中班草地上的空罐頭教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班草地上的空罐頭教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班草地上的空罐頭教案 1
一、教材分析
1、說(shuō)教材
《草地上的空罐頭》是選自中班語(yǔ)言看圖講述。它用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言向我們講述了小猴看到空罐頭為什么扔空罐頭?小豬被空罐頭砸到后會(huì )怎樣?小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?小烏龜把空罐頭當成什么?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，其實(shí)每一樣東西都有它的價(jià)值，就算是我們暫時(shí)用不著(zhù)的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長(cháng)處，循環(huán)再用。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標：
2、說(shuō)教學(xué)目標：
(1)知識目標：能根據圖片大膽想象，清楚講述小動(dòng)物是怎樣對待空罐頭的，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
(2)能力目標：培養認真傾聽(tīng)與大膽講述的習慣。
(3)德育目標：懂得要保持環(huán)境衛生，合理利用費舊材料。理解故事內容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
(4)通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
(5)萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
3、說(shuō)教材重難點(diǎn)
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)引導幼兒充分利用想象，用表情、動(dòng)作等表現小猴、小豬、小免、烏龜的心理活動(dòng)并大膽講述。
教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)對教材的理解，告訴我們一個(gè)道理保持環(huán)境衛生，不污染環(huán)境。
4、說(shuō)教學(xué)準備
為了展示作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：
1、大掛圖4張，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。木偶
2、場(chǎng)境布署：草地、空罐頭、小兔的家、小河
二、說(shuō)教法：
師生關(guān)系不再只是“授”與“學(xué)”的關(guān)系�！毒V要》中指出，教師應該成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者和引領(lǐng)者。在活動(dòng)中力求合作式的控究學(xué)習方式。因此，在活動(dòng)中采用合作交流共同建構方式。
1、看圖講述：為了讓幼兒對小猴、小豬、小兔、小烏龜所處的環(huán)境有感性的認識，我選用了掛圖，這樣幼兒感到形象、具體、新穎、有趣。
2、交流討論法：皮亞杰指出：“兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配�！�。我和幼兒一起扮演小猴、小豬、小兔、小烏龜并根據它們不同的心理變化進(jìn)行討論，讓幼兒在平等、寬松、活潑的環(huán)境中有足夠的表現自我的機會(huì )。
3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜愛(ài)，符合幼兒的認知特點(diǎn)。為了幫助孩子的理解，我操作木偶，讓幼兒講述小動(dòng)物是怎樣對待空罐頭的?引導幼兒運用“如果------就會(huì )------”的句式講述。
4、創(chuàng )設情境誘導法：具體的場(chǎng)景，能引起孩子一定的態(tài)度體驗，能使孩子心理機能得到發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我把活動(dòng)室布置的.到處都是空罐頭、紙屑，讓幼兒參觀(guān)，并說(shuō)說(shuō)他們的感受。這樣既能滲透思想品德教育，又培養了幼兒的口語(yǔ)表達能力，從而，突出了教學(xué)重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法
1、操作法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，幼兒能“用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果”。因此，活動(dòng)中我引導幼兒邊操作圖片邊講故事。
2、自由討論法：求異思維是創(chuàng )新思維的核心，教師應引導幼兒從不同角度去思考問(wèn)題，如果大家都隨意扔空罐頭，我們生活的環(huán)境會(huì )怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì )怎樣做?引導幼兒用“如果------就會(huì )------”的句式講述。
3、體驗法：心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高”。通過(guò)親自體驗環(huán)境的臟亂，感受到要懂得要保持環(huán)境衛生，不亂扔垃圾和廢棄物。
四、說(shuō)教學(xué)思路，
流程：出示空罐頭，設疑、激趣---看圖講述
交流討論---木偶演示以境促感---境中生情，要求感受---拓展升華，延伸活動(dòng)
1、出示空罐頭，設疑、激趣---看圖講述
師：小朋友，你們看這是什么?今天老師還帶來(lái)一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
出示掛圖：(1)請你們看看圖上有誰(shuí)?在干什么?
(2)幼兒自由觀(guān)察、講述。
2、交流討論---木偶演示
我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直觀(guān)，色彩鮮艷，而且富有動(dòng)感，更能使語(yǔ)言和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動(dòng)地形成語(yǔ)言表象。根據故事內容提問(wèn)：
(1)小猴為什么扔空罐頭?
(2)會(huì )用表情、動(dòng)作等表現小豬被砸到后會(huì )怎樣?
