（集合）環(huán)境教育教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的環(huán)境教育教案，歡迎閱讀與收藏。

環(huán)境教育教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀(guān)察周?chē)鷦?dòng)物之

　　間關(guān)系的興趣。

　　2、培養學(xué)生愛(ài)護各種動(dòng)物的好習慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養愛(ài)護各種動(dòng)物的好習慣

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見(jiàn)到誰(shuí)?為什么?

　　2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?

　　二、學(xué)習新課

　　1、觀(guān)看多媒體畫(huà)面一：

　　這是一頭怎么樣的獅子?動(dòng)物們都排好隊出來(lái)了?

　　說(shuō)說(shuō)有什么動(dòng)物?為什么獅子要站在中間?

　　2、觀(guān)看多媒體畫(huà)面二：

　　下面，我們幫動(dòng)物把它的'敵人找出來(lái)，看看是誰(shuí)把誰(shuí)給吃了?

　　3、討論：

　　(1)你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人?

　　(2)動(dòng)物里它吃誰(shuí)?又被誰(shuí)給吃?

　　(3)動(dòng)物之間這樣吃來(lái)吃去好不好?為什么?如果沒(méi)有ХХ，會(huì )怎么樣?

　　4、介紹電腦畫(huà)面三：食物鏈圖。

　　5、引導學(xué)生觀(guān)察電腦多媒體畫(huà)面四：

　　討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥(niǎo)，鯊魚(yú)與向導魚(yú))

　　三、小結

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么?

環(huán)境教育教案2

　　第一課 生態(tài)系統

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解生態(tài)系統的分類(lèi)和特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性。

　　3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生態(tài)系統的分類(lèi)和特點(diǎn)，明白維持生態(tài)平衡的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　二、 談話(huà)導入新課。

　　二、新授。

　　1、教師講解什么是生態(tài)系統。

　　2、根據組成的成分和特點(diǎn)的不同，進(jìn)行分類(lèi)。

　　想一想：你周?chē)�有哪種類(lèi)型的`生態(tài)系統？

　　3、說(shuō)說(shuō)：你能不能說(shuō)出一條食物鏈？

　　4、食物網(wǎng)又是怎樣形成的？

　　5、如果缺少一種動(dòng)物或植物，那將意味著(zhù)什么？

　　6、教師講述失去生態(tài)平衡的事例。

　　7、生態(tài)金字塔是怎樣構成的？

　　8、思考：我們該如何維護生態(tài)平衡，制止生態(tài)平衡？

　　9、想一想：哪種生態(tài)環(huán)境最容易被破壞？為什么？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業(yè)。

　　搜集維持生態(tài)平衡的方法。

　　第二課 生物多樣性

　　教學(xué)目標：

　　2、認識熱帶雨林的生物多樣性。

　　學(xué)生讀后交流：

　�。�1）植物種類(lèi)多，具有多層結構。

　�。�2）附生自我和寄生植物豐富。

　�。�3）盛產(chǎn)木材、水果、藥材。

　�。�4）動(dòng)物種類(lèi)豐富多樣、千姿百態(tài)。

　　3、學(xué)生思考：熱帶雨林中還有哪些動(dòng)植物？

　　4、熱帶雨林對人類(lèi)有什么作用？

　　5、出示資料，介紹熱帶雨林受到的威脅。

　　6、學(xué)生討論：我們該如何保護熱帶雨林中的生物？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業(yè)。

　　搜集保護熱帶雨林的方法。

　　第四課 我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物

　　教學(xué)目標：

　　1、了解我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。

　　2、了解重慶地區重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。

　　3、提高學(xué)生保護野生動(dòng)物的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：了解重慶地區重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。

　　教師出示資料，讓學(xué)生閱讀后知道我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物種類(lèi)多，保護野生動(dòng)物迫在眉睫。

　　二、新授。

　　1、教師出示大熊貓的圖片。學(xué)生思考：大熊貓屬于哪一種動(dòng)物？為什么被稱(chēng)為“活化石”？

　　2、課文還重點(diǎn)介紹了哪些瀕危的野生動(dòng)物？

　　學(xué)生匯報：虎、云豹、野馬、野駱駝、熊貍、高鼻羚羊等。 學(xué)生分享課前搜集的資料：它們分別分布在哪些地區？有哪些生活習性？

　　3、學(xué)生討論：重慶地區有多少種國家一、二級保護動(dòng)物？ 保護野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，我們能做些什么？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業(yè)。

