草地上的綠色小屋教學(xué)方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家收集的草地上的綠色小屋教學(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
草地上的綠色小屋教學(xué)方案 1
【教學(xué)目標】
一、增強幼兒護衛環(huán)境的意識。
二、向導幼兒初步操作節制故事的重要情節，豐盛詞匯：“恍然大大年夜悟”。
三、培育晉升幼兒鑒賞文學(xué)作品的癖好以及聆聽(tīng)本領(lǐng)，生老少兒的感觸傳染力以及口語(yǔ)表達本領(lǐng)。
【教學(xué)準備】
一、閱歷豫備：感觸傳染過(guò)受污染的卑劣環(huán)境。
二、講解具豫備：
1）教具：“盡是垃圾的草地”以及“潔凈的綠草地”的掛圖各一幅�！靶⊥眉摇�、“綠草地”、“綠色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)學(xué)具：幼兒每一人一套依照故事內容繪制的行使小圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
1、起頭部門(mén)：（3分鐘）
�。ㄒ唬┏鍪尽氨M是垃圾的草地”以及“潔凈的綠草地”的掛圖，向導幼兒自由察瞅對比，區分黑白，并以及錯誤彼此交流。
師：“請小朋友們賣(mài)力瞅一瞅，比一比這兩片草地有什么不同樣，然后以及你的好朋友說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪片草地，為什么？”
�。ǹ荚嚋y驗向導幼兒說(shuō)出垃圾的害處：使環(huán)境變患上不大度；會(huì )有不少細菌以及病菌發(fā)鋪；有的還會(huì )陳舊陳腐發(fā)臭，主要污染咱們的氛圍，負氛圍不奇特；會(huì )使人們步履未方便等等。）
�。ǘ┰O疑，引出故事。
師：“為什么這片草地上會(huì )有這么多垃圾呢？終于是誰(shuí)扔的呢？咱們一塊兒來(lái)賣(mài)力聽(tīng)個(gè)故事就曉得了�！�
2、底子部門(mén)：（22分鐘）
�。ㄒ唬┙處熗耆珗蟾婀适�，初步相識故事內容
提問(wèn)：
�。�1）故事里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物？
�。�2）是誰(shuí)在草地上亂扔垃圾？（發(fā)生什么事了？）
�。ǘ┫驅в變阂勒章�(tīng)到的`故事變節，依次次排圖。
師：“小朋友剛才聽(tīng)患上可真細致呀，真棒！而今，陳教員還有一件事變想請小朋友們幫忙我，你們愿意嗎？“謝謝大大年夜師”。
剛才，陳教員為每一個(gè)小朋友豫備了一個(gè)事項盤(pán)，里面有4張小圖片，我想請小朋友們等會(huì )細致瞅瞅每一張圖片上畫(huà)的是什么，然后依照剛才聽(tīng)到的故事，幫忙我把這些圖片依次次排列好，你們能做到嗎？”
�。ㄈ┻B系桌面教具邊報告邊逐一提問(wèn)，幫忙幼兒入一步理解故事的重要情節。
師：“我發(fā)現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰(shuí)排患上馬糊呢，咱們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，等下再請你們瞅瞅排患上馬糊差池，好嗎？”
師連系桌面教具，邊報告邊提問(wèn)：
�、傩『�、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事？
�、诤髞�(lái)小兔子想出了什么好法度榜樣呀？
�、垡鞘悄�，你會(huì )想用什么法度榜樣讓草地不被搞臟呢？
�、芄适吕镎f(shuō)的“綠色小屋”是什么呀？為什么要鳴它“綠色小屋”呢？
師小結：人們把咱們大度的地球以及周?chē)h(huán)境鳴做綠色桑梓，綠色可以代表很潔凈、很健康、很痛快、氛圍很奇特的意思。把垃圾箱鳴做“綠色小屋”，等于請咱們不要亂扔垃圾，要把臟馬糊象都扔到垃圾箱中，護衛好咱們的綠色桑梓，使咱們的周?chē)h(huán)境更潔凈、更健康、更安寧、氛圍更奇特。
�、菽銈儠缘眠@個(gè)故事的標題問(wèn)題是什么嗎？
師依照幼兒的中興景象逐個(gè)小結，并豐盛詞匯：“恍然大大年夜悟”。
�。ㄋ模┯變鹤晕也槌�，自我修改排圖次第，并依照圖片以及擺布的小朋友兩兩報告。
�。ㄎ澹┱堃粋�(gè)排圖準確、本領(lǐng)強的幼兒上來(lái)鋪示排圖功能，并報告故同族兒要內容，幫忙孩子驗證排圖功能。
�。┞�(lián)系現實(shí)，移情教育。
師：“故事里的小猴、小羊以及小狗亂扔垃圾，功能有的身上沾滿(mǎn)了果殼，有的被噴鼻蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不僅使咱們周?chē)沫h(huán)境變的不大度，而且也給咱們的生計帶來(lái)不少麻煩，小動(dòng)物們瞅到了顧惜環(huán)境的小兔子，都恍然大大年夜悟了，它們向小兔入修，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變潔凈了，他們也玩患上更喜悅了。瞅來(lái)護衛環(huán)境真的很首要！而今請小朋友們開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦袋，想想往后要若何如何樣護衛咱們的環(huán)境？”
