幼兒園英語(yǔ)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園英語(yǔ)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園英語(yǔ)教案1
一、活動(dòng)目標
1、幼兒能夠用英文和他人進(jìn)行基本情景對話(huà)；
2、感受情景游戲中英文對話(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個(gè)，食物卡片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、Roy 帶著(zhù)新朋友到Eason家做客
Roy：叮咚......
Eason(打開(kāi)門(mén))：Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason： come in ,please！
Eason帶著(zhù)大家來(lái)到客廳——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去廚房拿準備好的水果模型和卡片，放在桌子上
Eason：What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起面條的卡片給Roy
Eason：Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起面條的卡片給Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿著(zhù)各自喜愛(ài)的東西在吃......
2、這時(shí)候，大家都吃得差不多的'時(shí)候，Eason拿出了mummy買(mǎi)的動(dòng)物頭飾，要和大家一起做游戲
Eason：!mummy 買(mǎi)了好多小動(dòng)物的頭飾給我，Let’s play games ?
Kids:ok!
Roy:我要當tiger.
Lucy:我要當bear
Lena:我要當lion
Eric:我要當pig
小朋友們都各自帶上小動(dòng)物頭飾，站成一排，由Eason來(lái)說(shuō)：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok,現在各自扮演的動(dòng)物都表演一段who say.......
兒歌“who says”各自表演......
3、表演結束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(帶著(zhù)lucy去洗手)
Eric：Look！I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模擬畫(huà)畫(huà)動(dòng)作)
Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各個(gè)體育用品卡片送給大家，作為今天大家來(lái)做客的禮物....
Eason：Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
幼兒園英語(yǔ)教案2
【授課教師】
驪城學(xué)區第一小學(xué)付雷
【課標分析】
英語(yǔ)課程標準要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。強調關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
【教材理解】
本套教材逐層深入，強調創(chuàng )設情景，圍繞最常用、最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)。本課涉及到了old，young單詞，討論的話(huà)題是Howoldareyou？
【學(xué)情簡(jiǎn)介】
三年級的`學(xué)生生性活潑好動(dòng)，對新鮮事物有著(zhù)極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語(yǔ)。他們學(xué)習的積極性很高，他們渴望學(xué)到更多的知識，渴望與老師、與學(xué)生交流，熱切的盼望著(zhù)上英語(yǔ)課。
【設計理念】
根據《新課標》倡導任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗學(xué)習的快樂(lè )，因此我采用“任務(wù)——探究——創(chuàng )造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì )觀(guān)察，思考，討論和總結，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng )新意識和各種語(yǔ)言應用能力。
【教學(xué)目標】
(1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞youngold
句型：Howoldareyou？I’m…
(2）、能聽(tīng)懂并跟讀書(shū)中對話(huà)，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )表演。
運用所學(xué)舉行獲得有關(guān)年齡的信息。
培養學(xué)生用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，并通過(guò)交際化語(yǔ)言的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)言學(xué)習的熱情，培養學(xué)生愛(ài)好。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞youngold，句型：Howoldareyou？I’m…
即學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)對方年齡的日常交際用語(yǔ)。