　　查找資料：重慶地區有多少種國家重點(diǎn)保護動(dòng)物？它們都叫什么名字？棲息環(huán)境又如何？

環(huán)境教育教案3

　　教學(xué)目的：

　�。�、通過(guò)認識動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的'清醒認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。

　�。�、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

　�。�、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護環(huán)境，在生活中能養成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現動(dòng)物有什么變化？

　　二、學(xué)習新課

　　1、學(xué)習《生活在線(xiàn)》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識？

　　小結：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68—90千米。

　　2、學(xué)習《追根求源》根據課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開(kāi)自己的家園？

　　小結：

　�。�1）雁南飛

　�。�2）逆流而上的鮭魚(yú)

　�。�3）白鷺南飛

　　三、環(huán)保在行動(dòng)為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園

　　四、總結

環(huán)境教育教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路。

　　2、知道人們保護動(dòng)物的有關(guān)習俗。

　　3、了解有關(guān)部門(mén)為保護動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

　　4、懂得如何保護動(dòng)物。

　　5、增強學(xué)生保護動(dòng)物的意識。

　　教學(xué)準備：

　　搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動(dòng)物有關(guān)的習俗；查閱有關(guān)部門(mén)保護動(dòng)動(dòng)物的積極措施。

　　教學(xué)方法：

　　談話(huà)、交流

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入：

　　要求認真傾聽(tīng)，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線(xiàn)”。

　　二、探求新知：

　　1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區域）

　　2、交流：人和動(dòng)物應是什么關(guān)系？為什么？

　　人們的哪些習俗與保護動(dòng)物有關(guān)？

　　3、你認為應怎樣保護動(dòng)物不受傷害？

　　4、你了解到哪些保護動(dòng)物的`典型事例？

　　5、我們能為保護動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護動(dòng)物的小衛士。

　　教師總結：動(dòng)物和人類(lèi)一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類(lèi)應該與他們和

　　諧相處，積極保護他們不受傷害。

　　三、拓展應用

　　1、用美麗的圖畫(huà)表達人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

　　2、現在讓我們?yōu)楸Ｗo動(dòng)物寫(xiě)下幾份倡議書(shū)（或宣傳單）吧！

　　四、板書(shū)設計：

　　給動(dòng)物讓路

　　動(dòng)物為什么穿越公路？

　　為什么要保護他們？

　　如何保護他們？

環(huán)境教育教案5

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識目標：

　　舉例說(shuō)明農村環(huán)境存在的主要問(wèn)題。

　　2、技能目標：

　　學(xué)會(huì )分析資料，利用資料解決問(wèn)題。

　　3、情感與態(tài)度目標：

　　通過(guò)學(xué)習本節內容，認同農村環(huán)境存在的主要問(wèn)題，為建設家鄉獻計獻策。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本節內容講述了農村環(huán)境的變化、如何發(fā)展生態(tài)農業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)是舉例說(shuō)明農村環(huán)境存在的主要問(wèn)題。難點(diǎn)是通過(guò)分析資料，培養學(xué)生如何在農村發(fā)展生態(tài)農業(yè)的意識。

　　三、教學(xué)設計思路

　　本節內容是新課標北師大版八年級生物學(xué)下冊第8單元第24章人與環(huán)境第2節關(guān)注農村環(huán)境。主要內容是農村環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系及意義，人類(lèi)生存面臨的環(huán)境問(wèn)題。本教學(xué)案例，充分利用校園周邊現有的教學(xué)資源與教材配套的生物教學(xué)資源庫中的教學(xué)資源來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情景，導入新課。教學(xué)中通過(guò)對農村環(huán)境的調查活動(dòng)、討論讓學(xué)習在做中學(xué)，因此，本節課的設計主要是充分體現學(xué)生的主體性，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終貫穿著(zhù)師生的互動(dòng)和師生的雙向交流，引導學(xué)生的自我探索、自我思考和自我表現，通過(guò)設疑，培養學(xué)生的綜合分析能力、遷移能力和創(chuàng )新能力，利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突出自主學(xué)習，培養學(xué)生的科學(xué)素養。