(3)小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?
(4)小烏龜把空罐頭當成什么?
3、以境促感---境中生情
(1)小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好?為什么?
(2)如果大家都亂扔空罐頭會(huì )怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì )怎么做?
4、要求感受---拓展升華
懂得要保持環(huán)境衛生，不亂扔垃圾和廢棄物。其實(shí)每一樣東西都有它的價(jià)值，就算是我們暫時(shí)用不著(zhù)的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長(cháng)處，循環(huán)再用。我們只有一個(gè)地球，它是那么的美麗，大家應該一起來(lái)珍惜愛(ài)護它，善用身邊的資源，讓我們共同的家園——地球，更加干凈、美麗。
5、延伸活動(dòng)
有趣的空罐頭：收集各種空罐頭，在區域活動(dòng)中開(kāi)展“用空罐頭做------”的制作活動(dòng)。制作后請幼兒向同伴介紹：“我用空罐頭做------”
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
中班草地上的空罐頭教案 2
活動(dòng)目標
1、能夠根據畫(huà)面大膽想象，清楚講述畫(huà)面內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。（這是本次教學(xué)的重點(diǎn)）
2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，并做到廢物利用。（這是本次教學(xué)的難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
根據幼兒思維的具體形象性和注意不穩定性，我主要采用以下四種教法：
a、興趣激勵法；
b、語(yǔ)言提示法；
c、直觀(guān)教學(xué)法；
d、視聽(tīng)結合法等多教學(xué)方式進(jìn)行，以此來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
說(shuō)學(xué)動(dòng)程序：
根據中班幼兒學(xué)習語(yǔ)言的特點(diǎn)及此次教材的特殊性，我設計以下四個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節：作品展示，引起幼兒的興趣。
1、教師出示罐頭制成的手工藝品，導入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說(shuō)明：興趣是孩子最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就創(chuàng )設了一種寬松的氛圍，在活動(dòng)室的展臺上擺放了不同類(lèi)型的空罐子做成的手工藝品。如：這個(gè)罐頭小博士、這個(gè)坦克大炮，還有這架航天小飛機等，來(lái)吸引幼兒對空罐子的注意和興趣。）
2、通過(guò)提問(wèn)導入下一環(huán)節：“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢？”對，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動(dòng)物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看�！弊層變簬е�(zhù)好奇和疑問(wèn)進(jìn)入下一環(huán)節。
第二環(huán)節：出示掛圖，大膽想象畫(huà)面內容。
出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰(shuí)呀？它疼嗎？你從哪看出來(lái)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。（教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現）
出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？
出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節通過(guò)教師一系列開(kāi)放性的提問(wèn)，大大開(kāi)闊了幼兒的思路引導幼兒把自己所看到的、所想到的都表達出來(lái)。這也正符合了《綱要》所反映的`：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答案的環(huán)境）
第三環(huán)節：完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設計這一環(huán)節，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫(huà)面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì )怎么做？從而讓幼兒明白“愛(ài)護環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
第四環(huán)節：制作“我用空罐頭做什么xx？”
這一環(huán)節是此次教學(xué)活到的延伸。像罐頭這類(lèi)一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品的隨意丟棄又會(huì )造成成環(huán)境的污染。根據新《綱要》的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來(lái)美化自己的生活為指導思想。在此次活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng )新制作，既培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒真正體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。（心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗到過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯的提高。本次活動(dòng)的延伸通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，直接參與操作活動(dòng)的過(guò)程，使幼兒對廢舊物品的利用就有了更深刻的認識。）
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討
中班草地上的空罐頭教案 3
活動(dòng)目標：
1.能夠根據畫(huà)面大膽想象，清楚講述畫(huà)面內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2.讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，并做到廢物利用。
3.學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，大膽講述。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(若干個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
(一)作品展示，引起幼兒的興趣。
1.教師出示罐頭制成的手工藝品。
導入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎?
2.“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢?”
(二)出示掛圖，大膽想象畫(huà)面內容。
1.出示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰(shuí)呀?它疼嗎?你從哪看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。(教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現)出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對嗎?
出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對嗎?
2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設計這一環(huán)節，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫(huà)面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì )怎么做?從而讓幼兒明白“愛(ài)護環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.制作“我用空罐頭做什么XX?”
(三)活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的.需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班草地上的空罐頭教案 4
活動(dòng)目標：
1.體驗折紙與繪畫(huà)相結合的創(chuàng )作手法，并感受成功的喜悅.