Howoldareyou？的正確發(fā)音和正確運用
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、講授練習法
【教學(xué)準備】
PPT課件，卡片，錄音機
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
Part1、Warm—UPandreviewing
1、Greeting
T：Classbegins。
T：Hello，boysandgirls！
Ss：Hello，teacher！
T：Howareyou？
Ss：I’mfine，andyou？
T：I’mfine，thanks。
T：Howdoyoufeel？
S1：Ifeelhappy！Look！
T：Oh，It’syourbirthday！
2、Enjoyasong！
T：（Standup）Let’ssing“HappyBirthday”forher。
T：Wonderful！Thankyou！
Howoldareyounow？Letmeguess！
Areyouone？
S1：No！
……
T：Oh，youare———！
Part2、Presentation
1、學(xué)習old，young。
�。ㄓ脠D片介紹兩個(gè)單詞及句子。）
2、看一看、猜一猜oldoryoung？
�。ɡ脠D片學(xué)習鞏固old、young）
3、Let’sdoit！
與學(xué)生一起完成書(shū)上小調查表格。
4、Howoldareyou？
T：Look，Jennyiscoming.（一個(gè)學(xué)生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny？（你知道Jenny幾歲了嗎？你該怎么問(wèn)他呢？）
T：ldareyou？（板書(shū)“Howoldareyou？你幾歲了？”）
T：Followme，howoldareyou？（通過(guò)和Howareyou的比較來(lái)認識）
領(lǐng)讀——卡片領(lǐng)讀——組讀——開(kāi)火車(chē)讀）
T：I’mnine。（板書(shū)“I’mnine。我九歲”）
�。ǜx這個(gè)句子，并練習讀對話(huà)，使學(xué)生熟練掌握。）
5、Let’splay
Ss：Hello，I’mseven。Howoldareyou？
�。▽W(xué)生接龍詢(xún)問(wèn)年齡，操練所學(xué)對話(huà)）
6、Pairwork
T：Clever。Now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相問(wèn)）
�。ǔ閹捉M進(jìn)行對話(huà)操練，進(jìn)行評價(jià)）
7、Groupwork。（調查同學(xué)的年齡，完成表格）
8、聽(tīng)音回答問(wèn)題。
�。�(tīng)課文第三部分，回答問(wèn)題。鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力）
9、跟讀課文
10、（出示課件，樹(shù)的年輪，提醒學(xué)生保護環(huán)境。）
T：小朋友們，現在你們知道怎么來(lái)數大樹(shù)的年齡了吧，每一棵大樹(shù)都是由小樹(shù)苗慢慢才長(cháng)大的，他們也有年齡，所以小朋友們應該好好保護樹(shù)木，使他們不受到破壞，保護我們的大自然，你們說(shuō)，對嗎？
Part3、Homework
Fillintheblanks.（Askyourthreefriends）
Part4、板書(shū)設計：
Lesson22Howoldareyou？
old
young
Howoldareyou？
I’m……year（s）old./I’m......
幼兒園英語(yǔ)教案3
一、給予角色,激發(fā)活動(dòng)興趣
1.師幼問(wèn)好:Say good morning to the teacher.
Ok I’m mi shen . I’m glad to see you. What’s you name?
2.0H,today I’m very ha y ’s do some orts with me?帶領(lǐng)幼兒運動(dòng)jump run walk swim
3.I’m very tired ,let’s have a rest ok?
Go back to your seat.
二、學(xué)習單詞
1.學(xué)習house
what’s this? House齊讀幾遍,look at my mouse,分解讀音。配以有節奏的詞讀house by one.
2.學(xué)習短語(yǔ):
what lolour? Yes ,red house.讀幾遍,let’s play a game ok?迷迷轉,轉到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)說(shuō)短語(yǔ)。變調讀。
3、累加遷移經(jīng)驗:
“yellow house blue housegreen house”
4、鞏固短語(yǔ):變換速度讀。
三、學(xué)習句型:
1、示范:now, close you eyes,摸摸頭“good”
2、 oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.
3、 Please ,call me.跟老師說(shuō)句型。換一個(gè)房子練說(shuō)句型。
1、 who wants to be try? Ok, let’s call******
幼兒回答“I ’m in the blue house.”
2.I’m in the green house. I’m in the yellow house
3.選擇自己喜歡的房子進(jìn)入。
Which house do you like ,when the bell ring you can go .
4.聽(tīng)指令進(jìn)入房子。
5、給顏色寶寶。
Look ,this is colour babies, which do you like?
