環(huán)境教育教案范文集合五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的環(huán)境教育教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

環(huán)境教育教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　�。�、通過(guò)認識植物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。

　�。�、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。

　�。�、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護環(huán)境，在生活中能養成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的`意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。

　　二、學(xué)習新課

　　1、學(xué)習《生活在線(xiàn)》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識？

　　小結2、學(xué)習《追根求源》根據課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？

　　小結3、自學(xué)《二十四節氣》

　　三、環(huán)保在行動(dòng)

　　1、調查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。

　　2、調查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施

　　3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。

　　四、總結

環(huán)境教育教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。

　　2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響

　　3.使學(xué)生養成勤儉節約的好習慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響

　　教學(xué)難點(diǎn)：養成勤儉節約環(huán)保的好習慣

　　教學(xué)設計：

　　一、引入

　　當今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習慣就養成了。也許環(huán)保習慣可以從餐桌上開(kāi)始，我們可以用"吃"來(lái)傳達對地球的關(guān)愛(ài)。

　　(板書(shū)課題：飲食與環(huán)保)

　　二、學(xué)習新課

　　中國有句俗話(huà)"民以食為天，食以糧為先"，可見(jiàn)糧食對于人類(lèi)是何等的'重要。

　　同學(xué)們想一想：

　　1.你平時(shí)是否注意節約糧食?

　　2.你身邊有沒(méi)有浪費糧食的現象?

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.暢所欲言

　　1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營(yíng)養寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。

　　想一想：

　　"中國居民平衡膳食營(yíng)養寶塔"告訴了我們什么?

　　你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎?

　　還有什么地方需要改進(jìn)?

　　三、小結

　　為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養食品。

環(huán)境教育教案 篇3

　　環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀，隨著(zhù)科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害，例如水污染等一系列的問(wèn)題，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護環(huán)境就是保護我們自已。作為小學(xué)教師，應該培養學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護環(huán)境的行為習慣和美德．對小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級有學(xué)生xx人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的`危害，樹(shù)立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì )從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

　　思想教育：

　　1、體驗健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。

　　3、樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn) ：

　　1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學(xué)生的環(huán)保意識和節約用水的意識增強，樹(shù)立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

　　3、體會(huì )自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

　　4、從小樹(shù)立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動(dòng)。

　　四、教學(xué)內容：

　　1、從我做起，保護綠色生命。

　　通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

環(huán)境教育教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生了解什么是"過(guò)度包裝"。

　　2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)危害

　　3.使學(xué)生增強節約意識，改變不合理的消費觀(guān)念

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是"過(guò)度包裝"。

　　教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)度包裝對人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)危害。

　　教學(xué)設計：

　　一、教學(xué)引入

　　當今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會(huì )造成資源浪費和環(huán)境污染。

　　(板書(shū)課題：過(guò)度包裝浪費大)

　　二、學(xué)習新課

　　1.觀(guān)察生活中常見(jiàn)的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過(guò)度包裝。

　　2.想一想，過(guò)度包裝會(huì )對人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)哪些危害。

　　3.我們用計算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害，

　　生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張多少萬(wàn)噸?

　　需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵?

　　3.暢所欲言

　　分小組討論，選擇一種我們日常生活中長(cháng)購買(mǎi)的'商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

　　三、小結

　　我們要認識到過(guò)度包裝的危害，自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。

環(huán)境教育教案 篇5

　　人口與環(huán)境教育教案

　　教學(xué)目標

　　1.了解我國人口、資源、環(huán)境現狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，走可持續發(fā)展之路。

　　2.認識科學(xué)發(fā)展觀(guān)的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。

　　3.體會(huì )人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　我國的資源國情是本課重點(diǎn)。

　　實(shí)施可持續發(fā)展戰略，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)是本課難點(diǎn)。

　　課前準備

　　教師:收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。

　　學(xué)生:查閱資料。

　　教學(xué)設計

　　一、設置疑問(wèn)，導入新課

　　地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護這些生命得以成長(cháng)的本源;她蘊藏著(zhù)一切現代文明;她象征著(zhù)我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續的生機，是我們共同的家園!

　　小結:要善待地球，它是我們共同的家園。

　　二、教育活動(dòng)

　　活動(dòng)一: 世界地球日 的來(lái)歷

　　板書(shū):實(shí)施可持續發(fā)展戰略

　　1、我們共同的家園

　　你知道 世界地球日 的來(lái)歷嗎?你了解現在地球的處境嗎?

　　思考舉例:

　　(1)人們迫于生存毀林開(kāi)荒，亂采濫伐，破壞植被等;人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟的一時(shí)繁榮。

　　(2)控制人口過(guò)快增長(cháng)，實(shí)行計劃生育;實(shí)施可持續發(fā)展戰略。

　　(3)《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

　　(4)根據前面提供的材料，地球的命運應該無(wú)外乎兩種:一種是人類(lèi)的覺(jué)醒，愛(ài)護地球，共同創(chuàng )造美好家園;一種是任現狀?lèi)夯�下去，最終使人類(lèi)失去生存的空間。

　　原因:資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

　　板書(shū):

　　2.正確處理人與自然的關(guān)系

　　大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為;也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類(lèi)應與自然和諧相處。

　　活動(dòng)二:開(kāi)動(dòng)腦筋，描繪明天

　　人類(lèi)的明天將是什么樣子呢?悲觀(guān)主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著(zhù)嚴重危機，但是可以通過(guò)共同的努力戰勝它，尋求新的發(fā)展道路。

　　板書(shū):二、走可持續發(fā)展之路

　　1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題

　　人口、環(huán)境、資源問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天，人口的.劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續發(fā)展戰略成為人們的共識。

　　板書(shū):2.實(shí)施可持續發(fā)展戰略，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)

　　可持續發(fā)展的內涵:既滿(mǎn)足當代人的需求，而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的發(fā)展。

　　可持續發(fā)展的要求:人類(lèi)與自然和諧相處，人類(lèi)認識到自己對自然、社會(huì )和子孫后代應負的責任。

　　出示材料:努力構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的新要求和我國社會(huì )出現的新趨勢、新特點(diǎn)所提出的目標和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì )主義和諧社會(huì )的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

　　請你運用所學(xué)理論知識為這次討論會(huì )寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。

　　小結:

　　(1)可持續發(fā)展是指既滿(mǎn)足當代人需要又不對后代人滿(mǎn)足其需要的能力構成危害的發(fā)展。

　　(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

　　(3)我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂(lè )觀(guān)，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。

　　(4)人與自然和諧相處是社會(huì )主義和諧社會(huì )的基本特征之一。為實(shí)現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現人與自然和諧相處。

　　那么，請同學(xué)們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節約資源，我們可以做些什么呢?

　　〔板書(shū)設計〕

　　實(shí)施可持續發(fā)展戰略

　　一、我們共同的家園

　　1.我國的資源國情

　　2.正確處理人與自然的關(guān)系

　　二、走可持續發(fā)展之路

　　1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題

　　2.實(shí)施可持續發(fā)展戰略，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)

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