內容。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，能讓學(xué)生認識到做對別人有用的事，感到最快樂(lè )。學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解媽媽的話(huà)，懂得做對別人有用的事最快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
(課件出示：快樂(lè ))指名讀詞，問(wèn)：你們知道這個(gè)詞的意思嗎?誰(shuí)能通過(guò)讀這個(gè)詞讓大家感受到這個(gè)詞的意思?
(課件出示“最快樂(lè )”)指名讀，生評價(jià)
(課件出示：做什么事最快樂(lè )?)指名讀。
動(dòng)物王國里的小青蛙一直都在思考這個(gè)問(wèn)題，你們想幫他尋找答案嗎?師：今天就讓我們共同來(lái)學(xué)習第六課做什么事最快樂(lè )，跟老師板書(shū)。生齊讀課題。
二、初讀課文
1.請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號標出來(lái)。
2.匯報一下，這篇課文共幾個(gè)自然段?同桌互讀正音
3.小組內輪讀課文
4.小組匯報朗讀成果。
三、再讀學(xué)文
1.指名讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)一畫(huà)小青蛙的`這個(gè)問(wèn)題都問(wèn)了哪些小動(dòng)物。生讀。
2.匯報：(啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛、媽媽)
3.請同學(xué)們快速在文中找一找，啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢?(課件出示相應圖片)
通過(guò)他們的話(huà)我們知道了，啄木鳥(niǎo)最喜歡捉蟲(chóng)，水牛最喜歡耕地，蜜蜂最喜歡采蜜。(邊說(shuō)邊板書(shū))
4.這些事都是他們最喜歡做的事情，那就請同學(xué)們讀一讀他們所說(shuō)的話(huà)，讀出他們做這些事時(shí)的快樂(lè )心情。
5.同學(xué)們你們有沒(méi)有最喜歡做的事情呢?想象一下你們做最喜歡的事情的時(shí)候什么心情，多快樂(lè )啊?誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀?生評價(jià)
6.請同學(xué)們在小組內分角色朗讀，一會(huì )在全班展示中，將會(huì )選出讀得最有感情的同學(xué)和老師一起分角色讀。
7.師生分角色讀文：介紹雙引號，問(wèn)：你覺(jué)得這是一只怎樣的小青蛙
8.小青蛙聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)后發(fā)現同樣的一個(gè)問(wèn)題為什么小動(dòng)物們的回答都不一樣呢?于是他回家請教了媽媽?zhuān)瑡寢屖窃鯓诱f(shuō)的呢?
指名讀媽媽的話(huà)，問(wèn)：你是怎樣理解媽媽的話(huà)的呢?什么才是有用的事?你會(huì )做有用的事嗎?
四、知識拓展
課件出示：小青蛙跳到( )問(wèn)( )：“( )，做什么事最快樂(lè )?”( )說(shuō)：“( )最快樂(lè )�！�
板書(shū)設計：
6 做什么事最快樂(lè )
啄木鳥(niǎo) 捉蟲(chóng)子
水 牛 耕地
蜜 蜂 采蜜
媽 媽 做對別人有用的事
就會(huì )覺(jué)得最快樂(lè )
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