交換。
活動(dòng)內容：Rain Rain Go Away
活動(dòng)要求：(1)復習貓，兔，狗，鳥(niǎo)的英語(yǔ)發(fā)音及動(dòng)作名稱(chēng)
(2)學(xué)習太陽(yáng)，雨的發(fā)音
(3)懂得Rain Go Away的含義
(4)學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準備：四個(gè)小動(dòng)物的圖片，太陽(yáng)、雨的圖片
活動(dòng)過(guò)程：1)復習
出示背景為草地的圖片引出四個(gè)小動(dòng)物，讓幼兒依次與它們打招呼。以復習cat bunny dog bird walk skip run fly的'發(fā)音
2)引導幼兒觀(guān)察太陽(yáng)圖片，和雨的圖片引導幼兒學(xué)習太陽(yáng)和雨的發(fā)音
3)引出歌曲內容
”小朋友，你們看下雨了，小動(dòng)物要離開(kāi)了，你們聽(tīng)我給你們唱一首歌
(教師范唱，幼兒學(xué)唱)
4)結束部分
做游戲Do As I Tell You
幼兒園英語(yǔ)教案4
活動(dòng)目標：
1、掌握單詞的正確發(fā)音。
2、理解句子。
活動(dòng)準備：
1、爺爺奶奶的圖片各一張。
2、一些小禮物
3、配套磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好，做律動(dòng)《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
c:yes.（師幼一起律動(dòng)。）
2、復習pencil pencil-box knife rubber
二、學(xué)習新內容
1、導入
t：boys and girls ,there are two pictures.
look at the first picture.
is he?
c：爺爺
t：grandpa
c：grandpa
2、借助動(dòng)作學(xué)習單詞。
t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
c：“grandpa”（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
3、全體幼兒一起做動(dòng)作。
t：let’s do the actions.
i say you do you ready?
c：yes.
t：grandpa/grandma.
c：幼兒做動(dòng)作
t：,come here,please,i say ,you do.
t：grandpa/grandma.
c1：幼兒做動(dòng)作。
t：this time .i do you say.
c：grandpa/grandma.
三、學(xué)習句子：配班教師扮演爺爺、奶奶。
t 1＆t 2：may i come in?
t：come in,please.
t 1＆t2：hello,boys and girls.
t：this is my grandpa.
this is my grandma.
四、結束活動(dòng)：分發(fā)禮物
幼兒園英語(yǔ)教案5
現在的小朋友都很喜歡吃肯德基(KFC)，他們對KFC的食物、環(huán)境等等非常的熟悉。我從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣點(diǎn)出發(fā)，又結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、從知識、技能和情感三大領(lǐng)域出發(fā)，重在激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
如活動(dòng)目標To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常見(jiàn)的肯德基的食物的英文名稱(chēng)，幼兒對此非常熟悉，因而能夠激發(fā)他們學(xué)習的興趣。又如活動(dòng)目標Be pleased to communicate with partners，體現了對幼兒英語(yǔ)運用以及交際能力的培養。
2、活動(dòng)內容的選擇很適宜。
第一，符合幼兒的興趣點(diǎn)、生活經(jīng)驗以及日常交際的需要。
KFC是幼兒很感興趣的場(chǎng)所，他們對KFC的一切事物都非常熟悉，同時(shí)迫切地需要為他們提供英語(yǔ)交流的條件和機會(huì )。幼兒對薯條、漢堡、可樂(lè )、番茄醬等等詞匯的學(xué)習會(huì )很感興趣，活動(dòng)的效果會(huì )大大提高。
第二，順應幼兒的認知層次以及發(fā)展需求。
大班幼兒在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始需要感受具有實(shí)際語(yǔ)用價(jià)值的簡(jiǎn)單的短句或者對話(huà)。盡管，幼兒在第一次的活動(dòng)中還不能完全熟練地說(shuō)出May I help you? I want...這樣的句子，但是我們可以讓他們結合情境感受句子的語(yǔ)音語(yǔ)氣，為下一次活動(dòng)中進(jìn)一步的掌握作一個(gè)鋪墊。從而，遵循幼兒認知循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。
3、活動(dòng)過(guò)程中注意語(yǔ)言的可懂性，堅持此時(shí)此地的原則。
教師的語(yǔ)言輸入注意選擇幼兒身邊的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.當教師將圖片呈現出來(lái)時(shí)，就激起了幼兒的共鳴。
4、遵循興趣為先，感覺(jué)參與的原則。
