小鎮的早晨教學(xué)教案2篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小鎮的早晨教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
小鎮的早晨教學(xué)教案1
教材分析：
《小鎮的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉小鎮的早晨安靜、熱鬧，忙碌的景象，表達了作者對小鎮新貌的贊美和對生活的熱愛(ài)之情。
第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解江南水鄉小鎮早晨特有的美景以及小鎮的發(fā)展與變化，體會(huì )作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
2、繼續學(xué)習抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解自然段的主要內容，細細品讀。
3、認識并理解生字詞，借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。
教具：幻燈片、課文伴奏帶（建議選擇鋼琴曲或絲竹樂(lè )）
教學(xué)過(guò)程 ：
一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材。
導入 ：同學(xué)們早晨幾點(diǎn)到學(xué)校？每天上學(xué)的路上，都能聽(tīng)到些什么聲音？看到些什么景象？
學(xué)生結合自己的生活實(shí)際談一談。
總結：這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節課老師帶大家到另外一個(gè)不同的地方去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉小鎮的早晨。板書(shū)課題，齊讀課題《小鎮的早晨》�？戳苏n題，你猜這篇課文會(huì )寫(xiě)什么？你想知道些什么？老師這就帶大家去，滿(mǎn)足你的愿望。
�。ㄔO計意圖：江南水鄉距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠，所以結合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材，既構成對比，又創(chuàng )設了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的欲望。）
二、范讀課文，聽(tīng)讀識字，初步領(lǐng)略課文內容。
1、放伴奏帶，范讀課文。
2、你覺(jué)得小鎮怎么樣？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽(tīng)讀后的感受。
3、愿意把自己的感受表達出來(lái)嗎？那就讀一讀吧！你們覺(jué)得怎么讀好呢？給自己提提要求。（自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點(diǎn)的理解）表?yè)P讀書(shū)習慣好的同學(xué)，樹(shù)立榜樣。
4、教師巡視，隨時(shí)指導學(xué)生的讀書(shū)習慣。發(fā)現學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。
5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語(yǔ)，鼓勵學(xué)生教一教，讀一讀。掌握扎實(shí)。
6、通過(guò)讀書(shū)，大家不僅學(xué)會(huì )了許多生字詞，還了解到小鎮的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。接下來(lái)就讓我們隨著(zhù)木船的櫓聲，走進(jìn)小鎮安靜的早晨，去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
�。ㄔO計意圖：課文篇幅長(cháng)，學(xué)生很難在較短的時(shí)間內讀通課文，教師的范讀既創(chuàng )設了優(yōu)美的情景，便于學(xué)生感悟課文內容，又能使學(xué)生在聽(tīng)讀時(shí)識字，可謂事半功倍。在鼓勵學(xué)生自己讀一讀，進(jìn)一步鞏固生字詞，體悟課文內容和韻味。）
三、重點(diǎn)品讀第二自然段，教給學(xué)法。
1、重點(diǎn)指導第二段。出示第二自然段。
仔細讀讀這一段，想想從哪兒能體會(huì )到小鎮的早晨是安靜的。
為什么從這句話(huà)中你就能體會(huì )到小鎮早晨安靜的特點(diǎn)？
有哪些詞語(yǔ)來(lái)體現這個(gè)安靜的特點(diǎn)?你還能說(shuō)出表達安靜這個(gè)意思的詞語(yǔ)嗎？怎樣讀才能把小鎮早晨的安靜表達出來(lái)？怎樣能讀好？
說(shuō)一說(shuō)。（輕聲讀）指名讀，評一評再讀。聽(tīng)老師讀一讀，談體會(huì )。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。
2、回顧學(xué)法，加以總結。讀一讀課文，畫(huà)一畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，再有感情地讀一讀。
�。ㄕn文中的2-4自然段形式相同，所以教師有目的地引導學(xué)生學(xué)習第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習方法的教育，然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習后兩個(gè)自然段，是這一類(lèi)型的課文較好的教學(xué)方式。）
四、自主選擇，小組合作學(xué)習3、4自然段。
1、掌握了這種學(xué)習方法，我們就可以自己試著(zhù)學(xué)習后面的兩個(gè)自然段，深入了解小鎮的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個(gè)自然段，先自己讀一讀，標一標，畫(huà)一畫(huà)自己感受最深的地方，再和小組內的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受，互相讀一讀，評一評。
2、小組合作學(xué)習第三段、第四段。教師巡視指導過(guò)程中，注意隨時(shí)樹(shù)立榜樣，教給合作方法。
3、展示合作成果。說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓練。
�。ㄔO計意圖：掌握了學(xué)習的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中既深入理解了課文，又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習的方法，在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的`意義和作用。）
四、總結，合作讀全文，升華對課文的領(lǐng)悟。
同學(xué)們剛才游覽了小鎮的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮的早晨！我們合作來(lái)表達對小鎮的贊美之情吧。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話(huà)。
