小學(xué)環(huán)境教育教案

　　作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)環(huán)境教育教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)環(huán)境教育教案1

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)表演、講故事的形式，使學(xué)生意識到我們周?chē)�的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機帶給人類(lèi)，動(dòng)物植物的危害，在表演中增加學(xué)生的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�學(xué)生室內表演兒童劇

　　內容簡(jiǎn)介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經(jīng)過(guò)馬路聞到汽車(chē)的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發(fā)現以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著(zhù)火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為，姐弟倆與班里同學(xué)商量組建雛鷹環(huán)保小隊，制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

　�。ǘ�）學(xué)生講環(huán)保小故事，介紹環(huán)保知識

　　1.《小雪豹的故事》

　　小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽?zhuān)�又將小雪豹拿到市�?chǎng)上賣(mài)。一位叫斯蒂文的外國游客買(mǎi)下了他，將他送到北京瀕危動(dòng)物馴養繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗�取名叫斯蒂文。在養殖中心，小斯蒂文長(cháng)成了一個(gè)英俊的“小伙子”，可他沒(méi)有伙伴，他整天孤獨地望著(zhù)遠方，夜里發(fā)出絕望的哀號。有一天，人們發(fā)現小雪豹雙目失明了，后來(lái)耳朵也聾了。養殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。

　　2.小實(shí)驗

　　生物學(xué)家做了一個(gè)試驗，把小白鼠放在一個(gè)隔音實(shí)驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開(kāi)始小白鼠煩躁不安，驚恐萬(wàn)狀，進(jìn)而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。

　　60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個(gè)月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個(gè)農場(chǎng)的1萬(wàn)只雞死了6000只。

　　3.《明天怎樣植樹(shù)》

　　21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹(shù)機進(jìn)行，速度又快，質(zhì)量又好。

　　大約到XX年，露天育苗要被大型自動(dòng)化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動(dòng)控制，就是工廠(chǎng)化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來(lái)還要運用基因工程，培育各種各樣的樹(shù)木新品種，如抗病蟲(chóng)害的，抗旱的，抗污染的等等。

　　策劃指導：班主任活動(dòng)過(guò)程：

　　一

　　說(shuō)好習慣的重要性，導入

　　主持人：老師，同學(xué)們，大家下午好!“美化校園，從我做起”五年級主題班隊會(huì )現在開(kāi)始。(鼓掌)

　　主持人：下面請老師講話(huà)。

　　老師：良好的習慣是我們生活學(xué)習的.保證，養成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習，同學(xué)們在行為習慣上有了不同的進(jìn)步。今天我們繼續組織這個(gè)活動(dòng)，希望同學(xué)們有更多的體會(huì )與收獲。(鼓掌)

　　甲：成功離不開(kāi)好習慣，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)有關(guān)這方面的故事嗎? (二)小品表演

　　主持人：同學(xué)們，習慣有好壞之分，好習慣能給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)許多的好處，而壞習慣則會(huì )給你帶來(lái)許多麻煩。下面請大家觀(guān)賞一個(gè)小品，你從小品中誰(shuí)和誰(shuí)的身上看到了哪些好習慣?哪些壞習慣

　　小品的主要內容是：下課了，一個(gè)學(xué)生吃桔子，一個(gè)吃棒棒糖，隨地亂扔果皮紙屑。一個(gè)女生勸阻。其中一個(gè)男孩說(shuō)老師又沒(méi)看見(jiàn)，你多管閑事。另一個(gè)女同學(xué)招呼同學(xué)把紙屑果皮撿起來(lái)。

　　學(xué)生評議。生一？生二？.(老師)導入：是啊，由此可見(jiàn)，養成好習慣對我們來(lái)說(shuō)可太重要了!今天這節班會(huì )課呀，咱們就來(lái)聊聊我們的好習慣。(板書(shū)：美化校園，從我做起)

　　二議習慣后果的好與壞

　　主持人：好的習慣能帶給我們什么?壞習慣的后果會(huì )怎樣?下面請大家自由發(fā)言。

　　好的習慣，大家你一言我一語(yǔ)地暢談。生一：？生二：？

　　壞的習慣的危害：

　　生講故事三：日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅地談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會(huì )知道是他摳

　　鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。三不良現象身邊“大搜索”

　　主持人：同學(xué)們對不良習慣的好與壞大家講得條條有理，現在請大家擦亮我們雪亮的眼睛，搜尋我們身邊的不良現象吧?

　　現象主要有：亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花等。

　　生三：我發(fā)現？

　　四分析形成這些不良校園習慣的原因

　　主持人：大家找到的不良現象可真不少呀，現在針對以上不良現象，大家分析形成這些不良現象的原因。

　　小組(或前后桌)討論。匯報�？赡軙�(huì )有：？

　　五改掉壞習性，形成好習慣的對策

　　主持人：剛才大家對怎樣形成那些不良的習慣，講得可謂頭頭是道，現在請同學(xué)們就如何改掉那些壞習慣出點(diǎn)子,為美化我們的校園出謀劃策!小組合作商討，為學(xué)校出謀獻策。匯報

　　可能有：

　　一是美我校園，人人有責。愛(ài)護校園環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說(shuō)多做;

　　二是在全校營(yíng)造“愛(ài)我校園、美我校園”的氛圍，讓每位同學(xué)都積極參與創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng);

　　三是在校園樹(shù)立環(huán)境保護標語(yǔ)，標語(yǔ)向學(xué)生征集;

　　四是加強環(huán)境保護教育，如舉辦環(huán)保講座和環(huán)保圖片展等;五是加強對學(xué)生的體驗教育。如倡導學(xué)生自己種樹(shù)、種花，并由自己維護;

　　六是加強監督。學(xué)校和少先隊大隊部要加強檢查力六承諾

　　活動(dòng)結束

　　主持人：今天的班會(huì )開(kāi)得很好很意義我們對美化校園認識得深刻，現在有請我們班主任給我們請話(huà)。

　　老師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì )開(kāi)得很有意義。我發(fā)現你們都長(cháng)大了，都懂得更多的道理了，祝賀你們!(鼓掌)同學(xué)們，讓我們從現在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧!養成良好的行為習慣，把自己培養成一個(gè)有文明有素養的好學(xué)生，把我們的校園建設得更美好，你們能做到嗎?(能)

小學(xué)環(huán)境教育教案2

　　一、教學(xué)內容：

　　“環(huán)境教育”

　　二、教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)對人類(lèi)的朋友可愛(ài)的動(dòng)物的了解，培養學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心，使學(xué)生認識到動(dòng)物與人類(lèi)是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

　　2．幫助學(xué)生了解人類(lèi)和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對待動(dòng)物所應持有的.態(tài)度。培養學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生了解人類(lèi)和人類(lèi)和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對待動(dòng)物所應持有的態(tài)度。

　　四、教學(xué)準備：

　　收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入我們人類(lèi)和許多動(dòng)物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)物種類(lèi)繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì )這么生機勃勃。今天，我們一起來(lái)認識我們身邊的朋友。