“小朋友們說(shuō)患上真好，咱們應該從護衛好身邊的環(huán)境做起，做個(gè)顧惜環(huán)境的小國平易近，你們能做到嗎？”
3、收場(chǎng)部門(mén)：（1分鐘）
師：“咱們一塊兒到概況往，當個(gè)環(huán)保小衛士，瞅瞅咱們周?chē)沫h(huán)境吧！”
步履延伸：
在平日生計中，時(shí)間關(guān)注孩子是不是能自覺(jué)地護衛好班級、幼兒園等周?chē)h(huán)境。每一周評選一次“護衛環(huán)境的好娃娃”，并給環(huán)境好娃娃貼上一個(gè)五角星。
草地上的綠色小屋教學(xué)方案 2
活動(dòng)目標
1、知道要保護環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。
2、能大膽參與角色表演，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：《判斷對錯》圖片；《草地上的綠色小屋》故事圖片、故事音頻及故事伴奏。
紙面教具：小羊、小狗、小兔、小猴胸卡。
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察圖片，區分對錯。
——圖片上的`人在干什么？他們誰(shuí)做的對？誰(shuí)做的不對？為什么？
小結：花草樹(shù)木是我們的好朋友，我們不應該摘花、踐踏草坪或者在樹(shù)上刻字、畫(huà)畫(huà)，而是要愛(ài)護它們，想辦法照顧好它們。
欣賞故事《草地上的綠色小屋》。
——小動(dòng)物們在干什么？它們遇到了什么麻煩事？
——小兔子跑回家做什么？她為什么要做綠色的小屋？
——小動(dòng)物們看到綠色小屋后做了什么事？
小結：小動(dòng)物們在草地上野餐，但是它們吃東西的時(shí)候隨手把垃圾扔到地上，不僅把自己絆倒了，也把草地變臟了。所以小兔子做了一間綠色小屋的垃圾桶，讓大家把垃圾投放到綠色小屋里，這樣草地又變得干凈了。
師幼互動(dòng)完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內容。
——接下來(lái)，我們看著(zhù)圖片一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧！
教師引導幼兒選擇頭飾道具進(jìn)行故事表演。
1.邀請幾位幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒用表情、動(dòng)作大膽表現角色特點(diǎn)。
——他們剛才表演得好嗎？他們是怎么表演的？
2.分組表演，幼兒輪流選擇自己想扮演的角色，嘗試與同伴一起表演故事。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
1.將《誰(shuí)對誰(shuí)錯》圖片黏貼在語(yǔ)言區，供幼兒講述。
2.在表演區投放《草地上的綠色小屋》所需的頭飾、道具，供幼兒繼續表演。
草地上的綠色小屋教學(xué)方案 3
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒保護環(huán)境的意識。
2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞匯："恍然大悟"。
3、培養幼兒獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣；及欣賞文學(xué)作品的興趣和傾聽(tīng)能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達能力。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：感受過(guò)受污染的惡劣環(huán)境。
材料準備： 教具："滿(mǎn)是垃圾的草地"和"干凈的綠草地"的掛圖各一幅。"小兔家"、"綠草地"、"綠色小屋"（垃圾箱）桌面教具，"小兔"、"小猴"、"小狗"、"小羊"布偶。 學(xué)具：幼兒每桌一套根據故事內容繪制的操作小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、出示"滿(mǎn)是垃圾的草地"和"干凈的綠草地"的掛圖，引導幼兒自由觀(guān)察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。
師："請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪片草地，為什么？"（嘗試引導幼兒說(shuō)出垃圾的'害處：使環(huán)境變得不美麗；會(huì )有很多細菌和病菌生長(cháng)；有的還會(huì )腐爛發(fā)臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮；會(huì )使人們活動(dòng)不方便等等。）2、設疑，引出故事。