活動(dòng)的過(guò)程中注重運用各種圖片、模型、實(shí)物情境激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的直接興趣。如，在熱身運動(dòng)中，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳，接著(zhù)出示可樂(lè )、薯條、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片，一下子激起了幼兒對KFC的回憶，最后真實(shí)的情景中，不僅調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，而且幫助幼兒將習得的語(yǔ)言運用，并得以?xún)然?/p>
5、遵循理解先行，表達在后的原則。
幼兒在語(yǔ)言習得的過(guò)程中，總是先聽(tīng)再說(shuō)。在本次活動(dòng)Say about KFC foods的環(huán)節中，說(shuō)說(shuō)KFC的食物結束之后，教師沒(méi)有急于讓幼兒模仿新授的單詞，而是做了一個(gè)Touch the cards 的游戲，讓幼兒在反復地傾聽(tīng)、操練的過(guò)程中，充分地把握這些的單詞的發(fā)音，了解這些單詞的意思。在呈現新的對話(huà)時(shí)，也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對話(huà)，接著(zhù)由教師來(lái)引導幼兒表演，最后在實(shí)物情境中表演時(shí)，讓幼兒充分地、大膽地表達。
6、活動(dòng)過(guò)程中，強化有意義的功能性的交際活動(dòng)。
教師在幼兒習得一定的詞匯的基礎上，為幼兒提供了仿真的KFC餐廳，提供了漢堡、薯條、番茄醬等等實(shí)物的模型，創(chuàng )設了一個(gè)豐富的運用語(yǔ)言的'環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中幼兒通過(guò)扮演服務(wù)員與顧客，在鞏固所習得的詞匯和句子的同時(shí)，充分發(fā)揮了語(yǔ)言的交流的功能，促進(jìn)了幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
7、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中，采用了不同的方法或手段，為幼兒提供了多種體驗的方式。
如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習的氛圍。在Say about KFC foods中，幼兒通過(guò)游戲Touch Game鞏固和復習了新舊單詞。在Performance in the situation中，幼兒通過(guò)進(jìn)行角色的扮演，操練了新授的對話(huà)等等。豐富多樣的活動(dòng)方法，在充分調動(dòng)幼兒多種感官的基礎上，激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性與積極性。
8、在整個(gè)活動(dòng)中，采用了集體、個(gè)別以及兩兩合作相結合的活動(dòng)形式。
活動(dòng)一開(kāi)始復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞時(shí)，采取了集體復習的形式，便于幫助已經(jīng)遺忘的幼兒恢復記憶。在鞏固新學(xué)習的單詞時(shí)，教師以個(gè)別的形式，請幼兒進(jìn)行游戲Touch Game，便于了解幼兒間掌握的差異性，并幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行強化鞏固。在最后的情境游戲中，根據新學(xué)習的對話(huà)的特點(diǎn)，采用了兩兩合作的形式，在嘗試著(zhù)運用語(yǔ)言的同時(shí)，提高幼兒與同伴交往的能力。
Time: February 3, 20xx Place: The Second Kindergarten in pujiang
Objectives:
review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.
2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.
pleased to communicate with partners.
Teaching Aids:
s and models (hamburger French fries…)
and radio
imitative situation of KFC
Teaching Steps:
ing-up:
�、賂: Let us go to KFC today, OK? K: OK!
�、赥o follow the music and review the song .
�、跿o act the song by yourself.
about KFC foods
�、�(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?
�、贙: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…
�、跿o introduce French fries to kids.
�、躎ouch Game:
Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.
buy KFC foods
�、賂o play the VCD, and present the dialogue(new sentences).
W: May I help you? C: I want a hamburger.
�、赥o play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.
�、跿: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)
ormance in the situation
�、買(mǎi)n the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.
�、赑ractice the dialogue: May I help you? I want...
�、跿eacher can help them, if they want.