　�。ǘ�）、介紹我們可愛(ài)的朋友繁衍過(guò)程同學(xué)們介紹自己準備好的動(dòng)物的資料。師小結：有人認為保護動(dòng)物只是因為他們對人類(lèi)有用，那些看起來(lái)沒(méi)有什么用的動(dòng)物就不用保護了。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　�。ㄈ�）、觀(guān)看我們的朋友在減少

　　1、展示已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動(dòng)物簡(jiǎn)介。這些動(dòng)物的數量發(fā)生了怎樣的變化？

　　2、假設自己是這些動(dòng)物種的一種，請以它的口吻說(shuō)一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

　　3、站在動(dòng)物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。

　　4、分成三組，扮演書(shū)上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)物。

　　5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫(xiě)出一組有著(zhù)相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)物，并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

　　6、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。討論：沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)將何去何從？

小學(xué)環(huán)境教育教案3

　　第一單元

　　1、楓葉紅了

　　教學(xué)目標：了解氣候變化對人類(lèi)活動(dòng)和植物的影響

　　能力目標：會(huì )背誦二十四節氣歌

　　課前準備：楓葉，小麥，溫度計

　　教學(xué)重難點(diǎn)：氣候的變化對農業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 問(wèn)題導入：楓葉為什么變紅呢？

　�。ǘ�） 展示楓葉：漫山遍野的楓葉染紅了整個(gè)秋天，楓葉用生命和熱情點(diǎn)亮了

　　秋色！

　�。ㄈ�） 搜集農諺：清明前后，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當時(shí)。

　　等等

　�。ㄋ模� 背誦二十四節氣歌

　�。ㄎ澹� 我們不僅借助自然氣候進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn)，還要有應對干旱、霜凍等惡劣天

　　氣的措施。

　　總結：氣候的變化對農業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

　　課后調查：

　　名稱(chēng)、播種時(shí)間（節氣）、收獲時(shí)間（節氣）

　　小麥

　　棉花

　　玉米

　　大豆

　　白菜

　　2、大雁南飛

　　教學(xué)目標：了解氣候變化對動(dòng)物的影響

　　課前準備：畫(huà)一幅大雁南飛的畫(huà)面

　　教學(xué)重難點(diǎn)：大雁南飛的`原因

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱故緦W(xué)生的圖片（對生進(jìn)行表?yè)P）

　�。ǘ�）動(dòng)物為什么要離開(kāi)自己的家園？學(xué)生討論（與溫度有關(guān)，與食物有關(guān)等）

　�。ㄈ�）為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園

　�。ㄋ模┝私猱數�20 年的動(dòng)物種類(lèi)，現在有哪些不見(jiàn)了？原因是什么？（學(xué)生討

　　論）

小學(xué)環(huán)境教育教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)對人類(lèi)的朋友——可愛(ài)的動(dòng)物的外觀(guān)、本領(lǐng)等方面的了解，培養學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心，使學(xué)生認識到其他動(dòng)物與人類(lèi)是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

　　2、幫助學(xué)生了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對待其他物種所應持有的態(tài)度。培養學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對待其他物種所應持有的態(tài)度。

　　教學(xué)準備：

　　收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。

　　制作相關(guān)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入揭題

　　揭題：第七課 動(dòng)物哪里去了

　　二、學(xué)習：多么可愛(ài)的朋友

　　1、我們先進(jìn)入第一個(gè)版塊的學(xué)習，認識這些可愛(ài)的朋友。讓我們一起看看書(shū)上有哪些生物朋友等著(zhù)我們去認識。你認為他們可愛(ài)在哪里？

　　同學(xué)自主閱讀。

　　2、通過(guò)閱讀，你能說(shuō)說(shuō)你認識了那些可愛(ài)的朋友，這些朋友又分別可愛(ài)在哪里，它們具有哪些與眾不同的特點(diǎn)？

　　我們一起看大屏幕，再一次感受它們的可愛(ài)。

　　3、課前同學(xué)們也都搜集了一些朋友的資料，你能向大家介紹一下你的朋友具有哪種特點(diǎn)呢？

　　4、小結：正是這些朋友具有這些與眾不同的特點(diǎn)，所以我們的生活才會(huì )這么多姿多彩，家園才顯得生機勃勃，可是……

　　三、學(xué)習：我們的朋友在減少

　　1、一起看大屏幕：錄像出示

　　讀文字：你覺(jué)得這些動(dòng)植物的數量發(fā)生了怎樣的變化？

　　師：是啊，它們的數量正在減少，而且有些物種現在的生存環(huán)境十分艱難，正在逐漸走向滅絕。

　　2、除了這些，你還知道我國或世界上哪些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或正瀕臨滅絕？

　　3、讓我們一起來(lái)看看這些朋友，（出示視頻）此刻你的心情怎樣？ 師：這是金花茶，是國家一級保護植物，目前數量已經(jīng)十分稀少。

　　這是白頰長(cháng)臂猿，也是國家一級保護動(dòng)物，數量十分稀少。

　　這是白暨豚，是一種古老而又美麗的動(dòng)物，有“活化石”之稱(chēng)，現在的數量不及大熊貓的5%。

　　4、假設自己是這些動(dòng)植物種的一種，請以它的口吻說(shuō)一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

　　5、總結并組織討論51頁(yè)提出的問(wèn)題。

　　有人認為保護動(dòng)植物只是因為他們對人類(lèi)有用，那些看起來(lái)沒(méi)有什么用的動(dòng)物就不用保護了。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶�。（站在�?dòng)植物的'角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。）

　　6、討論書(shū)上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)植物。說(shuō)說(shuō)書(shū)上三組生物鏈的關(guān)系。

　　7、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫(xiě)出一組有著(zhù)相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)植物，并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

　　8、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。

　　討論：沒(méi)有了動(dòng)植物，人類(lèi)將何去何從？從這里你讀懂了什么？動(dòng)植物的消亡之時(shí)，也是我們人類(lèi)的滅亡之時(shí)。

　　9、那么到底誰(shuí)是殺手呢？

　　觀(guān)看課件，討論，出示一組文字。

　　過(guò)渡：人類(lèi)是動(dòng)物的殺手！也許有的人是故意的，也許有的人是無(wú)意的，下面請大家來(lái)朗讀一下這首小詩(shī)。

　　10、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護動(dòng)物就是保護我們人類(lèi)。讓我們這個(gè)大家庭的成員能和睦相處，讓我們這個(gè)大家庭繼續多姿多彩，關(guān)鍵的是需要我們的行動(dòng)。讓我們來(lái)交流一下你準備在保護動(dòng)物方面的做法。

小學(xué)環(huán)境教育教案5

　　教學(xué)目標

　　1.了解海洋環(huán)境問(wèn)題的表現，產(chǎn)生的根源，以及監測防治的措施。

　　2.了解海洋權益和《聯(lián)合國海洋法公約》的內涵，專(zhuān)屬經(jīng)濟區的劃分，以及如何處理好相鄰國家間關(guān)于海洋權益的爭端問(wèn)題。