2. 知道折花的基本步驟與方法。
3. 能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習折花的基本步驟與方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
手工紙制作花朵的精細要求，對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
活動(dòng)準備：
草地上的花圖片 .藍色卡紙.紅黃手工紙，印章筆，水粉筆.綠色黃色白色的顏料，葉莖.
活動(dòng)過(guò)程：
一.情景導入
小朋友，你們喜歡美麗的小花嗎?草地上開(kāi)滿(mǎn)了好多漂亮的小花老師，老師帶你們去看看吧。(PPT草地畫(huà)的圖片)
二.好多漂亮的小花呀，今天老師也帶來(lái)了一幅美麗的花，我們來(lái)看看吧，(PPT范畫(huà)圖片) 你們想不想和老師一起制作這些美麗的小花呢? 那誰(shuí)能告訴，這幅畫(huà)用到了那些材料呢，有卡紙，顏料，手工紙，其實(shí)呀還有幾個(gè)輔助材料，(PPT插入材料圖片)我們來(lái)看看，有印章筆，葉莖，水粉筆，料準備好了那我們開(kāi)始吧!
三.基本過(guò)程
首先來(lái)制作草地，我們拿出藍色的卡紙，再拿出我們準備好的印章筆。在我們的綠色與黃色的顏料上壓一下。壓的時(shí)候保證我們的'印章筆上顏料均勻，然后均勻的印在我們藍色卡紙上，小朋友記住一定要印的均勻一點(diǎn)，我們的草地做好了，先放到一邊晾一涼。
接著(zhù)我們制作小花，請小朋友們認真看仔細看，先拿出一張方形手工紙，對角平放好，找一個(gè)對角有中心線(xiàn)向上對折，折的時(shí)候一定要，角對角，邊角邊，折整齊，大家看變成了什么，對了變成了一個(gè)三角形，然后把兩邊的角向上折，大家注意看，拿出右邊的角向上折出花瓣，左邊用同樣的方法向上在折出另外一個(gè)花瓣，折完了壓一下，讓它更平整一點(diǎn)，最后把小花反過(guò)來(lái)，從底下向上折一個(gè)小角，不要多折，反過(guò)來(lái)我們看看，小花折好了，小朋友你們會(huì )了嗎?最后在折兩個(gè)一大一小的花裝飾到我們剛剛鋪畫(huà)好的草地上，為了讓花更漂亮一點(diǎn)，貼上提前準備好的葉莖。然后用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料。你們看漂亮吧，我們的作品做好了，那讓我們拿去給我們的哥哥姐姐看看吧。
反思：
本次活動(dòng)中我預設了三個(gè)活動(dòng)目標：
1.情感目標，體驗折紙與繪畫(huà)相結合的創(chuàng )作手法，并感受成功的喜悅。
2.認知目標，知道折花的基本步驟與方法。
3.技能目標，能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
重難點(diǎn)：學(xué)習折紙的基本步驟與方法和手工紙制作花朵要求，角對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
在活動(dòng)中用印章筆來(lái)鋪畫(huà)背景色，并且用了黃色綠色混在一起，讓背景更豐富一點(diǎn)，這樣就不會(huì )單一，幼兒在操作時(shí)，興趣也非常高，讓他們覺(jué)得很好玩有趣，接下來(lái)是讓幼兒動(dòng)手折花。這對幼兒精細動(dòng)作要求比較高，要求幼兒邊對邊角對角，可還是有幾位幼兒需要老師的幫助，還有在中間部分兩角向上折時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有分開(kāi)。在這里要慢一點(diǎn)多提醒孩子，最后把準備好的葉莖貼到鋪畫(huà)好的背景色上，用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料，畫(huà)面一下就豐富起來(lái)了，本節課最終的活動(dòng)效果還是非常好的，每個(gè)孩子都能樂(lè )意參與到活動(dòng)中去，當孩子們拿著(zhù)自己的作品展示時(shí)，真的是非常開(kāi)心，很有成就感，這節課也為以后的手工課做了良好的鋪墊。
中班草地上的空罐頭教案 5
活動(dòng)目標：
1.能夠根據畫(huà)面大膽想象，清楚講述畫(huà)面內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2.讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，并做到廢物利用。
3. 學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，大膽講述。
4. 能分析故事情節，培養想象力。
5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(若干個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
(一)作品展示，引起幼兒的'興趣。
1.教師出示罐頭制成的手工藝品。
導入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎?
