大班社會(huì )教案《丹頂鶴的故事》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì )教案《丹頂鶴的故事》，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標：

　　·通過(guò)故事和歌曲欣賞，感受人與動(dòng)物之間的真情。

　　·樹(shù)立愛(ài)護動(dòng)物的環(huán)保意識，并能付諸行動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　·重點(diǎn)：感受故事人物的真情實(shí)感，引發(fā)保護動(dòng)物的意識。

　　·難點(diǎn)：小組討論并分享保護動(dòng)物的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　·丹頂鶴女孩的故事，歌曲《丹頂鶴的故事》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　·我認識的丹頂鶴。

　　— 小朋友們，你們看到了什么？（出示丹頂鶴圖片)

　　— 你們喜歡丹頂鶴嗎?為什么?

　　— 教師小結：老師和小朋友一樣，也很喜歡丹頂鶴。丹頂鶴有一身潔

　　白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著(zhù)一顆紅寶

　　石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴或是仙鶴。它的腿長(cháng)，脖

　　子長(cháng)，嘴巴也長(cháng)。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，

　　都顯得那么高雅。它還是我們國家一級保護動(dòng)物。

　　·丹頂鶴的故事。

　　·講述《丹頂鶴的故事》，感受絹子與丹頂鶴間的真情。

　　— 剛才，我們小朋友看到了丹頂鶴的美麗，來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于丹頂

　　鶴和我們人類(lèi)的真實(shí)故事。娟子姐姐從小喜歡丹頂鶴，跟隨父親養鶴。

　　大學(xué)畢業(yè)后，絹子姐姐來(lái)到家鄉江蘇鹽城丹頂鶴的自然保護區工作，

　　幫助那里的工作人員進(jìn)行人工孵化丹頂鶴的工作�？墒�，在一個(gè)風(fēng)雨

　　交加的黑夜，娟子姐姐為了救一只受傷落水的丹頂鶴，不幸滑進(jìn)了沼

　　澤地。那一年，她年僅24歲，她為了人類(lèi)的環(huán)保事業(yè)獻出了年輕的生命。

　　— 聽(tīng)了故事你們的心情怎樣呢？

　　— 你喜歡故事里的娟子姐姐嗎？為什么喜歡她？

　　·欣賞歌曲，進(jìn)一步體會(huì )故事人物的真情實(shí)感。

　　為了紀念絹子姐姐，有一位作曲家叔叔寫(xiě)了一首歌曲，名字就叫

　　《丹頂鶴的故事》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　— 聽(tīng)完歌曲，你還想說(shuō)什么嗎？（引導幼兒表達人類(lèi)與動(dòng)物的動(dòng)人情感）

　　·救護行動(dòng)。

　　—除了丹頂鶴需要我們保護，還有很多動(dòng)物也需要我們的保護或救護。

　　·觀(guān)看動(dòng)物保護宣傳片。

　　—看完了視頻，你有什么感覺(jué)？

　　—我們身邊有很多動(dòng)物瀕臨滅絕，失去生存家園，受傷得不到救護，你們愿意幫助他們嗎？怎么幫助呢？

　　·分小組討論，制定保護計劃

　　—引導用繪畫(huà)或者思維導圖的方式進(jìn)行記錄。

　　—每組請一名代表分享小組討論結果。

　　活動(dòng)延伸：

　　·區域中可以投放丹頂鶴的相關(guān)圖片和繪本，進(jìn)一步了解丹頂鶴。

　　·繼續觀(guān)看保護動(dòng)物的宣傳片，進(jìn)一步深化愛(ài)護動(dòng)物的意識。

　　活動(dòng)提示：

　　·在了解丹頂鶴的環(huán)節，也可收集播放一些丹頂鶴被傷害、偷獵、或者鳥(niǎo)蛋被偷的視頻，激發(fā)幼兒的保護意識。

　　·關(guān)注幼兒的情感體驗，讓幼兒通過(guò)故事和音樂(lè )欣賞感受動(dòng)物與人類(lèi)的情感。

　　·在繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)救護行動(dòng)時(shí)，要充分考慮幼兒的經(jīng)驗，也可引導孩子關(guān)注身邊的動(dòng)物。

　　資源庫：

　　《丹頂鶴的故事》歌詞：

　　旁白:有一個(gè)女孩 她從小愛(ài)養丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后 她仍回到她養鶴的地方，可是有一天，她為救那只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。

　　走過(guò)那條小河，你可曾聽(tīng)說(shuō)有一位女孩她曾經(jīng)來(lái)過(guò)。走過(guò)那片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩，她留下一首歌。為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō)，喔~啊~還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地飛過(guò)。走過(guò)那條小河，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩她曾經(jīng)來(lái)過(guò)。走過(guò)那片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩，她再也沒(méi)來(lái)過(guò)?只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō)，喔~啊~還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地飛過(guò)。只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō)喔~啊~還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過(guò)。啊~~~~啊~~

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