　　教學(xué)建議

　　1.關(guān)于海洋環(huán)境保護：海洋環(huán)境問(wèn)題包括海洋污染和海洋生態(tài)破壞兩個(gè)方面。在教學(xué)中，教師可先引導學(xué)生讀《海洋污染物質(zhì)來(lái)源》示意圖，分析各經(jīng)濟生產(chǎn)部門(mén)所產(chǎn)生的污染物質(zhì)的種類(lèi)，污染物泄漏和排放到海洋的途徑,給海洋生態(tài)帶來(lái)的危害,給人類(lèi)帶來(lái)的威脅等。在分析了海洋污染問(wèn)題之后，可自然過(guò)渡到海洋生態(tài)破壞的問(wèn)題上。針對海洋生態(tài)破壞問(wèn)題，可引導學(xué)生從自然因素和人為因素兩方面進(jìn)行分析，特別著(zhù)重在人為因素的的分析上。關(guān)于海洋環(huán)境保護問(wèn)題，也可在課堂上向學(xué)生播放有關(guān)的錄像資料，使學(xué)生獲得直觀(guān)的、生動(dòng)的印象。

　　2.關(guān)于石油污染和監測防治：在教學(xué)中，教師將此部分內容合并到海洋環(huán)境保護標題下，在講海洋石油污染時(shí)，以阿拉斯加的油輪泄漏為例，說(shuō)明造成的危害和監測防治措施。關(guān)于海洋石油泄漏清污方法，可以用有關(guān)的科教片進(jìn)行展示，比用語(yǔ)言描述效果要好。

　　3.關(guān)于海洋權益和《聯(lián)合國海洋法公約》：在這部分教材內容的教學(xué)中，教師可采取課堂閱讀討論的方式，通過(guò)閱讀課文內容和讀《專(zhuān)屬經(jīng)濟區》示意圖，了解海洋權益和《聯(lián)合國海洋法公約》的內涵，專(zhuān)屬經(jīng)濟區的劃分，討論如何處理好相鄰國家間關(guān)于海洋權益的爭端問(wèn)題。

　　關(guān)于海洋環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)分析

　　海洋環(huán)境問(wèn)題是伴隨著(zhù)人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的。海洋形成已有幾十億年了，人類(lèi)利用海洋也已有幾千年的歷史，但并未發(fā)生嚴重污染問(wèn)題，就是因為海洋對有害物質(zhì)具有自?xún)裟芰�。污染物質(zhì)進(jìn)入海洋以后，經(jīng)過(guò)物理過(guò)程(擴散、稀釋)、化學(xué)過(guò)程(氧化、還原)、生物過(guò)程(降解等)的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀釋或轉化，海洋環(huán)境又會(huì )恢復到原來(lái)的狀況。海水的自?xún)裟芰κ怯邢薅鹊�，如果污染物質(zhì)的濃度和數量超出了環(huán)境的自?xún)艉腿菁{能力，便會(huì )使海洋環(huán)境遭到污染。海洋環(huán)境容量是衡量海水自?xún)裟芰Υ笮〉臉酥�，它是指在不危害人�?lèi)生存和自然生態(tài)的前提下，某一海洋環(huán)境所能容納污染物的最大負荷量。海洋環(huán)境容量是海洋環(huán)境質(zhì)量控制和產(chǎn)業(yè)規劃的一個(gè)依據。

　　20世紀以來(lái)，人類(lèi)及其日益發(fā)展的技術(shù)，給海洋環(huán)境和海洋資源帶來(lái)了巨大的沖擊，反過(guò)來(lái)海洋污染又對海洋生物資源、工業(yè)用水質(zhì)量和人類(lèi)自身的健康造成日益嚴重的威脅。教材投產(chǎn)業(yè)部門(mén)講述了海洋污染物質(zhì)的來(lái)源及其造成的危害。從類(lèi)型上說(shuō)，目前危害較大的海洋污染物質(zhì)主要有石油、重金屬、農藥、有機物質(zhì)、放射性物質(zhì)、固體廢物和廢熱水中的熱能等。海洋污染的特點(diǎn)是：污染源廣，污染物質(zhì)種類(lèi)多，影響范圍大，危害深遠，控制復雜，治理難度大。海水中赤潮的發(fā)生與海洋環(huán)境污染有著(zhù)直接和密切的關(guān)系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生動(dòng)物或細菌，在一定的環(huán)境條件下，短時(shí)間內發(fā)生突發(fā)性的增殖和聚集，引起水體變色和水質(zhì)惡化的現象。赤潮的發(fā)生有自然因素的作用，古代曾有赤潮現象的記錄。但是，人類(lèi)無(wú)節制地向海洋排放、傾倒廢棄物是目前赤潮時(shí)有發(fā)生的主要原因。如果學(xué)生對這一現象感興趣，教師可作適當講解。

　　關(guān)于石油對海洋造成的污染的教學(xué)分析

　　石油是各種污染物中入海量較大的一種。由于人們對礦物燃料特別是石油的需求量不斷增加，海洋石油開(kāi)發(fā)和運輸迅速發(fā)展，海洋中石油溢出事件無(wú)疑會(huì )更加頻繁，石油污染將是一種持續的海洋污染現象。20世紀60年代末，隨著(zhù)海洋石油運輸業(yè)的`飛速發(fā)展，油輪溢油事件開(kāi)始頻繁發(fā)生。時(shí)至今日，惡性的油輪油溢事件仍時(shí)有發(fā)生。在海洋石油開(kāi)來(lái)活動(dòng)中，石油的自然滲出、偶然發(fā)生的井噴、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化學(xué)物質(zhì)還可能造成二次污染。油污染對海洋環(huán)境的現時(shí)影響和長(cháng)期影響是：(1)破壞海洋生態(tài);(2)危害漁業(yè)生產(chǎn);(3)破壞海濱娛樂(lè )場(chǎng)所;(4)使整個(gè)海岸環(huán)境退化。

　　關(guān)于世界海洋管理的教學(xué)分析和建議

　　世界海洋的管理一直是人類(lèi)面臨的挑戰之一。海洋面積遼闊，涉及150多個(gè)獨立國家的國界。維護公海自由的斗爭持續了幾個(gè)世紀。不僅;因海國家對部分海域有主權要求，一些內陸國家也要求分享海洋。

　　某些國家甚至因各自要求的領(lǐng)土管轄范圍上的沖突而發(fā)生糾紛。海洋環(huán)境區域差異很大，工業(yè)發(fā)達國家向海洋中排放的污染物，要比發(fā)展中國家多得多。20世紀60年代初，大洋多金屬結核的發(fā)現，在國際上引起了關(guān)于國際海底及其資源的法律地位的激烈爭論。因此，與海洋有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題、領(lǐng)土要求問(wèn)題與資源所有權等問(wèn)題始終是國際海洋法會(huì )議的主要議題。