　　在討論中，師生互動(dòng)，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、參與者、資詢(xún)者和學(xué)習伙伴，建立起一個(gè)和諧、民主的教學(xué)課堂氛圍。

　　教學(xué)程序：激趣導入----討論思考----分析綜合----歸納小結

　　四、學(xué)情分析

　　我校是農村鄉鎮中學(xué)，學(xué)生們看得到周邊的環(huán)境變化情況，并通過(guò)電視等媒體了解全國其它地方的環(huán)境狀況，學(xué)生們已具有一定的生物學(xué)知識。學(xué)生對有關(guān)人與環(huán)境的內容，非常感興趣，抓住學(xué)生的這種興趣特點(diǎn)，以他們感性認識為背景，引導關(guān)注身邊常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題，在教學(xué)中討論分析人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，利用已經(jīng)建立的知識基礎，在此基礎上建構新的知識。

　　五、教學(xué)設計

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)準備：課前作調查對比家鄉環(huán)境的昨天和今天查圖文資料，多媒體，教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)內容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設計意圖

　　課題：第24章第2節關(guān)注農村環(huán)境

　　激趣導入，創(chuàng )設情境

　　利用多媒體，展示人與自然和諧相處，以及人類(lèi)破壞環(huán)境的背景，提出問(wèn)題引起學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　問(wèn)題：

　　1、人類(lèi)保護自然環(huán)境與人類(lèi)的生存有什么重要意義？

　　2、請說(shuō)出生態(tài)系統的概念，食物鏈、食物網(wǎng)的概念。

　　思考老師提出的問(wèn)題，復習舊知，情景再現，盡快融入到本節課的教學(xué)活動(dòng)中。利用多媒體創(chuàng )設的情景直觀(guān)、生動(dòng)，易激發(fā)學(xué)生的興趣。激起興趣，興趣是最好的老師。

　　一、家鄉環(huán)境的變化

　　探究思考，獲取新知

　　調查活動(dòng)：對比家鄉環(huán)境的昨天和今天

　　活動(dòng)方法與步驟（課前完成調查）：

　　1、全班同學(xué)分成4人小組，以小組為單位調查家鄉的環(huán)境變化。

　　2、各小組的同學(xué)選擇感興趣的專(zhuān)題進(jìn)行調查。

　　3、制定詳細的調查方案：

　�。�1）調查人：調查對象：

　�。�2）調查時(shí)間：

　�。�3）調查地點(diǎn)：

　�。�4）調查目的：

　�。�5）采訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)提綱

　　4、調查結果：

　　5、理論分析：

　　6、提出意見(jiàn)和措施：

　　7、寫(xiě)出調查報告：

　　8、交流討論：

　　引導同學(xué)們在課后一定要認真閱讀課外讀“加強農藥的環(huán)境監督刻不容緩”。

　　各小組結合當地的教育資源及自己的實(shí)際選題，課前完成調查。認真交流課前的調查，分析討論，積極思考。組長(cháng)組織同學(xué)分工合作，制定調查方案；把調查的資料信息進(jìn)行加工處理、總結形成調查報告；參加課堂討論并作答。

　　引導同學(xué)們分析討論他們課前準備的調查報告，然后交流回答問(wèn)題，分析討論是人們學(xué)會(huì )學(xué)習的方法之一，鼓勵同學(xué)們大膽質(zhì)疑、討論。這種設置充分體現自主、合作、探究。

　　采用討論法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟迪學(xué)生，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，聯(lián)系生活，認識人類(lèi)的生存與環(huán)境的關(guān)系。

　　二、發(fā)展生態(tài)農業(yè)