師："為什么這片草地上會(huì )有這么多垃圾呢？到底是誰(shuí)扔的呢？我們一起來(lái)認真聽(tīng)個(gè)故事就知道了。"
二、基本部分。
1、教師完整講述故事，初步了解故事內容提問(wèn)：
�。�1）故事里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物？
�。�2）是誰(shuí)在草地上亂扔垃圾？（發(fā)生什么事了？）2、引導幼兒根據聽(tīng)到的故事情節，按順序排圖。
師："小朋友剛才聽(tīng)得可真仔細呀，真棒！現在，老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們愿意嗎？"謝謝大家"。
剛才，老師為每桌的小朋友準備了一個(gè)工作盤(pán)，里面有5張小圖片，我想請小朋友們等會(huì )仔細看看每張圖片上畫(huà)的是什么，然后根據剛才聽(tīng)到的故事，與同桌的小伙伴共同合作幫助老師把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎？"
3、結合桌面教具邊講述邊逐一提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要情節。
師："我發(fā)現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰(shuí)排得對呢，我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，等下再請老師一起看看排得對不對，好嗎？"師結合桌面教具，邊講述邊提問(wèn)：
�、傩『�、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事？
�、诤髞�(lái)小兔子想出了什么好辦法呀？
�、廴绻悄�，你會(huì )想用什么辦法讓草地不被弄臟呢？
�、芄适吕镎f(shuō)的"綠色小屋"是什么呀？為什么要叫它"綠色小屋"呢？
師小結：人們把我們美麗的地球和周?chē)h(huán)境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做"綠色小屋"，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周?chē)h(huán)境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。
�、菽銈冎肋@個(gè)故事的題目是什么嗎？
師根據幼兒的回答情況一一小結，并豐富詞匯："恍然大悟"。
4、幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，并根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。
5、請一個(gè)排圖正確、能力強的幼兒上來(lái)展示排圖結果，并講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。
6、聯(lián)系現實(shí)，移情教育。
師： "故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿(mǎn)了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周?chē)沫h(huán)境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來(lái)很多麻煩，小動(dòng)物們看到了愛(ài)護環(huán)境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學(xué)習，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開(kāi)心了�？磥�(lái)保護環(huán)境真的很重要！現在請小朋友們開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護我們的環(huán)境？""小朋友們說(shuō)得真好，我們應該從保護好身邊的環(huán)境做起，做個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小公民，你們能做到嗎？"
三、結束部分。
師："等會(huì )兒我們一起到外面去，當個(gè)環(huán)保小衛士，看看我們周?chē)沫h(huán)境好嗎？"
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注孩子是否能自覺(jué)地保護好班級、幼兒園等周?chē)h(huán)境。每周評選一次"保護環(huán)境的好娃娃"，并給環(huán)境好娃娃貼上一個(gè)五角星。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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