�。ㄔO計意圖：美妙的音樂(lè )，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，也加深了對課文的理解，受到美的熏陶。）
五、布置作業(yè) 。
1、抄一抄，寫(xiě)一寫(xiě)課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，積累自己的語(yǔ)言，豐富自己的詞匯。
2、讀一讀，背一背自己喜歡的句子。
小鎮的早晨教學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1、了解江南水鄉小鎮早晨特有的景象，以及小鎮的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國的情感。
2、繼續學(xué)習用重點(diǎn)句概括段的主要內容。
3、學(xué)會(huì )生字新詞。
4、有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦第2段。
教學(xué)重點(diǎn)：
用重點(diǎn)句概括段的主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中難理解的句子。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
板書(shū)設計：
安靜
小鎮的早晨{熱鬧 多美啊
忙碌
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)習生字新詞，初讀課文，了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
你們去過(guò)江南水鄉嗎？一定想欣賞江南水鄉的美景吧？現在老師就帶你們去那里看一看。
二、范讀課文，指導預習。
要求：１．讀課文，結合生字表讀準字音，認清字形。
�。玻樽值�，理解字意和詞義。
�。常x課文，想想小鎮的早晨有什么特點(diǎn)？
三．分組預習，提出問(wèn)題，邊讀邊議。
四．檢查效果，重點(diǎn)指導。
�。保畯娬{“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著(zhù)”的讀音。
�。玻首x課文，提出不懂的問(wèn)題。
五．帶著(zhù)問(wèn)題讀課文。
六．默寫(xiě)字詞。
七．布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě)字詞。
2、熟讀課文，繼續預習課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
講讀課文，概括段的主要內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)引入，板書(shū)課題。提問(wèn)：看了課題，你想知道什麼？
二、默讀課文，想：小鎮的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會(huì )到的？（回答）
三、細讀課文，深入理解。
1．自由讀文，進(jìn)行討論：
第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？
2．回答問(wèn)題，深入分析：
第2段：
�。�1）讀后回答，板書(shū)：安靜。談體會(huì )（重點(diǎn)指導第7句）
�。�2）比較句子。投影：
讀下面兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句？
�、俨粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來(lái)，從河上漂過(guò)。
�、诓粫r(shí)有一只小船從半月形的`橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)。
�。�1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著(zhù)背下來(lái)。
�。�2）小鎮的早晨是安靜的，誰(shuí)能把這種感受帶到第2自然段中來(lái)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名讀。
�。�3）過(guò)渡：
第3段：
�。�1）讀后回答，板書(shū)：熱鬧。談體會(huì )（結合自己喜歡的句子談）
�。�2）投影出示句子，重點(diǎn)指導體會(huì )：
那剛從地里撥下來(lái)的小白菜、油菜，還帶著(zhù)晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛
從河里捕來(lái)的大魚(yú)小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長(cháng)毛兔、大
鵝……真叫人目不暇接。
�、倌阆矚g這句話(huà)嗎？?jì)扇艘唤M說(shuō)說(shuō)為什么。
�、谥该x，思考：你從哪兒體會(huì )出東西特別多？
�、凼裁唇小皯硬幌尽�？
�、艹诉@些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？
�、葸@句話(huà)怎樣體現熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受。
�。�3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會(huì )。
�。�4）指名讀第3段，帶著(zhù)我們的體會(huì )把這種熱鬧的場(chǎng)面讀出來(lái)。
�。�5）過(guò)渡。
第4段：
�。�1）。讀后回答，板書(shū)：忙碌。談體會(huì )。
�。�2）提出不懂的問(wèn)題，大家解答。
�。�3）誰(shuí)能想象出小鎮的將來(lái)是怎樣的？
3．帶著(zhù)對小鎮美好的祝愿齊讀第5自然段。
四．布置作業(yè)：
1．有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2．背誦第3自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
復習鞏固，完成課后練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)字詞。
二、填寫(xiě)詞語(yǔ)，使句子更具體。
�。�1）（）的河邊停滿(mǎn)了（）的小船。
�。�2）小船從（）的橋洞中（）地鉆出。
�。�3）學(xué)生背著(zhù)（）的書(shū)包（）地去上學(xué)。
三、照樣子寫(xiě)句子。注意轉折關(guān)系。
例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過(guò)去一尺絲綢一根絲線(xiàn)都要從外地買(mǎi)來(lái)。
1．這項工作很難做，但（）。
2．（），但（）。
四、檢查背誦第2自然段。
五、布置作業(yè)：
1．完成《語(yǔ)訓》中的練習。
2．默寫(xiě)第2自然段。
課后小結：
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