　　合作思考，再探新知

　　請同學(xué)們分析討論某生態(tài)農業(yè)村的結構。

　　請同學(xué)們閱讀（教材P101）

　　分析討論：

　　1、輸入這個(gè)農業(yè)生態(tài)系統的總能量，來(lái)源于哪里？

　�。ù穑恨r作物、生產(chǎn)者）

　　2、在這個(gè)農業(yè)生態(tài)系統中，分解者主要分布在哪里？

　�。ù穑赫託獬兀�

　　3、圖中處理農作物秸桿和處理糞便的方式，有什么優(yōu)點(diǎn)？

　�。ù穑呵鍧�、環(huán)保、高效）

　　4、這個(gè)村利用多余的肉、蛋、奶辦起一家食品加工廠(chǎng)，你認為應該如何處理下腳料？

　�。ù穑河脕�(lái)作飼料，作為沼氣池的原料等）

　　學(xué)生認真閱讀資料，仔細觀(guān)察某生態(tài)農村的部分結構示意圖中各項以它們之間的關(guān)系。

　　以小組為單位，分析討論，各小組的中心發(fā)言人回答問(wèn)題。

　　從活動(dòng)開(kāi)始，組織學(xué)生積極討論，認識身邊的環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系是多方面的，我們必須做到在利用環(huán)境的同時(shí)要能夠合理地利用自然資源，改善農村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，從而有利于實(shí)現農業(yè)的可持續發(fā)展，向學(xué)生滲透STS教育。

　　三、小結

　　歸納小結，形成體系

　　1、這節課你學(xué)到了什么？需要關(guān)注的農村問(wèn)題有哪些？如何發(fā)展生態(tài)農業(yè)，從而有利于實(shí)現農業(yè)的可持續發(fā)展？

　　2、你還有什么問(wèn)題？

　　3、你還想知道什么？

　　4、你有什么收獲？

　　學(xué)生討論、交流發(fā)言，利于學(xué)生學(xué)習習慣的養成，利于學(xué)生的思維能力的培養。

　　讓學(xué)生自己總結，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固，利于學(xué)習能力的培養，利于學(xué)習思維能力的培養。

　　四、作業(yè)

　　課后鞏固

　　1、完成教材第102頁(yè)第1、2、3題。

　　2、請你與其他同學(xué)合作，收集有關(guān)人類(lèi)改善環(huán)境的.例子，以你身邊的例子作素材，寫(xiě)一篇提醒人們關(guān)注環(huán)境的倡議書(shū)。

　　學(xué)生課堂完成一部分，其余下課后完成。

　　作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一種手段。

　　教學(xué)反思：

　　本節內容是本冊書(shū)的將要結束的內容，前面有好的開(kāi)端，后面也應有一個(gè)好的結尾。教學(xué)中盡力將本節內容設計得更好。由于本節內容學(xué)習的是關(guān)注農村環(huán)境，介紹了家鄉的環(huán)境變化、發(fā)展生態(tài)農業(yè)，內容看似簡(jiǎn)單，但是本節內容里蘊涵著(zhù)人文思想，讓學(xué)生通過(guò)調查活動(dòng)學(xué)習身邊的環(huán)境狀況以及如何發(fā)展生態(tài)農業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮聰明才智，大膽創(chuàng )新，勇于發(fā)表自己的看法。

　　本節內容的教學(xué)，今后應注意資料豐富、貼切，應該充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與教學(xué)，培養學(xué)生的科學(xué)素養，另外要考慮到這節內容是八年級下后面的知識，這時(shí)的學(xué)生學(xué)習興趣遠不如七年級的學(xué)生，教師在學(xué)生的參與面問(wèn)題多作思考。

　　教學(xué)點(diǎn)評

　　本案例教學(xué)能針對農村學(xué)校的實(shí)際，結合教學(xué)內容，有效整合當地教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)生在課前對家鄉環(huán)境調查的活動(dòng)，探究知識，訓練能力，同時(shí)蘊涵著(zhù)情感、態(tài)度與價(jià)值光的培養。通過(guò)對比家鄉環(huán)境的變化，認識環(huán)境的變化、分析環(huán)境變化的原因，理解環(huán)境保護的重要性，關(guān)注和自覺(jué)保護家鄉環(huán)境，從而提高了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以問(wèn)題、調查、資料分析等活動(dòng)為載體創(chuàng )設教學(xué)情景，引導探究、分析與綜合，注重知識發(fā)生的過(guò)程和內在聯(lián)系，力求體現自主、合作、探究的學(xué)習方式。但在教學(xué)環(huán)節及知識間的過(guò)渡和銜接、知識的挖掘與能力的整合、家鄉明天環(huán)境的展望或設計等方面還應有教學(xué)上的思考。