幼兒園英語(yǔ)教案6
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解snail、creep的含義，并能正確、大膽的發(fā)音。
2、 在豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)中，培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班英語(yǔ)教案——《Happy snail》活動(dòng)準備：
課件《Happy snail》，歌曲《Happy birthday》《Bingo》，蝸牛頭飾人手一份，葉子若干。
幼兒園小班英語(yǔ)教案——《Happy snail》活動(dòng)過(guò)程：
一、Song：《Happy birthday》
1、 Today is one little animal birthday. Let’sing a song,ok?
2、 Sing the song《Happy birthday》
3、 觀(guān)賞課件。
A、 Let’s guess who is it?(你們猜猜是誰(shuí)的生日？)（幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)如：tiger、monkey時(shí)課件中出現動(dòng)物的形象。）
B、 觀(guān)賞課件《Happy birthday》
C、 Its name is a snail.學(xué)習單詞：snail（蝸牛）的發(fā)音。
D、 Oh! How beautiful! Here are flowers, cake, and candles. The snail is very happy.
二、 Game.《Happy snail》
1、 出示蝸牛頭飾：Who is it? 鞏固練習snail 的發(fā)音。
2、 I have a lot of snails. Who wants? Say its name.
3、 How does the snail walk? Creep(爬行)Who can creep too？（Snake can creep. Tortoise can creep.幼兒可自由的做些動(dòng)作。）
4、 欣賞課件：幼兒感受蝸牛緩慢的爬行。慢慢slowly.
5、 Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.幼兒坐在座位上模仿蝸牛爬行。
6、 Let’s creep like snail.幼兒邊爬行邊念短語(yǔ)Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.
7、 Do you
want to play games with me?Let’s play a new game.
A、 what’s this?Leaf. Snail like leaf. There are a lot of leaves here.
B、 教師示范游戲。Little snails have set up the leaf and put it in the middle of the back.
C、 幼兒游戲。
三、幼兒園小班英語(yǔ)教案——《Happy snail》結束活動(dòng)。
1、 Let’s give the leaf to the little snail.
2、 Sing the song《Bingo》。
3、 Say goodbye to the teachers.
主題：我愛(ài)我家
課題：小班英語(yǔ)-------come in please 與 go out
備課人：王英紅
山東壽光世紀學(xué)校幼兒園
授課時(shí)間20xx.3.6-----3.11
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒(幼兒食品)的英語(yǔ)興趣，練習將所學(xué)知識運用于生活實(shí)際。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事、表演故事學(xué)會(huì )come in please 與 go out 的用法。
活動(dòng)準備：
狼的頭飾、兔媽媽(媽媽食品)頭飾、小白兔的頭飾（與班內孩子數相等）手偶小白兔bunny、小豬piggy
活動(dòng)過(guò)程：
一、greeting:
二、warm up：《bus歌》
三、new lesson:
1、教師講故事導入：一天，小白兔媽媽出門(mén)了，小白兔bunny與他的朋友小豬piggy在家玩，他們正玩得高興，這時(shí)傳來(lái)敲門(mén)聲"knock!knock!knock!""who is it ?誰(shuí)呀?"小兔bunny問(wèn)。"it is mommy, open the door"門(mén)外傳來(lái)這樣的聲音。（配班教師帶狼的頭飾用卡片擋著(zhù)臉，捏著(zhù)鼻子說(shuō)）
"come in please" bunny很高興，心里想：媽媽回來(lái)了�。ń處煶鍪究ㄆ琧ome in,please.）小白兔bunny打開(kāi)門(mén)，呀！原來(lái)是大灰狼。小白兔心里很害怕，但她想起媽媽的話(huà)，"要做個(gè)勇敢的孩子！"她就拿起掃帚，與他的'朋友piggy便打大灰狼邊喊"go out !(出去！)"教師出示圖片go out !