2.“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢?”
(二)出示掛圖，大膽想象畫(huà)面內容。
1.出示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰(shuí)呀?它疼嗎?你從哪看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。(教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現)出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對嗎?
出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對嗎?
2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設計這一環(huán)節，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫(huà)面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì )怎么做?從而讓幼兒明白“愛(ài)護環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.制作“我用空罐頭做什么XX?”
(三)活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
中班草地上的空罐頭教案 6
活動(dòng)目標：
1.能夠根據畫(huà)面大膽想象，清楚講述畫(huà)面內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2.讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，并做到廢物利用。
3. 學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，大膽講述。
4. 教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5. 樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(若干個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
(一)作品展示，引起幼兒的興趣。
1.教師出示罐頭制成的手工藝品。
導入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎?
2.“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢?”
(二)出示掛圖，大膽想象畫(huà)面內容。
1.出示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰(shuí)呀?它疼嗎?你從哪看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。(教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現)出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對嗎?
出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了?它們是怎么想?又是怎么做的`呢?它們這樣做對嗎?
2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設計這一環(huán)節，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫(huà)面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì )怎么做?從而讓幼兒明白“愛(ài).護環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.制作“我用空罐頭做什么XX?”
(三)活動(dòng)結束：
小朋友一起探討
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班草地上的空罐頭教案 7
教材分析
1、說(shuō)教材《草地上的空罐頭》是選中班語(yǔ)言看圖講述。它用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言向我們講述了小猴看到空罐頭為什么扔空罐頭?小豬被空罐頭砸到后會(huì )怎樣?小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?小烏龜把空罐頭當成什么?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，其實(shí)每一樣東西都有它的價(jià)值，就算是我們暫時(shí)用不著(zhù)的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長(cháng)處，循環(huán)再用。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標：
2、說(shuō)教學(xué)目標：
(1)知識目標：能根據圖片大膽想象，清楚講述小動(dòng)物是怎樣對待空罐頭的，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
(2)能力目標：培養認真傾聽(tīng)與大膽講述的習慣。
(3)德育目標：懂得要保持環(huán)境衛生，合理利用費舊材料。理解故事內容的基礎上,掌握故事中角色的心理活動(dòng),能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
感知故事中象聲詞運用的趣味性。
初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
3、說(shuō)教材重難點(diǎn)
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)引導幼兒充分利用想象，用表情、動(dòng)作等表現小猴、小豬、小免、烏龜的心理活動(dòng)并大膽講述。
教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)對教材的理解，告訴我們一個(gè)道理保持環(huán)境衛生，不污染環(huán)境。
4、說(shuō)教學(xué)準備
為了展示作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：
1、大掛圖4張，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。木偶
2、場(chǎng)境布署：草地、空罐頭、小兔的家、小河
說(shuō)教法
師生關(guān)系不再只是“授”與“學(xué)”的關(guān)系�！毒V要》中指出，教師應該成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者和引領(lǐng)者。在活動(dòng)中力求合作式的控究學(xué)習方式。因此，在活動(dòng)中采用合作交流共同建構方式。
1、看圖講述：為了讓幼兒對小猴、小豬、小兔、小烏龜所處的環(huán)境有感性的認識，我選用了掛圖，這樣幼兒感到形象、具體、新穎、有趣。
2、交流討論法：皮亞杰指出：“兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配�！�。我和幼兒一起扮演小猴、小豬、小兔、小烏龜并根據它們不同的心理變化進(jìn)行討論，讓幼兒在平等、寬松、活潑的環(huán)境中有足夠的表現自我的機會(huì )。
3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜愛(ài)，符合幼兒的認知特點(diǎn)。為了幫助孩子的理解，我操作木偶，讓幼兒講述小動(dòng)物是怎樣對待空罐頭的?引導幼兒運用“如果------就會(huì )------”的句式講述。
4、創(chuàng )設情境誘導法：具體的場(chǎng)景，能引起孩子一定的態(tài)度體驗，能使孩子心理機能得到發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我把活動(dòng)室布置的到處都是空罐頭、紙屑，讓幼兒參觀(guān)，并說(shuō)說(shuō)他們的感受。這樣既能滲透思想品德教育，又培養了幼兒的口語(yǔ)表達能力，從而，突出了教學(xué)重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。
說(shuō)學(xué)法
1、操作法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，幼兒能“用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果”。因此，活動(dòng)中我引導幼兒邊操作圖片邊講故事。
2、自由討論法：求異思維是創(chuàng )新思維的核心，教師應引導幼兒從不同角度去思考問(wèn)題，如果大家都隨意扔空罐頭，我們生活的'環(huán)境會(huì )怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì )怎樣做?引導幼兒用“如果------就會(huì )------”的句式講述。
3、體驗法：心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高”。通過(guò)親自體驗環(huán)境的臟亂，感受到要懂得要保持環(huán)境衛生，不亂扔垃圾和廢棄物。
說(shuō)教學(xué)思路
流程：出示空罐頭，設疑、激趣---看圖講述
交流討論---木偶演示以境促感---境中生情，要求感受---拓展升華，延伸活動(dòng)
1、出示空罐頭，設疑、激趣---看圖講述
師：小朋友，你們看這是什么?今天老師還帶來(lái)一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
出示掛圖：
(1)請你們看看圖上有誰(shuí)?在干什么?