環(huán)境教育教案6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.知道房子是一種建筑物，每種房子都有其不同的特征、風(fēng)格和用途。

　　2.感受不同的房子以及它與人們的生活、環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識。

　　3.嘗試設計，感受想象的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、課前觀(guān)察過(guò)周?chē)�不同的房子，作�?jiǎn)單的了解。

　　2、課件：各類(lèi)房子若干

　　3、設計用的紙筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入活動(dòng)，討論房子。

　　上次請小朋友去觀(guān)察我們周?chē)��?房子，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們知道的房子吧。

　　(二)觀(guān)察不同的房子，及房子的用處。

　　1.除了我們周?chē)�的房子，你還在哪里見(jiàn)過(guò)不同的、奇特的房子？

　　2.房子有什么用處呢？

　　(引導幼兒發(fā)現：房子是我們生活的必須品，人類(lèi)不可缺少的伙伴。)

　　3.展示課件，幼兒感知各種不同的名建筑。

　　北京故宮的房子為什么是這樣的？

　　金貿大廈的房子又為什么是這樣的？

　　(引導幼兒感受：設計別致的房子還能美化我們的環(huán)境。高樓大廈還能使節約土地資源。)

　　4.小朋友你最喜歡哪種房子？為什么？

　　(三)設計“我的房子”

　　1.你想設計怎樣的房子，它有什么用？

　　幼兒自由發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

　　2.幼兒自主設計，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，想出和別人不一樣的房子。

環(huán)境教育教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)過(guò)“尋找身邊浪費紙張、令紙張悲痛的現象”，讓學(xué)生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費，規范自我的日常行為。

　　2、讓學(xué)生了解造紙的過(guò)程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養環(huán)境保護的意識。

　　3、讓學(xué)生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

　　4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

　　5、讓學(xué)生了解生活中節儉用紙的具體措施，體驗參與節儉用紙、保護環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　6、培養學(xué)生保護環(huán)境從我做起的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程和原料

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　節儉用紙的措施

　　教學(xué)準備：

　　1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

　　2、設計調查表格，為“走出學(xué)�！钡纳鐣�(huì )實(shí)踐活動(dòng)做好準備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習做鋪墊。

　　二、開(kāi)動(dòng)腦筋：

　　1、引導學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張悲痛的現象，在同伴交流的教程中，對自我一些不以為然的浪費行為有一個(gè)重新的認識。

　　2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生供給一些參考，讓學(xué)生了解自我哪些行為造成了紙張的`浪費，便于以后規范自我的行為。

　　三、探究園地：

　　展示造紙的過(guò)程，并引導學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過(guò)程，進(jìn)而引導學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節需要利用資源，哪些環(huán)節會(huì )污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

　　四、齊心協(xié)力：

　　閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并經(jīng)過(guò)再生紙與普通紙的比較，使學(xué)生深刻體會(huì )到再生紙的環(huán)保性。經(jīng)過(guò)學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自我家中發(fā)現過(guò)的再生紙有哪些。

　　五、走出學(xué)校：

　　把調查表格拿出來(lái)分析：怎樣節儉用紙？

環(huán)境教育教案8

　　環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀，隨著(zhù)科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害為了人類(lèi)，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護環(huán)境就是保護我們自已。作為小學(xué)教師，應該培養學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護環(huán)境的行為習慣和美德．對小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級有學(xué)生32人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì )從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

　　思想教育：

　　1、體驗健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。

　　3、樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn) ：

　　1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學(xué)生的環(huán)保意識和節約用水的意識增強，樹(shù)立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

　　3、體會(huì )自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

　　4、從小樹(shù)立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的'認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動(dòng)。

　　四、教學(xué)內容：

　　1、從我做起，保護綠色生命。

　　通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

　　2、節約用水。

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)，有保護水資源、節約用水的意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生的環(huán)保意識和節約用水的意識增強，樹(shù)立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