　　20世紀中葉以來(lái)，國際海洋法律制度發(fā)生了根本性的變革。在40年代，世界海洋還被置于少數霸權國家的控制之下。進(jìn)入60年代后，國際形勢和國際關(guān)系力量對比發(fā)生轉折，世界民族解放運動(dòng)取得決定性勝利，這些新獨立的國家和已取得獨立的發(fā)展中國家紛紛提出反對海洋霸權、爭取平等的海洋權的要求。早在1958年，聯(lián)合國第一次海洋法會(huì )議就提及海洋和海洋資源是人類(lèi)的共同繼承遺產(chǎn)。1970年，第25屆聯(lián)大通過(guò)了“各國管轄范圍以外海底及其底上的原則宣言”，表明國際海底及其資源適用于人類(lèi)的共同繼承財產(chǎn)原則，已經(jīng)得到國際上的普遍承認。1973年12月，聯(lián)合國召開(kāi)了第三次海洋法會(huì )議，經(jīng)過(guò)9年會(huì )議上的爭論，在1982年4月通過(guò)了《聯(lián)合國海洋法公約》，確認公海、國際海底的海洋資源屬?lài)�際共管、共享。

　　公約所確立的新的海洋法制度的主要特點(diǎn)是擴大了沿海國家的管轄海域面積和管轄權力，確認沿海國家對于管轄海域的海洋資源享有主權權利。國家管轄海域按其法律地位的差別，可分為內海、領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟區、大陸架這四種主要區域。從行使資源主權權利方面講，國家管轄海域可以被視為海洋國土，這些管轄海域中的海洋資源應當與陸地國土一樣，得到重視和開(kāi)發(fā)。

　　在教學(xué)中，可結合其他學(xué)科(如歷史、政治)的知識內容，對20世紀以來(lái)國際政治、經(jīng)濟形勢的格局與發(fā)展適當予以介紹，使學(xué)生理解新的國際海洋法律制度確立的背景及其與國際海權思想發(fā)展、國際海洋權益斗爭間的關(guān)系。

小學(xué)環(huán)境教育教案6

　　一、教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

　　2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們人類(lèi)的好朋友，初步樹(shù)立保護動(dòng)植物的思想觀(guān)念。

　　3.使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性

　　二、教學(xué)準備

　　1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

　　2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

　　3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

　　三、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

　　1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

　　2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？

　　3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導和鼓勵。）

　　4.講述：我國動(dòng)植物種類(lèi)很多，其中大部分都是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該好好地保護它們。

　�。ò鍟�(shū)課題：人類(lèi)的好朋友--動(dòng)物和植物）

　�。ǘ�）學(xué)習新課

　　1.人類(lèi)的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。

　　請同學(xué)們帶著(zhù)以下的問(wèn)題觀(guān)察：

　　這些都是什么植物？它們有哪些作用？

　　學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養育了人類(lèi)，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

　　2.人類(lèi)的好朋友——動(dòng)物（出示一些熟悉的動(dòng)物的幻燈片）。

　　教師過(guò)渡：和植物一樣，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對我們又有什么好處呢？

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

　　教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒(méi)有好好保護我們的'好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來(lái)保護野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動(dòng)植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們人類(lèi)自己。

　�。ㄈ�）鞏固

　　1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。

　　2.提問(wèn)：

　�。�1）你知道動(dòng)植物對于我們人類(lèi)有哪些作用？

　�。�2）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

　�。�3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應該怎么辦？

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)出一份"保護環(huán)境報"。

　　環(huán)境教育第六課：空氣與人的關(guān)系

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。

　　2、人人行動(dòng)起來(lái)，保護我們的學(xué)校，保護我們的家園。

　　教學(xué)準備：

　　兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車(chē)尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì )死亡�？梢�(jiàn)，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì )感到不適，甚至生病，嚴重的還會(huì )死亡。如助動(dòng)車(chē)尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(cháng)期吸入被助動(dòng)車(chē)尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì )導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類(lèi)有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

　　2、讓學(xué)生思考：我們怎樣來(lái)減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們在討論的時(shí)候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

　　3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

　　4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車(chē)尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

　　5、老師可以針對這個(gè)實(shí)驗談?wù)勚鷦?dòng)車(chē)尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門(mén)：有的說(shuō)致癌，也有的說(shuō)兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、注意力等，均有不良影響。

　　6、針對這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

　　7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類(lèi)一定會(huì )在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

　　8、實(shí)踐活動(dòng)：調查學(xué)生家中用助動(dòng)車(chē)的有多少？

小學(xué)環(huán)境教育教案7

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心，表達學(xué)生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

　　2、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準備。

　　3、復習語(yǔ)文課《黃河是怎樣變化的》一文。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。

　　二、具體事例，初步認識。

　　師：破壞我們生存環(huán)境的有很多�；顒�(dòng)前叫大家去調查過(guò)。下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

　　生：工廠(chǎng)向江河排放廢水。

　　生：人們向江河投放垃圾。

　　三、分析事實(shí)，深化認識。

　　請同學(xué)們針對上面的現象，說(shuō)說(shuō)它對我們產(chǎn)生的影響。

　　1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的.。

　　2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地，也會(huì )危害我們人類(lèi)，請舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。

　　四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認識。

　　請同學(xué)們匯報自己所了解的當地環(huán)境污染的情況。

　　五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現象以及害處，可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分

　　關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

　　六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報。

　　七、教師總結。

　　小學(xué)環(huán)保教案：傾聽(tīng)自然

　　目的：通過(guò)傾聽(tīng)大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的，在錄音過(guò)程中體會(huì )自然之聲的美妙、和諧。

　　所需物品：小錄音機或復讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。

　　活動(dòng)方法：

　�。�1）帶學(xué)生到郊外有山有水的地方，讓學(xué)生分散開(kāi)來(lái)，尋找自然界中的各種聲音，并把自己喜歡的聲音錄下來(lái)。

　�。�2）在錄音的同時(shí)用筆、紙記下所錄的聲音是誰(shuí)發(fā)出的，記下錄音的時(shí)間、地點(diǎn)

　�。�3）將學(xué)生集合在一起，讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽(tīng)，并進(jìn)行講解。

　�。�4）回到學(xué)校后，請學(xué)生把錄自然界聲音的感受寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出與所錄聲音有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)詞（如：水到渠成、滴水不漏??）。

　�。�5）在市區內，讓學(xué)生用課余時(shí)間錄下周?chē)�的聲音，比較一下學(xué)校、家、馬路、公園內等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽(tīng)到的純自然之聲與城市生活中產(chǎn)生的聲音列表加以對比。

　�。�6）讓學(xué)生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優(yōu)美、更和諧。

小學(xué)環(huán)境教育教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解口亂吐香糖帶來(lái)的煩惱以及對環(huán)境造成的污染。

　　2.理解口香糖外包裝紙上的環(huán)保標志的含義。討論消除口香糖污染的辦法。

　　3.萌發(fā)初步的'環(huán)保意識，樂(lè )意為保護環(huán)境而努力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標一組。

　　2.5張錯誤處理口香糖方法的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：這是什么？小朋友吃過(guò)沒(méi)有？誰(shuí)能告訴我口香糖是什么樣的呢？

　�。ㄕ堃粋�(gè)幼兒現場(chǎng)吃吃看說(shuō)說(shuō)口香糖的特點(diǎn)：軟軟的、粘粘的，不能咽下去）

　　吃口香糖有什么好處嗎？

　�。ǚ乐怪�牙，清新口氣，幫臉部做運動(dòng)，口香糖還能吹泡泡，很好玩）

　　吃口香糖有那么多好處，小朋友喜不喜歡吃，（喜歡）可是，因為口香糖不能咽下去，所以它也有不少的煩惱！

　　3.出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片并說(shuō)說(shuō)圖片內容，了解口香糖的煩惱。