大灰狼跑了，過(guò)了一會(huì )，兔媽媽回來(lái)了，傳來(lái)敲門(mén)聲"knock，knock,knock""who is it ?誰(shuí)呀?"小兔bunny問(wèn)."it is mommy, open the door"門(mén)外傳來(lái)兔媽媽的聲音。小白兔bunny與他的朋友小豬piggy高興地說(shuō)"come in please". 小白兔bunny跟媽媽講起大灰狼來(lái)的事，媽媽直夸bunny是個(gè)勇敢的孩子。
2、師生共同表演故事:
給幼兒發(fā)小白兔的頭飾，配班教師帶狼的頭飾，教師扮兔媽媽?zhuān)毩昪ome in,please!和go out的用法。當兔媽媽來(lái)敲門(mén)時(shí)，幼兒(小白兔)要說(shuō)"come in,please!"當大灰狼來(lái)時(shí)，幼兒要說(shuō)"go out , big bad wolf!"
3、拓展練習：
家里有客人來(lái)時(shí)，我們小朋友要open the door （開(kāi)門(mén)）并對客人說(shuō)"come in please"。
四、安全情感教育:教育孩子自己在家時(shí)，如何辨別陌生人，學(xué)會(huì )自己保護自己。
五、活動(dòng)評價(jià)與反思: 游戲是一種趣味性極強的活動(dòng)，更是一種自由多變的活動(dòng)，機動(dòng)、靈活地引導幼兒，使幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性得到充分的發(fā)揮。在幼兒英語(yǔ)教育實(shí)踐中，"動(dòng)靜交替"的教學(xué)方法能夠使幼兒的興趣點(diǎn)達到最高，而利用幼兒的聽(tīng)覺(jué)對英語(yǔ)語(yǔ)言所產(chǎn)生的感性認識，激發(fā)幼兒大腦皮層敏感區域，能夠加深幼兒對英語(yǔ)語(yǔ)言的感受和理解。這節課，在"comein,please的基礎上，學(xué)習"go out"，用英漢結合的方式講述故事，并且出示相應的頭飾,同孩子們一起游戲，受到很好的教學(xué)效果。
幼兒園英語(yǔ)教案7
【教學(xué)目的】
1.教幼兒說(shuō)：who is it? Its me。
2.復習學(xué)過(guò)的 “小狗的.全家”、“紅黃綠”的兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì ) Who is it? Its me的說(shuō)法及用法。
is it? 的連讀。
【教學(xué)準備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門(mén)、電話(huà)機、小狗全家的照片。
【教學(xué)過(guò)程】
ting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家里，聽(tīng)到有人敲門(mén)
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重復這個(gè)情景，又有人敲門(mén)
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。
2.教授：Who is it?
(1)集體說(shuō)Who is it?
解釋說(shuō)有人敲門(mén)時(shí)應該說(shuō)什么?
(2)分解Who(誰(shuí))
(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習，聲調，降調。
3.教授：當聽(tīng)到有人敲門(mén)時(shí)，該怎么回答?
Its me
(1)集體發(fā)音：Its me
(2)個(gè)別練習。
4.練習：Who is it? Its me.
(1)練習Who is it?
現在有幾個(gè)小動(dòng)物想來(lái)看小朋友，敲門(mén)
Who is it?
ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)練習：ItS me.
小朋友到Miss Li家做客，一齊敲門(mén)。
Who is it?
Its me，(name)回答自己的名字。
5.游戲練習鞏固
(1)小狗請客請幾個(gè)小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話(huà)。
小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)
Kitty：Hello，Little Dog.
小狗發(fā)出邀請“到家里玩”小動(dòng)物們到了小狗門(mén)前，一齊指著(zhù)門(mén)唱：Red，yellow，green
(2)Little Dog介紹全家
Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.
【結束活動(dòng)】Teacher敲門(mén)，齊唱：Who is it? Who is it?
結束活動(dòng)。
【幼兒園英語(yǔ)教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班英語(yǔ)教案（通用15篇）10-31
小學(xué)英語(yǔ)教案02-22
中班英語(yǔ)教案06-25
踩英語(yǔ)教案10-03
英語(yǔ)教案最新10-30
小學(xué)英語(yǔ)教案08-29
小學(xué)英語(yǔ)教案通用11-16
英語(yǔ)教案檢查評語(yǔ)12-02
（熱）中班英語(yǔ)教案06-25