　　3、了解我們周?chē)�的�?dòng)植物

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)了解我們周?chē)�的�?dòng)植物，認識自然、親近、熱愛(ài)大自然的目的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　人 與動(dòng)植物和諧相處，保護大自然的意識增強。

　　4、收集廢品，建立“綠色銀行”。

　　教學(xué)目標：從小樹(shù)立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認識保護環(huán)境的重要性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　從小樹(shù)立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。

　　五、具體的措施

　　1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強健康教育。

　　2、充實(shí)教學(xué)內容，拓展教學(xué)空間。

　　3、設置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、課堂中滲透思想品德教育。

　　六、問(wèn)題研究與教學(xué)設想：

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心。

環(huán)境教育教案9

　　一、指導思想

　　環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認識和掌握自然規律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統一協(xié)調發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類(lèi)行為難則。20xx年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為規范，在創(chuàng )建綠色學(xué)校的基礎上，進(jìn)一步加強環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源，了解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。

　　2、通過(guò)衣食住行，了解人類(lèi)對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護環(huán)境從我做起。

　　3、通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護環(huán)境從小事做起。

　　4、學(xué)生通過(guò)對水的理解達到對環(huán)境愛(ài)護的意識。

　　5、學(xué)生通過(guò)認識人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。

　　6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認真備課，不斷探索新的教學(xué)方法。

　　2、從實(shí)踐中發(fā)掘學(xué)生的感觸點(diǎn)。

　　3、教導學(xué)生自主學(xué)習，做到環(huán)境保護自主性。

　　4、生活中學(xué)習中，師生互相監督。

　　5、創(chuàng )設環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)境意識。

　　6、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

　　指導學(xué)生制作"保護環(huán)境、美化社區"沙盤(pán);"減卡救樹(shù)"宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區環(huán)境的好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，免贈賀卡可以節省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向學(xué)生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識的重要途徑之一。

　　7、豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)途徑，強化學(xué)生環(huán)保意識和培養學(xué)生保護環(huán)境的社會(huì )責任感。

　　活動(dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法，所以把開(kāi)展豐富多彩的環(huán)�；顒�(dòng)作為強化學(xué)生環(huán)保意識與主體自覺(jué)參與環(huán)�；顒�(dòng)教育的最佳途徑。

　　組織學(xué)生到社區開(kāi)展環(huán)境調查，調查人們對可持續發(fā)展觀(guān)念的理解、對垃圾分類(lèi)的看法、用小眼睛觀(guān)察大社會(huì )。

　　四、引進(jìn)評比、表彰機制

　　環(huán)境教育中也要引進(jìn)評比表彰機制，這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)�；顒�(dòng)的積極性。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)�；顒�(dòng)的主體意識，學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)前都要提出活動(dòng)要求和評比條件,活動(dòng)后進(jìn)行總結、評比、表彰。

　　五、問(wèn)題研究與教改設想

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的.決心。

　　六、教學(xué)內容安排

　　年級 20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)內容

　　初一 重視環(huán)境保護的開(kāi)端

　　對環(huán)境保護的探索

　　環(huán)保進(jìn)行時(shí)

　　認識環(huán)境保護的標志

　　我們居住的地球

　　一次性用品使用帶來(lái)的思考

　　初二 全球氣候變暖，你參與了嗎?

　　臭氧層破壞和損耗

　　保護生物多樣性

　　土地資源的保護

　　森林資源的保護

　　水資源危機與節約用水

　　初三 噪聲及其危害

　　人類(lèi)的好朋友——動(dòng)物與植物

　　愛(ài)護水資源

　　食品污染

　　大氣污染

　　世界十大環(huán)境問(wèn)題

　　七、創(chuàng )�；顒�(dòng)

　　1.積極參與重慶市“創(chuàng )�！被顒�(dòng)

　　(1)認真閱讀“重慶市創(chuàng )建國家環(huán)境保護模范城市簡(jiǎn)介”和“創(chuàng )�？ā�

　　(2)完成“重慶市創(chuàng )模知識調查問(wèn)卷”

　　(3)完成“創(chuàng )模見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)及記錄工作(可計入社會(huì )實(shí)踐或社會(huì )服務(wù)學(xué)分2分)