　�。�1）圖片1 把口香糖拿在手里玩

　�。�2）圖片2、3 把口香糖扔在地上踩到了口香糖

　�。�3）圖片4把口香糖粘到墻壁上

　�。�4）圖片5把口香糖放到別人頭

　　4、討論，怎么做才能消除口香糖的煩惱

　�。�1）探索口香糖包裝紙上的秘密

　　人手一張包裝紙，找找包裝紙上的秘密。

　�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。

　�。�3）出示圖標，引導幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

　　5、延伸

　　提問(wèn)：除了不亂吐口香糖我們還能為保護環(huán)境做什么？當你看到身邊的人或是爸爸或是媽媽做了污染環(huán)境的事的時(shí)候，請你們做一名環(huán)保小衛士，提醒他們不要污染環(huán)境，要愛(ài)護我們的環(huán)境�，F在，讓我們到操場(chǎng)上去看看有沒(méi)有小朋友們亂扔的垃圾，去把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶好不好？

小學(xué)環(huán)境教育教案9

　　人類(lèi)的好朋友——動(dòng)物與植物

　　一、 教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

　　2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們人類(lèi)的好朋友，初步樹(shù)立保護動(dòng)植物的思想觀(guān)念。

　　3.使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性

　　二、 教學(xué)準備

　　1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

　　2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

　　3.關(guān)于動(dòng)植物的'錄像帶。

　　三、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　四、 教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 教學(xué)引入

　　1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

　　2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？

　　3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導和鼓勵。）

　　4.講述：我國動(dòng)植物種類(lèi)很多，其中大部分都是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書(shū)課題：人類(lèi)的好朋友--動(dòng)物和植物）

　�。ǘ�） 學(xué)習新課

　　1.人類(lèi)的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學(xué)們帶著(zhù)以下的問(wèn)題觀(guān)察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養育了人類(lèi)，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?

　　2.人類(lèi)的好朋友——動(dòng)物（出示一些熟悉的動(dòng)物的幻燈片）。

　　教師過(guò)渡：和植物一樣，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對我們又有

　　什么好處呢？

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

　　教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，

　　污染??所有這些有一部分是因為我們沒(méi)有好好保護我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為

　　此，我們國家采取了一系列的措施來(lái)保護野生動(dòng)植物（舉例具體是哪 些方法），因為保護動(dòng)

　　植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們人類(lèi)自己。

　�。ㄈ�） 鞏固

　　1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。

　　2.提問(wèn)：

　�。�1）你知道動(dòng)植物對于我們人類(lèi)有哪些作用？

　�。�2）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

　�。�3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應該怎么辦？

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)出一份"保護環(huán)境報"。寫(xiě)一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"宣傳活動(dòng)。

小學(xué)環(huán)境教育教案10

　　教學(xué)目標：

　　1、了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。

　　2、知道全世界和在保護環(huán)境方面所作的努力。

　　3、培養學(xué)生在生活中保護環(huán)境的好習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、人類(lèi)在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：

　�。ㄒ唬┌l(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、能源問(wèn)題和溫室效應。

　　2、熱帶雨林所遇到的.問(wèn)題。

　　3、物種消失的陰影。

　　4、自然資源的過(guò)量消耗。

　　二、全球的綠色行動(dòng)。

　　1、斯德哥爾摩會(huì )議——人類(lèi)保護環(huán)境德里程碑。

　　了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。

　　斯德哥爾摩會(huì )議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　“世界環(huán)境日”

　　《聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境宣言》以及會(huì )議口號“只有一個(gè)地球”

　　2、一個(gè)全新德發(fā)展觀(guān)——可持續發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì )議后世界環(huán)境變化。

　　三、德綠色行動(dòng)1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。

　�。�2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。

　�。�3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。

　　2、可持續發(fā)展在。

　　“環(huán)境與發(fā)展十大對策”

　　《21世紀議程》

　　環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

　　三北防護林體系工程、沿海防護林體系過(guò)程。

　　生態(tài)農業(yè)。

　　四、保護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德

小學(xué)環(huán)境教育教案11

　　第一課 生態(tài)系統

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解生態(tài)系統的分類(lèi)和特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性。

　　3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生態(tài)系統的分類(lèi)和特點(diǎn)，明白維持生態(tài)平衡的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　二、 談話(huà)導入新課。

　　二、新授。

　　1、教師講解什么是生態(tài)系統。

　　2、根據組成的成分和特點(diǎn)的不同，進(jìn)行分類(lèi)。

　　想一想：你周?chē)�有哪種類(lèi)型的生態(tài)系統？

　　3、說(shuō)說(shuō)：你能不能說(shuō)出一條食物鏈？

　　4、食物網(wǎng)又是怎樣形成的？

　　5、如果缺少一種動(dòng)物或植物，那將意味著(zhù)什么？

　　6、教師講述失去生態(tài)平衡的事例。

　　7、生態(tài)金字塔是怎樣構成的？

　　8、思考：我們該如何維護生態(tài)平衡，制止生態(tài)平衡？

　　9、想一想：哪種生態(tài)環(huán)境最容易被破壞？為什么？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業(yè)。

　　搜集維持生態(tài)平衡的方法。

　　第二課 生物多樣性

　　教學(xué)目標：

　　2、認識熱帶雨林的生物多樣性。

　　學(xué)生讀后交流：

　�。�1）植物種類(lèi)多，具有多層結構。

　�。�2）附生自我和寄生植物豐富。

　�。�3）盛產(chǎn)木材、水果、藥材。

　�。�4）動(dòng)物種類(lèi)豐富多樣、千姿百態(tài)。

　　3、學(xué)生思考：熱帶雨林中還有哪些動(dòng)植物？

　　4、熱帶雨林對人類(lèi)有什么作用？

　　5、出示資料，介紹熱帶雨林受到的威脅。

　　6、學(xué)生討論：我們該如何保護熱帶雨林中的生物？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業(yè)。

　　搜集保護熱帶雨林的.方法。

　　第四課 我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物

　　教學(xué)目標：

　　1、了解我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。

　　2、了解重慶地區重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。

　　3、提高學(xué)生保護野生動(dòng)物的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：了解重慶地區重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。

　　教師出示資料，讓學(xué)生閱讀后知道我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物種類(lèi)多，保護野生動(dòng)物迫在眉睫。

　　二、新授。

　　1、教師出示大熊貓的圖片。學(xué)生思考：大熊貓屬于哪一種動(dòng)物？為什么被稱(chēng)為“活化石”？

　　2、課文還重點(diǎn)介紹了哪些瀕危的野生動(dòng)物？

　　學(xué)生匯報：虎、云豹、野馬、野駱駝、熊貍、高鼻羚羊等。 學(xué)生分享課前搜集的資料：它們分別分布在哪些地區？有哪些生活習性？

　　3、學(xué)生討論：重慶地區有多少種國家一、二級保護動(dòng)物？ 保護野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，我們能做些什么？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業(yè)。