(2)幼兒自由觀(guān)察、講述。
2、交流討論---木偶演示
我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直觀(guān)，色彩鮮艷，而且富有動(dòng)感，更能使語(yǔ)言和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動(dòng)地形成語(yǔ)言表象。根據故事內容提問(wèn)：
(1)小猴為什么扔空罐頭?
(2)會(huì )用表情、動(dòng)作等表現小豬被砸到后會(huì )怎樣?
(3)小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?
(4)小烏龜把空罐頭當成什么?
3、以境促感---境中生情
(1)小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好?為什么?
(2)如果大家都亂扔空罐頭會(huì )怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì )怎么做?
4、要求感受---拓展升華
懂得要保持環(huán)境衛生，不亂扔垃圾和廢棄物。其實(shí)每一樣東西都有它的價(jià)值，就算是我們暫時(shí)用不著(zhù)的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長(cháng)處，循環(huán)再用。我們只有一個(gè)地球，它是那么的美麗，大家應該一起來(lái)珍惜愛(ài)護它，善用身邊的資源，讓我們共同的家園——地球，更加干凈、美麗。
5、延伸活動(dòng)
有趣的空罐頭：收集各種空罐頭，在區域活動(dòng)中開(kāi)展“用空罐頭做------”的制作活動(dòng)。制作后請幼兒向同伴介紹：“我用空罐頭做------”
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班草地上的空罐頭教案 8
活動(dòng)目標：
1、能根據圖片大膽想象，清楚講述圖片內容，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、培養認真傾聽(tīng)與大膽講述的習慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛生。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么?今天老師還帶來(lái)一組圖片講的`就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
二、幼兒自由觀(guān)察、講述圖片。指導語(yǔ)：請你們看看圖上有誰(shuí)?在干什么?
1、幼兒自由觀(guān)察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰(shuí)?在干什么?
三、逐幅觀(guān)察，引導幼兒根據圖片大膽想象。
1、欣賞圖(1)引導幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?
2、欣賞圖(2)重點(diǎn)引導幼兒用表情、動(dòng)作等表現小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì )怎樣?
3、欣賞圖(3)提問(wèn)：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?
4、欣賞圖(4)提問(wèn)：小烏龜把空罐頭當成什么?
四、幼兒結合小圖片，自由結伴講述。
五、完整講述。
六、組織幼兒討論：
1、小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好?為什么?
2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì )怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì )怎么做?
思品教育：不能亂扔垃圾。
七、延伸活動(dòng)：“有趣的空罐頭”。
中班草地上的空罐頭教案 9
一、活動(dòng)目標：
1、能根據圖片大膽想象，清楚講述圖片內容，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、培養認真傾聽(tīng)與大膽講述的習慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛生。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的.時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣
二、活動(dòng)準備：
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么?今天老師還帶來(lái)一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
(二)、幼兒自由觀(guān)察、講述圖片。指導語(yǔ)：請你們看看圖上有誰(shuí)?在干什么?
1、幼兒自由觀(guān)察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰(shuí)?在干什么?
(三)、逐幅觀(guān)察，引導幼兒根據圖片大膽想象。
1、欣賞圖(1)引導幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?
2、欣賞圖(2)重點(diǎn)引導幼兒用表情、動(dòng)作等表現小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì )怎樣?
3、欣賞圖(3)提問(wèn)：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?
4、欣賞圖(4)提問(wèn)：小烏龜把空罐頭當成什么?
四、幼兒結合小圖片，自由結伴講述。
五、完整講述。
六、組織幼兒討論：
1、小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好?為什么?