　　(4)完成“創(chuàng )�！闭魑幕顒�(dòng)

　　征文主題：創(chuàng )模﹒變化﹒感動(dòng)

　　征文要求：征文要注重真情實(shí)感，關(guān)注身邊人和事，圍繞“創(chuàng )模(環(huán)保)是什么?為什么要創(chuàng )模?創(chuàng )模我們能做什么?創(chuàng )模給我們帶來(lái)了什么樣的變化?創(chuàng )模中有哪些讓人感動(dòng)的人和事?”等，通過(guò)查閱資料，走訪(fǎng)社會(huì )單位，調查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動(dòng)。

　　征文后面要寫(xiě)清楚學(xué)校、年級、班級及姓名。并請家長(cháng)在征文后面寫(xiě)上對孩子參加創(chuàng )�；顒�(dòng)的寄語(yǔ)并簽名。征文于開(kāi)學(xué)時(shí)交班主任，學(xué)校將組織評獎并推薦優(yōu)秀文章參加重慶市的評獎。

　　八、組織保障

　　(一)成立校級領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：王國華

　　副組長(cháng)：張勇 唐良沐

　　成員：呂之生 舒義海 余贏(yíng) 費春斌 吳國慧 鄧飛 汪紅霞

　　(二)成立活動(dòng)工作組

　　以年級為單位，以領(lǐng)導小組為核心，加入語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教師，成立環(huán)境教育工作小組，具體落實(shí)、實(shí)施各項教育工作。

環(huán)境教育教案10

　　《一方水土養一方人》教案

　　教學(xué)目的：

　�。�、意識到人類(lèi)生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴(lài)，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

　�。�、知道人們?yōu)檫m應環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。

　�。�、搜集不同地區的'信息，了解人們的衣食住行因區域、文化不同而存在的差異。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、意識到人類(lèi)生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴(lài)，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

　�。�、知道人們?yōu)檫m應環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　動(dòng)植物對環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應該怎么做？

　　二、學(xué)習新課

　　1、學(xué)習《生活在線(xiàn)》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識？

　　小結：人用自己的智慧認識、適應自然。

　　2、學(xué)習《追根求源》

　　根據課前收集的資料分小組討論：不同地區環(huán)境的差異

　　小結：

　　我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。

　　3、聚焦衣食住行

　　根據課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？

　　小結：。

　　三、家鄉資源大搜索

　　1、根據課前收集的資料分小組討論

　　2、小結：

　　四、綠色沖浪

　　指導學(xué)生自學(xué)

　　五、總結

環(huán)境教育教案11

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。

　　2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響

　　3.使學(xué)生養成勤儉節約的好習慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響

　　教學(xué)難點(diǎn)：養成勤儉節約環(huán)保的好習慣

　　教學(xué)設計：

　　一、引入

　　當今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習慣就養成了。也許環(huán)保習慣可以從餐桌上開(kāi)始，我們可以用"吃"來(lái)傳達對地球的.關(guān)愛(ài)。

　　(板書(shū)課題：飲食與環(huán)保)

　　二、學(xué)習新課

　　中國有句俗話(huà)"民以食為天，食以糧為先"，可見(jiàn)糧食對于人類(lèi)是何等的重要。

　　同學(xué)們想一想：

　　1.你平時(shí)是否注意節約糧食?

　　2.你身邊有沒(méi)有浪費糧食的現象?

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.暢所欲言

　　1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營(yíng)養寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。

　　想一想：

　　"中國居民平衡膳食營(yíng)養寶塔"告訴了我們什么?

　　你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎?

　　還有什么地方需要改進(jìn)?