　　查找資料：重慶地區有多少種國家重點(diǎn)保護動(dòng)物？它們都叫什么名字？棲息環(huán)境又如何？

小學(xué)環(huán)境教育教案12

　　【學(xué)習目標】

　　1．通過(guò)口語(yǔ)交際，使學(xué)生知道什么叫白色污染，認識到白色污染對環(huán)境，對人類(lèi)生活、生存帶來(lái)的危害，知道應該投身環(huán)保。

　　2．結合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)家園。

　　3．通過(guò)合作交流，增強學(xué)生表達、傾聽(tīng)和樂(lè )于與他人交往溝通的能力。

　　【教學(xué)準備】

　　教師：準備什么白色污染、白色污染的危害的相關(guān)資料、圖片，制作課件。

　　學(xué)生：準備自己收集到的關(guān)于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入，激起交流興趣。

　　二、認識白色污染及其危害

　　1、同學(xué)們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問(wèn)題）

　　2、小組交流查到的資料

　　3．示范帶動(dòng)，交流評價(jià)

　�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報。

　�、茖�學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

　�、窃u議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問(wèn)等，開(kāi)展對話(huà)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的`感受。

　　4、師課件出示圖片，展示白色污染會(huì )對人體，環(huán)境，動(dòng)物和農作物造成危害。

　　三、發(fā)現身邊的白色污染。

　　1、白色污染真是危害巨大，同學(xué)們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。

　　2、小組交流，教師指導。（自己遭遇的事、看到的景象、聽(tīng)到的故事、了解到的新聞……）

　　3．指名匯報，師評。

　　四、拒絕白色污染，設計行動(dòng)方案。

　　1、白色污染危害如此巨大，我們怎樣才能拒絕白色污染呢？請開(kāi)動(dòng)腦筋設計一套拒絕白色污染的行動(dòng)方案。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流，評講。

　　五、創(chuàng )設情景，實(shí)踐運用。

　　1、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的都很精彩，怎樣才能把我們學(xué)到的環(huán)保知識運用到實(shí)踐中去呢？

　　2、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情景，學(xué)生糾錯并及時(shí)進(jìn)行勸說(shuō)。 模擬情景一：一學(xué)生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完?yáng)|西，隨手扔掉手中的包裝袋。

　　模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著(zhù)一次性塑料袋，準備帶著(zhù)孫子上街買(mǎi)菜。

　　六、總結，延伸。

　　1、同學(xué)們，今天這節課快樂(lè )嗎？請用一句話(huà)概括你的收獲。

　　2、同學(xué)們，只有我們共同行動(dòng)起來(lái)，從生活中的點(diǎn)滴做起，拒絕白色污染，保護環(huán)境，天才會(huì )更藍，水才會(huì )更清，花才會(huì )更艷，我們的校園才會(huì )更美！

　　七、作業(yè)：

　　利用學(xué)到的環(huán)保知識，勸說(shuō)身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

小學(xué)環(huán)境教育教案13

　　一、教學(xué)目標

　　1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。

　　2、了解海水淡化還未普及的原因。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。

　　2、實(shí)踐天地

　　通過(guò)實(shí)驗，了解海水是如何變成淡水的。

　　3、了解海水淡化的方法。

　　資料：

　　[編輯本段]

　　海水淡化方法

　　現代意義上的海水淡化則是在第二次世界大戰以后才發(fā)展起來(lái)的。戰后由于國際資本大力開(kāi)發(fā)中東地區石油，使這一地區經(jīng)濟迅速發(fā)展，人口快速增加，這個(gè)原本干旱的地區對淡水資源的需求與日俱增。而中東地區獨特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成為該地區解決淡水資源短缺問(wèn)題的現實(shí)選擇，并對海水淡化裝置提出了大型化的要求。

　　在這樣的背景下，20世紀60年代初，多級閃蒸海水淡化技術(shù)應運而生，現代海水淡化產(chǎn)業(yè)也由此步入了快速發(fā)展的時(shí)代。

　　海水淡化技術(shù)的大規模應用始于干旱的中東地區，但并不局限于該地區。由于世界上70％以上的人口都居住在離海洋120公里以?xún)鹊膮^域，因而海水淡化技術(shù)近20多年迅速在中東以外的許多國家和地區得到應用。最新資料表明，到3年止，世界上已建成和已簽約建設的海水和苦咸水淡化廠(chǎng)，其生產(chǎn)能力達到日產(chǎn)淡水3600萬(wàn)噸。目前海水淡化已遍及全世界125個(gè)國家和地區，淡化水大約養活世界5％的人口。海水淡化，事實(shí)上已經(jīng)成為世界許多國家解決缺水問(wèn)題，普遍采用的一種戰略選擇，其有效性和可靠性已經(jīng)得到越來(lái)越廣泛的認同。

　　冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時(shí)鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會(huì )消耗大量的能源并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。真空冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預冷、蒸發(fā)結晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等步驟，海水淡化水產(chǎn)品可達到國家飲用水標準，是一種較理想的海水淡化法。

　　冷凍海水淡化法原理

　　海水三相點(diǎn)是使海水汽、液、固三相共存并達到平衡的一個(gè)特殊點(diǎn)。若壓力或溫度偏離該三相點(diǎn)，平衡被破壞，三相會(huì )自動(dòng)趨于一相或兩相。真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點(diǎn)原理，以水自身為制冷劑，使海水同時(shí)蒸發(fā)與結冰，冰晶再經(jīng)分離、洗滌而得到淡化水的一種低成本的淡化方法。與蒸餾法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、結垢輕，預處理簡(jiǎn)單，設備投資小，并可處理高含鹽量的海水，是一種較理想的海水淡化法。

　　冷凍海水淡化法工藝

　　冷凍海水淡化法工藝之脫氣由于海水中溶有的不凝性氣體在低壓條件下將幾乎全部釋放,且又不會(huì )在冷凝器內冷凝。這將升高系統的壓力，使蒸發(fā)結晶器內壓力高于二相點(diǎn)壓力，破壞操作的進(jìn)行。顯然減壓脫氣法適合本系統。

　　冷凍海水淡化法工藝之預冷海水脫氣后可與蒸發(fā)結晶器內排出的濃鹽水和淡化水產(chǎn)生熱交換，預冷至海水的冰點(diǎn)附近。

　　海水淡化法工藝之溫度和壓力它們是影響海水蒸發(fā)與結冰速率的主要因素。

　　海水淡化法工藝之冰—鹽水是一固液系統普通的分離方法均可使冰—鹽水得到分離，但分離方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。實(shí)驗結果表明減壓過(guò)濾方法得到的冰晶含鹽量比常壓過(guò)濾方法得到的冰晶含鹽量低得多。

　　海水淡化法工藝之蒸汽冷凝在蒸發(fā)結晶器內，除海水析出冰晶以外，還將產(chǎn)生大量的蒸汽，這些蒸汽必須及時(shí)移走，才能使海水不斷蒸發(fā)與結冰。