2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì )怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì )怎么做?
思品教育：不能亂扔垃圾。
七、延伸活動(dòng)：“有趣的空罐頭”。
中班草地上的空罐頭教案 10
活動(dòng)目標：
1.能夠根據畫(huà)面大膽想象，清楚講述畫(huà)面內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2.讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，并做到廢物利用。
3.學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，大膽講述。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(若干個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
(一)作品展示，引起幼兒的興趣。
1.教師出示罐頭制成的手工藝品。
導入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎?
2.“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢?”
(二)出示掛圖，大膽想象畫(huà)面內容。
1.出示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰(shuí)呀?它疼嗎?你從哪看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。(教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現)出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對嗎?
出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對嗎?
2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設計這一環(huán)節，是讓幼兒成為活動(dòng)的.主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫(huà)面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì )怎么做?從而讓幼兒明白“愛(ài)護環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.制作“我用空罐頭做什么XX?”
(三)活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班草地上的空罐頭教案 11
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用“空罐頭”進(jìn)行變廢為寶。
2、知道廢物可以再利用的道理，增強環(huán)保意識。
相關(guān)領(lǐng)域：藝術(shù)
適用對象：中班幼兒
教學(xué)方法：討論、操作
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)、白紙（圓形、長(cháng)方形、橢圓形）印有罐頭圖樣若干、4開(kāi)卡紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來(lái)一本大圖書(shū)，圖書(shū)的名字叫《草地上的空罐頭》，我們一起來(lái)看。
1、幼兒聽(tīng)故事《草地上的空罐頭》。
2、提問(wèn)：1）小動(dòng)物看到空罐頭時(shí)是怎么做的呢？
2）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
二、幼兒操作，讓空罐頭變廢為寶。
1、師：空罐頭不再是廢物時(shí)，看起來(lái)真漂亮呀！
如果你有一個(gè)空罐頭，你會(huì )把它變成什么呢？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、集中：你將空罐頭變成了什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下。
幼兒介紹，并個(gè)別示范。（空罐頭直放，豎放）
師：空罐頭變成這么多東西，它可高興了。如果把它斜放，可以變成什么呢？
師：現在，空罐頭更高興了，它高興得心都要飛出來(lái)了。
3、這里有許多罐頭，它們也想請小朋友變一變呢。
等一會(huì )兒請小朋友選一個(gè)你喜歡的罐頭，想想可以把它變成什么，然后在紙上畫(huà)一畫(huà)，還可以添畫(huà)一些背景。畫(huà)好了，貼到大卡紙上。
4、幼兒操作，鼓勵幼兒大膽設計并添畫(huà)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
1、師：哇，小朋友真能干！把空罐頭變出這么多東西。我們來(lái)看看這是什么？誰(shuí)變的？來(lái)介紹一下。（幼兒介紹自己的作品）
2、師：想不到，平時(shí)我們扔垃圾箱的東西，竟然能變出這么神奇的東西。以后我們可以把牛奶盒、空罐頭、瓶子收集起來(lái)，變成好多好玩的有趣的東西。
3、我們一起來(lái)把剛才畫(huà)的訂成一本大圖書(shū)。大圖書(shū)做好了，我們等會(huì )兒再仔仔細細看吧！
附：故事《草地上的空罐頭》
有一片可愛(ài)的`草地，長(cháng)著(zhù)綠綠的草，還有一些小野花。
可是有一天，突然有個(gè)空飲料罐頭大模大樣地躺在綠草地上，怎么看都不順眼。猴子說(shuō)：“這么好的草地，弄得不像樣子了！這是什么人干的，真不愛(ài)干凈�！焙镒訐炱鸸揞^狠狠地扔了出去——
罐頭“咕嚕咕�！睗L開(kāi)了，滾到了兔子家門(mén)口。兔子飛起一腳，“去你的！”
罐頭滾呀滾，掉到了一條小河里。河邊有一對烏龜兄弟。烏龜哥哥對烏龜弟弟說(shuō)：“瞧，河里漂來(lái)個(gè)好東西�！睘觚數艿苷f(shuō)：“不，這是廢物，和我一樣�！睘觚數艿艿耐仁軅�，哪都不能去。烏龜哥哥把罐頭撈到岸邊，讓弟弟坐在罐頭上面。它們向著(zhù)大江、向著(zhù)大海去旅行了。
當這紅色的空罐頭不再是廢物的時(shí)候，看起來(lái)還是挺漂亮的。
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