　　三、小結

　　為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養食品。

環(huán)境教育教案12

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

　　教學(xué)策略：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、背景音樂(lè )《春天在哪里》

　　輕快的音樂(lè )，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉、學(xué)校的熱愛(ài)。同學(xué)們，春天來(lái)了，讓我們去領(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光�？�，青山綠水相伴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香相隨。這么美麗的'自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰(shuí)在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。

　　二、活動(dòng)深入：

　　1、參觀(guān)校園。

　　2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

　　資料1： 每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。

　　資料2：據科學(xué)家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著(zhù)我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

　　資料3： 由于人類(lèi)常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚(yú)類(lèi)也在迅速減少。

　　主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學(xué)們，我們該怎么辦？

　　齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀(guān)，決不能任其發(fā)展。

　　主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。

　　朗誦：

　　一滴水流進(jìn)長(cháng)江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

　　保護綠色生命，裝點(diǎn)出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；

　　小河的流水更清更甜。 這是環(huán)保的功績(jì)， 這是環(huán)保的恩賜。

　　主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。

　　你們聽(tīng)——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開(kāi)顏……

　　主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，投身到“保護自己的家園、愛(ài)護美麗的學(xué)�！钡幕顒�(dòng)中去吧，保護綠色生命，要從我做起。

　　三、活動(dòng)結束。

環(huán)境教育教案13

　　一、活動(dòng)目的

　　1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。

　　2、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）談話(huà)導入

　　師：作為作一名中學(xué)生，我們有義務(wù)有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現校園里出現了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著(zhù)；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì )怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進(jìn)愛(ài)護環(huán)境大討論吧！

　　討論1：怎樣節約用水？

　　水是生命之源，人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對水的依賴(lài)，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

　　1、洗臉洗腳的時(shí)間養成使用臉盆的習慣。

　　2、一水多用，用洗臉水洗腳水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關(guān)緊水龍頭。

　　討論2：怎樣節約用電？

　　在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

　　1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。

　　討論3：怎樣預防減少“白色污染”？

　　現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì )對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不隨手亂扔塑料包裝物。

　　3、盡量購買(mǎi)用紙包裝的物品。

　　4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　5、不使用一次性筷子

　　討論4：怎樣保護我們的身邊環(huán)境？

　　保護花草樹(shù)木

　　花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的`作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹(shù)木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時(shí)給花草澆水。

　　4、愛(ài)護身邊的公共設施。5、遵守公共秩序和道德。

　　通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設我們的美麗校園。

　　三、活動(dòng)

　　通過(guò)討論觀(guān)看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習，長(cháng)大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量�！�…

環(huán)境教育教案14

　　一、人口與環(huán)境

　�。�1）人口的增長(cháng)和分布

　　世界人口的增長(cháng)。世界人口的分布。

　　中國人口的增長(cháng)和分布。中國的人口政策。

　�。�2）人口數量與環(huán)境

　　人口數量與環(huán)境的關(guān)系。

　　人口增長(cháng)模式及地區分布。

　�。�3）人口素質(zhì)與環(huán)境

　　影響人口身體素質(zhì)的主要環(huán)境因素。

　　人口的文化素質(zhì)對環(huán)境的影響。

　�。�4）人口遷移與環(huán)境

　　影響人口遷移的.因素。

　　中國人口遷移的現狀和原因。

　　二、人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展

　�。�1）環(huán)境問(wèn)題

　　環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生。

　　環(huán)境問(wèn)題的防治。

　　中國的環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護。

　�。�2）可持續發(fā)展

　　人地關(guān)系思想的演進(jìn)。

　　可持續發(fā)展的概念和原則。

　　中國的可持續發(fā)展戰略。

　　人口、環(huán)境與可持續發(fā)展

環(huán)境教育教案15

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生了解什么是"過(guò)度包裝"。

　　2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)危害

　　3.使學(xué)生增強節約意識，改變不合理的消費觀(guān)念

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是"過(guò)度包裝"。

　　教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)度包裝對人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)危害。

　　教學(xué)設計：

　　一、教學(xué)引入

　　當今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會(huì )造成資源浪費和環(huán)境污染。

　　(板書(shū)課題：過(guò)度包裝浪費大)

　　二、學(xué)習新課

　　1.觀(guān)察生活中常見(jiàn)的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過(guò)度包裝。

　　2.想一想，過(guò)度包裝會(huì )對人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)哪些危害。

　　3.我們用計算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害，

　　生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張多少萬(wàn)噸?

　　需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵?

　　3.暢所欲言

　　分小組討論，選擇一種我們日常生活中長(cháng)購買(mǎi)的商品，分析其包裝的.合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

　　三、小結

　　我們要認識到過(guò)度包裝的危害，自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。

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