　　反滲透法：通常又稱(chēng)超過(guò)濾法，是1953年才開(kāi)始采用的一種膜分離淡化法。該法是利用只允許溶劑透過(guò)、不允許溶質(zhì)透過(guò)的半透膜，將海水與淡水分隔開(kāi)的。在通常情況下，淡水通過(guò)半透膜擴散到海水一側，從而使海水一側的液面逐漸升高，直至一定的高度才停止，這個(gè)過(guò)程為滲透。此時(shí)，海水一側高出的水柱靜壓稱(chēng)為滲透壓。如果對海水一側施加一大于海水滲透壓的外壓，那么海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大優(yōu)點(diǎn)是節能。它的能耗僅為電滲析法的1/2，蒸餾法的1/40。因此，從1974年起，美日等發(fā)達國家先后把發(fā)展重心轉向反滲透法。

　　反滲透海水淡化技術(shù)發(fā)展很快，工程造價(jià)和運行成本持續降低，主要發(fā)展趨勢為降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統回收率，廉價(jià)高效預處理技術(shù)，增強系統抗污染能力等。

　　太陽(yáng)能法：人類(lèi)早期利用太陽(yáng)能進(jìn)行海水淡化，主要是利用太陽(yáng)能進(jìn)行蒸餾，所以早期的太陽(yáng)能海水淡化裝置一般都稱(chēng)為太陽(yáng)能蒸餾器。餾系統被動(dòng)式太陽(yáng)能蒸餾系統的例子就是盤(pán)式太陽(yáng)能蒸餾器，人們對它的應用有了近150年的歷史。由于它結構簡(jiǎn)單、取材方便，至今仍被廣泛采用。目前對盤(pán)式太陽(yáng)能蒸餾器的研究主要集中于材料的選取、各種熱性能的改善以及將它與各類(lèi)太陽(yáng)能集熱器配合使用上。與傳統動(dòng)力源和熱源相比，太陽(yáng)能具有安全、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，將太陽(yáng)能采集與脫鹽工藝兩個(gè)系統結合是一種可持續發(fā)展的海水淡化技術(shù)。太陽(yáng)能海水淡化技術(shù)由于不消耗常規能源、無(wú)污染、所得淡水純度高等優(yōu)點(diǎn)而逐漸受到人們重視。

　　低溫多效：低溫多效蒸餾淡化技術(shù)的概念低溫多效海水淡化技術(shù)是指鹽水的最高蒸發(fā)溫度低于７０℃的淡化技術(shù)，其特征是將一系列的水平管?chē)娏芙的ふ舭l(fā)器串聯(lián)起來(lái)，用一定量的蒸汽輸入通過(guò)多次的蒸發(fā)和冷凝，后面一效的蒸發(fā)溫度均低于前面一效，從而得到多倍于蒸汽量的蒸餾水的淡化過(guò)程。

　　多效蒸發(fā)是讓加熱后的海水在多個(gè)串聯(lián)的蒸發(fā)器中蒸發(fā)，前一個(gè)蒸發(fā)器蒸發(fā)出來(lái)的蒸汽作為下一蒸發(fā)器的熱源，并冷凝成為淡水。其中低溫多效蒸餾是蒸餾法中最節能的方法之一。低溫多效蒸餾技術(shù)由于節能的因素，近年發(fā)展迅速，裝置的規模日益擴大，成本日益降低，主要發(fā)展趨勢為提高裝置單機造水能力，采用廉價(jià)材料降低工程造價(jià)，提高操作溫度，提高傳熱效率等。一種低溫多效蒸餾法海水淡化設備，包括供汽系統、布水系統、蒸發(fā)器、淡水箱及濃水箱，供汽系統的生蒸汽入口置于中間效蒸發(fā)器上。工作方法為：（１）布水系統對海水進(jìn)行噴淋；（２）輸入生蒸汽到中間效蒸發(fā)器的蒸發(fā)管內部；（３）蒸汽在蒸發(fā)管內冷凝傳出熱量，蒸發(fā)管外吸收熱量產(chǎn)生蒸發(fā)；（４）新蒸汽輸送至其兩側的蒸發(fā)管內；（５）管內發(fā)生冷凝，管外吸收熱量、產(chǎn)生蒸發(fā)；（６）各效蒸發(fā)器重復蒸發(fā)和冷凝過(guò)程；（７）蒸餾水進(jìn)入淡水箱；（８）濃鹽水進(jìn)入濃水箱。

　　多級閃蒸：所謂閃蒸，是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下，部分海水急驟蒸發(fā)的現象。多級閃蒸海水淡化是將經(jīng)過(guò)加熱的海水，依次在多個(gè)壓力逐漸降低的閃蒸室中進(jìn)行蒸發(fā)，將蒸汽冷凝而得到淡水。目前全

　　球海水淡化裝置仍以多級閃蒸方法產(chǎn)量最大，技術(shù)最成熟，運行安全性高彈性大，主要與火電站聯(lián)合建設，適合于大型和超大型淡化裝置，主要在海灣國家采用。多級閃蒸技術(shù)成熟、運行可靠，主要發(fā)展趨勢為提高裝置單機造水能力，降低單位電力消耗，提高傳熱效率等。

　　電滲析法：該法的技術(shù)關(guān)鍵是新型離子交換膜的研制。離子交換膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其選擇透過(guò)性區分為正離子交換膜（陽(yáng)膜）與負離子交換膜（陰膜）。電滲析法是將具有選擇透過(guò)性的'陽(yáng)膜與陰膜交替排列，組成多個(gè)相互獨立的隔室海水被淡化，而相鄰隔室海水濃縮，淡水與濃縮水得以分離。電滲析法不僅可以淡化海水，也可以作為水質(zhì)處理的手段，為污水再利用作出貢獻。此外，這種方法也越來(lái)越多地應用于化工、醫藥、食品等行業(yè)的濃縮、分離與提純。

　　壓汽蒸餾：壓汽蒸餾海水淡化技術(shù)，是海水預熱后，進(jìn)入蒸發(fā)器并在蒸發(fā)器內部分蒸發(fā)。所產(chǎn)生的二次蒸汽經(jīng)壓縮機壓縮提高壓力后引入到蒸發(fā)器的加熱側。蒸汽冷凝后作為產(chǎn)品水引出，如此實(shí)現熱能的循環(huán)利用。

　　露點(diǎn)蒸發(fā)法：露點(diǎn)蒸發(fā)淡化技術(shù)是一種新的苦咸水和海水淡化方法。它基于載氣增濕和去濕的原理，同時(shí)回收冷凝去濕的熱量，傳熱效率受混合氣側的傳熱控制。露點(diǎn)蒸發(fā)淡化技術(shù)是以空氣為載體,通過(guò)用海水或苦咸水對其增濕和去濕來(lái)制得淡水,并通過(guò)熱傳遞將去濕過(guò)程與增濕過(guò)程耦合,使冷凝潛熱直接傳遞到蒸發(fā)室,為蒸發(fā)鹽水汽化潛熱,以提高過(guò)程的熱效率。建立了有效傳熱面積分別為9.6m~2和2.75m~2的兩臺增濕/去濕耦合的露點(diǎn)蒸發(fā)淡化設備。建立了相應的實(shí)驗裝置和計算機數據采集系統。分別成功地完成了露點(diǎn)蒸發(fā)淡化基本流程與參數相關(guān)性實(shí)驗以及強化傳熱/傳質(zhì)淡化實(shí)驗。

