大班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》1
教學(xué)目標：通過(guò)觀(guān)察、交流、討論，理解鯊魚(yú)笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：理解鯊魚(yú)笑笑找朋友的故事情節。
教學(xué)難點(diǎn)：感受微笑的魅力。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗基礎：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康；活動(dòng)既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據；教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現了維果茨基的"最近發(fā)展區"理論。
教學(xué)過(guò)程：
●意圖：通過(guò)快樂(lè )的微笑和鯊魚(yú)笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
1、 微笑對比引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問(wèn)個(gè)好。
2、師：你們的微笑真動(dòng)人。今天，我還請來(lái)了很多朋友，看看，他們在干什么？
3、師：他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂(lè )！微笑能給我們帶來(lái)快樂(lè )。
過(guò)度：我還帶來(lái)一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí)？（鯊魚(yú)），這條鯊魚(yú)最?lèi)?ài)笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著(zhù)笑笑去看一看吧！
●意圖：通過(guò)觀(guān)察理解故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》，初步懂得微笑的真正含義。
1、（波浪聲）天使魚(yú)和笑笑做朋友了嗎?（沒(méi)有）你是怎么知道的？
2、天使魚(yú)害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚(yú)嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì )接受它的微笑嗎？（不會(huì )）你怎么發(fā)現的呢？
4、小結：魚(yú)兒們都以貌取人，誤會(huì )了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5、你有沒(méi)有被朋友誤會(huì )或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著(zhù)這些魚(yú)兒們，沒(méi)敢再靠近，可是它總覺(jué)得哪里不對勁。
6、（播放緊張音樂(lè )）你看到了什么？（魚(yú)被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是��！漁夫用漁網(wǎng)把魚(yú)兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來(lái)救救我們吧！"
7、如果你是笑笑，你會(huì )來(lái)幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺(jué)得應該要真心助人，它會(huì )想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚(yú)兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚(yú)兒們就逃出來(lái)了）小魚(yú)兒們現在是什么表情？（笑了！因為得救了�。�
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現在又要笑了呢？
11、小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚(yú)兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚(yú)兒們都得救了。
12、猜，現在魚(yú)兒們會(huì )怎么對待鯊魚(yú)笑笑呢？
13、為什么魚(yú)兒們一開(kāi)始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？
14、小結：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂(lè )。
聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展
●意圖：通過(guò)觀(guān)看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂(lè )的情感。
1、師：真心的微笑、真誠的'助人讓笑笑擁有了朋友和快樂(lè )，你們什么時(shí)候會(huì )微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì )微笑？
4、小結：生活中離不開(kāi)微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂(lè )和愛(ài)，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！
教學(xué)評析：
教學(xué)過(guò)程挖掘了繪本教學(xué)的內隱價(jià)值點(diǎn)--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂(lè )。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂(lè )，體會(huì )那份快樂(lè )，會(huì )對他們與同伴的交往帶來(lái)幫助，為今后成長(cháng)奠定基礎。
整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長(cháng)具有積極的價(jià)值。
大班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》2
教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察、交流、討論，理解鯊魚(yú)笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解鯊魚(yú)笑笑找朋友的故事情節。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受微笑的魅力。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗基礎：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教育理論依據：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康；活動(dòng)既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學(xué)了理論依據；教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現了維果茨基的"最近發(fā)展區"理論。
教學(xué)過(guò)程：
●意圖：通過(guò)快樂(lè )的微笑和鯊魚(yú)笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
1、 微笑對比引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問(wèn)個(gè)好。
2、師：你們的微笑真動(dòng)人。今天，我還請來(lái)了很多朋友，看看，他們在干什么？
3、師：他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
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過(guò)度：我還帶來(lái)一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí)？（鯊魚(yú)），這條鯊魚(yú)最?lèi)?ài)笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著(zhù)笑笑去看一看吧！
●意圖：通過(guò)觀(guān)察理解故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》，初步懂得微笑的真正含義。
1、（波浪聲）天使魚(yú)和笑笑做朋友了嗎?（沒(méi)有）你是怎么知道的？
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3、其他動(dòng)物會(huì )接受它的微笑嗎？（不會(huì )）你怎么發(fā)現的呢？
4、：魚(yú)兒們都以貌取人，誤會(huì )了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5、你有沒(méi)有被朋友誤會(huì )或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著(zhù)這些魚(yú)兒們，沒(méi)敢再靠近，可是它總覺(jué)得哪里不對勁。
6、（播放緊張音樂(lè )）你看到了什么？（魚(yú)被漁住了）是��！漁夫用漁把魚(yú)兒們都住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來(lái)救救我們吧！"
7、如果你是笑笑，你會(huì )來(lái)幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺(jué)得應該要真心助人，它會(huì )想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚(yú)兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚(yú)兒們就逃出來(lái)了）小魚(yú)兒們現在是什么表情？（笑了！因為得救了�。�
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現在又要笑了呢？
11、：笑笑這次的微笑是為了幫助魚(yú)兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚(yú)兒們都得救了。
12、猜，現在魚(yú)兒們會(huì )怎么對待鯊魚(yú)笑笑呢？
13、為什么魚(yú)兒們一開(kāi)始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？
14、：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂(lè )。
聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展
●意圖：通過(guò)觀(guān)看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂(lè )的情感。
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂(lè )，你們什么時(shí)候會(huì )微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì )微笑？
4、：生活中離不開(kāi)微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂(lè )和愛(ài)，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！
教學(xué)評析：
教學(xué)過(guò)程挖掘了繪本教學(xué)的內隱價(jià)值點(diǎn)--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂(lè )。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂(lè )，體會(huì )那份快樂(lè )，會(huì )對他們與同伴的交往帶，為今后成長(cháng)奠定基礎。
整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長(cháng)具有積極的價(jià)值。
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