　　水電聯(lián)產(chǎn)：水電聯(lián)產(chǎn)主要是指海水淡化水和電力聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供。由于海水淡化成本在很大程度上取決于消耗電力和蒸汽的成本，水電聯(lián)產(chǎn)可以利用電廠(chǎng)的蒸汽和電力為海水淡化裝置動(dòng)力，從而實(shí)現能源高效利用和降低海水淡化成本。國外大部分海水淡化廠(chǎng)都是和發(fā)電廠(chǎng)建在一起的，這是當前大型海水淡化工程的主要建設模式。

　　熱膜聯(lián)產(chǎn)：熱膜聯(lián)產(chǎn)主要是采用熱法和膜法海水淡化相聯(lián)合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），滿(mǎn)足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的熱膜聯(lián)產(chǎn)海水淡化廠(chǎng)是阿聯(lián)酋富查伊拉海水淡化廠(chǎng)，日產(chǎn)海水淡化水量為45.4萬(wàn)立方米，其中，MSF日產(chǎn)水28.4萬(wàn)立方米，RO日產(chǎn)水17萬(wàn)立方米。其優(yōu)點(diǎn)是：投資成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF裝置淡化產(chǎn)品水可以按一定比例混合滿(mǎn)足各種各樣的需求。

　　此外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實(shí)際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對的，要根據規模大小、能源費用、海水水質(zhì)、氣候條件以及技術(shù)與安全性等實(shí)際條件而定。

　　實(shí)際上，一個(gè)大型的海水淡化項目往往是一個(gè)非常復雜的系統工程。就主要工藝過(guò)程來(lái)說(shuō)，包括海水預處理、淡化（脫鹽）、淡化水后處理等。其中預處理是指在海水進(jìn)入起淡化功能的裝置之前對其所作的必要處理，如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物（對反滲透法），或脫氣（對蒸餾法），添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過(guò)上列的某一種方法除掉海水中的鹽分，是整個(gè)淡化系統的核心部分，這一過(guò)程除要求高效脫鹽外，往往需要解決設備的防腐與防垢問(wèn)題，有些工藝中還要求有相應的能量回收措施；后處理則是對不同淡化方法的產(chǎn)品水針對不同的用戶(hù)要求所進(jìn)行的水質(zhì)調控和貯運等處理。海水淡化過(guò)程無(wú)論采用哪種淡化方法，都存在著(zhù)能量的優(yōu)化利用與回收，設備防垢和防腐，以及濃鹽水的正確排放等問(wèn)題。

　　海水淡化技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)應用，已有半個(gè)世紀的歷史，在此期間形成了以多級閃蒸、反滲透和多效蒸發(fā)為主要代表的工業(yè)技術(shù)。普遍認為，今后三、四十年在工業(yè)應用上，仍將是這三項技術(shù)“唱主角”，但反滲透的比重將越來(lái)越大。從地區上來(lái)講，中東海灣國家仍將以多級閃蒸為首選，因為它具有大型化和超大型化（單臺設備產(chǎn)水量目前已高達日產(chǎn)淡水4～5萬(wàn)噸）、適應于污染重的海灣水以及預處理費用低的優(yōu)勢；然而在中東以外地區將以反滲透或膜法為首選，因為膜法的能耗和成本都具有優(yōu)勢，以北美地區為例，近期的發(fā)展已經(jīng)表明，在淡化和水處理方面都將以膜法為主。

　　海水淡化現狀

　　目前，全球海水淡化日產(chǎn)量約3500萬(wàn)立方米左右，其中80％用于飲用水，解決了1億多人的供水問(wèn)題，即世界上1／50的人口靠海水淡化飲用水。全球有海水淡化廠(chǎng)1．3萬(wàn)多座，海水淡化作為淡水資源的替代與增量技術(shù)，愈來(lái)愈受到世界上許多沿海國家的重視；全球直接利用海水作為工業(yè)冷卻水總量每年約6000億立方米左右替代了大量寶貴的淡水資源；全世界每年從海洋中提鹽5000萬(wàn)噸、鎂及氧化鎂260多萬(wàn)噸、溴20萬(wàn)噸等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的國家經(jīng)濟效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化廠(chǎng)占全球海水淡化能力的24%。阿拉伯聯(lián)合酋長(cháng)國的杰貝勒阿里海水淡化廠(chǎng)第二期是全球最大的海水淡化廠(chǎng)，每年可產(chǎn)生3億立方米淡水。

　　4、齊心協(xié)力

　　展開(kāi)想象：未來(lái)的海水淡化廠(chǎng)是什么樣子的？

　　教后反思：本節課向學(xué)生介紹了幾種淡水提取的方法，豐富了科學(xué)知識。我國淡水資源隨然總量豐富但的人均很少，并且分布極不均衡，在本節課的學(xué)習中提高了學(xué)生節約用水的意識。

小學(xué)環(huán)境教育教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、 讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識，使同學(xué)對電子垃圾有一個(gè)初步的了解。

　　2、 通過(guò)各種途徑收集資料，并培養學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

　　3、通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗和感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。

　　2、建立專(zhuān)題網(wǎng)站，收集部分資料。

　　3、準備相機等設備記錄部分活動(dòng)過(guò)程。

　　4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀(guān)采訪(fǎng)。

　　具體過(guò)程設計：

　　一、談話(huà)導入課題研究

　　同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對環(huán)境的污染日益嚴重，我們也深深地認識到環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危機。電視機，手機等出現，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但對我們的環(huán)境也帶來(lái)了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來(lái)討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問(wèn)題。你們覺(jué)得該研究或者探討哪些問(wèn)題呢？

　　二、定題質(zhì)疑

　　1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒(méi)有不好的'方面？（思考、討論）

　　2．電子產(chǎn)品報廢后如何處理？

　　3．報廢后的電子產(chǎn)品對環(huán)境有何影響？

　　4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？

　　三、歸并總結，提出研究?jì)热荩?/strong>

　　1．電子垃圾的產(chǎn)生；

　　2．電子垃圾的發(fā)展狀況；

　　3．電子垃圾給環(huán)境保護帶來(lái)的危害；

　　4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。

　　四、自由分組、小組合作展開(kāi)調查研究

　　1．找出核心問(wèn)題，定好研究目標

　　a. 電子產(chǎn)品的調查 電子產(chǎn)品類(lèi)型及作用

　　說(shuō)說(shuō)我們目前的電子產(chǎn)品使用情況 電子產(chǎn)品的使用的壽命調查

　　b. 電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展狀況的調查 了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識 世界電子垃圾發(fā)展歷史

　　我國的電子垃圾發(fā)展歷史

　　c. 電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調查 報廢后電子產(chǎn)品的去向調查

　　電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對環(huán)境污染 d.電子垃圾的綠色環(huán)�；厥仗幚�

　　2．進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料

　　3．制訂課題研究方案、互相交流得出結論

　　五、抓住重點(diǎn)、匯報指導

　　各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。

小學(xué)環(huán)境教育教案15